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网上有关“幼儿园小班科学优质课教案《动物的尾巴》含反思 ”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园小班科学优质课教案《动物的尾巴》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师
，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁
。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班科学优质课教案《动物的尾巴》含反思 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

　导读：喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物 ，和动物们交朋友 。设计这节活动
，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上 ，探索各种动物尾巴的特点
，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望
。同时在整个活动中 ，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时
，情感得到熏陶。

　一 、说教材

　1
、说活动设计喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物 ，和动物们交朋友 。设计这节活动
，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上 ，探索各种动物尾巴的特点
，了解它们的尾巴的.作用，激发幼儿积极思考的愿望
。同时在整个活动中 ，爱护小动物的情感贯穿其中
，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

　2、说活动目标：

　根据《纲要》的指导和活动的内容 ，我制定了适合幼儿发展三个目标：

　1） 、培养幼儿对动物的兴趣
，增强幼儿的探索欲望 。

　2）
、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用 ，知道各种动物尾巴的不同形状
。

　3）、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。

　3 、说活动的重点
、难点：

　依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事
，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类 。

　二、说教具 、学具

　1
、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物 ，记住一些动物的尾巴特征
。

　2、物质准备：

　课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

　可粘贴的不同动物的身体和尾巴

　三 、说教法、学法

　1
、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法 、引导发现法
、文学作品熏陶法等
，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。

　2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同 。

　四 、说教学程序

　1
、听儿歌《尾巴歌》 ，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状
，边做边进教室做好。

　2、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么 ，引出故事《小壁虎借尾巴》
。

　3 、播放课件《小壁虎借尾巴》
，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。

　4
、听完故事后 ，教师提问：

　1）小壁虎的尾巴是怎么断的？

　2）小壁虎都向谁借了尾巴？

　3）启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么
，没有尾巴会怎么样？

　老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

　小燕子的尾巴象什么 ，尾巴是用来干什么的？

　4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？

　5、认识各种动物尾巴的形状
，能根据尾巴的特征分类 。

　长尾巴的动物：老虎 、猴子
、小猫等
。

　短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

　会飞的动物尾巴的形状：小燕子 、麻雀、老鹰等 。

　6
、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友 ，应该爱护小动物帮助小动物
，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好
。

　黑板上贴上小动物 ，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。

　7、听儿歌
，做动作，走出教室 ，活动结束 。

　教学反思：

　这节课形象直观
，孩子们活动的兴趣很高，课件 、视频运用的恰当 ，使孩子们在愉快的氛围中
，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果
。

幼儿园小班主题教案《小动物》

　作为一名老师 ，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的小班科学小鸡和小鸭小班教案
，欢迎大家分享 。

小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇1

　设计意图：

　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物 ，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物
，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》
。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发 ，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上
，了解其特点的生活习性，并通过模仿
、操作 ，激发幼儿积极思考的愿望
，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　活动目标：

　1、能初步按从头到尾的顺序观察 ，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性 。

　2 、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同
，掌握名称：爪子
、脚蹼。

　3、知道要关心 、爱护小动物
。

　活动准备：

　1
、小鸡、小鸭若干只，鸡食 、鸭食 ，

　2
、大箩筐，纸盒
，小鸡小鸭的等

　活动过程：

　（一）谈话导入活动，激起幼儿兴趣。

　1、今天老师给小朋友请来一位小客人 ，猜猜看
，它们会是谁呢？（幼儿回答）

　2 、你是怎么猜出来的？（叫声）

　（二）引导幼儿观察小鸡的外形特征 。

　1、（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧

　2
、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴 、毛茸茸的身体
、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的 ，就用手做一个尖尖的嘴巴形状
，）

　3 、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路
。

　4
、小朋友们的眼睛真亮 ，发现了好多小鸡的特征
，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）

　5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉

　（三）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。

　1 、老师还请来了小鸭 ，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴
、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴
，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼 、
、、 、、）

　（四）了解小鸡小鸭的生活习性 ，能关心
、爱护小动物 。

　1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）

　2 、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米
、米糠、青菜
，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）

　3 、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了 ，我们一起请客人吃东西吧
，一边喂一边说，"小鸡 ，我请你吃米
，""小鸭，我请你吃菜"
。

　4
、小鸡小鸭吃得好开心 ，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它 、亲亲它。

　5
、客人吃饱了
，要回家了，（这里是小鸡的家 ，把小鸡送到这里
，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里）我们一起送客人回家吧！

