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昆虫啊昆虫中班教案篇1

活动目标：

了解不同昆虫的食物。

了解昆虫的动作姿态 。

在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

活动准备：

几种常见昆虫的食物图卡数张，如花（蜜 、粉）
、小虫或食物碎屑灯
。

活动过程：

一一拿出昆虫图卡 ，请幼儿说一说
，做一做：

——这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢？

——鼓励幼儿模仿其动作。

——这些昆虫平时吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑 、蚱蜢吃小虫等）若幼儿不知道，教师可以加以提示玩游戏"昆虫运动会"——昆虫王国将邀请小朋友参加昆虫运动会 。

——介绍游戏的玩法：教室（运动场）的两端分别是起点和终点 ，在终点放置昆虫食物图卡
。

——将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队
、蚂蚁队
，请幼儿戴上头套。

——哨音开始，各队第一位幼儿模仿所扮演的昆虫动作 ，走到终点
，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套出发 。

——按照此方式活动直到所有幼儿都轮完 ，最先轮完的一组获得优胜
。若幼儿有兴趣
，该游戏可多次重复。

昆虫啊昆虫中班教案篇2

活动目标：

1、了解蝴蝶 、蜻蜓
、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系 。

2、通过猜谜 、观察以及倾听活动 ，了解昆虫的有关知识
，理解昆虫的保护色
。

3
、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现 。

5
、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册 ，实物展示仪一台。

2 、昆虫挂图一张 。

3
、捕捉到的昆虫
，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题
。

——教师念蜜蜂的谜语儿歌 ，提问：这是什么动物？

——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

——让幼儿猜谜语
，引起幼儿对昆虫的关注。

二 、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本 ，感知昆虫主要特征
，激发幼儿的兴趣 。

——教师：这是什么？叫什么名字？

——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？

——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述
。

——幼儿自主阅读画面 ，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？

——教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字
，你知道吗？

—— 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫 ”。昆虫的身体分成头
、胸、腹三部分 。头上有触角 、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的 ，两侧还有气孔
，是呼吸用的
。有的昆虫，例如：七星瓢虫 ，有一对翅膀变硬了
，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四
、出示挂图 ，找一找藏在画中的昆虫 。

——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面
，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?

——教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？

五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识 ，认识保护色
。

——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识
，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法 ，叫保护色。

——介绍几种常见的昆虫保护色 。

1 、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫
，如：螳螂
、枯叶蝶；

2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；

3 、身体颜色鲜艳 ，警告对方自己有毒
，不要伤害自己，如：瓢虫
。

——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？

六
、初步感知益虫和害虫。

——教师：在昆虫的大家庭里 ，对我们人类来说
，哪些是益虫哪些是害虫？

——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处 。

——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？

使幼儿知道：我们要注意环境卫生 ，不乱倒垃圾，不随地大小便
，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时 ，我们也要保护益虫
，不随意捕杀和杀死益虫。 通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫 ，知道了昆虫的本领
，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣 ，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识
，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识 ，各个领域都得到了不同程度的发展
。

活动反思：

本次活动从幼儿兴趣出发
，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性 、主动性。但是 ，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解 。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣
，将是下一个主题中应探索的课题
。

昆虫啊昆虫中班教案篇3

活动目标：

1
、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2 、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣 。

3
、尝试用不同方式表现对昆虫的认知
。

4、大胆说出自己的理解。

5 、喜欢参与游戏 ，体验 。

活动过程：

1
、提供笔、纱布 、剪刀
、胶水、枯树叶 、竹枝
、布等材料
，鼓励幼儿自己动手运用画、折 、剪
、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰 、昆虫玩具、昆虫吊饰
、昆虫模型等作品 ，并进行展示
。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家
，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型 、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3
、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事 、歌舞等文艺作品 ，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系 。

4
、举办“昆虫乐园
”展示会
。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来
，与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

5、请家长和别班的老师 、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品 ，大胆为他们表演节目 。

活动反馈：

1
、通过主题活动《昆虫》的开展
，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫 ，知道了昆虫的本领。了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣
，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣 ，而且增长了知识
，各个领域都得到了不同程度的发展
。

2 、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持 ，家长帮我们收集了大量昆虫的资料
、。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫
，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展 。

昆虫啊昆虫中班教案篇4

活动目标：

1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌
。

2 、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。

准备：

运动进行曲 文字：动物运动会 摔跤、飞机
、大刀、长枪 、跳高
、举重的

活动过程：

一、引起兴趣

1 、森林里要召开运动会了 ，可真热闹 。开运动会有些什么比赛呢?

