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在当下社会 ，发言稿对我们的作用越来越大
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。

　我是20xx年秋季接手的现在小学二年级班主任工作
，虽说不是第一次当班主任，但对于小学低段这还是第一次 ，时间真如白驹过隙
，在平淡与忙碌中，一年半就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第四学期了 ，感觉孩子们的成长真的是不经意的 。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间
，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间 ，他们就这么一点一滴地成长起来了
。而我作为他们的同行者
，作为他们成长的见证者，最大的感受 ，就是欣喜。

　有人把教师比作园丁
，把学生比作小树；有人把教师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野 。这两种比喻都很精妙
。班主任的任务不只是修枝剪叶 ，还有播种 、施肥
、锄草……回顾这一年半的班主任工作
，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力 ，创设融洽的学习氛围
，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

　班主任工作是琐碎的 ，总结一下，在平时
，我主要将工作重点分为以下几个方面：

　1、爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段 ，想要管理好班级
，必须关心 、了解每一位学生 。

　作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种 ，只要善于拨弄
，它就会熊熊燃烧
。”我的教育对象是7
、8岁的孩子，他们天真烂漫 ，活泼好动
，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁 ，使每朵鲜花都绽放
，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念 。

　低年级的孩子对老师特别热情 ，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边
，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他写的字很漂亮 ，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下
，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求 ，收到的效果会很好
。

　我还觉得
，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱 ，经常想起一句话：假如他们是我的孩子
，我会怎么教育（因为我的孩子也和他们差不多大）。以此来鞭策和启示自己 。

　每次，当孩子犯了错误时 ，当我怒气升腾的时候
，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子 ，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下
，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住 、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为
。

　对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时 ，我通过对孩子的观察
，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们 。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时 ，经常听他们说起
，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗星星 ，一脸兴奋
，然后那几天在家表现就会特别好
。

　还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的 ，我付出一份爱
，收获的则是孩子们更多纯真的爱 。

　 2、重视培养孩子们的行为习惯

　各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期
。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识 ，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升 。

　所以
，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯 ，上课习惯
，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面 ，以比赛
、竞争、相互监督等方式来巩固学生的良好习惯
。另一方面
，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看 ，捡一捡
，整一整，孩子们看在眼里记在心里 ，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

　 3 、培养小干部
，发展孩子的能力

　班干部是班级的核心，是班级的骨干力量 ，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强
、能力强的班干部队伍 。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态
，所以我在班内搞了“争当值日生 ”活动
。

　孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期一我都会和小朋友们一起评定上周各方面最优秀或进步最大的两位同学 ，给与表扬
，并贴上星星 。这样一来，孩子们的积极性极高 ，收到了非常好的效果
。（比如我们班的伏霜
，上学期很懒，作业总是拖拖拉拉 ，而且也不爱思考问题。开学时
，我表扬她进步大，并发了一个漂亮的笔记本奖励她 ，听赵老师讲
，他这学期进步更大了，学习有劲了 ，爱思考问题了，而且每节课都特别认真地听课
，经常受老师和同学表扬，看着他一天天的进步 ，我也感到欣慰 。

　 4、加强与家长间的交流

　家庭教育和学校教育是密不可分的
，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持
。我特别注重和家长建立良好的关系 ，加强和家长间的交流。

　一直以来
，每天下午家长来接孩子的时候，我都会和至少一个家长聊天 ，告诉他们孩子在学校的表现 。当孩子有了什么进步
，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系 ，使家庭教育和学校教育同步
，更好地促进了孩子的健康成长
。

　比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工 ，有爷爷与奶奶带，极其宠爱
，久而久之养成了一些弊病：娇气 、任性
、以自我为中心……每次与家长沟通时，家长总说就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体 ，学会欣赏别人、帮助别人
，我较多得主动跟家长进行沟通 。

　这一年多来，通过孩子们的共同努力 ，所取得的成绩是可喜的。当然
，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的
。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊 ，告诉他们：作为集体的一份子
，就应该为集体出一份力。比如，在广播操时 ，你一个人做得不到位
，看下来就会觉得不舒服，影响了集体的整个感觉 。我又给他们讲了“17=1”的故事 ，一个集体，好比一台机器
，17个同学就好像机器上的17个零件，17个零件都好 ，机器才能正常运转
，如果有一个同学不好，就好像机器坏了一个零件 ，使整个机器受到了影响
，不能正常运转
。孩子们听了，眼睛都亮亮的 ，我不知道他们有没有听懂
，但是他们真的很爱我们这个大集体。

　一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海 ，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭
，每一个学生如亲人一样相互关心 、互相帮助
、共同进步 。

　班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出 ，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣
。作为一名年轻的教师
，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后 ，我会同我的孩子们继续努力
，即使没有最好，也一定会更好。

　首先 ，我认为班主任工作的重点在于勇于付出
，只要坚持下去，就能发现付出与收获成正比 。实际上班主任对班级工作的态度及对班级的情感班上的学生是非常关注和在意的 ，也许你只是把班主任当作一个工作
，但在学生心里班主任就是一个人，一个加了形容词的人 ，所以首先当班主任要把对班级的关爱等态度发挥出来
，如果让学生产生你不关心班级的想法，那么班主任工作就难以开展了
。这首先是态度问题 ，也是师德问题。因此在担任班主任期间，我尽量做到多与学生接触
，多了解学生情况，坚持亲自对早自习、课堂 、课件活动
、晚自习 ，及集会等各种活动进行督察
，及时解决出现的问题 。做到融入班级的各项工作活动中，让学生常见你的身影
。

　其次 ，培养学生的集体荣誉感
，并与抓好班风学风相结合。本校学生常常会出现对学校对班级对他人产生抱怨心理的现象，不会考虑他人感受 ，这样不利于学生产生感恩的新
，更不会形成集体荣誉感 。因此，我注重学生班集体荣誉感和校集体荣誉感的养成。在班集体荣誉感培养时 ，注意与班风学风相结合
，使二者相辅相成
。比如注重抓学校文明班级评比，培养学生“我为班级自豪
”的观念 ，在班级制作张贴醒目的“流动红旗曲线图”，一到十名为红旗区
，十到二十名为警戒区，二十到三十名为危险区 ，每周学生都能看到班级表现在学校的排名情况
，每次周一集会后，班主任再向全班进行一次上周总体表现的总结。加平时对班风纪律的强调 ，对不符合纪律规定导致班级纪律导致班级纪律表现受影响的同学进行及时的纠正教育
，高二上学期班风在高一下学期的基础上又有进步，创下十个礼拜都拿到流动红旗的纪律 ，且最差不下16名
，学生看到那张图表都很骄傲 。班主任注重营造“我们是一个很好的班集体 ”的氛围，树立了学生的信心 ，增加了学生的班集体荣誉感
，主动为班级做贡献，收到良好的效果
。另外参加集体活动和提升集体荣誉感也有重要关联 ，高一下学期运动会开幕式，我们班学生主动提出多个方案
，配合排练，多人对排练设计出谋划策 ，最终获得开幕式表演第一名的佳绩
，在这些集体活动中，即发挥了集体荣誉感 ，其结果又促进集体荣誉感的提升。在学习上
，主要是让学生注意与其他文科班的学习成绩和学习态度的比较，在基础较差的情况下取长补短 ，强调进步的重要性
，重视对进步奖的宣传，使学生清楚本版在年段的成绩定位 ，将其他班级作为本班的良性竞争对象 。