　6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？

　（五）音乐游戏《小鸡和小鸭》

　1 、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？

　2
、让我们听着音乐动起来吧！

　活动反思：

　今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课 。活动结束后 ，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去
，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点 ，取长补短
，下一次活动开展的`更好！

　这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起 ，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫
。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物
，黄黄的羽毛……
”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了 。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹 ，陆言说是狮子
，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹 ，还有许多小朋友也发挥了自己的想象
。在小朋友兴趣高昂的时候
，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作 ，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起
，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

　接下来我就请小朋友说说小鸡 ，小鸭的大概外形特征
，然后出示系统的讲述活动内容 。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征 ，本领和说话等
。别看他们年龄小
，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚 ，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声 。通过这样的形式
，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动 ，而且也加深了课堂内容的印象
，相辅相成，效果非常好！

小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇2

　教学目标

　1、练习用长短横线 、竖线或曲线画出栅栏 ，用不同的波浪线画出小虫
。

　2、巩固小鸡
、小鸭的特点，能说出它们的不用。

　教学准备

　油画棒、画纸（印有小鸡小鸭的家） 、小鸡小鸭
、实物投影仪 。

　教学重点与难点

　用不同的线条画出栅栏、虫子
。教学方法与手段讲解演示法 、多媒体辅助教学。

　活动过程：

　教师活动

　幼儿活动

　设计意图

　一
、带领幼儿学小鸡、小鸭叫 。

　1 、教师出示小鸡
、小鸭
。

　师：小朋友们
，你们看这是谁？

　小鸡、小鸭怎么叫的？我们一起来学一学。

　2 、师：今天它们玩得很开心，想请我们小朋友把它们送回家 ，你们愿意吗？跟着老师学小鸡小鸭叫 。一起学小鸡小鸭叫
，以轻松愉快的方式导入话题，调动幼儿的积极性
。

　二
、学画栅栏与虫子。（在实物投影仪上展示、示范）

　1 、出示图画：小鸡小鸭的家 。

　师：这就是小鸡和小鸭的家 ，请你说说哪是小鸡的家？哪是小鸭的家？

　2、老师示范送小鸡到家里。

　把小鸡贴在小鸡家的前面
。看小鸡小鸭标识来区分小鸡
、小鸭的家。通过在白板上示范绘画
，使幼儿更清楚绘画的步骤，并且也能方便幼儿学习 。使用转动画纸的方法作画 ，能让幼儿更好地掌握画竖线的方法
。

　3、教师示范画栅栏。师：呀
，小鸡小鸭家栅栏都没有，太不安全了 ，我们来帮它们装上栅栏好不好？

　画法：先画曲线（栅栏的横杆）
，再画短竖线（栅栏的竖杆） 。（老师转动纸画出竖着的栅栏）

　4 、示范画虫子
。

　师：现在有了栅栏小鸡小鸭安全了，它们开始找虫子吃了 ，所以我们要画点虫子。

　画法：用波浪线画小虫 。

　5
、巡回指导幼儿画画
。

　重点指导：栅栏围圆画得大些，竖线画得差不多长短
，栅栏要画得密一些，虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏 。

　空手学画波浪线的小虫子
。

　各自进行绘画。三、展示幼儿作品 ，并进行评价 。

　展示幼儿的作品
，请幼儿来说说自己的作品，师生一起进行评价。

　主要从栅栏的情况来讲评
。猜猜画中的人的名字 ，说出猜测的原因
，例：他穿的是红衣服……通过重点讲评，提高幼儿的评价 、审美的能力。

小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇3

　教学目标：

　1
、通过游戏活动 ，让幼儿积极动脑
，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣 。

　2、知道帮助别人是一件快乐的事
。

　3 、发展幼儿的想象力和思维力。

　教学准备：

　1
、2套 ，小鸭、小鸡头饰各10个 。

　2 、每组一桶水
，二只盒子，一个广口瓶 ，一只塑料鸭，共8组
。

　3
、塑料拼板拼成的“河 ”一条。

　教学过程：

　（一）谈话引起兴趣

　哟
，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰 ，真神气！来说说
，自己是谁呀？有什么本领？

　这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？

　（幼儿说说）

　（二）设置障碍A：引导幼儿想想 ，说说 。

　1 、出示（一）：小鸡和小鸭是好朋友
，有一天，他们出去玩 ，走着走着
，前面突然出现了一条河，挡住了去路 ，哎哟
，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？