：原来运动会中有摔跤
、跑步、游泳 、举重
、跳高、击剑 、长枪等等许多的比赛项目
。

2
、今天的运动会有点特别
，不是大人来比赛也不是小朋友，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会 ，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢?

二、讨论交流

1 、幼儿自由的讲述。

2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀?"

3
、蜻蜓会参加比赛呢?为什么?

：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快
，所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢 。(出示飞机)

4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢?

：原来蟋蟀平时有摔跤的本领 ，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参加摔跤比赛
。(出示摔跤的)

5 、"嗡嗡嗡
，谁来了?小蜜蜂它说，我想参加游泳比赛你们觉得合适吗?为什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺 ，裁判建议它参加长枪比赛。(出示长枪的)

6
、"我们也要参加比赛
，我们也要参加比赛，看看还有谁来了?"(出示螳螂、蚂蚁 、蚱蜢)它们会参加什么比赛呢?为什么?

：原来 ，螳螂舞大刀
，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高 ，昆虫运动会
，大火劲头高 。

7
、现在有几只昆虫来参加运动会了?它们参加什么比赛?(教师念儿歌)

8、好，现在运动会马上要开始了 ，运动员入场(放进行曲将昆虫拉进场)

9 、昆虫进场了
，可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了，谁来告诉它们?(请幼儿将不同的贴在相应的动物旁边贴教师边念)

10
、你们来做小裁判 ，再来告诉这些运动员一次好吗?我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)

11、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗?这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)

12 、我来问问这些运动员："你们高清楚了吗自己比赛什么?它们说高清楚了
。"那好
，运动员到各自的场地比赛。(放进行曲)

昆虫啊昆虫中班教案篇5

活动目标：

⒈了解一些昆虫利用“保护色 ”进行自我保护的本领 。

⒉知道利用保护色保护自己。

活动准备：

ppt;录音;小记录表6张;小昆虫4只为一组共6组;保护色前期准备

活动过程：

一
、导入

1. 你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏怎么玩?(一个人抓，其余人躲)

2. 有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏
。你们认识他们吗?

3. 出示图一：引导幼儿认识昆虫。(蝴蝶、瓢虫 、蚱蜢、知了
、花螳螂、枯叶蝶 、木枝节)

二
、基础部分

(一)昆虫捉迷藏

⒈你们现在都认识了这些昆虫 ，那让我们来找一找吧!

⒉找昆虫

⑴(出示图二)谁躲在了这里?花螳螂为什么躲在这里?(看看它的颜色
，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不容易被发现)哦!花螳螂是利用保护色来保护自己的 。什么事保护色呢?(这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色)

⑵还有许多昆虫也藏了起来 ，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫?(出示木枝节)

木枝节为什么要躲在树枝上呢?(看看它的颜色、形状
，所以藏在树枝里不容易被人发现)

原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的
。

⑶你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来 ，你们找到它了吗?(出示枯叶蝶)

枯叶蝶为什么要躲在树上呢?(看看它的颜色 、形状：像枯叶
，躲在树上就不容易发现)

原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色
、形状相近的地方 ，用保护色的方法保护自己的。

⒊今天
，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色
” 。谁来告诉大家什么叫做保护色?(利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色)

⒋其实 ，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂 、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢!你看!它是谁呀?(纺织娘
、尺蠖)它是怎么保护自己的呢?(躲在与自己颜色相近的地方)

(二)帮助昆虫藏一藏

⒈还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方
，我们一起帮它们藏一藏好吗?

介绍操作方法：我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫，待会每张桌子坐四个小朋友 ，然后这四个小朋友根据“保护色”的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方
。操作前呢
，我们先来认识一下记录表：这一栏表示什么?(隐藏的地方)那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶，待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了 。行动!

⒉幼儿操作 ，教师指导
。

⒊：谁来介绍一下?这是谁?为什么躲在这里?能不能躲在其他地方?为什么?(颜色相近的地方都可以用来躲藏)

原来
，你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。

三、本领迁移

⒈(过度)其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外 ，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢!我们一一看他们是怎样保护自己的
，好吗?

⒉(播放动物)

⑴狮子：这是谁，它是怎样保护自己的?

⑵猫头鹰：你看谁藏在这里了?它又是怎么保护自己的呢?

⑶雷鸟：这又是谁?它为什么要躲在雪地里?(雪地的颜色和自己的颜色相近)告诉你们一个小秘密哦!我们的雷鸟可厉害了 ，它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢!冬天的时候它的羽毛是白色的
，可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢!

⒊那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢?(出示)(看看衣服 、脸上的颜色和周围的颜色怎么样?)哦!他们为什么要用保护色保护自己?