　在培养学生校荣誉感方面
，我积极对学生的一些错误观念进行疏导，在班级积极宣传本校的闪光点 ，对学校的优势进行宣传，从肯定学生到肯定学校
，增强学生爱校观念
。另外，借助家长会的有利时机 ，对班级对学校进行肯定宣传
，在期中考后的家长会上，我将本班纪律上的学习上的成绩展现给家长 ，如文明班级评比情况
，“晋江市优秀班集体
”的荣誉称号，成绩年段前二十明占七人等。又把学校的一些关爱学生 ，以生为本的措施介绍给家长
，如逃生演练，安全教育 ，课外活动
，会考情况，高考进步等 。这些取得家长的积极回应 ，对家长与学生的沟通，促进其进一步爱班爱校情感的养成有很好的促进作用
。

　另外
，班主任工作的难点在于后进生的转化工作。我采取的方法主要是不厌其烦地对其进行及时的教育，集合家长及学生德育处的各项有利条件配合教育 。如我们班陈乌三同学 ，顽固不化的一个人
，但我了解到他有他的优势，比如好强 ，自尊心强
，又有一个十分关心他的妈妈，根据他本身的特点 ，我多次对他进行心理交流
，表现对其信任，让他尽可能表达自己的真实想法 ，肯定他的进步
，为其制定学习和纪律上的目标，并让他妈妈配合教育工作 ，德育处张老师也曾帮助辅导教育，高二上学期各科任老师都发现在行为上他有很大的进步
，作为班主任我看得更清楚，相对与高一下学期刚开始有时一周就多次违纪被学校登记的情况 ，高二上学期被扣不吵过5分
，进步非常明显，学习成绩上也保持中上水平
。当然他还有很多应该改进的地方 ，比如心理的波动
，对人性的怀疑，对自己的怀疑 ，不能坚持
，脾气比较急躁等，这些还需要班主任长期耐心辅导。后进生问题的处理非常重要 ，如果不注意解决
，不仅对其本人，对班级其他同学也会产生极坏的影响 ，导致其他学生有样学样 。

　以上是我对班主任工作部分问题的一些看法，不够全面
，放在这边探讨，目的是大家的交流 ，共同在班主任管理工作中摸索经验
，不断进步。

各位老师：

　大家好！

　今天，我们坐在一起参加这次小学二年级班主任工作经验交流会 ，我感到非常的高兴
。我作为一名新人
，是第一次真正的面对学生，更是第一次做班主任 ，并没有什么经验可谈。甚至
，都不知道发言稿该怎么写，就自己上网查找了一下资料 。那下面 ，我就将我的做法说给大家听一下
。主要要三点
，分别是：

　 一、为人师表，做好学生的榜样。

　班主任这个职位是和学生接触最多的 ，对于学生的影响是比较深刻的 。班主任的一举一动，一言一行都起到了潜移默化的作用
。有这样一句话
，是说“身教胜于言教”。所以，我觉得在学生心目中树立一个好的形象很重要 。平时 ，凡是我要求学生做到的
，我首先做到：要求他们饭菜不要浪费，我自己做到不浪费；要求学生不迟到 ，我自己就要不迟到；要求学生不乱扔垃圾
，我从不乱丢垃圾，而且发现地上的纸屑 ，马上弯腰捡起来
。

　 二 、有爱心
，关爱学生，爱护班集体。

　教师应该要有一颗爱心--一颗关爱学生的心 。在天气凉的时候 ，我总是嘱咐他们吧衣服穿好
。放学时
，会告诉他们回家路上，要注意安全。还要做的平等对待学生 ，不搞特殊化 。对待成绩差的同学还要有一颗耐心。

　 三、培养竞争意识
。

　首先是班级内部同学与同学之间的竞争。我采取的是奖罚制度：每一竖排的同学为一个小组，一共是九个小组 。要求是坐姿
、成绩、纪律（包括课堂纪律 、课间纪律
、集会纪律）坐姿不好的同学发现一次扣一分；纪律不好的同学发现一次扣两分；成绩是每次考试吧前一次考试下降五分以上的扣三分
。考试上升三分以上的加三分
，举手发言多的加两分。一周进行一次评比：第一名的小组会全组加5分，还会有一个小奖励 。最后一名的小组就会受到惩罚
。经过一周的时间 ，班级有了明显的变化。纪律好了不少 。

　以上就是我的一些做法
。还有很大的改进空间
，我还的向各位多多请教。

各位领导、老师们：

　大家好！

　今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸 。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验 ，在这里说一说我对二年级这一年管理的经历
。

　开学初听到要做二年级班主任时
，我有点担心，因为工作以来没有带过低年级班主任有点经验不足 ，而且这个班一年级时我教他们实践课一个学期
，知道他们都很调皮，行为习惯不太好 ，我好怕管不住他们。但不服输的性格告诉我
，加油，我可以带好他们 。当时就是怀着这种不服输的想法成了二年级班主任。后来才知道 ，并不是只凭着一股劲头就可以了的，还要讲究方法
。因为班主任工作琐碎 、繁杂
，要关心学生每天的学习，要费心班级的纪律 ，要操心班级的卫生。如果没有方法
，就会每天都是筋疲力尽，心里唠叨不断 ，学生也难管的状态 。于是我就向其他班主任请教
，一学期下来，我深深体会到 ，要管好班
，就应从抓好每一件事，管理好每一天开始
。具体从以下六个方面着手：

