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网上科普有关“数学日记怎么写四年级上册50字”话题很是火热 ，小编也是针对数学日记怎么写四年级上册50字寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

数学日记如下：

数学日记1。

20xx年11月16日 星期日 天气：晴 。

前几天 ，我们去了“欢乐谷 ”游玩
。欢乐谷的大人门票价是：140元；小孩半票。排队买票时
，妈妈要我算一算我们一共要多少钱买票 。我便脱口而出：“一共要700元
。”妈妈惊奇地问我是怎样算得这么快的。其实我是这样想的：4个小孩的半票也就等于2个大人的票价，再加上3个大人 ，刚好是5个大人的票价
，5个140刚好等于700元 。妈妈夸我真棒！

数学日记2
。

5月8日 星期日 晴。

放学的路上，我看见一家商店开业了 ，商店两侧挂着两个大气求，中门夹着12朵大红花
，是用红绸布做的，很好看 。楼两侧从上到下还披挂着29个彩布条 ，彩布条上写着四个大字“开业大吉
”
。我算了算
，2加12加29等于43，我能算出连加的算式 ，真高兴。

数学日记3 。

今天
，老师教我们认识了七巧板，七巧板是由一个平行四边形、一个正方形和五个三角形组成的。

我们在日常生活中离不开七巧板中的基本的平面图形 ，七巧板可以拼出有趣的图形
，比如大树 、房子、小女孩和小猫等
。只要我们努力学习，爱动手操作 ，七巧板的用途可大了
，可好玩了。

四年级的数学日记

　不知不觉中一天又要结束了，心中一定有不少感想 ，需要进行好好的总结并且记录在日记里了 。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是我收集整理的四年级数学日记
，欢迎阅读与收藏
。

四年级数学日记1

　0是一个神秘的数字，它好像宇宙中的奥秘一样 ，让人捉摸不透。0也是一个非常重要的数字
，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话 ，那后果真是不堪设想 。

　这次的数学考试
，让我真正领略了0的重要性
。当考卷发下来的时候，99分！我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆 。原来是45000÷90这道题
。“怎么可能这么简单的题我也会出错？”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题的时候 ，我轻而易举地写下50
，还十分自信，可到头来一计算原来得500 ，差了一个0 。这是多少不应该的呀！不该错的也错了
，想必0是多么重要呀！

　如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱 ，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000
，在帐单上仍然记了10000元
。那这90000元我向谁来要呀！这一切后果都得我承担啊！

　通过这件事，我明白了在工作上
、学习上都要一丝不苟 ，要不然后果非常严重。

四年级数学日记2

　一天
，有一位老师想测试一下他的学生数学学的怎么样 。于是，他便在一次上数学课时说：“我给你们每人一张纸 ，在上面写任意的4个数
，我敢说每人写的数中有两个数的差可被3整除! ”同学们不信，于是老师便发纸。不一会儿 ，大家都写好了
。

　当同学们一个个念所写的数时
，老师都能找出差能被3整除的两个数。没有一个同学例外!如：1963、1765 、1736
、1376……两数之差都可以被3整除 。这是怎么一回事呢?原来任意一个自然数被3除，余数只能有3种可能 ，即余0、1 、2
。如果把自然数按被3除后的余数分类
，只能分为3类。

　而老师让同学们写的是4个数，这么必然有两个数的余数相同 。余数相同的两个数相减(大数减小数) ，所得的差，当然能被3整除了!同学们明白后纷纷向老师投去钦佩的目光
。同学们
，你们不想试一试吗?

四年级数学日记3

　昨天，我回了太原。在车上呆了差不多7个小时才回到太原 。

　我们车后排正好有一个自行车 ，不能折叠
，横在座位旁边
。我没有落脚的地方，只好躺在座位上。为了打发无聊 ，我玩起了唉泡的（ipod）
，很晕车 。可除了一个玩具，我们车上又没有别的可以玩儿的东西
。只好到吃饭的地方才能停一下。

　终于可以吃饭了 。我们今天带了我爬山用的炉具 ，煮方便面吃。一眨眼
，桌上摆满了牛肉
、桔子、白菜……花花绿绿的一大堆，真正重要的——小黑锅和炉子——却在桌子 底下
。放一点白菜 ，放一点牛肉
，和包装纸上的浓汤排骨面很像。“五彩缤纷
”的方便面让人胃口大开，三碗面半小时就吃完了 ，收拾东西上车时，已经差不多一个小时了 。