四
、活动延伸

⒈其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己 。谁愿意说说你想躲在哪里 ，为什么?

⒉我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗?

昆虫啊昆虫中班教案篇6

活动目标：

1．在了解昆虫特征的基础上
，学会儿歌
。

2．有节奏地看图谱念儿歌。

活动准备：

1.课件 。

2.昆虫图谱。

3.人手一份操作材料
。

活动过程：

一、观察课件，初步感知儿歌中的形象。

1．教师：小朋友们 ，今天在草地上有一场特殊的比赛——昆虫运动会 。你们都认识了许多的昆虫
，来猜猜看会有哪些昆虫来参加运动会呢？

幼儿猜测，教师依次点击昆虫（蚱蜢 、瓢虫、螳螂
、蚂蚁、蜻蜓 、蝴蝶）

二
、结合 ，分析儿歌中昆虫适合参加的比赛项目
。

1．运动会上来了这么多的昆虫
，除了有运动员，还会有谁？（裁判）你们觉得谁来做裁判最合适？（声音响亮）

教师：知了的叫声特别响亮 ，就像裁判在吹哨子。

教师结合图谱说“一只知了吹口哨 ”（两遍
，加强句式练习）

2.蜻蜓早就想参加运动会了，我们可以推荐它去参加什么比赛项目？想一想蜻蜓有什么特长呢？

幼：蜻蜓的平衡能力特别好 ，它能稳稳的保持不动停在水面上 。

教师：蜻蜓的平衡能力这么好
，我们就推荐它去参加比平衡吧！

“两只蜻蜓比平衡
”

3.瓢虫看到了说我也要参加运动会，你觉得瓢虫有什么本领？参加什么比赛最合适？

幼：瓢虫喜欢爬上叶子 ，吃掉叶子上的蚜虫
。

教师边放边说：“三只瓢虫比爬竿”。

4.这是谁呀？（螳螂）有几只？螳螂能参加什么比赛呢？

幼：螳螂的前肢像大刀，我们国家的国粹——中国武术
，就有一项运动时耍大刀，螳螂的前肢这么厉害 ，可以比赛大刀 。

教师：我们一起来说一说“四只螳螂比大刀 ”

三、幼儿操作
。

1.教师：看看图上还有哪些昆虫也来参加运动会
，老师为你们准备了一份操作材料，请你们根据数字 ，找出与它数量相同的昆虫贴在数字后面
，完成了以后，想一想它有什么本领？可以参加什么比赛呢？自己试着用完整的话念一念。

幼儿操作 。

2.教师：请你们拿着你们的操作卡轻轻地回到座位上
。

四 、完整练习儿歌。

1.教师：哪个昆虫的数量是5呢？蚂蚁适合参加什么比赛呢？

幼：蚂蚁能够举起比它身体还要重的物体 。

教师：它的力气这么大 ，可以参加举重比赛（做举重动作）

“五只蚂蚁比举重
”

2．教师：数量为6的昆虫是什么呢？我们一起来数一数是不是6只（师幼数数）

教师：蚱蜢有什么本领呢？可以参加什么比赛呀？

幼：蚱蜢能跳得很高。能参加跳高比赛

教师：“六只蚱蜢比跳高”

3.教师：美丽的蝴蝶也来了
，它在运动会上会做些什么？它要给昆虫们做啦啦队，喊加油呢！

教师：“七只蝴蝶来跳舞 ”

4.其实我们把这些好听的句子连起来念 ，就是一首好听的儿歌了
，名字叫“昆虫运动会”（出示儿歌名字）
。

教师：我们一起来念一念这首儿歌，好吗？

5.教师：这一次 ，老师帮你们指着，小朋友念
，有没有信心呀？

6.教师：小朋友们！运动会马上就要开始啦！老师要来当一回广播员，让其他的昆虫都来为运动员加油！（教师示范一遍。）

7.教师：老师念的好不好听？你们想不想也来做一次播音员？好！让我们跟着圆舞板有节奏地把儿歌念出来 。

师幼跟着圆舞板念儿歌
。

8.教师：这一次老师想请两边的小朋友合作 ，这一边的小朋友念前半句儿歌（一只知了）
，这一边的小朋友就把后半句（吹口哨）念完，老师来做指挥 ，好吗？

幼儿分角色念儿歌。

5.教师：今天我们学会了一首好听的儿歌
，休息的时候你们可以把你们认识的别的昆虫也编进我们的儿歌里，再把我们的操作卡也放到阅读区里 ，和好朋友一起念一念
，好吗？