　 一
、养成良好的习惯

　好习惯 ，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展 。我开始下意识地抓好开端
，严格训练
。利用上课前3分钟、班会甚至专门抽出时间来说学校的规章制度。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西 ，放好凳子；培养他们不乱扔废纸 、弯腰捡纸的习惯；走路
、吃饭不说话；排队要快，要安静等习惯 。刚开始一段时间
，几乎每节下课都来教室转一圈，时刻注意观察学生的行为 ，时时提醒
，对各方面的习惯进行强化训练，常检查 ，常落实
，利用每天上课前3分钟进行总结学生各方面的表现，表扬做得好的学生 ，让他在学生中树立榜样
，批评做得不好的同学并提出改正的建议
。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性 ，表现好的孩子给予小红花、加分
，加分加到一定程度又有小礼物等奖励，使学生逐渐养成上好课 、走好路
、吃好饭、讲文明 、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情 ，必须付出长期的努力，老师首先要说话算话
，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止 。为了培养学生不乱扔废纸 ，主动捡纸的习惯
。

首先
，发现班级中乱丢废纸的现象及时处理，让孩子意识到老师对待这类事情的态度。有一次 ，我在班级中巡视时
，发现一个同学跟前有纸，我说“捡起来 ” ，孩子们推三阻四都说不是自己丢的 。我很生气
，自己捡了起来，发现有两个字 ，我知道是谁扔的了。但我想让他自己承认错误
，于是我说：“我喜欢诚实的孩子，是谁的主动承认错误没关系的
。
”还是没人承认。我又说：“希望有勇气自己找我承认错误 ，我会原谅你的 。”几节课下来，那孩子还是没有承认是他扔的
。到了放学时间我布置作业
，我走到那孩子跟前，拿起他的作业本 ，核对了字
，这个孩子才不得不承认错误。就这件事我在班里给学生明确了对待事情的态度，从此后 ，教室内扔废纸的同学就很少见了 。其次
，我从自身做起影响学生
。巡视教室地面时，看到废纸弯腰捡起 ，这一个不起眼的动作对学生的影响是很大的
，教室里很少见到废纸，地面上一片废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起。其实习惯在于坚持 ，坚持才会有习惯 。学生一旦养成了良好的习惯
，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！

　 二、班干部队伍的组建与培养

　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的
。班干部对班集体有着以点带面的作用。虽然是二年级 ，也要慎重选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松 。班干部必须精心培养:其一
，要大力表扬他们优点，帮助班干部树立威信;其二 ，鼓励班干部大胆工作
，指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则 ，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三
，明确其权利与义务，讲明管理的方法与尺度 ，说清楚哪些可以做哪些不可以做
，明确要求在管理的过程中，不能打骂侮辱同学
。

例如我们班刚开始一说排队 ，很多同学就一窝蜂的涌出来
，叽叽喳喳地说个不停，后来我就先跟几个班干部沟通好 ，让他们在每次排队时迅速站到自己的位置上安安静静的。看到他们的表现，我每次都大力表扬他们
，其他同学看见了，便纷纷效仿 ，现在我们班排队基本上都不用我再说纪律同学们都能很快排好队 。吃饭时
，有几个同学总是在说话，我就微调了一下位置 ，让一两个班干部插在其中
，每次那几个说话的同学一开口说话，班干部就做一个禁声的动作 ，然后我的眼睛又瞪过去配合班干部
，并说不要当出头鸟哦。学期末发现，学生排队
、吃饭的纪律好很多
。虽然还是有时有一两个同学没坚住 ，但我出声后就会马上安静下来。

　 三、注重学生的激励教育

　在课堂上一个微笑
，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励 ，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来 。我常常结合课本上的知识鼓励孩子
，对孩子们说，每个同学都有优缺点 ，所谓尺有所长
，寸有所短
。要多看到同学的优点向他学习，不能只看到同学的缺点而不理会别人。而我也是这样做的 ，看到孩子们的闪光点及时进行鼓励和表扬
，让每个孩子都相信他是与众不同的，都有闪光点的 。平时让每个孩子都有事做 ，充当班里的每个角色
。有时让他们到办公室拿支笔
，送个作业本，他们都会感到很荣幸。例如我们班的毛相寅 ，他很好动
，很爱说话，一说起来都停不了 ，但他很爱在人前表演，喜欢听表扬的话
，所以我就让他当文体委员，体育课他带队管理好同学 ，虽然有时他自己都在说话
，但比一开学和我对着干有了很大的改变 。而且我还经常让他帮我发本子，只要他哪方面做得好我立即表扬他 ，现在对着他总算没有那么头疼了
。

　 四 、要有一颗爱心

　“没有爱就没有教育 ”在平时的教育过程中
，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受 ，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来 。例如每天早晨走进教室
，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候 ，提醒同学们增减衣服
，早上上学路上是不是注意安全了
。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正 ，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐
，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位 ，我会走过去提醒他们做好
，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生 ，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常
，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现 。

　作为班主任 ，除了关心学生的生活
，还要关心学生的学习
、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。哪些学习退步的 ，考试发挥不好的；有困难的'；缺少母爱父爱的等等
。我常常用语言开导、鼓励 、教育他们
，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动 ，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒
、不歧视、不放弃任何一名学生 。要求自己做到不以家庭出身高低 、智力好坏定亲疏
，不以成绩好坏分优劣
。尊重学生的人格，做到严中有爱 ，严中有章
，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态 ，找准谈话时机
，作好学生的思想工作 。

　 五
、树立良好的教师形象

　老师是学生的榜样，各个方面都潜移默化的影响着学生
。因此 ，我尽力做到：上好每一节课
，不让学生感到课堂的空洞乏味，练习形式有新意。力争让学生佩服 ，欣赏与信赖 。在活动和值日扫地中
，尽可能参与其中，而不是站在旁边当一个管理者 ，加深学生对老师的理解与信任，减少了距离感
。

　总而言之
，班主任工作是一项长期复杂的工作，只有从点滴做起 ，从小事做起
，因势利导，做到润物细无声 ，给学生更多的关怀
，才能把工作做到学生的心里去。以上只是我个人的一点小小的体会，我相信在座的老师有做得比我更好的地方 ，希望我们在这方面多交流
，多沟通，让我们的班主任工作做得更好 。由于我的经验不足 ，加上写作水平不高
，如果有说得不好或缺乏条理的地方，还请大家批评指正
。谢谢！

尊敬的各位 领导 、各位老师：

　大家好！

　很荣幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流。今天在座的有很多比我工作经验丰富 ，做的比我好的，我的发言谈不上什么经验介绍
，更多的是粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法 。

　一 、重视与学生的 思想 交流，经常与学生谈心

　在谈心的时候了解到学生的 思想 ，了解到学生的困难
，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。同时与学生进行必要的心理交流 ，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀
，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的朋友
。这样 ，班主任和学生的 思想 沟通了
，那么教育学生改掉坏习惯
、坏行为也就容易多了。

