亲 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的
，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到-人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，添加客服微信【】安装软件.

点击添加客服微信

微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏 ，深受广大玩家的喜爱。在这个游戏中
，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利，同时还能与其他玩家互动
。

在游戏中 ，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具 。

如果你也想尝试使用微信麻将开挂工具
，那么可以按照以下步骤进行下载和安装：

软件介绍：

1、99%防封号效果，但本店保证不被封号
。

2 、此款软件使用过程中 ，放在后台
，既有效果。

3、软件使用中，软件岀现退岀后台 ，重新点击启动运行 。

4
、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障 、政/府查封/监/管等原因，导致后期软件无法使用的
。

2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开

2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.

本司针对手游进行
，选择我们的四大理由:
1
、软件助手是一款功能更加强大的软件！无需打开直接搜索微信：
2、自动连接，用户只要开启软件 ，就会全程后台自动连接程序
，无需用户时时盯着软件。
3 、安全保障，使用这款软件的用户可以非常安心 ，绝对没有被封的危险存在 。
4
、快速稳定
，使用这款软件的用户肯定是土豪
。安卓定制版和苹果定制版，一年不闪退

网上有关“就业压力的定义 ”话题很是火热 ，小编也是针对就业压力的定义寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

题目名称：大学就业现状及对策分析

题目性质：论文（自拟）

学生姓名：兄弟 ，你的名字自己填哈

专业：

学院：

年级：

指导教师：

2009 年 月 日

摘 要

随着经济的突飞猛进
，高等教育的普及力度也在进一步的加强，这是一件无可否认的好事情 ，但是大学生的就业难的问题也越演越烈，就业形式日趋严峻 。这种形势给大学生带来了不少负面的影响
，就业难已经是有过不否争议的问题，读大学已非以前所说的：迈进大学就相当于踏上成功的道路 ，等于拿到了一张成功的保证书
，等于未来一片光明
。

经过了近六年的高等学校的大量扩招，高校的号称“精英教育”阶段迅速向大众化教育的速度迈进 ，截止2004年
，中国的高校的在校生人数达2000万以上，在23岁以上同龄的接受高等教育的人口比例超过19% ，现在高校的在校生更不容说
，如此多的大学生必定会引起一个问题，那就是同年高校毕业生人数增多 ，就业竞争必定加大。