附儿歌：昆虫运动会

一只知了吹口哨，

两只蜻蜓比平衡 ，

三只瓢虫比爬竿
，

四只螳螂比大刀，

五只蚂蚁比举重 ，

六只蚱蜢比跳高，

七只蝴蝶来跳舞
，

运动会呀真热闹 。

幼儿园中班科学教案《有趣的昆虫》

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。教案要怎么写呢？以下是我整理的大班科学活动苍蝇和蚊子教案
，欢迎阅读与收藏。

　 一
、设计意图：

　苍蝇和蚊子是幼儿比较熟悉且感兴趣的昆虫，它们与我们的生活有着密切的关系 ，是危害人类健康的昆虫 。但对于幼儿来说
，他们对苍蝇和蚊子的了解比较肤浅，只知道它们会飞 ，是人们讨厌的昆虫
。至于为什么讨厌以及对它们的外形特征和生活习性的理解甚少。因此我设计了本次大班科学活动《苍蝇和蚊子》
，旨在通过多媒体的演示和师幼时间的互动交流，来进一步了解苍蝇和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系 。

　 二 、活动目标：

　1．结合4月7日世界卫生日 ，帮助幼儿了解一些健康知识
。

　2．培养幼儿爱清洁
、讲卫生的生活习惯和自理能力。

　3、对比认识苍蝇 、蚊子的外形特征,了解苍蝇
、蚊子生活习性及危害
，并能区分它们 。

　4、能大胆表达 、表现对蚊蝇的憎恶。

　5、通过消灭蚊蝇的操作活动，初步感受环境保护的重要性
。

　 三
、活动重、难点：

　1 、重点：了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。

　2
、难点：了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及如何消灭它们 。

　 四、活动准备：

　1 、物质准备：多媒体课件2
、知识准备：课前丰富有关昆虫的知识

　 五、活动过程：

　 一 、开始部分：

　以猜谜语《苍蝇》《蚊子》引出课题 ，激发幼儿学习兴趣
。

　长得像蜜蜂，腿上毛茸茸。浑身带病菌
，是个害人虫 。（苍蝇）小小飞贼，武器是针
。抽别人血 ，养自己身。（蚊子）

　 二
、基本部分：

　1、对比认识苍蝇蚊子的外形特征 。

　（出示苍蝇和蚊子对比幻灯片）
，教师介绍蚊蝇的共同特征：今天老师带来了一只苍蝇和一只蚊子，它们都属于昆虫；有头 、胸
、腹三部分；有翅膀；六条腿
。教师：谁看到它们有什么不同？

　幼儿：“苍蝇有两对翅膀 ，蚊子有一对翅膀
”；“苍蝇脚上有毛刺
，蚊子没有”；“苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样 ”；“它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针。
”

　2、认识苍蝇的生活习性 、危害 ，知道怎样消灭苍蝇 。

　（1）(出示苍蝇吃食物幻灯片)苍蝇最喜欢在什么地方玩？脏
，臭的地方
。它是怎样传播细菌的？苍蝇的脚停在脏地方。脚上的毛粘满了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下 ，把细菌传播开来 。人吃了苍蝇叮过的东西会怎样？会生病
，拉肚子，发烧。

　（2）苍蝇是害虫 ，我们看见苍蝇该怎么办？（出示打苍蝇、不乱扔垃圾
、洗手幻灯片）用苍蝇拍把它打死，还要做到讲卫生
，不随地乱扔果皮，吃东西前要洗手 ，洗干净水果
。

　3、认识蚊子的生活习性 、危害
，知道怎样消灭蚊子。

　（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻灯片）吸血，咬了人之后特别的疼 ，还痒 。蚊子怎样吸血？用嘴里的吸管吸血
，他还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血 ，这样就会把疾病传给别人
，使别人生病
。

　（2）用什么办法来消灭蚊子呢？（幼儿讨论）小结：蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平时不要乱扔垃圾。要想办法消灭它 ，可以点蚊香
，喷杀虫剂等 。

　4
、总结：因为苍蝇传播细菌，蚊子吸血 ，它们都是害虫，所以我们平时不仅要消灭它们
，还要讲卫生
。就让我们消灭他们吧！

　5、消灭蚊蝇。

　（1）老师介绍电脑游戏《打苍蝇》 、《芭比娃娃打蚊子》的玩法 。

　（2）幼儿自由选择操作电脑游戏《打苍蝇》
、《芭比娃娃打蚊子》
。

　 三、结束部分：

　1 、简单讲评幼儿的电脑操作。

　2
、布置作业：幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处，并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫 。