　二、充分调动孩子们的积极性

　班主任的工作是繁重的，是琐碎的 ，有时觉得很多事忙不过来
，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择 。

　班里的卫生最初是我亲自去检查的 ，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组
。小组成员由班长和两个劳动委员组成的
，班长全权负责所有的卫生，两个劳动委员一个负责教室卫生 ，一个负责清洁区卫生
，这个方法实

　施之后，检查小组组员非常认真检查 ，而各值日生也重视起来
，打扫的仔细多了，因为这关系到每周学校流动红旗的评选。就这样 ，我们班的卫生状况得到巨大飞跃
，几乎周周在学校的评选中得表扬 。平时的黑板报我也大胆的放手让学生做，通过几期黑板报的磨练 ，不但学生的出黑板报的水平不断提高
，而且还学会了合作，增强集体荣誉感 ，真正起到事办功倍的效果
。

　三 、做好学生家长的沟通工作

　为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了学校组织的家长会
，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。并且平时经常通过校信通平台把学生在校的表现及时的发送给家长让家长配合老师及时的纠正学生不良的行为和习惯 。

　四、积极参加学校组织的各项活动

　怎样提升孩子除学习以外的素质和能力呢？我认为就是积极参加学校组织的各项活动
。通过参加活动既能展现班级风采，还能培养学生的各种能力 ，更能增强班级的凝聚力和荣誉感。上学期我班在学校组织的书法比赛
，演讲比赛，广播操比赛 ，征文比赛等活动中都取得了优异的成绩
，这不但锻炼了学生各方面素质，同时展现了班级的风采 。

　以上几点就是我当班主任工作的点滴体会
。班主任工作 ，虽然辛苦但同时带给我更多的是一种成就感
，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时 ，当孩子们取得一个又一个进步时
，我的内心是欣慰的，同时也是满足的 。

　谢谢大家！

班主任工作经验交流活动总结

班主任 ，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生。下面是我为你整理了班主任工作 经验 交流发言
，希望能帮助到您
。

班主任工作经验交流发言稿

尊敬的各位领导
、老师：

大家好!参加工作以来，我的班主任工作经历加起来还不足四年 ，要说经验还真谈不上
，平时班级管理中遇到的难题我还经常向田老师及办公室里经验丰富的其他老师请教。下面跟大家分享一些我在班级管理工作中的做法，认识浅薄不足之处敬请各位老师包涵并指正 。

一、要尊重学生 ，关爱学生
。

冰心说“有了爱便有了一切
”。作为班主任
，爱学生是根本 。爱学生，就需要我们尊重学生的人格 、兴趣
、 爱好 
。被尊重是学生内心的需要 ，是学生进步的内在动力。 教育 专家说“理解是教育的前提
，尊重是教育成功的基础 。”当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力
。班主任要想很好的开展工作 ，首先要深入了解学生嘴里说什么
，心里想什么，生活学习有什么困难等等情况。我听说我班学生曹子凡的妈妈受伤住院了 ，就把他叫到跟前问了些关于他吃住的细节问题，我惊喜地发现之后的好长一段时间曹子凡上课听讲认真了许多 。作为班主任要放下“师道尊严 ”的架子
，去欣赏学生,倾听学生心声，接纳他们的意见 ，包容他们的缺点
，分享他们的喜悦,才能真正成为学生的好朋友
。

二 、建立良好的班级 文化 。

我班名定为“小星星
”班，期许每个孩子都能如夜空中的星星一般 ，闪耀出属于自己的光彩 。我明白孩童时期的一次表扬
，很可能改变一个人的成长轨迹。作为老师要善于发现每一个孩子身上的闪光点并将其放大，挖掘他们的潜能 ，让每个孩子绽放出与众不同的光彩来
。我曾经告诉孩子
，如果你是星星就要做夜空最亮的那一颗;如果你是露珠，就做清晨最晶莹的那一滴。同时我注重培养他们的集体荣誉感 ，教育他们爱护班集体
，愿为集体做贡献 。让孩子们在这个集体中自信
、快乐的学习和成长，并懂得做最好的自己
。

三、班级管理办法

1.强化优等生的引领作用。首先对于学习习惯好的学生多表扬 ，小孩子都希望得到老师的表扬 。其他孩子也会向得到老师表扬的孩子学习
。其次,发挥小老师的作用。小孩子都有当老师的愿望，如:我班晨读时
，孩子们都争着上黑板当小老师领读，并对下面的学生进行组织管理 ，这样几乎每个学生都能专心晨读 。

2.实行责任监督制
。在班级内实行同桌之间责任监督
，如果有那个学生违反了纪律，那同桌也要受批评。如:同桌交换检查作业 ，说错误并帮对方改正 。

3.充分发挥班干部职能
。班干部是班主任的得力助手
，作为班主任应相信他们的能力，有时候他们做的比我们想象的更好。我们班内实行民主管理 ，遇事由老师或班干部及学生提议
，在由集体商议或投票决定 。经过一年多的锻练，这些小班干部都有了一定得组织管理能力 ，班上的事务在老师的提醒下基本都能按要求完成。如：运动会统一服装时
，由班干部组织投票决定;班级内普通话演讲比赛时，让班干部做评委 ，评选优胜选手
。既解决了实际问题，又锻炼了班干部的能力
，还帮班干部在其他同学中树立了威信。

4.养成良好的卫生习惯与安全意识 。我要求孩子们按值日轮流表，由小组长分配任务打扫卫生 ，再由生活委员检查
，保证卫生打扫彻底
。我班孩子基本养成了入座时捡垃圾,离座时清理桌兜的习惯。

我的班主任工作生涯刚刚起步，就像蹒跚学步的孩子一样随时会摔到 ，但在掌握“学步”过程中我会时刻 总结 反思 
，多向有经验的老师请教随时为自己充电，相信在以后的班主任工作中我的步子会迈得更稳 、更坚实 。

班主任工作交流发言稿

尊敬的各位领导 ，各位老师：

晚上好!