综合来看
，影响大学生就业的影响因素，主要有以下几个方面：政府政策 ，社会经济发展状况，高校专业结构设置培养模式和大学生本身就业观念等 。

关键词：高等教育 政府政策 高等专业结构 就业

前 言1

一 我国大学生就业线装分析与大学生就业问题的严峻性?2

（一） 大学生数量增加
，社会的有效需求，结构性矛盾突出3

（二） 计划经济和精英教育影响毕业生择业观念偏差和就业观念?4

（三） 高校毕业生就业指导工作和服务工作有待进一步加强5

（四） 高校在毕业生的职业指导与专业设置模式上工作不到位6

二 影响大学生就业的原因分析7

（一） 政府政策就业制度不到位影响大学生就业?8

（二） 社会经济发展状况影响大学生就业9

（三） 高校专业结构设置和培养模式和社会需求脱轨?10

（四） 毕业生就业观念落后和期望值过高影响大学生就业11

（五） 人口因素对大学生就业的影响12

三 影响大学生就业的原因分析?13

（一） 加强政府调控 ，深化体制改革
，创造良好的就业环境?14

（二） 深化高校学科结构和人才培养模式改革，提高毕业生综合素质?15

（三） 加强毕业生就业指导 ，切实提高毕业生就业指导的实效性?16

四 结论?17

（一） 结论? 18

参 考 文 献?19

前 言

大学生就业问题已成为当前的热点问题
，从近年来的我国大学毕业生就业现状来看，毕业生的就业问题比较突出 ，就业率下降。而实现充分就业是国家宏观经济政策的四大目标之一
，大学生就业参与状况反映了一个国家的经济发展状况和社会文明程度，是中国社会转型与高增长的短期不平衡问题在就业领域的一个显现 ，长期事业可能降低大学生的社会责任心
，既浪费今天的人力资源，同时也降低未来的劳动生产力 ，增加了长期社会成本
。因此，大学生就业状况及其工作幸福感
，不仅是衡量一个国家社会未来的显性标识，同时它还将长期影响一个国家未来的社会价值观塑造 ，社会文化思潮取舍
，社会行为内化与凝固，甚至它还潜移默化地生成与改变国家的民族性。综合来看 ，影响大学生就业的影响因素
，主要有以下几个方面，人口因素 ，个人因素
，教育结构，供求关系 ，相关政策
，如何让大学生了解现在面临的就业问题，如何来面对就业 ，以及用什么样的心态去积极应对就业，在此都给予了详细解说
，希望能对广大的毕业大学生能在找工作方面起到一定的辅助作用 。

1、 大学生就业现状与就业的严峻性

（1）大学生数量增加，社会的有效需求 ，结构性矛盾突出
。

根据国家劳动保障部的最新统计
，2008年全国高校毕业生559万，比2007年增加64万多人 ，预计今后三年还将以每年50万的速度增长。就这种趋势看来
，大学生今后就业将举步为艰 。

今年从整体状况看，计算机及服务行业还是保持着几年来的稳定发展
。很多人会有一种先入为主的观念 ，认为今年的就业市场一定异常紧张
，硝烟弥漫，甚至出现低迷的状态。但市场需求并不低迷 。今年职位数量比去年有很大程度的提高
。热门职业有工程 ，技术
，研发，销售 ，业务拓展：市场，广告
，公关，行政 ，文员
，翻译，经营与项目管理 ，财务
，审计，商务 ，教师
，医生，设计 ，创意
，网页制作，生产 ，质控，安检
，咨询，分析 ，经济人
，人力资源，培训 ，后勤
，采购，仓库 ，物流
，记者，编辑 ，法律事务
，今年有几大行业明显地升温，首当其冲就是房地产 ，今年房地产的人才需求量急剧增加，约有50%的增长率
，仅从中华英才网发布的数据看，平均每月房地产方面的职位数都在7000人左右 ，建筑
，房地产行业对人才的需求呈现以下特点：以管理人才为主：要求从业人员具备一定的执业资格或职称，现在企业非常青睐持有一定职业资格证书的熟练技术人员：对高级人才的需求越来越大。多项薪资调查显示 ，生物制药收入位列最高
，特别是医药代表，中高级管理和技术研发等职位的薪酬收入可达到行业平均水平的1.5—2倍 。在各个人才网站的行业排名中 ，生物
，制药，保健 ，医药不断跳升
，已经进入前十
。据介绍，IT行业今年整体情况平稳 ，在泡沫破灭后，该行业沉淀了许多
，对人才需求正日益严苛。

调查发现，农业 ，管理学和工学的就业率排在前三位
，分别为78%，58%和55%而一直很热门的法学和医院专业 ，就业率只有37%和31%
，属于后三位之列 。

（2）计划经济和精英教育影响毕业生择业观念偏差和就业观念

近年来高校的大量扩招，提高了大学入学率 ，在选拔人才的水平标准上大大的降低了
，致使大学生的“质量
”下降下。每年的大学毕业生都在不断的增加，而上一年也有相当的一部分的毕业生还在拼命的找工作 ，甚至几届毕业的学生都互相成了竞争对手
，大学生在社会已经是相当普遍了
。

