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　在教学工作者实际的教学活动中
，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》 篇1

　一
、活动目标：

　1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

　2 、培养幼儿思维能力及动手操作能力
。

　3
、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

　二、活动准备：

　1 、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列 。

　2
、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料 ，图形妈妈一张
，人手一串“项链”
。

　3、环境创设：数学角上张贴排序图。

　三 、重点难点：

　1
、在教师引导下找出图形排序规律 。

　2、按一定顺序排序
。

　四 、动手操作，按排序引导观察 ，找出排序规律

　数学流程：

　游戏巩固游戏口吻导入
，激发幼儿兴趣

　五、活动过程：

　1
、出示排序图，引起幼儿活动兴趣 ，找出图形排序规律。

　①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝
，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩 ，宝宝们
，你们快排队吧 。 ”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队
。看 ，圆宝宝
，三角宝宝是怎么排队的呢？”

　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

　（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了 。
”

　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律
。

　“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队 ，我请一个小朋友来帮助他们排队
，谁愿意？”

　小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

　（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队 ， ”“看
，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？
”引导幼儿观察找出图形排列的规律 。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。”

　小结：圆宝宝、三角宝宝 、方宝宝它们三个间隔着排队的
。

　1
、幼儿操作“图形宝宝来排队 ”

　⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场 ，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯
，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了 ，可只有排头的几个图形宝宝排好了队
，图形妈妈可真着急呀 。
”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队 ，好吗？”

　⑵请个别幼儿上来示范操作
。

　⑶人手一份操作材料进行操作。

　小结：小朋友帮图形宝宝排好了队
，图形妈妈真高兴！她带来许多项链送给小朋友 。

　2、游戏“看谁站得对又快 ”，巩固所学内容
。

　请小朋友看清你的项链珠子 ，是怎么排列的
，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》 篇2

　活动内容

　科学活动：图形宝宝排排队

　活动目标

　1.通过观察 、操作
、游戏等活动 ，初步感知一一交替排序规律 。

　2.尝试按一一交替规律给图形宝宝排排队
，并能简单讲述
。

　3.乐意参加排序活动，体验操作与游戏的快乐。

　活动准备

　1.知识经验准备：知道自己是男孩、女孩,认识几种常见的图形 。

　2.物质准备：大图形宝宝一组 ，小图形三角形宝宝 、圆形宝宝人手各一份，数量相等带两种颜色小花的椅子
。

　活动过程：

　一
、入场
，观察椅子，激发兴趣。

　师：今天 ，我们的小椅子带上了漂亮的头花
，看看有什么颜色的？我们一起来说一说 。

　二、图形宝宝排排队。

　1.观察圆形和三角形是怎么排队的，接着往后排
。

　师一一交替出示圆形和三角形 ，幼儿说说谁来了
，谁的后面跟着谁。

　师：还有几个调皮的宝宝一起跑出来了，谁能帮助它们接着往后排？

　集体讲述圆形和三角形是怎么排排队的 。

　2.游戏：捉迷藏 ，加深对一一交替规律的认识
。

　分两遍由师 、幼分别藏起一个图形
，幼儿说说哪个图形藏起来了，一起讲述 ，验证。

　3.交换顺序重新排
，幼儿练习操作 。

　师：谁排在最前面呀？三角形宝宝也想排在最前面，愿意帮助它们重新排一排吗？

　4.介绍操作材料和操作要求
。

　(1)师巡回指导 ，请先排好的幼儿说说是怎么排的，然后请他来排一排。

　(2)集体看大图形宝宝是怎么排的
，并一起讲述 。

　(3)请幼儿检查自己的小图形宝宝排队的情况并讲述
。

　三
、游戏：男孩、女孩排排队

　1.师：宝贝们想不想一个跟着一个交替排排队？我们这里有男孩，还有女孩 ，男孩 、女孩可以怎么排排队呢？

　2.师幼按一一交替规律练习排队
，集体检查验证。

　四、开火车离开 。

　师：我们身边还有哪些东西也是一个跟着一个交替排排队的，我们开着小火车去找一找吧
。

　五
、活动延伸：鼓励幼儿到周围环境中找一找一一交替排序规律的物品 ，进行交流和分享。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》 篇3