说句实在话
，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张
。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手 ，我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则
，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味 ，用来求教方家 。众所周知，班主任工作千头万绪
，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工作 ，可以从以下几个方面入手：

一
、舆论引导
，树立良好班风
。

在集体中，健康的舆论能扶正压邪 ，鼓舞人心
，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围 ，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上 、人人争当先进的积极态势 。由于是新同学
、新老师、新班级 、新环境
，因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论 ，必要时可通过“强行推动
、强行入轨 ”来抵消和压制不健康舆论的消极作用
，引导学生向着老师所希望的方向发展
。具体可从以下三个方面着手：老师首先要掌握学生的第一手资料，多观察 ，多谈心，学科老师要多交流
，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。其次 ，及时组建优良的班委会
，让那些品学兼优、集体荣誉感强 、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用 ，有机地协调师生关系
，并切实提高学生的自我教育能力 。上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子，三套班子”管理模式 ，取得了较为满意的效果。即班级里面有三个班长
，由他们自己再选择同学参加班委会，这样班级里面实际上有三个班委会 ，让他们轮流值周
，每三周让全班同学对他们的“执政水平
”进行评比，第一名的班委会成员将受到老师的表扬并优先参评各类先进
。这样既扩大了班干部的任职面 ，又调动了班委会成员的工作积极性。再次，建立激励机制
，班级出台了《小组考评细则》
、《学生作业检查登记》、《班级先进评选办法》等 规章制度 ，从而让值周班干能够做到赏罚分明 ，奖惩有度
，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点” ，时间一长便可形成事事有人做
，个个都争先的良好局面 。

二 、学习辅导，增强学生学习信心
。

学生在校主要是学习科学文化知识 ，一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心
、自信心、求知欲强
，但由于学习基础 、家庭环境
、接受能力、 兴趣爱好 等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡 ，从而会产生一种失败者的心态
，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃 ，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者
，都有成功的希望之外，还必须加强辅导 ，具体帮助 。我在班级里面提出“班级无差生 ”的概念
，就是让学生知道本身的学习不存在差别，差别的仅是 学习态度  ，我又提出了“态度决定一切
”的 口号 
，我对学生说我看你们的 进步是过程重于结果，只要你态度端正 ，努力学习
，我就会承认你是我的最好学生
。在每一次的月考和周周练之后，我都会帮助学生分析他们的成绩变化 ，教给他们科学的 学习 方法 
，爱护培养他们良好的兴趣，同时做好学生学习的“调度师” ，协调各科作业情况，合理安排时间
，并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。

三 、心理疏导，消除学生心理障碍 。

青少年时期的学生 ，身心正处于一个迅速发展的阶段
，在心理上表现出半幼稚
、半成熟状态，怀文中学的学生家庭多半很优越 ，很容易受到家庭的过分溺爱
，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳 ，自我意识过重
，承受能力极小，心理素质较差等
。面对着学校的种.种要求 ，沉重的书包
，饱和的时间安排，有些学生往往会走向极端 ，一种是过份服从和依赖，唯恐做得不够
，整天只是机械式地埋头苦学;另一种是认为自己无法成才，成功无望 ，而对老师的教育反抗仇视
，为所欲为，大有“唯恐天下不乱 ”之势 ，学习上只是敷衍
，这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心 ，开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适
，在上学期我采取了电话谈话的方式受到了很多学生的欢迎 。就是利用星期天给一些学生打电话，和他们谈论他们感兴趣的话题 ，在谈话中了解他们的心理困惑
，然后再适当地对他们进行心理疏导
。

以上仅是我的一点做法和尝试。最后我想借着这样的机会，向上学期给予初一13班无私帮助和指导的领导表示真诚的感谢 ，13班所取得的成绩更凝聚着13班全体老师的心血和汗水，我想代表那一班学生向这些老师表示最真挚的感谢 。谢谢大家!

班主任经验交流会发言稿

大家好!

能被级组推举作全校的班主任经验交流
，我感到很荣幸、很激动，是对我班主任工作的肯定 ，但同时我感到更多的是羞愧
，和在座各位经验丰富的班主任相比，我的班主任经验却又是那么的普通和平凡。或许平凡中也有不一样的精彩吧 ，那下面我姑且将自己的一些经验和做法和大家一起分享吧
。不当之处敬请大家批评指正。

一 、提高认识
，明确 岗位职责

有人说：班主任是世界上最小的主任 。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位
。是的，班主任工作是一项光荣而艰巨的工作 ，班主任则是班级工作的领导 者
，组织者和实施者。每天面对的是几十双渴求知识的眼睛;每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵;每天处理着大大小小的学生中发生的问题 ，甚至是家长的责问、质疑和寻求帮助等
，这些问题是每个班主任都得面对的，我们不能逃避 ，不能否定，更不能置之不理 。怎么办?曾经的我也曾迷茫过
，也曾质问我自己
。是这样的一件事触动了我：一个尸体化妆师在一个工作岗位上工作了20年，开始接触尸体的时候 ，他整个人都昏眩了
，呕吐，失眠
、噩梦一直缠绕着他 ，但是最后他没有选择逃离
，而是用虔诚的心，将每具尸体当作是一个艺术品来完成 ，用最认真的态度
，把逝者打扮好，送他们走好人生的最后一程。活人都忌讳谈及的尸体化妆职业 ，人家都可以做得那么好
，靠的不就是强烈的事业心和责任感吗?况且我们面对的是天真活泼的孩子，教育他们比对尸体化妆有趣多了 。找到了自己的问题所在之后 ，我就从平时的点点滴滴，把工作做好
，不推搪属于班主任岗位的任何工作内容：如认真指导 学生值日，搞好每一次的卫生大检查 ，出好每一期的板报
，搞好每一次的校内外的活动和竞赛，跟踪每一位学生的思想、品德的变化 、身体的情况 ，处理好每个学生的学籍档案
，关注每一位家长的需要和请求……虽然累，但也快乐着
。

二
、努力做到“三心
”“二意”

说到班主任工作的“三心 ”相信在坐的班主任都耳熟能详了 ，就是“责任心
，细心和耐心
”，能被学校委任为班主任的 ，都是责任心强的老师
，因为只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干 ，才能管理好班级。我们学校24个教学班，24位班主任都是责任心强
，让我敬佩的老师，如果没有他们的付出 ，怎么会有学校一项项的荣誉呢?但是我认为
，责任心是我们对待工作应有的态度，而细心和耐心却是做好工作的保障 。如果心不细 ，你可能错过孩子的一个表情
，从而失去了教育的机会
。心不细，你甚至会延误了孩子的治疗时机。心不细 ，还可能造成孩子对你的敌视
，家长对你的误会 。