但是有的大学生仍然抱着“我是天之骄子”的心态去找工作，这主要受到“精英教育 ”的影响 ，在应聘时，往往“左挑右拣
”
，并且提出一些为用人单位所不能接受的条件，例如薪酬的最低标准是多少 ，福利要好
，假期要多等等，这些都是应聘工作时的禁区 ，最为用人单位所反感
，这种结果往往是应聘失败，除非他有非一般的才能 ，才会为用人单位所挽留
，否则必定遭到用人单位的当面拒绝，因为大学生实在太多了 ，他们可以大量地细细地挑选
，在选拔人才方面更加注意人才是影响一个公司企业发展的重要因素之一，在这方面容不得半点马虎 ，所以那些抱着“天之骄子”想法的人，他们不会看好看
，这就要求大学生的就业心态一定要摆正，在应聘工作时迎合用人单位的“口味 ” ，满足他们的需求
，这就会增加应聘工作的成功率。

（三） 在高校毕业生就业指导工作和服务工作有待进一步加强

除了高校毕业生自身的问题，部分高校在毕业生的就业指导工作和服务工作仍然做的不到位 ，在缺乏就业指导
，相当一部分的高校毕业生在面对竞争的激烈的就业市场时，存在很多的疑虑 ，诸如我毕业后该干什么？我需要什么样的工作？我能获得想要的职位吗？等等 。受中国长期的教育体制影响
，中国的高等教育与社会有了相当的脱节
。大学生在相对封闭的校园学习与生活，对社会的各业知识知之甚少 ，造成部分大学生缺乏对自己的正确认识和相对社会的正确认知
，在求职和择业的过程中处于被动的位置，往往会觉得自己的前途非常的迷惘 ，这也会在一定的程度上影响就业。

（四） 高校在毕业生的职业指导与专业设置模式上工作不到位

部分高校对毕业生就业的工作仍未引起足够重视，在专业设置人才培养模式
，培养目标等方面等和社会需求存在的很大的差异 。

不少学校片面追求高层次，中专升大专 ，大专升本科
，本科院校争上硕士点，博士点 ，这似乎已成为一种时髦
，在追求高层次办学过程中，一些过去十分有专业特色或专业优势的学校放弃了自己的特点 ，在人才培养定位上出现了明显的偏差
，从而导致人才培养规格雷同，毕业生供需结构矛盾突出
。同时 ，近年来
，随着高校办学层次的不断提高，高校的科研职能不断被强化 ，硕士生，博士生的招生比例大幅度上升
，使得有经验，有学识的教授忙于指导研究生 ，博士生
，忙于科研，根本无暇顾及本科生的教学和指导 ，本科教育日益受到冷落
，教育质量呈现下滑趋势，由此导致毕业生竞争力下降。

（1）专业设置不合理

一些学校不结合自身办学定位 ，不研究社会需求
，不问办学条件，缺乏专业建设长远规划 ，一哄而上
，片面追求种类多，数量多 ，名称新，专业设置带有一定的随意性
，导致了人才的结构性短缺和结构性过剩并存的矛盾 。还有一些大学专业设置过细，使得培养出来的学生与社会所需求的复合型人才的要求有所差距 ，适应面窄
，影响就业，此外 ，一些学校为争夺生源
，未经充分的市场调研和论证，盲目开设热门专业 ，导致一些热门专业遍地开花
，专业趋同化非常严重，以至于一些热门专业的学生刚入学事实上就被打入了就业难的冷宫
。这些学校由于人才定位不准 ，在招生时往往从自己的角度考虑
，不顾社会需求，不顾专业师资条件 ，导致教育质量不高，严重影响了学生的就业竞争力。

（2）人才培养的方式单一

我国高校长期以来实行的计划经济影响下单一的人才培养模式
，基本按照统一教学计划，课程设置 ，教学内容培养学生
，普遍存在重理论教学轻实践教学，重专业知识轻人文素质和能力培养 ，忽视了社会需求和学生的个性培养 。对学生的全面发展重视不够
，使得毕业生缺乏人文精神，缺乏创新意识与实践动手能力 ，最终导致其知识结构和能力素养与用人单位的要求存在较大的差距
，从而严重影响学生就业
。