　活动目标：

　1.认知目标：通过观察、操作 、游戏等活动
，初步感知一一交替排序规律 。

　2.情感目标：乐于参与游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。

　3.行为能力目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对 ，并尝试大胆的讲述出来
，获得一定的操作能力和语言表达能力
。

　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　5.引导幼儿对数字产生兴趣 。

　活动准备：

　1.材料准备：大图形宝宝一组 ，若干组小图形宝宝
，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串 ，大的红花一朵，小的红花若干朵
，有马车的,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快
、有节奏的音乐
。

　2.经验准备：提前让幼儿认识几种常见的图形 ，能清晰的知道自己的性别。

　重点难点：

　重点：在教师引导下找出图形排序规律 。

　难点：动手操作
，能按一一交替的方式排序
。

　活动过程：

　一、创设情景，初步感知排序

　师：今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物 ，我们一起来猜一猜是什么呢？（教师拿出一个小盒子
，幼儿回答）

　师：到底是什么呢？让我们一起来看一看吧！

　小结：彩色的闪光纸交替出现，先是蓝色 ，再是绿色
，通过幼儿观察，初步感知排序。

　二 、集体探索

　（一）图形排队 ，找出图形排序规律 。

　1.图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律
。

　师：刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候
，图形宝宝说要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了？来了几个圆形宝宝？还来了谁？（三角形） ，请你排在圆形的后面。（让圆形和三角形交替出现）

　师：现在我们来告诉图形宝宝，它们是怎么排队的？（幼儿回答）

　师：一个圆形
，一个三角形····（教师引导幼儿一起叙述）

　师：排在最前面的是谁啊？后面又是谁啊？

　小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的 。

　2.图形宝宝不见了--初步尝试图形间隔排序

　师："这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮忙 ，就像前面图形宝宝一样
，一个交替着一个排好队，谁愿意？"（幼儿上去操作）

　师：这两个图形宝宝和前面排得一样吗？让我们一起来检查一下吧 ，告诉图形宝宝他们是怎样排队的吧
。（教师引导幼儿一起叙述）

　3.游戏--什么图形不见了。

　师：你们都将记住图形宝宝是怎样排队的吧
，现在宝贝们都闭上眼，不许偷看哟！哪个调皮的图形宝宝藏起来啦！我们一起把它喊回来好不好？（教师从其中抽去一个图形 ，然后问幼儿哪个图形宝宝不见了 。）

　三
、幼儿自主探索
，操作"图形宝宝来排队"

　师：我们玩到现在正方形宝宝和心形宝宝有些不开心了，它说为什么你们一直都在帮助三角形宝宝和圆形宝宝排队 ，都没有帮它们排队。

　师：宝贝们
，我们现在就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧，就像 ，刚才三角形宝宝和圆形宝宝那样，一个接着一个
，一个间隔着一个
。

　幼儿进行自主操作，教师在旁观察指导 ，提醒幼儿图形宝宝是一个间隔着一个排队。

　四、交流讨论
，总结分享

　师:我们看一下宝贝们是怎么样帮助正方形宝宝和心形宝宝排的队呢？（幼儿完成后，进行交流讨论 ，展示幼儿的作品）小结：图形宝宝要一一间隔的排好队 。如果出现二二间隔等的创新排序
，应该给予幼儿充分的肯定
。

　五 、游戏"男女宝宝排排队"

　师：我给大家看一样东西，你们看下这个是什么？（幼儿回答）

　师：这个是图形宝宝们回家用的马车。唉 ，玩了这么久图形宝宝也累了
，它们现在要回家了，它们邀请我们去家里做客 。除了邀请了我们 ，还邀请其他小动物去它家玩
。让我们看看都是什么小动物呢？

　（一只喜羊羊
，一只灰太狼···，一一排列）。

　师：啊 ，它们都准备上马车了 。可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车
。我们这里有男孩子和女孩子，该怎么办呢？（幼儿回答）