记得有一次，我班的学生贾莞 ，一个很乖巧懂事的女孩子
，上语文课的时候，她不时地弓着腰 ，脸靠在桌子上，我走过去轻声问
，怎么回事?她捂着肚子说“我肚子有点不舒服。”，我再问她：“要不要上厕所? ”她摇摇头说：“不用
。
”声音很小 ，显得那样的有气无力。顿时
，我觉得有些不妥，在她的额头上摸了摸 ，有些冷;再看了看她的脸色
，很苍白 。心想：这是生病的迹象，得马上送医院
。课顾不得上了 ，就安排了学生自习
，我赶紧给他爸爸打电话，要求将孩子送去医院。事后 ，孩子的爸爸不停地向我道谢
，说：“医生说幸亏送来及时，孩子的心肌有问题 ，如果迟一时半刻小时，后果将不堪设想啊 。”最终孩子在医院住了一个星期
，才康复了
。现在想起来都有些后怕，如果不是当时处理得及时 ，受害的将是一条鲜活的生命啊
，这个责任怎么当担得起啦。可见，细心做好班主任的工作是多么的重要 。我们知道育人 ，不是一朝一夕的工作
。特别是班主任在处理问题学生的时候
，更不可能是三言两语或者是一时半刻就能成功的。这就需要耐心，甚至是几年的耐心 。我教过一名学生叫智龙 ，他调皮捣蛋
，爱搞恶作剧，嘴巴又多 ，爱讲脏话
，爱出风头，学习成绩 不理想
。每天不是被同学投诉 ，就是遭别人指责，但是他乐此不彼。每每发生这样的事情
，我都找他谈心，指出他的错处和不足 ，告诉他如何改正 。但是
，他就是左耳进，右耳出。找他爸爸 ，肯定是屁股上一顿打
，他会安静那么几天
。不几天，新伤好了忘了旧疼 ，依然我行我素。硬的不行
，我就来软的，有时发现他挺乖的 ，有一次他竟然主动说帮我搬作业
，也有一次他发现班上的钟停了，还带了两节电池回校让我更换 。于是 ，我特意写了一篇 文章 叫《可爱的智龙》，放到了班级的QQ空间里
，鼓励大家去看看，发现一下他身上的优点
。老师的一番苦心 ，他竟然不买账
，上课爱听不停，总爱挑逗身边周围的同学……他的 故事 依然每天上演着 ，快整整两年了。在四年级的下学期的中段
，为了教育他，我说：“这么顽劣的孩子 ，我不想再教你了
，或许换一个老师，你会懂事一点 ，不用我再为你操心了 。 ”我说这一番话之后
，可能孩子顿悟了
。在接下来的很长时间里他竟然变得乖多了，学习成绩 也提高了 ，同学很少再打他的 报告 。连他爸爸也感动得带着他到我家来道谢 。面对问题的学生，没有点耐心怎么行呢?或许在陪伴我们学生的小学时光里
，我们的耐心不足以转化他，但必须得有
。

我前面谈到 ，班主任还得有“二意”
，我概括的“二意
”是：在意、刻意。在意孩子的一举一动，在意孩子喜怒哀乐 ，在意孩子进步与落后
，在意孩子的得失与成败 。和孩子同欢乐，共成长
。孩子是有思想的人 ，而不是物。我们不能不以物喜
，不以己悲，游离事外 。如果这样的话 ，孩子的种.种表现就会成了我们坏心情的催化剂
，抱怨 、不满就会接踵而来，想自己心情舒畅都难啊!如果在意的话 ，就不一样。当然，我说的在意
，不是去放大孩子的错误，指责孩子 ，鄙视他的稚拙
，嘲笑他的退步
。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去与孩子交流 ，刻意制造一些你高兴的表情
、刻意采取一些行动或安排一些活动
，使孩子亲近你，敬佩你。

有一天星期五 ，当我开完教师会议后
，我刻意要到课室里看看 。不看还好，一看吓一跳 ，课室的门没有关
，地板垃圾满地，桌椅东到西歪 ，垃圾没倒，黑板没有擦
。可想而知
，星期五的值日生值日态度何其的差。我相信，任何一个班主任看到这样的情况 ，肯定很生气 。当时
，我也很生气
。但是，我想这是个很好的教育机会 ，我用相机拍下了当时的情景。然后把教室重新打扫了一次
，黑板也擦得干干净净 。回家后把照片做成了课件，用它上了一节班会课
。会上 ，我笑眯眯地说：“早上
，你们进课室时，发现课室干净吗?”孩子们很大声地告诉我说：“非常干净! ”我话音一转 ，“可是
，你们知道这是谁的功劳吗?
”听我这样一问，好些个孩子地下了头 ，我接着说：“是老师帮的忙!星期五的值日情况，请大家看屏幕。”教室里顿时变得鸦雀无声
，我再说：“你们觉得这样的值日效果好吗?负责的同学有尽到责任吗? ”在老师的一连串的质问声中，孩子在反省自己 ，没有人吭声 。最后
，我提议：“谁能保证以后再也不出现这样的值日态度的，举手!
”“唰”的一声 ，孩子不约而同地把手举高了
。从这以后
，我曾任教的三(3)班，值日不但快 ，而且很好。如果当时不是老师的在意
，和刻意安排上的一节班会课，孩子的值日问题肯定还会让我煞费苦心 。

三、 措施 具体 ，细化班级管理。

班主任官小
，责任大，要做的工作多而繁杂
。如果是有经验的班主任必须善于组织和管理学生。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力 ，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己 。这样不仅班主任轻松
，而且可以培养班干部的组织能力
。像我们学校的丁轩婷老师 、黎丽珍老师
、黎彩宜老师、莫转娣老师，这些镇的优秀班主任老师 ，他们的班级管理工作都是非常出色的。大家在与他们的日常交流中都可以了解到 。

那么
，我是怎么做的呢?下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委
。语 、数
、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导  ，卫生大检查时把任务分工到人
，张贴上墙，劳动委员负责检查 。哪里不干净 ，找到当事人立即补课
。大清洁后及时总结 
，表扬先进，指出不足。每天的班级情况由负责同学向我汇报 ，每天表扬奖励上进的 、负责任的同学 。为了让孩子能及时见证自己的的表现
，我专门设立了人手一份红花表，从开学发新书的第一天 ，我就张贴到他们的语文书上
。对当天表现特棒的及时奖励一朵红花，每次认真完整值日的奖励一朵红花
，同学发现的好人好事我都会及时地奖励一朵红花。每达到十朵红花的数量还能再奖励一朵红花，累计的红花数达到奖励礼品时 ，还能换取老师送的礼物 。这个红花表
，我还会作为期末评先创优的凭据。这种我认为较公正的做法，学生也乐于接收 ，而且这种做法
，我一用就是5年了
。有了这种做法，我觉得班主任工作起来既省力 ，又省心。大家不妨也用一用 。