（五） 高校毕业生流向不够合理

高校的毕业生流向也是在一定程度上也会影响就业，不少毕业生还抱着“我是名牌大学生 ，我必须留在大城市“的念头
，即使找不到合适的工作也赖在城市不走。希望在发达的城市工作本身没错，因为发达的城市提供的机会多和工作条件比较优越 ，对视野的开阔有很大的帮助等等，但是当路走不通的时候就要懂得回头
，懂得变通，在大城市不缺人才的时候 ，在广大的大西北欠发达的地区
，人才甚缺，科技落后 ，对有知识的大学生人才需求很大 。

二
，影响大学生就业的原因分析

（一） 政府政策就业指导不到位影响大学生就业。

现在的高校已经不包分配了，但是我国高校毕业生完全自主择业的社会环境条件还很不成熟 ，缺乏及时准确的人才供求信息收集
，发布，检索和交流的权威机构和通道 ，稳定规范的人才劳务市场还没有形成系统完整的网络体系
，大学毕业生自主择业权利社会保障，法律保障体系也不健全 ，这大大削弱了大学生供求信息和自主择业的时效性和可靠性，从人才市场管理机制看
，不规范，不健全的人才市场管理机制缺乏对用人单位的激励 ，保障
，限制机制，削弱了用人单位吸纳高层次人才的积极性 ，但同时国家又没有在短时间内建立与之完全匹配的市场激励保障机制
，宏观引导这些基层企事业单位理性地用人
。例如，基层企事业单位一般进行承包任期制经费包干制等改革 ，而任期目标中往往缺乏单位人力发展目标要求
，这就导致了许多企事业单位在引进人才上的短期行为，他们拼设备 ，拼资源
，压缩成本，不愿在承包期内接受见效迟而支付早的应届大学毕业生 ，宁愿“竭泽而渔
”或采取短平快的在职培训，何况这还能解决企事业既有人员的学历升级和稳住既有岗位的隐性需求
，这就在很大程度上掩盖弱化了对大学毕业生的实际需求，阻塞了大学毕业生的就业入口。

（二） 社会经济发展状况影响大学生就业

社会的经济状况对大学生的就业影响也比较大 ，大学生在一定的程度上受一定时期的经济模式和经济结构和劳动力供给等方面的制约 。一方面社会为大学生提供就业的机会
，在很大程度上，社会能提供的就业岗位取决于社会经济的发展情况 ，如果一段时间社会出现衰退的话
，那么它就会精简机构，进行裁员 ，这样看来
，它根本就不需要招聘，那么对大学生提供的岗位就必定少 ，同理
，如果社会经济发展快的话，它能提高的就业岗位就会增多
。

（三） 高校专业结构设置和培养模式和社会需求脱轨

大学专业及课程设置滞后于社会发展 ，高校没有能够以市场需求为导向及时进行规划并主动调整专业设置，导致专业及课程设置存在盲目性
，专业趋同现象严重，供给结构严重失衡。有些学校的专业划分过细或专业设置单纯立足于自身资条件 ，教学内容和教学手段过于成就
，造成学校无特色，教育无特点 ，学生无特长
，毕业生的能力水平不能适应社会需求

（四） 毕业生就业观念落后和期望值过高影响大学生就业

大学生职业期望与社会现实之间存在差距，大学教育是脱离了义务教育的高等教育 ，是为社会所认可的培养较高层次的人才的平台
，在享受这个层次的教育时，学生个人必须支付较高的费用 ，这样一种情况下
，大学生容易过高地估计自身的社会价值，从而为自己的职业岗位做出脱离现实的层次定位 ，很容易产生急于获得与其高等教育费用成绝对正比或者是更高比例的物质回报，这样两种心态的交合就必然导致大学生毕业生就心理上产生较高的
，脱离实际的个人职业期望 。