　吃完饭
，我在车上睡了一个小时，起来一直盼了一个小时 ，才回了太原
，这场奔波还挺有趣的
。

四年级数学日记4

　20xx年X月X日 晴

　我和妈妈一起去超市购物，准备找找千克和克。走进超市 ，首先来到了饼干柜旁
，这么多琳琅满目的饼干中，我选择了我最喜欢闲趣饼干 ，我仔细看了看
，终于在角落里找到了“净含量100克”，说明这包饼干不含袋子的重量是100克 ，那要是有10包这样的饼干不就是1千克了 。

　接着我们又来到买米的地方
，我发现一袋米要10千克，如果我们家每天吃2千克的话 ，我家每个月就要吃60千克，也就是这样的6袋米了
。

　后来我又看到了16个鸡蛋大约有1千克
，一个菠萝大约2千克，一个西瓜大约3千克

　今天 ，我收获真多啊
，我感受到了数学中学到的千克和克这个知识，在生活中数学真的很重要。

四年级数学日记5

　今天 ，我从书上看到一道很有意思的题目
，现在介绍给小朋友 。

　小x 、小x
、小x分别是教师、医生和律师，只知道：

　（1）小赵比教师年纪大；

　（2）小张和教师不同岁；

　（3）小赵和律师是朋友 ，你能推断谁是教师
，谁是律师，谁是医生吗？

　根据（1）小赵比教师年纪大和（3）小赵和律师是朋友 ，可以推断小赵既不是教师
，也不是律师，所以小赵是医生 ，再根据（2）小张和教师不同岁和小赵是医生可以看出小张是律师，所以剩下的小丁是个教师
。

　这道题目很简单
，我运用了排除法，比如：根据条件（1）和（3）就可以看出 ，小赵既不是教师
，也不是律师。以次类推就可以得出答案 。在我们学习数学的过程中，我们只要掌握方法 ，就可以解决一切难题
，想不到从数学中也能得到乐趣
。

四年级数学日记6

　今天，我和爷爷去广场游玩 ，走了一圈后
，爷爷突然问我；'你知道广场的面积吗？'我摇摇头。“开普勒是伟大的数学家，就是他 ，发明了圆形面积公式 。开普勒也仿照切西瓜的方法
，把圆分割成许多小扇形；不同的是，他一开始就把圆分成无穷多个小扇形。圆面积等于无穷多个小扇形面积的和 ，所以在最后一个式子中，各段小弧相加就是圆的周长2πR
，所以这就是我们所熟悉的圆面积公式
。 ”在爷爷交完我一些简单的圆面积公式后，我们就回家了。

　到家后 ，我算了一下
，操场的半径大约是47米，照公式算面积的话 ，就是；

　S=πrr=3 。14x47x47=147
。58X47=6936。26

　大约就是7000平方米
，我感叹了，原来广场这么大 ，看来工人们要花上不少心思啊 。在这次的游玩中
，不仅玩了，还学到不少知识 ，这是今天最大的收获
。

四年级数学日记7

　最近
，我们科学课学了“快与慢
”一课，这课这课引起了我的注意。我们知道小汽车是自行车和摩托车中行驶速度最快的一种 ，它10秒钟可以行驶20xx米（2千米或公里），而摩托车只能行驶1000米（1千米或公里）
，自行车就只能行驶100米 。我们学校操场跑道有200米，如果小汽车跑的话：20xx÷200=10（圈）相当于1秒一圈 ，如果摩托车行驶的话：1000÷200=5（圈）等于两秒一圈
，而自行车行驶的话：100÷200=0
。5（圈）得20秒才能跑完一圈（好象有点不可能）。

　小汽车行驶的真快，不过 ，我想
，在不久的将来，一定会有比小汽车行驶速度更快 、更有用
、更安全的车诞生的！

四年级数学日记8

　X月X日 星期X 天晴

　这学期大概要喝完5箱牛奶  ，5×30=150（元） 。每顿饭大概要2~3元
，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）
。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道 ，“还有你的学习用品。 ”哎
，妈妈回来了 。没错，还有学习用品。