　师：我们要一个男孩子和一个女孩子一一间隔的排好队。

　小结：男孩子和女孩子一一间隔的排好队 。

　六
、结束活动那我们现在就乘上马车出发吧！（在音乐中结束）活动延伸在本次活动以后
，幼儿对一一间隔排列有了一定的经验
。因此在本次活动结束以后可以让幼儿找一找周围的生活环境中一一交替排序的物品，与他人交流分享。

　活动反思：

　我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调 ，容易使幼儿失去学习兴趣 。因为这个时期的幼儿年龄小
，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思 ，采用游戏的形式
，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

　在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序 ，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序
，为此，我根据本班幼儿的实际情况 ，设计了此活动
。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动
，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣 ，根据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队
，引起幼儿活动兴趣-图形排队，找出图形排序规律-游戏"什么图形不见了"-幼儿操作"图形宝宝来排队"-幼儿操作 ，教师指导。我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力
，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习 ，激发了幼儿的探索欲望 。开始部分幼儿的的思维很活跃
，能把自己的发现主动的用语言表达出来
。使幼儿的能力得到多方面的发展。

　第二环节图形排队，找出图形排序规律 。利用红花和一条直线的特征 ，进行依次出示圆形 、三角形
、圆形、三角形
，让幼儿发现其图形的排序规律
。大部分幼儿能够发现其规律，能够大胆的参与进来。而个别有幼儿却说："接下来是小花！"在红花的设计上有所欠缺 ，误导个别幼儿寻找图形规律的特点
，或许可以不设计红花，只提供直线；这样让幼儿更加清晰观察；在第二个环节过程中 ，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参与性也比较高 。

　在第三环节幼儿游戏"什么图形不见了"时
，看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴
。孩子们能积极主动的举手想讲述哪个图形宝宝藏起来了 ，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中
，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的注意力吸引集中过来 ，再请幼儿找出规律来排排队
，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿 ，幼儿得到了老师的肯定
，在活动过程中更加积极主动起来 。

　前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力 ，反应能力和观察能力能得到发展
。但我也有做的不够好的地方
，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中 ，我将尽量做到最好，做到意简言骇
，尽量给幼儿足够多的操作机会 。

　最后一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵活性 ，活动有点死板化。一直围绕着圆形 、三角形、圆形
、三角形等等的规律进行教学
，小班的幼儿能力也在逐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形 ，让幼儿更加灵活自主的去发现其中的规律
，这样也让幼儿更加快速的掌握
。

　操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来 ，不仅锻炼了幼儿的动手能力
，还培养了幼儿良好的习惯 。

　每一次的活动，都给我吸取了很多的经验和指导自己自身存在的不足 ，希望自己在教育教学的道路上更上一层楼！

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》 篇4

　分类与排序是幼儿学数学前的准备阶段
，心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合 ，一种是类包含关系，一种是顺序关系
，即幼儿思维中有非常原始的'关于分类和排序的结构
。

　所以，从幼儿园开始让宝宝逐渐学会按形状、按颜色进行分类 ，有助于发挥排序
，促进幼儿思维能力发展的作用。

　活动目标：

　1 、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序 。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序
。

　2
、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。

　活动准备：

　排序图(如图1、如图2) ，在活动前贴在数学角上
，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈一张 ，每人一串“项链
” 。

　活动过程：

　1 、出示排序图
，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律
。

　(1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈 ，我有许多图形娃娃
，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小 ，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?”

　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的 。

　(2)“看
，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了
。 ”

　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?
”引导幼，出规律。

　小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的 。

　(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声 ，原来还有图形宝宝也排好了队”“看
，这些可爱的图j是怎么排队的呢? ”引导幼儿观察找出图形排列规律。

　小结：圆宝宝
、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣

　2 、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场
。有的图形宝宝坐上了碰碰车 ，有的图形宝宝爬一梯
，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。
”“小朋友 ，我们图形宝宝排的队好不好?”