（五） 人口因素对大学生就业的影响

中国是一个人口大国，人口数量大和整体文化素质不高 ，使大学生就业的竞争力增大
，在考虑大学生就业的同时，国家还要分散注意力去关注非大学生的就业问题 ，这样才体现它的公平原则
，所以大学生棉队的不只是同学历的大学生，而是整个社会待业的人 ，这就大大地增加了竞争
。

三 
，解决大学生就业问题的对策

（一） 加强政策调空，深化体制改革 ，创造良好的就业环境

强化政府责任
，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。坚持劳动者自主择业，市场调节就业 ，政府促进就业的方针，努力创造公平就业环境
，县级以上人民政府要把扩大就业作为经济和社会发展的重要目标，纳入国民经济和社会发展规划 ，并制定促进就业的中长期规划和年度工作计划
，在发展经济和调整产业结构，规范人力资源市场 ，完善就业服务
，加强职业教育和培训，提供就业援助等方面制定具体措施 ，努力实现社会就业更加充分的目标 。实施积极的就业政策
，多渠道增加就业岗位，贯彻实施鼓励 ，支持和引导个体,私营等非公有制经济发展以及加快发展服务业等一系列有利于促进就业的政策措施
，促进非公有制经济和第三产业有序发展
。采取有效措施，促进中小企业发展 ，鼓励发展劳动密集型产业，广开就业门路
，鼓励和规范灵活就业形式，拓宽就业渠道 ，统筹做好城镇新增劳动力就业
，农业富余劳动力转移就业和失业人员就业工作。改善创业环境，促进创业带动就业 。完善支持自主创业 ，自谋职业政策体系
，建立健全政策扶持，创业服务 ，创业培训三位一体的工作机制
。简化程序
，规范操作，提高效率 ，增加融资渠道
，放宽市场准入限制，加强信息服务 ，。加强创业意识教育，转变就业观念
，营造鼓励自主创业的社会环境，使更多的劳动者成为创业者 ，积极做好高校毕业生就业工作
，把高校毕业生就业纳入就业工作总体部署，明确目标 ，落实责任
，健全工作机制，进一步加强对高校毕业生的公共就业服务 ，广泛开展技能培训和就业见习
，提高高校毕业生实践能力和就业能力，引导高校毕业生面向基层就业和创业 。

加强失业调空 ，努力减少失业
，县级以上人民政府在安排政府投资和确定重大建设项目时，要按照科学发展观的要求 ，更加注重对就业的影响，处理好宏观调空与增加就业岗位的关系
，妥善做好相关人员的安置工作，要建立健全失业预警制度 ，对因国内国际经济形势发生重大变化直接影响就业的行业和企业
，以及失业问题突出的困难地区，困难行业 ，制定失业调空预案
，实施失业预防，调节和控制 ，保持就业局势稳定。

（二） 深化高校学科结构和人才培养模式改革
，提高毕业生综合素质

面对社会对人才的需求变化，高校在学科专业结构和课程体系的调整改革中 ，应密切联系地方经济特色
，地方传统文化，国家产业结构调整及人们物质文化生活需求 ，大力发展优势专业，打造品牌专业
，强化办学特色，具体来说 ，一是在学科结构的调整上
，要坚持贯彻培养复合型人才的目标要求，分类型培养 ，加快传统学科的改造
，加大应用学科和高新技术学科的发展力度，建立起能与社会需求相适应的高等教育的学科结构
。对研究性人才 ，要开设有一定深度的专业选修课
，拓宽他们的知识基础，提高他们的学术研究能力和学术论文写作能力。对于应用型人才 ，要开设知识领域广阔的专业选修课
，使他们更多地学习和掌握相关知识和技能，二是在专业结构的调整上 ，要适应社会发展要求，进一步拓宽专业口径
，由培养对口的狭窄的“对口型职业人才”（即专才）向适应社会发展的“宽口径专业人才 ”（即通才）转变 。专业课既要体现拓宽专业培训“通才
”的目标要求，又体现自己专业特色
。我们的高等教育也要向文理渗透的方向发展 ，以及在课程的建设与调整中
，高校应每年进行社会需求调研，为课程设置 ，调整和改革提供依据：坚持每年进行毕业生质量跟踪调查
，为优化教学计划，进行教学内容和课程体系改革与建设提供依据 ，坚持每年进行新生素质调研
，为调整教学计划，教学内容 ，教学方法和进行因材施教提供依据。根据这些依据
，高校可以按照应用性和实用性并重的原则重组课程结构，更新课程内容 ，修订教学计划，使课程设置体现出优,实,新的特点
，在实用性上多下工夫，为学生的知识结构横向与纵向发展提供接口 。