　学习用品：一只笔袋8元 ，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货）
，六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元 ，两把三角尺1元
，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）
。

　总支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。

　哇 ，没想到
，平时不太花钱的我，竟然会让父母花20xx.8元钱在我这一学期上 。看来 ，我可要节约用钱呀！

四年级数学日记9

　在生活中可以碰到许许多多的数学问题
。有一天
，我和老爸一起去买东西，共花了130元钱 ，而老爸想试试我的能力
，就对我说：“儿子呀，假设10元表示A ，20元表示B，50元表示C
，100元表示D。根据这个信息，你讲讲可以列多少个方程呢？
” 。我想 ，A+B+D=130元、A+B+2C=130元 、A+6B=130元、2A+3B+C=130元
、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元
。我说：“有6种”。老爸说：“这么简单都不知道
，有无数种呀 ”！我又想了一下说：“呀！

　我只想到加和乘，没想到减与除
” 。爸爸又说：“你也错了 ，加和乘也不止这么点
，自己回去好好想想吧”！

　这次老爸的这个问题让我懂得了遇到问题要考虑全面，仔细推敲 ，全面准确理解题意
，否则便轻易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误
。

四年级数学日记10

　这一天 ，我刚上完厕所
，在冲水的时候，我发现 ，已经冲干净了还在冲水，我想：太浪费了吧。所以我一天都在想这个问题 。就在这时
，我看见一个冰红茶的瓶子，我可以把瓶子灌满水和沙〔等于500ml〕 ，放入那个水箱中
，这样就可以占去500ml水，这样即可以冲干净又可以节约一部分水资源 ，真是一举两得
。

　我们身边到处都有数学
，数学很好，它可以让我们的思维变得很灵活 ，今后我一定要好好学习数学
，让我们的生活丰富起来。

四年级数学日记11

　今天，家里来了一位我从小就非常崇拜 ，人称 ”诸葛老师”的叔叔 。我拿起茶叶筒
，正准备泡茶招待他，忽然灵机一动 ，就问他：
”叔叔，你知道茶叶筒为什么大部分都是圆柱体的吗?” 叔叔反问我说： ” 你先说说
，这是为什么啊? 
”我不想让叔叔小看我，真想用自己学到的知识 ，找到正确的答案。

　时间一分一秒地过去了
，急得我满头大汗，但就是找不到答案
。这时 ，叔叔拍拍我的肩膀
，对我说：” 你不妨从同样周长的图形，圆形的面积比较大  ”入手 ，再想想。听了叔叔的话
，我恍然大悟：原来，使用圆柱体的茶叶筒不仅可以装下更多的茶叶 ，还可以节省材料 。明白了这一点
，我又联系实际生活，结合画图的方法证明了自己的想法
。

　我把这一想法滔滔不绝告诉了叔叔 ，叔叔轻轻地抚摸着我的'头说：“你善于从实际生活中发现数学问题，并动脑筋思考解决。我相信你一定会成为未来的‘诸葛老师’ 。
”

四年级数学日记12

　1月20日星期三多云

　错中求解

　四年级的举一反三中
，有一种题型是“错中求解”
。我来举个例子：王辰在计算有余数的除法时，把被除数171错写成117 ，结果商比原来少2
，但余数正好相同。正确的除数和余数各是多少？

　这道题其实很简单：171错写成117，而商比原来少2 ，所以171-117的差＝除数2 。这下除数求出来了
，就简单了
。题目说余数相同，那么我用求出的除数分别去除错误的被除数和正确的被除数 ，如果余数相同
，且两商的差是2，题就做对了。列式：（171-117）÷2＝27；171÷27＝6……9；117÷27＝4……9；6-4＝2 。这下余数相同了 ，两商的差也是2
，答：正确的除数是27，余数是9
。

　错中求解真好玩！

四年级数学日记13

　“χ ”这个数长得很有特别 ，它长得很像“X
”。

　有一日，“1” 、“2 ”
、“3
”、“4”等几个数字好朋友在一起比大小 。

　突然“χ ”出现在它们面前
，说：“你们不要再比啦!你们谁也不是我的对手!”“1
”说：“你怎么能和我们比呢?你连自己是几都不知道，还敢来这里和我们比赛。哼 ，真是自不量力的家伙!”