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》 篇5

　一
、活动目标

　1.引导幼儿初步掌握图形间隔排序的规律 。

　2.本次活动开展
，幼儿能够按一定的顺序进行图形排序
。

　3.本次活动的开展主要是培养幼儿的思维能力、创造力以及动手操作能力。

　二 、活动准备

　1.托班幼儿已经会按从大到小，从小到大的规律进行排列

　2.幼儿每人人一个操作包
、粘纸

　3.各种图形宝宝、PPT

　三 、活动过程

　1.教师先在活动室内将幼儿椅子用红蓝两色间隔进行排列 ，引起幼儿对本次活动的兴趣 。

　（1）老师：小朋友们快看
，今天的小椅子穿上了漂亮的衣服，你们知道这些是什么颜色吗？请小朋友们大声地告诉老师 ，好不好呀？（红色、蓝色
、红色、蓝色…）

　（2）蓝椅子和红椅子一个跟着一个排排队，小朋友们觉得这样排队好不好看?

　（3）今天老师戴了一些好玩有趣的图形宝宝
，他们也想像小椅子那样一个跟着一个交替排排队，我们来帮助它们好不好？

　2.老师带领幼儿对图形宝宝进行图形排队 ，引导幼儿在活动中找出图形排序规律
。

　（1）请小朋友找把小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝要来和大家见面啦!

　（2）请问现在是哪个图形宝宝来了？教师出示圆形图形
，一共来了几个？(1个)

　（3）老师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，那么圆形宝宝后面跟着谁？教师同时出示三角形。三角形宝宝请你排在红线上 ，三角形宝宝后面跟着圆形宝宝
，教师出示圆形 。

　（4）圆形宝宝请你跟紧三角形哦，那么圆形后面会跟着谁？你们猜会是谁?(三角形)

　（5）圆形宝宝和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

　（6）一个跟着一个 ，谁跟着谁呀
，圆形跟着谁呀？三角形跟着谁呀？我们一起来说一说好吗？(伸出小手说)

　（7）谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀 ，教师指幼儿念完
，教师继续念空位的图形，哎呀 ，糟了，还有两个宝宝掉队了
，我得赶紧把它找回来
。

　（8）手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝 ，一起跑出来了
，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样 ，一个跟着一个交替的排。

　（9）教师请幼儿取出材料包来操作
，并集体检查 。

　3.教师带领幼儿一起游戏“什么图形不见了 ”？

　（1）小朋友们你们还记得图形宝宝们是怎么排排队的吗？现在，请小朋友们把你的小眼睛遮住 ，不许偷看哦
，（师将圆形藏入口袋）
。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

　（2）集体检查 ，跟着幼儿找一找
，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

　（3）小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好 ，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找
，把它喊回来，集体检查 。

　四 、操作练习

　1.教师引导幼儿主动操作“图形宝宝来排队
”。

　（1）哎呀 ，玩到现在一直都是谁排在前面呀
，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面 ，你能让我排在最前面吗?

　（2）圆形宝宝说
，好吧，就让你排在最前面 ，不过要请你排在小红花后面
，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排
。

　（3）们猜三角形宝宝后面是都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?