　活动延伸：

　环境保护小卫兵：户外游戏《消灭蚊子》

　玩法：

　1．选一个幼儿当消灭蚊子的“小能手” ，其余的幼儿为“蚊子 ”
。

　2．“蚊子
”在圈内
，“小能手”在圈外，想尽一切办法去打“蚊子 ” ，可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。“蚊子
”想办法不被打到
，但不能出内圈 。最后剩下的“蚊子”为胜者。

　建议： 在游戏过程中一定要遵守游戏规则：“蚊子 ”不能出内圈，“小能手
”不能进内圈 ，内圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定
。

　 学习图形的分割

　活动目标：

　1、尝试对正方形 、长方形等几何图形进行分割。

　2
、探索图形分割的.不同形式
，能用语言表达和交流探索的过程和结果 。

活动准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形 、三角形、圆形等 ，了解图形拼合的方法
。

　物质准备：房子图
、正方形、长方形 、三角形
、半圆形的图形、剪刀 、固体胶。

活动过程：

　 一
、以“老师的新家安装玻璃”引入活动
，引发幼儿参与活动的兴趣 。

　师：老师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完 ，瞧，窗户的玻璃还没有安装好
，所以想请你们来帮忙，愿意吗？

　 二、幼儿操作 ，尝试分割几何图形
。

　（一）第一次操作

　1 、引导幼儿根据观察窗户的不同形状
，尝试用自己的方法安装玻璃。

　师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的？找一找有没有合适的玻璃？这该怎么办？怎样才能剪得刚刚好又不浪费材料？你们都说很多的方法，我们一起来试一试吧！

　（1）观察比较窗户与玻璃的不同 。

　（2）发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃
。

　2
、幼儿操作 ，师观察指导。

　3、交流分享 。

　（1）师：是怎么安装玻璃的？这个图形是怎么来的？你来试试
，先折一下然后比一下，合不合适 ，好的合适了
，我们就剪下来
。

　（2）你把什么图形分割成什么图形？分割成几块？

　（3）这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试？正方形变成几个三角形？两个三角形合在一起又变回什么形状？

　（4）你用什么方法来制作玻璃的 ，直接剪这种方法好用吗？为什么？那折了再剪和直接剪哪种方法比较不浪费材料呀？

　（5）原来我们要对角或者对边折一折 、压一压
、然后打开沿着直线剪下来。

　4、发现图形分割的简单关系

　小朋友真能干
，原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形，圆形能分割成两个半圆形 ，无论这些形状怎样分割，合起来都能变回原来的大图形
，这回帮老师解决了大难题 。

活动延伸：

　区域活动中鼓励幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜欢的玻璃安装窗户。

活动目标：

1 、了解蝴蝶、蜻蜓
、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系
。

2、通过猜谜 、观察以及倾听活动 ，了解昆虫的有关知识
，理解昆虫的保护色。

3
、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫 。

活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册 ，实物展示仪一台
。2 、昆虫挂图一张。3
、捕捉到的昆虫
，或者是昆虫标本若干 。

活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题
。

教师念蜜蜂的谜语儿歌 ，提问：这是什么动物？

教师念蜻蜓的谜语儿歌
，提问：这是什么动物？

让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二 、出示昆虫 ，或用实物展示仪放大昆虫标本
，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣 。

教师：这是什么？叫什么名字？

教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？

教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？

三
、引导幼儿阅读《幼儿用书》 ，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性 ”讲述
。

幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？

教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字
，你知道吗？

教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸 、腹三部分 。头上有触角
、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的 ，两侧还有气孔
，是呼吸用的
。有的昆虫，例如：七星瓢虫 ，有一对翅膀变硬了
，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图 ，找一找藏在画中的昆虫 。

教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏
，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找 ，有哪些昆虫？他们藏在哪里?

教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？

五 、介绍几种关于昆虫自我保护的知识
，认识保护色。

教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己 ，这种变色白虎自己的办法，叫保护色
。

介绍几种常见的昆虫保护色。

①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫
，如：螳螂、枯叶蝶；

②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；

③身体颜色鲜艳 ，警告对方自己有毒
，不要伤害自己，如：瓢虫 。

教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？

六
、初步感知益虫和害虫
。

教师：在昆虫的大家庭里 ，对我们人类来说
，哪些是益虫哪些是害虫？

教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？

使幼儿知道：我们要注意环境卫生 ，不乱倒垃圾
，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存 ，同时
，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫 。通过这次活动的开展 ，幼儿感受到了大自然中昆虫的美

认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领
，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣 ，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识
，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识 ，各个领域都得到了不同程度的发展
。

活动反思：

本次活动从幼儿兴趣出发
，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性 、主动性。但是 ，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解 。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化
，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题
。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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