　“χ ”非常不服气
，就跳到“1
”的面前，大声说“我才是最大的：“χ-1=9 ，χ=9+1
，χ=10，看 ，我比9还大!”

　“0 ”在洞里听见了
，就滚了出来，拉着数字“1
” ，跑到“χ”的旁边
，说：“χ×1=0，χ=0÷1 ，χ=0，这不
，比谁都小
。 ”

　“χ
”听了“0”的话，从此就不再骄傲了。

四年级数学日记14

　妈妈在厨房烧菜时发现酱油没了 ，便叫我去楼下的超市去买一瓶
，另外又给了我六个空瓶和两元钱 。

　我到了店里，先问了问这6个空瓶能换多少钱 ，阿姨接过看了一下说：“有两个空瓶不能兑换的
，一个空瓶是1角钱 ”我算了一下6—2=4，可以换4角钱
。接着我去找酱油 ，看到酱油有好几个品种
，最贵的要8．50元，如果买贵的我手中就2元再加上兑换的0．4元也就是（8．50—2．40=6．10） ，不行钱不够
，换别的，我又挑了一瓶便宜的2．50元一瓶 ，我计算了一下（2．50—2．40=0．10），还是不够
，这时我急的像热锅上的蚂蚁—团团转。阿姨好像看出了我的心思，走过来说“小妹妹 ，酱油先拿去
，缺的1角钱下次给我好了
”我连忙说谢谢阿姨 。

　原来生活中处处都有数学
。下次买东西我可要把钱带够了。

四年级数学日记15

　今天，妈妈给我出了一道盈亏问题：兔妈妈分配小白兔和小灰兔在几天里来摘一定数量的蘑菇 。小白兔计划前5天每天采80个 ，后几天每天采60个：小灰兔打算前三天每天采100个
，后几天每天采70个，这样可以休息2天
。问小兔们应几天完成任务？各要采摘多少个蘑菇？

　我想了一想就做出来了：首先我把小白兔的计划化成每天采60个 ，则少采个）。接着
，我把小灰兔的计划换成每天采70个，则多采个） 。然后按照盈亏问题的计算公式：份数=（盈＋亏）÷两次分配差计算出小兔们应天）完成任务
。最后用盈亏问题公式：总数量=每次分的数量×份数+盈得出各要采个）蘑菇。

　我把我的解题思路告诉妈妈 ，妈妈直夸我是个聪明的孩子
，我的心乐滋滋的 。

　时间如快马般匆匆，一天又过去了 ，相信你有很多感悟吧，是时候写好总结
，写好日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是我为大家整理的四年级的数学日记，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

四年级的数学日记1

　在四年级的数学活动月的时候
，我们年级是比赛二十四点，在那个时间段 ，我经常和妈妈在一起玩二十四点。

　有一次
，我们的牌是7 、8
、4、8 。我突然间想起来，有4就要有6 ，那就是：8/8=1
，7-1=6， ，4×6=24
。我妈妈笑着对我说：“还有另一种方法。”我想了想
，忽然，我灵机一动：7×8=56 、4×8=32
、56-32=24 。妈妈又问：“那4、10 、10
、1呢？ ”我又想 ，有4就要有6，可是6求不出来怎么办？妈妈说了一句：别钻牛角尖
。让我恍然大悟
，不用乘法，我用加法：4×1=4、10+4+10=24。

　妈妈笑了笑 ，说我一点就通
，很聪明，让我心里美滋滋的 。

　经常算二十四点 ，可以让我的计算能力有所提高哦
，大家也来试一试吧！

四年级的数学日记2

　今天早上在特味包子店吃包子，那里的包子实在是好吃 ，吃得人满嘴都是陷
。

　这时
，爸爸问了我一个问题：“爸爸和儿子同时开始吃包子，儿子吃掉一个半包子 ，爸爸吃掉六个包子
，如果儿子吃了三个包子，爸爸能吃几个包子？”题目一出 ，我第一个想到的是从他们所吃的个数和来判断的，即：用一个半加六个是七个半
，七个半减三个是四个半。爸爸说不对 。于是，我转而考虑爸爸和儿子吃包子的个数差 ，还是不对
。这时的我是真正的丈二和尚--摸不着头脑了
，我根本就不知道怎么会错。