（三） 加强毕业生就业指导 ，切实提高毕业生就业指导的实效性

高校必须加强大学生的就业指导工作
，把该工作作为高校工作的一个重要组成部分，作为学校发展的生命线
。必须用市场营销的策略来做好“产品”的推销工作 ，尤其要发挥好高校共青团组织的优越性。学校应建立就业指导中心
，配备专职人选，加强信息网络的建设 ，加强各种渠道的宣传工作 。加强与用人单位和社会的联系
，掌握一手的就业信息，及时的提供给毕业生
。同时帮助学生了解市场各种需求 ，辅导写求职简历
，加强求职技巧等技能的培训工作，并开展心理咨询和指导工作 ，帮助学生培养健康的心理素质，引导大学生正确认识自我
，提高抗挫折能力和自我调节能力。而且要注意就业指导工作的全程性和连续性，应从大一就开设相关的就业指导课程 ，帮助学生正确树立自己的职业生涯规划 。

四, 结论

通过对大学生的就业分析
，我们可以知道大学生就业难并非是一个不可解决的问题，只要大学生自身的就业观念跟上时代的潮流 ，改正择业的偏差
，提高自己各方面的素质：同时社会方面应大力发展经济，实现经济的飞速发展 ，为大学生多创造就业岗位
，高校方面要做好大学生的就业指导工作，在专业的设置人才的培养模式上面向社会 ，与社会接轨
，这样，大学生的就业难问题就会得到一定的解决
。

参 考 文 献

1．张敏强 ，朱国华，大学升职业规划与就业指导. 广东高等教育出版社,2008年版

2．曹分田
，曹勃亚 ，大学生时事报告（大学生版） 北京 时事报告杂志社 2008年第六期

3．上海证券报

摘要：本文针对当前“形势与政策 ”教育中存在的几对矛盾 ，以及新时期新形势给“形势与政策
”教育带来的新机遇和新挑战
，从加强思想认识，改革教学内容 ，改进教学形式 、方法
，加强师资建设，建设网络思想政治新型阵地等方面进行了深刻的研究和有益的探索 ，为提高“形势与政策”教育提出了行之有效的方法。

关键词：“形势与政策 ”教育；机遇和挑战；对策

一
、“形势与政策”教育现状分析

“形势与政策
”是高校思想品德课中一个重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的重要途径 。其教学内容包含形势与政策两大部分,形势是国际和国内社会政治和经济发展的状况和态势；政策是党和国家为实现一定时期的目标和任务而制定的行为准则。政策的制定要以国内外形势为客观依据,而形势的发展变化必然导致政策的相应调整
。身处于不断变革时代的大学生
，如果没有对形势和政策的准确理解和把握，没有心怀祖国、胸装天下的视野,就有可能走弯路 、错路甚至于死路,要想成才立业是非常困难的。中国首富村
、天下第一村华西村老书记吴仁宝领导村民致富的法宝——“吃透两头”、“两头一致 ”,指的是吃透党和国家的大政方针政策,吃透本地工作实际,一头与中央保持一致,一头与老百姓保持一致,华西村的致富经验说明了正确认识形势和准确把握政策的极端重要性 。当代大学生思想活跃 ，渴望成才,他们关注形势和政策变化的趋势
，积极思考国家的命运和自己的社会角色，关心国家 、家庭和本人的发展前景,这充分表明大学生也有学会判断形势、把握政策的内在需求
。但从教学实践来看 ，效果不尽如人意，存在着一些突出的问题。