　（4）师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀 ，帮助谁排在最前面呀 。

　2.教师情幼儿自己动手操作
，教师指导
。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》 篇6

　活动目标：

　1
、能在教师引导下找出图形排列规律。

　2、鼓励幼儿根据两种物体的特征按简单的规律进行排序 。

　3 、体验数学活动的乐趣
。

　活动准备：

　1
、知识准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

　2、物质准备：幼儿每组一套排序的图形宝宝操作材料

　活动过程：

　1 、出示排序图 ，找出图形排序规律，引起幼儿参加排序活动的兴趣 。

　（1）出示图形妈妈说：“我是图形妈妈
，我有许多的图形宝宝，今天我要带宝宝去游乐场玩 ，我们看看游乐场里都有什么？（寻找规律）

　提问：

　①你们看到了什么？他们有什么不一样？有什么规律呢？

　②你还发现在游乐场的门口有什么是有规律排列的？

　（引导幼儿说出发现并说出规律）

　2
、幼儿操作
，寻找规律

　（1）现在我要进去玩了宝宝们，你们快排队吧！”看看圆形宝宝是怎样排队的呢？

　（出示红色和绿色两种圆形宝宝的排序图）
。

　小结：圆形宝宝是一个红色一个绿色一个隔一个很整齐的排队的。

　（2）看 ，三角形宝宝也排队走来了 。可是老师这有两个图形宝宝没有找到位置
，谁想来帮帮他们？

　小结：三角形宝宝也是一个红色一个绿色一个隔一个很整齐的排队
。

　（4）现在图形宝宝们到游乐场了，要去找自己的玩具了 ，看
，他们来到了哪里？

　提问：

　①“图形宝宝迫不及待的到小火车上找位置了，可是只坐了两个图形宝宝

　好多图形宝宝还找不到位置 ，你们来帮帮他们好吗 ”。

　②“小火车开到大树旁边有一个部分别挡住了
，小朋友猜猜谁坐在里面？
”（引导幼儿观察前后发现规律，并能补充完整）

　4、幼儿动手操作 ，巩固排序

　图形妈妈为了感谢小朋友帮了这么多忙她带来许多项链送给小朋友 。可是项链上的颜色都没有了，小朋友来他们按规律补充完整吧。

　5 、活动结束

　把你手中的漂亮项链和你的好朋友分享一下吧
。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》 篇7

　活动目标：

　1
、初步掌握图形间隔排序的规律。

　2、会按一定的顺序进行排序 。

　3 、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣
。

　4、激发幼儿学习兴趣
，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　5
、发展幼儿逻辑思维能力 。

　活动准备：

　1.经验准备：小朋友已会按从大到小 ，从小到大排列
。

　2.材料准备：ppt、图形宝宝 、三角形和圆形贴纸。

　重点难点：

　1.在教师引导下找出图形排序规律 。

　2.按一定顺序排序
。

　活动过程：

　一
、导入ppt
，激发幼儿兴趣。

　二、图形排队，找出图形排序规律 。

　1 、火车已经开到我们班里啦 ，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了
，我们一起睁大眼睛看一看
。

　2
、哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形。来了几个 。(1个)

　3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形。三角形宝宝请你排在红线上 ，三角形宝宝后面跟着……出示圆形

　4 、圆形宝宝请你跟紧三角形后面
，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）

　5
、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）

　6、一个跟着一个，谁跟着谁呀 ，三角形跟着谁呀
，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）

　7 、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀 ，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形
，哎呀，糟了 ，还有两个宝宝掉队了
，我得赶紧把它找回来
。

　8
、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝 ，一起跑出来了
，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样 ，一个跟着一个交替的排。

　9、请幼儿来操作
，并集体检查 。

　三 、游戏"什么图形不见了"

　1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦 ，师将圆形藏入口袋
。哎呀呀
，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？

　2
、集体检查，跟着幼儿找一找 ，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？

　3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好
，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找 ，把它喊回来
，集体检查 。

　四 、开火车游戏

　五
、结束活动

　师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了 ，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！

幼儿园中班数学教案：小动物排队序数

　这是一节小班的健康安全常识活动
，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待 ，在活动后能有序归还器械并分类摆放
。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。我整理了以下内容“幼儿园小班健康课教案《排好队
，等一等》”，供大家参考！

　 幼儿园小班健康课教案《排好队 ，等一等》

　 活动意图：

　《指南》中指出
，要创设安全的生活环境，提供必要的保护措施 ，结合生活实际对幼儿进行安全教育 。随着幼儿认知水平的发展，和自我意识的不断增强
，幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁
。但是，由于他们缺少良好的交往技能 ，容易发生矛盾冲突
，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，如何引导幼儿在活动时有秩序 ，不推挤 、会排队等待
，不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯 ，避免意外带来伤害 。