　爸爸提醒我道：“从时间关系入手 。
”还巧妙地将这道题变了形，这一变 ，变得我恍然大悟
，重新计算了起来：儿子吃一个半包子的时间父亲可吃六个包子，儿子吃三个包子的时间——这一变通思路一下出来了吃三个包子的时间是吃一个半包子时间的两倍 ，所以爸爸吃的包子个数也是六的两倍即十二个。通过这个可以求出爸爸的吃包子速度是儿子的四倍
。算到这儿
，爸爸突然冷不丁出来一句：“这显示的可是我们父子吃东西的速度啊！”全家哈哈大笑。

四年级的数学日记3

　今天，我一早就做完了作业 ，妈妈见了
，便走过来，对我说：和你玩个游戏吧！ ”“好呀！
”我爽快地答应了 。

　妈妈拿来一块圆纸板 ，纸板中心用钉子固定一根可以转动的指针
。纸板被平均分成24个格，格内分别写着1—24个数。“妈妈
，游戏规则是什么？你快说呀！”我心急地说 。“游戏规则很简单，就是：指针转到单数格或双数格 ，都要加上下一个数
。假如加起来是单数就是我赢
，假如加起来是双数就是你赢。 ”妈妈笑着说 。

　我见游戏规则这么简单，就一连玩了十多次 ，可是每一次都赢不了妈妈
，妈妈笑了起来
。“为什么总是单数呢？
”我不解地问妈妈。妈妈说：“你自己想一想吧！”于是，我绞尽脑汁地想呀想 ，终于让我想起了老师曾经讲过的公式：奇数+偶数=奇数 。这下我可明白了
，假如指针转到单数格，那么加下一个数就必然是偶数；假如指针转到双数格 ，那么加下一个数就是奇数
，所以，无论指针转到任何一格 ，加起来的数都是奇数
。妈妈就是利用这个规律获胜的。

　在数学的世界里，有着许多奇妙的规律
，只要我们学好数学 、善用数学，它 ，就是无处不在的！

四年级的数学日记4

　今天
，我跟妈妈去菜场买菜 。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。 ”妈妈给了我20元钱 ，要看看我的表现
。“保证完成任务。
”我自信地说 。于是
，我边走边看，来到蔬菜区
。这时 ，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃 。于是
，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友 ，这蘑菇7元一斤
，那你要买几斤呀？ ”“阿姨，我只要买半斤
。
”我想：7除2等于3、5元 ，20减3
、5等于16、5元。想想，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨
，并提示她还要找我16 、5元 。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉 ，便问：“叔叔
，条肉多少元一斤？”“10元一斤
。 ”“那我买一斤。”我又想：16
、5减10等于6、5元 。我就把16 、5元中的10元递给了那个叔叔
。

　当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6
、5元时 ，笑对我说：“学会买菜了！
”

　通过这次考验
，我感到我们的生活中躲藏许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且 ，我们应该不骄傲
，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用 ，解决身边的问题 。

四年级的数学日记5

　四年级的时候
，我们数学老师组织了数学小组，到现在 ，我们的数学小组到现在有整整一年的“历史”了。我们的数学小组的成员有：陈俊峰、王思宇 、诸正一
、朱子棋、张天成 、李梦雅和我
。每个星期，组里会有一个人来出题
，让我们来做，然后 ，周五
，集体讲评，通过这样一个数学小组 ，让我从中学到了很多东西：

　1
、因为每个星期出的五道题分别是不同类型的
，有的会，也有的不会 ，又学过的
，也有没学过的。学过得能让我巩固以前的指示，没学过得我就拿出来看看 ，把他学会 。

　2、我要自己做一道题
，可能最多只会想出一种或两种方法，而我们数学小组七个人一起做 ，至少也会有七种方法，因此
，数学小组培养了我用多种途径去寻找解题技巧的精神
。

　3 、因为我们数学小组每周都会有讨论，每个人必须说 ，而我的口头表达能力不好
，所以称这个机会，我不仅认真做完了题 ，还去想怎样才能给他们讲明白
，就这样，我锻炼好了我的'口头表达能力。