四、沟通家长
，共同成长

作为教育工作者，我们都知道孩子的健康顺利成长 ，绝非一朝一夕的事情
。学校
，老师，家长必须联合起来 ，形成合力共同监督，才能取得良好效果。但是很多时候
，我发现当你要跟家长沟通孩子的问题的时候，家长的抱怨可能比我们还多 ，“老师我知道
，可是他不听啊 。 ”“老师，我说他的 ，可是他就是不改
。
”“老师
，我都没有办法了，就辛苦你啦!”……家长们一句句很铁不成钢 ，大失所望的话语
，渐渐地让我发现不是我们的家长不知道孩子的情况，

不是他们不配合学校的教育 ，而是他们不懂得教育的方法
，不懂得处理孩子问题的措施。他们不是责备或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧 。明白这一点之后 ，我就特别针对 家庭教育 对家长进行引导
。向家长推荐家庭教育的书籍，印发家庭教育的经验
、理论让家长阅读
，专门开通班级QQ空间，转载家庭先进理念、案例供家长浏览;创建了家长Q群“七彩星光 ” ，让家长互相交流育儿的经验
，及时让家长与老师沟通，处理孩子的问题。记得我在班上向孩子推荐《日有所诵》这本书的时候 ，我说：“大家可以在网上订购这本书
，既便宜，又方便 ，大家将省下的钱还有以再买其他的书呢!
”听老师这样说
，学生大都向父母要求要到网上购物，好好地体验一番 。无奈有些家长年岁比较大 ，不懂得电脑
，找遍了周围的书店，也没有买到 ，只好向我求助
。我告诉他：“不懂可以学啊，我教过孩子的
，可以让他教你，只要你同意 ，陪着他一起选购
，不是更好吗!”家长恍然大悟，连声向我道谢。后来 ，在我这些要求的助推下
，很多的家长都学会了网上购书了 。家长尝到了甜头，也体会 到了老师的苦心 ，他们自然就更配合老师的工作了。

与家长的相处上我也讲原则
，不要大事小事都打电话找家长，如果通过教育孩子后能改正的 ，不找家长;如果没想好处理的方法
，也不轻易地找家长
。如果真的要找家长来处理的话，态度一定要诚恳 ，要对事不对人，还要给家长信心
，要让家长懂得你和他一样期待孩子的进步。慢慢地，我也摸到了与家长交流的一些方法和技巧 ，在这个过程中
，我们一起成长着 。

十二年的班主任工作，一路风雨一路歌
。有心酸 ，有泪水
，有成功，也有喜悦。当我听到孩子叫一声“老师好 ”的时候 ，会觉得无比的亲切;当收到孩子的一条条问候的短信时
，会觉得那样的温馨;当收到孩子写的一封封惦念的信时，会觉得那样的美好;当收到孩子亲手做到一份份稚拙的礼物时 ，总会觉得那样的光荣……

是的
，班主任的工作的内容是复杂的，任务是繁重的 。但是 ，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作
，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法 ，是可以干的很出色的
。我相信在座的各位班主任 、老师也有自己的一套管理经验
，也期待自己任教的班级学生桃李花开，只要坚持自己的梦想 ，用行动去创造
，离那一天就不远了。

班主任的工作方法因人而异，我的和大家的肯定有所不同 ，欢迎大家批评指正 。谢谢!

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班主任工作经验交流活动总结

　为了加强班主任队伍建设
，更新班主任工作理念，探讨新时期班级工作的新思路
、新方法 ，提高班主任专业素养
，提升班主任工作能力，达到相互交流、学习共享管理的好方法 、好经验的目的 ，12月13日下午，我校召开了班主任工作经验交流会
，全体班主任和学校 领导参加了此次交流活动
。现将本次活动作以下总结：

　首先，及时通知
、安排发言教师 ，让老师们有足够的时间进行发言准备
，年级组长对准备的稿子进行审核；及时进行归类小结，对不太适合交流的内容与老师们取得联系 ，及时进行更改；对班主任老师提出的困惑
，及时安排老师进行解答的准备，争取利用这一交流的契机 ，给年轻班主任一些直接有效的管理方法。

　第二
，为使本次活动更有成效，学校大队部组织各班学生代表进行 “我最喜爱的班主任”的调查活动 ，并进行调查结果汇总
，在班主任经验交流会上，把调查结果与各位班主任进行分享 。每个班主任认真倾听孩子们的心声 ，并作详细记录
。大家表示，一定会以学生的期望为目标
，争做学生最喜欢的班主任。

　第三，由低、中 、高年级的李恩凤
、王跃鹏、张晓霞三位经验型老师进行班级管理经验交流 。李恩凤老师结合班级工作中的`几个精彩的案例告诉大家班主任工作中要相信学生 ，要努力制造机会让学生多锻炼；王跃鹏老师的班主任工作经验极其丰富
，她从开学前的准备工作 、学生行为习惯培养
、班会课的安排、如何激发学生自信心等方面毫无保留的与大家分享了她的经验。他们的精彩发言获得了在座的老

　师们一次又一次热烈的掌声
。

　最后，王校长发表重要讲话 ，他对目前学校班主任工作的整体状况表示非常满意
，他认为班主任老师识大体，顾大局 ，不计较个人得失。并对班主任工作提出了四点要求：一要进一步认识到班主任工作的重要性
，清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的实施者 、学科之间的协调者、家校联系的沟通者；二要从根本上转变意识，为学生的发展服务；三要加强学习 ，提高自身素养；四要面对新形势
，开拓新思路 。

　俗话说得好，群雁高飞头雁带
。班主任是班级工作的领导者和组织者 ，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。这次班主任经验交流会
，给老师们搭建一个互相交流
、互相学习的平台，提高了班主任队伍的整体素质 ，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平
，更好地探索班级工作的新方法，取长补短 ，切实解决了班级工作中存在的问题
，共同提高教育学生和管理班级的能力，增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性 。大家表示：今后要以科学发展观为指导 ，以更高的责任感
，更饱满的工作热情做好班主任工作，齐心协力打造多彩的菜园小学！

　班主任工作经验交流会活动计划

　一 、活动目的

　为班主任开展交流工作提供平台 ，分享成功体验
，提高班主任管理艺术和管理能力，解决当前班级存在的突出问题 ，全力做好班级常规管理基础工作，保障本学年学校教育教学工作平稳顺利的完成并取得圆满成功
。

　二
、活动依据

　教育部《中小学班主任工作规定》将班主任的职责与任务规定为：“采取多种方式与学生沟通
，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。认真做好班级的日常管理工作；组织、指导开展班会 、团队会（日）
、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动 。