（一） 形势与政策教育中存在的几对矛盾

1. 内在需求与实际效果的矛盾

大学生对正确了解国际
、国内的重大事件,深入分析社会生活中被广泛关注的热点、焦点问题具有极高的热情和求知欲,他们对“形势与政策
”课怀有极高的期望 。但从实际效果来看,由于一些院校对大学生形势与政策教育工作重视不够,认为形势与政策教育是可有可无的
，常常是作为非课堂教学环节设置,最终往往流于形式，根本不能起到给学生解疑释惑的作用 ，学生对这样的教育形式只能望而却步
。

2. 形势复杂与途径单一的矛盾

在当今经济全球化 、政治多极化
、文化多元化、信息网络化的发展趋势下,国际 、国内形势变得异常复杂,并且时时刻刻都在多渠道
、全方位地影响着青年大学生的思想。如何引导涉世未深的大学生在五彩纷呈的现实世界里正确认识形势
，使他们无论面对国际局势风云变幻,还是社会思潮涌动,都能够知行统一,树立正确的世界观、人生观和价值观，这是一门大学问,难度非常大 。但从应对复杂局势的措施来看,力度明显不够,开展形势与政策教育的途径单一,主要是课堂教学,甚至在一些院校仅仅是通过几个讲座 、几场时事报告会来开展形势与政策教育 ，既缺乏针对性
，又不能保证教育的普遍性和经常性，效果可想而知
。

3. 时事易变与师资不稳的矛盾

形势与政策我们天天都在接触 ，它也天天都在发展变化
，要把难点
、热点、深层次问题讲好,教师需要做大量的实际研究比较，需要大量的知识积累与更新 ，这就需要教师能潜心钻研 、与时俱进地充实教学内容。而从教学实践来看,“形势与政策”课往往由“两课 ”教师或学校行政工作人员兼任
，由于地位上不受重视
、教师精力上的局限及资料上的缺乏，导致教学内容脱离实际、空洞枯燥 ，这样的课学生当然不会喜欢 。

（二） 新时期新形势给“形势与政策
”教育带来的新机遇和新挑战

1. 国际国内形势的复杂多变，热点 、焦点多, 吸引性强
，大大丰富了形势政策教育课的内容，内增了教与学的兴趣 ，师生互动
， 教学相长，教育效果将明显得到提高
。特别是信息技术发展日新月异的今天 ，因特网( Internet)不断延伸
，时空差异与距离不再无法逾越，学生们除了在课堂上听老师讲授外 ，还可以在另外一个包罗万象的“虚拟学校”———因特网上自由掠取信息
，遨游世界，拓宽形势视野；而且在网络思想政治教育中 ，教育主体已非主体化
，他们不再高高在上“灌输 ”思想，而是制造、传播
、监控网络信息 ，通过因特网传授给教育客体———学生。但是网络信息的自由直接传播，有时难免“泥沙俱下
”, 一些原始的、未处理的 、抑或人为歪曲的
、富有蛊惑性的、带有分化阴谋的信息
，一些不健康的信息画面会趁机占领人的思想,使访问对象产生错误的思想和行为, 给大学生形势政策教育带来了新的挑战 。 2. 社会经济成分和经济利益的多样化，就业岗位和就业方式的多样化 ，社会组织结构与形式的多样化和社会生活方式的多样化
，使形势政策教育工作所面临的客观环境 、对象发生了巨大的变化：人的竞争观念
、利益观念、法制观念等不断加强，自主意识 、民主意识
、平等意识不断提高。但是, 在“多样化”的今天, 教育客体的心态也发生了变化 ，突出表现在：一是由关注社会到更加关注自身
，认知方式注重直观；二是由关注生活到更加关注生存,价值判断注重自我
。学生从关注昨天的生活质量转为更加关注明天自身生存的质量。因而学生对教学改革的期望、对自身价值提升的渴望日益迫切 。这些既提出了形势政策教育正确引导的迫切性，也提出了形势政策教育要创新的要求
。