　4、通过数学小组中好同学的讲解让我知道了 ，我和一些好同学的差距
，从而给我动力好好学习，争取赶上他们 。

　这个数学小组给与我了这么多难能可贵的东西 ，难道不好吗？

四年级的数学日记6

　五一期间
，我和妈妈去商场买衣服，可是 ，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100 ”，就等于不用钱了吗？

　妈妈说：“傻女儿
，怎么会不用钱呢？
”

　我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0 ，所以就不用钱啦！”

　妈妈说：“原来你是这样算的
，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了 ，就会来很多客人
，这商场就会亏本很大了
。 ”

　妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？

　听了妈妈的解析 ，我还是似懂非懂
，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教刘老师了，看看她有什么高招 ，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。

　我带着愉快的心情
，来到学校问刘老师数学问题，刘老师说：“其实有些都是满过100的 ，比如：满100的有109
、200、189……
”

　老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后
，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱 。”刘老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬 ，也欢迎我今后多问问题
。

四年级的数学日记7

　今天
，郑老师不知葫芦里卖的是什么药？竟给我们出了一道79.0001＜()＜79.001也就是说括号里能填几个小数？有的说十个，有的说九个 ，有的说这时下课铃响了
，老师只好说：这题有点儿难度，大家回去思考思考。

　我心想：这题有难度？可是答案又是什么呢？答案只有一个？问号在我的脑袋里连续产生 。小数和另一个小数之间到底可以填写多少个小数？怎么想呢？

　我望着窗外 ，希望找到一点儿灵感
。突然
，我看见一辆三轮车在笔直地行驶时，可在十字路口时拐了个弯 ，我眼前一亮！心想：我为什么老往一个方向想呢？也可以像骑三轮车一样拐个弯吧！就拿79.1＞()＞79.01来说吧。每个数只相

　差0.01时是8个
，相差0.001 、0.0001呢？正确答案出来了，就是无数个 。我欣喜若狂 ，高兴地一蹦三尺高。

　做数学题，往往不能从一个角度去想
，要拐弯抹角，可以换个角度或多角度去想 ，就能更好地解决数学难题
。

　 点评： 习作者洪祥同学能够从三轮车的拐弯行驶这一平常的生活现象中得到启示：不能只从一个角度去想
，要‘拐弯抹角’，可以换个角度或多角度去想 ，就能更好地解决数学难题。这种感悟难能可贵 。

四年级的数学日记8

　今天中午
，我正在做数学寒假作业
。写写，不幸遇到了一道很难的题 ，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体
，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长
、宽、高都是质数 。求它的体积
。

　我见了 ，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积
，要求体积还必须知道长 、宽
、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

　正当我急得抓耳挠腮之际 ，妈妈来了 。妈妈先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉
。于是
，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字 ，如：3、5 、7
、11等一类的质数
，接我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字 。这时 ，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面
，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和
。于是 ，我开始分辩这两个数各是哪个数。

　最后我得到了结果
，为374立方厘米 。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）

　解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘 ，等待我们去探求
。

四年级的数学日记9

　今天看到了一个很有趣的数学题
，是行程问题的数学题，同学们一定也做过这方面的数学题吧！题目是这样的：某人沿一条与铁路平行的笔直小路由西向东行走 ，这时，有一列长546米的火车从背后开来
，此人在行进中测出整列火车通过的时间为42秒，而在这段时间内 ，他行走了84米
，这列火车的速度是多少？

　我看了题目之后，觉得这一题好难 ，人和列车都在动
，给的数据又不多，所以 ，我觉得好难
，我就这样想，这一道实际上是一个车尾与人的追及问题 ，开始时刻
，它们的路程差一定是车的长度，火车通过的时间=追及时间 ，很简单，可以简化成火车行进在一条路上
，行了42秒。这样，算速度便很容易了 。

　546+84=这段路的长度=630根据路程÷时间=速度得知 ，接下来是630÷42=15
，所以，火车速度是每秒行15米
。同学们你们算出来了吗？数学是不是很有意思呢？

四年级的数学日记10

　以前 ，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味
，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人 ，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而
，有一件事却改变了我的看法 。

　那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫
。就在车子快要出发时 ，1路汽车正好与我们同时出发
，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群 ，爷爷出个问题考考你，好不好? ”我胸有成竹地回答道：“行!
”“那你听好了
，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次 ，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻
，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。 ”

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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