　2、幼儿动脑 ，说出各种过河的办法
。

　（如：架桥，坐船过河
，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）

　3
、（指图上小鸡小鸭）我们来看看 ，他们俩是怎样过河的？

　（小鸭背（驮）小鸡过河
，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）

　4、你们喜欢这只小鸭 ，为什么？（幼儿说说）

　5 、你们想不想也来学这只小鸭
，帮助小鸡过河好呢？

　谁先来？（请二只“小鸭
”）你想帮助哪只

　小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来 ，小鸭先下河
，准备好。小鸡，来 ，到小鸭背上去
，好罗，过河了！（问：小鸭 ，高兴吗？为什么？）

　6
、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河 。

　（加油……哦
，也过河了，来 ，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”
。

　7、哦
，所有的小鸡都过河了，小鸡们 ，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）

　哦
，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河 ，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）

　哎
，小鸡们，小鸭帮助你们过了河 ，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？

　师：原来
，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河 ，已经很累了，肚子也在咕咕叫了
，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼 ，游泳
，去吧，去吧！（放音乐）

　（三）“小鸡捉虫 ”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

　（四）出示图二 ，设置障碍（B）
，继续动脑 。

　1 、哎呀，不好了 ，不好了
，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看 ，它多着急呀
，急得都快哭了，大家赶快想个办法 ，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？

　2
、引导幼儿讨论
，说说救出小鸭的各种办法？

　（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒 ，你真会动脑筋等等
，但不肯定幼儿想出的办法行不行）

　3、小朋友真聪明，想了这么多办法 ，可是
，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水 ，让小鸭浮上来
，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！

　4 、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶 ，我们把它当作泥坑
，一只小鸭掉进去了，然后 ，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水
，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化 ，能不能把它救出来
，好吗？

　5
、幼儿操作，引导幼儿感知“浮
”。

　师：水慢慢的倒下去 ，你发现了什么？小鸭怎么了？

　6、小鸭救出来了吗？哦
，小鸭都救出来了，快点过来 ，告诉老师
，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸

　（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”
。

　哦，小鸭浮上来了 ，小鸭救出来了
，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）

　师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴 ，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴
，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友 。小鸡小鸭们 ，你们快乐吗？（快乐）那么
，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？

小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇4

　目标： 1 、能初步按从头至尾的顺序观察 ，感知小鸡
、小鸭的主要外形特征和习性
。

　2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同
，掌握名词：爪子 、脚蹼。

　准备： 1、已经饲养小鸡
、小鸭 。

　2、卡片
。

　3 、ji爪子
、鸭爪子。

　过程： 1、说出谜面，让幼儿猜谜 ，引出小鸡 、小鸭 。

　2
、运用从头至尾的顺序观察
，尝试讲述自己所观察到的
。

　3、比较外形的不同。

　小鸡 小鸭

　嘴巴 尖尖的 扁扁的

　脖子 短短的 长长的

　爪子 没有脚蹼 有脚蹼

　掌握名词：爪子 、脚蹼 。

　4
、比较习性的不同
。

　小鸡 小鸭

　本领 不会游泳

　会游泳

　食物 长大吃米、虫子 、菜 长大吃小鱼
、小虾

　叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

　5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课

小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇5

　活动目标

　1 、倾听故事 ，感受小鸡
，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡 ，小鸭的生活习性感兴趣。

　2、学习表演故事情节 。

　活动准备

　小鸡，小鸭
，挖土，喝水 ，游泳
，蚯蚓等。

　活动过程

　一
、引出故事

　师：今天啊，老师给大家带来了一位客人 ，你们看（出示小鸭）

　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事
，下面我们一起来听听到底发生了什么？

　二、引导幼儿理解故事内容
。

　提问：

　1 、故事中出现了哪些动物？

　（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

　（2）教师小结好朋友的意思。

　2
、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

　三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡 ，老师讲述
，小朋友表演 。（可以分组表演和集体表演相结合）

　四 、经验延伸

　1
、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、教师小结：小朋友们要互相帮助 、互相谦让等
。

　附故事《小鸡和小鸭》

　“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了 ，钻出了一只小鸡
，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭 。小鸭去散步 ，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓
，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水
。扑通 ，小鸭跳进河里去游泳；扑通
，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！ ”他在水里挣扎 。小鸭听见叫声 ，赶来救起了小鸡
。小鸭
，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈 。
”

小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇6

　活动目标

　1
、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力
。

　2、通过“反复感复倾听歌曲 ，能更好地感知音乐表现的不同形象。

　3 、感受鸭子愉快的心情
，并激发幼儿大胆的表现欲望 。

　活动准备

　1
、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。

　2 、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》

　活动过程

　一、故事情景导入

　老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水
。它们一边快乐的唱歌 ，噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌 。小朋友们
，知道鸭子是怎样唱歌的吗？