3.互联网技术的发展为交互式教学的实现提供了可能的工具和环境。在这个新的技术环境中, 教育工作者只是提供一种新的学习方法——寻找信息 。从这个意义上说, 由于因特网的影响 ，学习本身的含义将会改变
，学习不再是理解与知识的结合，而变为仅仅是获得信息
。长此以往 ，学生们以信息取代知识
，只是学习检索和照本宣科网上信息，不再学习如何培养独立思考与分析的能力 ，久而久之，知识贫乏
，分析能力低，价值取向无以把握。

二 、加强大学生“形势与政策 ”教育的若干对策

（一）教学内容上要坚持“精
”
、“管用”的原则, 注重基础、把握重点 、突出主旋律

“精 ” ，要求在内容的选取上突出重点
，从可讲的素材中提取出最适合当前形势发展,学生最想了解的热点、难点和深层次的思想问题作为要讲的内容；避免面面俱到，要把所选取的内容给学生讲深讲透 ，让学生领会并学会运用 。学习
、研究、宣传马克思主义理论
，用马克思主义中国化的先进理论武装青年学生,加强社会主义方向 、道路信念教育都是完全有必要的，但是新形势更要求我们应充分重视并切实加强世界观
、人生观、价值观等基本的思想观念教育,以及基本的道德观念 、法制观念
、纪律观念教育
。 “管用”就是从社会实际和学生的实际出发 ，有针对性地安排教学内容
，使学生通过学习在思想上、认识上真正受益，避免空洞乏味地理论说教。通过形势政策课 ，真正能吸引学生关心国家大事和社会发展形势
，起到统一思想 、引起共鸣
、鼓舞精神的作用，提高学生的认识水平和思想觉悟 。

（二）教学形式、方法要灵活 、要创新

形势政策课应多开展一些新闻评述
、形势分析讨论、信息论文交流评比等活动 ，让学生在活动中受教育，并提高自己的分析理解能力
。同时可辅以音像视听 、参观等鲜活的形式配合开展形势政策教育。可以打破课堂界限
，有针对性地邀请内行专家与学生面对面讨论交流 。还可以尝试把形势政策课引入第二课堂、引入社团，让学生上讲台 ，教师做点评
，使形势政策课更加生动，更有说服力 ，效果更好。科学技术的迅猛发展
，大众传媒手段的变化，特别是数字化
、网络化、智能化迅猛发展 ，给广大师生员工的工作 、学习和生活带来了很大的影响
。网络时代
，形势政策课的载体要不断创新，要充分利用多媒体技术和计算机网络资源 ，办好多媒体教学
，尝试网络教育。在国际上，网上大学也纷纷宣告成立 ，并以其开放性
、资源共享性、灵活性 、费用低等一系列优势赢得学员的广泛欢迎 。

（三）开展研讨，加强培训
，努力提高教师素质和教学质量

“形势与政策
”课教师与其他思想政治理论课教师一样,必须具备较高的政治素质与业务素质，要树立牢固的责任心
、事业心和敬业精神 ，具体要做到以下两点：

一是注重互动探究
。教师应真正了解教育对象
，密切关注学生的思想实际。当代大学生思想活跃、自主性强,而且获取知识和信息的渠道多元化 。教师应对学生的思想状况有全面 、客观的分析,把握他们的思想特点和心理特点,在教学中针对学生在一些重大“形势与政策”问题上存在的模糊认识和

关于“就业压力的定义 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！