　 活动目标：

　1.乐于参与集体活动
，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识
。

　2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待。

　3.活动后能有序归还器械并分类摆放 。

　 活动准备：

　物质材料准备：器械（乐乐鱼）
、音乐知识经验准备：随音乐做简单动作

活动重点：

　懂得排队的必要 ，有自主排队的意识

　 活动难点：

　有自控性为
，遵守规则参与活动

　 活动流程：

　一、开始部分：

　小游戏《幸福拍拍手》

　二 、基本部分：

　1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带来的危险。

　（教师摄像 ，记录幼儿送小鱼回家的情景
。）

　2.引导幼儿观察
、讨论

　（1）观察幼儿送小鱼的的情景，启发提问
，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

　小结：刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象，这样很容易发生危险 。

　（2）讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法
。

　小结：送小鱼回家时 ，小朋友们要一个跟着一个
，不推不挤不掉队，这样就会又安全又快速的将小鱼送回家。

　（3）有序取小鱼 ，并提出要求 。（选择自己喜欢的小鱼的颜色
，分组排队，一个接着一个 ，有序拿小鱼）
。

　教师引导幼儿比较 、交流并大胆表达自己的感受
，并做简单小结。

　3.听音乐，做游戏 。

　教师强调游戏规则（幼儿有序进入活动场地；将小鱼放在相应的地方；随音乐做游戏 ，游戏时不推不挤
、不能进入圆圈内）
。

　三、结束部分：送小鱼回家
，幼儿依次排队并分类摆放。

　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序 ，就会很快 、很安全、很开心的把事情做好 。

　 活动反思

　结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与
。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况
，我设计了此次活动。

　在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时 ，每次一拿出器械
，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时 ，他们就已经一哄而上了
，争抢着拿器械 。对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与 ，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此
，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动
。在活动的开始部分 ，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼
，并记录下幼儿归还器械时的情景。

　在随后的环节中，我让幼儿一起观察 ，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险
，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全 。在此环节中 ，我发现我的过小
，不便于幼儿观察；在引导幼儿观察时，我不能抓住的中心点来进行有效提问 ，导致活动内容不够突出
。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上
，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色 ，分组排队
，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼 ，有个别幼儿不能排队的
，我也进行了个别的指导 。

　接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走 ，要求是幼儿有序进入活动场地；将小鱼放在相应的地方；随音乐做游戏，游戏时不推不挤
、不能进入圆圈内
。幼儿都能有序参与游戏
，并按要求做相应动作。

　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队 ，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多
，喝水排队，入厕排队 ，游戏也要排队 。大部分幼儿都有了一定的排队意识
，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务 ，所以就插队影响了整个活动的秩序
，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识 ，有序参与活动
。在以后的活动开展中
，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

幼儿园小班数学教案《排排队》含反思

　作为一名教学工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园中班数学教案：小动物排队（序数）
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

　活动目标：

　1、在游戏中 ，学习按从左到右
，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　2 、喜欢参加操作活动 ，能积极探索 。

　活动准备：

　1
、教师示范：小动物（小鸭
，小狗，小猫 ，小兔
，小鸟），一幢5层的房子 ，火车
，1——5的数字卡片。

　活动过程：

　一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序
。

　今天 ，班上来了几个小动物来做客，看
，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置 ，这下
，它们是怎么排队的？

　2 、创设情境“小动物坐火车旅行 ”，帮助幼儿认识“5
”以内的序数。

　（1）教师出示火车 ，引导幼儿观察 。

　导语：“今天天气真好
，小动物们准备乘火车去旅行
。现在火车开来了。”

　提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）

　②可以用数字几来表示？

　③第一到第五节车厢分别是什么颜色的`？（看序号说颜色）

　④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）

　（2）教师边出示小动物边提问：

　①哪些小动物都来乘车了？（小鸭
、小狗、小鸟 、小猫和小兔） 。

　小动物们分别坐在第几节车厢呢？

　③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）

　（3）玩游戏：“我来问
、你来答 ”，复习巩固从左到右1至5的序数
。

　教师：“xxx,我问你 ，小兔在第几节？
”

　幼儿：“刘老师,我来答
，小兔在第2节。”

　教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？ ”

　幼儿：“刘老师,我来答 ，第3节车厢坐的是小狗 。”

　二、送小动物回家
，学习从下到上的方向确认物体的排列次序
。

　1 、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了 ，我们送它们回家吧 。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层
，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）
。

　提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？

　②第一层在哪里？（下面）

　③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）

　教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　2
、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？

　三、游戏：排队

　当音乐响起的时候 ，小朋友自由活动
，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起 ，数数一组有几个小朋友
，然后说说自己排在第几 。