尊敬的各位领导 ，尊敬的各位同事：

　大家好！

　感谢学校为我们老师提供这样一个平台进行交流和探讨
。本人很激动
，不知道要说什么，只好东抄西拼 ，胡扯瓜藤。如有不对
，会后请多加批评指正！

　在座的班主任经验都是非常丰富的，勤心又勤力的班管高手 。你们的精神令我钦佩 ，是我学习的榜样
，我不断在你们身上汲取到营养！在我们的团队中，女有“五虎
”之称 ，男有“五老”之号
。比如“五虎 ”之一的是我们的芮秋英老师
，他刚接班几乎每天都泡在家访的路上，吃完午饭或是利用买菜的空档 ，走南闯北，大街小巷
，留下的是叮咛，带走的是期望。又例如“五老
”之一的是我们的朱和深老师 ，素有“孔子”之称
，头头是道，出口成章 。总是让学生陶醉在诗情画意之中 ，他自己也时常梦游于“庐山之境 ”。有一次我们在讨论班风建设
，他竟然忘情的把我们当成了他的学生，实在是佩服 ，真投入
，这些班主任好可爱
。又如我们的张明珠老师母亲般的温柔教育学生，亲切又自然；黄爱杏老师 ，对学生一丝不苟和执着；邱玉蛾老师用自己的钱为期末考成绩优秀的同学买奖品
，礼物虽小，意义重啊！还有我们的林伟玲老师 ，当他听到佳佳同学父母出门不能照顾，自告奋勇
，挺身而出，让他住在自己家里 ，当爹当妈又当老师
，“门前三包
”。这是当代“活雷锋”，人世间的“活菩萨 ”在二中 ，在我们身边这样的老师不胜枚举 。

　我本人当班主任不是很久
，好在领导的关心和同事们的帮助
。几年下来始终没有走出教育的死胡同，老一套模式：一骂 ，二吓
，三罚，四推 ，五卡。“上课为什么要说话
，有没有脑子，面肿肿
”先骂；“再这样不给你进教室 ，打电话叫家长来…”二吓；“去，抄写课文一千
，二千，教室门口去站 ” ，三罚；“你这学生我没法教
，我交给校长，真气人
”四推；“实在忍受不了 ，下学期不给你报名”
，卡！唉呀呀！真没劲，整天绷着脸除了对立就是冲突 。下面是我当班主任的几点感触：

　（一）转变观念 ，乐于奉献
。

　入老师这一行如无可选择的话
，宁可带着冲突，不情愿的态度来对待学生 ，倒不如调整心态承担我们那份爱的责任。都这么多年了
，我们能改变什么？反而让我们失去了很多：失去了威信，失去了学生对我们的信任；失去了能力 ，失去了提高业务水平的机会 。同事们，反正是那点工资
，把我们的胸怀展开，境界提起来 ，我们不是为了一千多块而教学生
，我们是为了祖国的下一代而教！念头一转变，情操就高尚！真正做下去会得利益 ，至少我们会过得很开心！

　（二）重视养德教育
，落实人格教化
。

　现代教育是人文教化的缺少导致暴力文化的泛滥。人心的腐化滋生了许多严重的家庭问题，社会问题 。进而影响到社会治安 ，国家的安定
。学校在不经意之间变成加工厂
，学生成了流水线上的“机器人 ”。作为班主任责任重大啊！应不时利用时间让他们接受传统文化熏陶，接受圣贤人的品德教育 。教育方法应灵活多变 ，如讲故事的形式：大舜的至孝
，黄香的体贴；周公的谦让，孔孟的仁德；屈原的爱国；岳飞的精忠；孙敬的头悬梁 ，苏秦的锥刺股。不断让他们的心灵产生潜移默化的作用，渐渐陶冶他们的性情
，培养他们优美的人格
。学校也应制定一个品格教育的做法，如举办品格教育网站 ，办品德报
，设立孝亲节等

　（三）作为班主任在教育的过程中要避免走入说教的误区。

　每天都在重复同样的话，纪侓 ，卫生
，礼貌，天天说 ，月月说
，可我们的学生无动于衷，反而在背后说 ，“管家婆”“啰嗦
”
，百说不如一做，“为政不在多言 ，身正心正不令而从，”我们自己要做一个好榜样
，学生自自然然就跟从 。有一次我在二楼的后走廊看到我们的`黄校长正拿着扫把打扫，这一幕感动了我们“麻木“的同学 ，二班
，三班，四班 ，五班的几位同学也不由自主拿起扫把也跟着打扫
。这就是典型的身教。此时无声胜有声！我抓住机会一声令下
，叫全班的同学掉头看这令人感动的一幕 。这是活生生的例子，言教不如身教啊！

　（四）注重班级的宣传口号和教育理念灌输
。

　我把中华八德作为本班的班训“孝悌 ，忠信
，爱众，情仁 ”班主任应树立这样的教育观念：“没有差的学生 ，坏的学生；只有懒的
，不争气的学生
”。我们要向学生传递这种信息，老师的眼里只有好学生 。叛逆期就是要多一点鼓励 ，多一点激励
。教育要肯定人性本善，“人之初
，性本善”孩子再难教还是可以教好的！每一个人的本性都是善的，好学生是教出来的 ，坏学生也是教出来的。我们班的宣传口号是；“自主
，自立，自信 ，自强 。 ”提倡做五好人
，“存好心，说好话 ，行好事
，做好人，读好书
”
。真正做到这几点走出社会参加工作自然贵人扶助。你看我们的赖书记是最好的例子 。

　（五）在做班主任的过程中 ，要强调认真但不要较真。

　做班主任工作就好像家庭妇女做家务
，烦，很烦 ，每天同样有干不完的“活”
。特别是遇到反叛固执的学生这时千万不要跟他们较真。“有退步时须退步，得饶人处且饶人 ”
，退一步是一种宽容和大度；钻牛角尖，不依不饶 ，反而是一种小气
，没理智 。处理学生问题不能解决时，应回头反省 ，检讨自己
。往往问题就出现在自己身上“行有不得
，反求自己
”，我们一只手指指责别人时 ，另外四只手指在指责我们自己。万一碰到像“丹姐”这样的学生
，这时我们要使出我们的内功家法，他们耍赖皮 ，我们耍太极！不搞“气 ”功 。忍无可忍要动用“气
”功
，就要做到“喜笑怒骂不留心”这种高境界
。你看我们的郭伟瑜老师骂完学生转过身几个包子吃下肚，心不跳 ，脸不红。

　亲爱的同事们，为了您
，为了孩子千万不要整天绷着脸，弄得自己的副交感神经都关闭 ，落下一身病
，伤害的是自己！谢谢大家！

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