　四 、小结。

　今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一 ，接下来是第二
，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序
。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体 ，比如看**的座位
，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到 ，请大家仔细去找找吧。

幼儿园大班《按规律排队》教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案
，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园小班数学教案《排排队》含反思，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

　活动名称：排排队

　活动目标：学习将物品按照ABAB的规律进行排序

　活动准备：课件
、串珠每人一份

　 活动过程：

　一、模仿游戏导入活动

　师：小朋友们
，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作 ，小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢？拍手－拍腿
，拍手－拍腿 、拍腿－跺脚，拍腿－跺脚
、拍肚皮－拍肩 ，拍肚皮－拍肩
，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序

　师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客 ，他正在羊村等着我们呢
，我们赶快出发吧 。

　二、（播放课件）引导幼儿发现物品的规律

　1 、师：哇，羊村到了 ，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢
，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好
。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？

　2
、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话跟要说（播放录音）不好了 ，懒羊羊被灰太狼抓走了
，我们快和喜羊羊一起去救他吧。

　3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看 ，狼堡门口有许多陷阱
，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密 。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好 ，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）

　小结：全体幼儿说一遍

　4 、（师播放第四张幻灯片）我们终于躲过陷阱了
，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了 ，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒
，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里
。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小朋友说得真好 ，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）

　小结：全体幼儿说一遍

　5
、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开
，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮 ，懒羊羊才能获救。我们快来看一看
，这些按钮是怎么样排列的？（一个三角形，一个正方形）小朋友说得真好 ，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）

　小结：全体幼儿说一遍 。师：哈哈
，灰太狼终于被打败了
。

　6、（师播放第六张幻灯片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加 ，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好
，小朋友快来帮帮我吧？看，老师准备了一条项链 ，这条项链是什么颜色的呀？（粉 、黄）
，它是怎么排列的？这条项链是粉珠珠
、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完 ，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说 。

　7、师引导幼儿自由选择颜色串项链

　师：小朋友看，老师这里有许多的`方形的小珠子
，它们都有什么颜色？小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧？让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。

　活动结束：师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会
。

　 活动反思

　数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物 ，由浅入深逐步进入题
，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展 。数学《排排队》是一节按规律排队的活动
。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

　对于第一次接触按规律排队 。通常孩子们都感觉比较困难
。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活 ，是每天都要做的事情 。让孩子们亲身参与
，感受排序是有规律的
。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃 ，孩子对按规律排队掌握也比较好 。

　 一 、活动目标

　1、引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律
，体验发现的快乐
。

　2
、能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，培养他们分析问题和解决问题的能力。

　 二、活动重难点

　能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物 。

　 三 、活动准备

　1
、ppt2套（9格长形图和16格长形图 ，及其小动物）。

　2、男孩 、女孩一套
，箭头标志四个
。

　3
、幼儿活动操作材料人手一份。

　 四、活动过程

　（一）幼儿玩排队的游戏 。

　1 、出示"男孩
、女孩"图导入
。

　师：今天顾老师带来了两个小朋友，我们来认识一下吧（出示男孩、女孩）。他们想跟你们玩排排队的游戏呢 ，你们愿意吗？

　2 、幼儿按规律排队 。

　师：孩子们，我们接着他们的队伍往下排
，老师鼓声一响你们就规律移动位置，鼓声一停就把队伍排行 ，看谁排得又快又好
。

　（二）引导幼儿在9格图上帮小动物排队。

　1
、提出操作要求
，引导幼儿发现规律 。

　要求：每个横排和竖行里都有三种小动物，而且不能重复 ，横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的
，不能变
。

　2、在9格图中帮小动物排队。

　引导幼儿观察：谁的后面跟着谁，xx后面跟着谁 。师幼共同帮小动物排队
。

　3 、幼儿自主确定规律 ，重新帮小动物排队。

　师：小动物们想重新排队呢
，你们又想让谁排第一，谁想上来挑战？

　小结：帮小动物排队并不难 ，只要把第一横排或第一竖行里的三种小动物确定好
，记住谁的后面跟着谁就好了 。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！