　二
、使用乐器响板，拍击歌曲节奏

　1、老师边唱边拍节奏 ，让幼儿欣赏并感知节奏
。

　老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！

　2 、欣赏音乐，并拍节奏 。

　老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧
。

　你们听到了什么？

　3
、重点节奏节拍练习
，使用响板拍击节奏。

　（1）×××（2）××××

　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　三、唱唱跳跳，歌表演

　1 、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》 ，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱 。

　2
、引导幼儿歌表演
。在教室里围成一个圆形
，边用响板拍击节奏，边围成圆形 ，学鸭子走路。

　四、音乐游戏

　老师扮演鸭妈妈
，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后 ，最好邀请一长串的小鸭子
，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱 。

　五 、活动结束

　整理材料 ，装回袋子
，放回盒子
。

　活动反思：

　《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡
、小鸭不同节奏的叫声 ，初步学习有控制的演唱 。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时
，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷 、叽叽叽 ” ，但是幼儿在演唱时
，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法 ，在唱完两句“呷呷呷
、叽叽叽
”后
，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了 ，结果几遍下来
，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后 ，就能解决我在教学中的一些小困难。

　如果一堂课让幼儿不停地唱
，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作 ，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果
。在《小鸭小鸡》中
，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的 ，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡
，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演 ，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作
，唱“叽叽叽 ”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入 ，孩子们唱得非常带劲。

　小班的幼儿天真可爱 、活泼好动
，没有较好的自控能力 。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲 ，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底
。教师适当地加上一些手势与动作
，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词 ，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学、恰当的教学方法 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班主题教案《小动物》
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

　幼儿园小班主题教案《小动物》 篇1

　一
、设计意图

　喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。幼儿往往是在对身边的、直观可感的小动物的观察和接触中去感知 、构建对动物的认知 ，从而形成自己对动物的情感态度 。“小动物乖乖
”主题活动
，正好契合小班幼儿的兴趣点，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心 ，使幼儿自然而然的增进对动物的亲近之情
，学会关心
、爱护小动物
。本主题借助故事、儿歌 、艺术
、游戏等各种不同的活动载体，通过观察、倾听 、讲诉
、绘画、唱歌 、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望 ，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息。让幼儿在感知
、体验的过程中积累、加深和拓展多小动物的认识
，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验，实现幼儿对原有动物经验的再现 、整合与提升 。

　二、主题目标

　1.观察了解常见小动物的基本特征及生活习性 ，了解它们与人们的关系，有爱护小动物的情感
。

　2.喜欢童话故事
、愿意学说故事中人们的对话
，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象。

　3.愿意了解、探究多种动物，感受动物的多样性 ，能主动 、积极地搜寻有关动物的各种信息
，对动物充满好奇和喜爱 。

　4.有初步安全意识，知道一些自我保护的方法 ，知道锻炼身体能带来健康。

　三
、活动安排

　语言：公鸡头母鸡头、小兔子乖乖 、狮子爸爸
、狗尾巴草、虫虫飞 、起床啦

　数学：小动物找家
、三只熊、小熊送礼物

　音乐：小鸭和小鸡 、两只小鸟
、小乌龟、小花狗 、我爱我的小动物、两只小小鸭

　美术：可爱的小鸡
、母鸡生蛋、卷卷的羊毛

　体育：赶猪回家 、小熊过桥
、老鼠笼

　科学：鸡的一家、我和乌龟做朋友 、可爱的小白兔

　社会：小鸡找家
、小黄鸭回家、小猫钓鱼

　四 、家园配合

　1.建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩
，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣
。

　2.和孩子一起收集有关动物的书籍 ，等
，鼓励宝贝带到幼儿园，分享交流已有经验。

　3.建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏 ，让孩子充分感知动物的特征
，激发孩子对猜谜游戏的兴趣 。

　4.鼓励孩子早睡早起，积极参加体育锻炼
、增强体质
。

　幼儿园小班主题教案《小动物》 篇2

　新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者 ，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向
，是发展智力的重要条件，是学习的动力 ，因此教师应用心观察幼儿的兴趣
，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态 ，动人声响
，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中 ，快乐学习的素材 。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣
，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣
。

　一、主题的引发：

　秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游 ，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻
，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物 。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话
。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩 ，我去了猴岛，鹿岛
，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚 、海狮和海豹 ，它们会表演顶球
，跳圈，可神奇了！ 。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题
。古灵精怪的小猴 ，温顺可爱的小白兔
，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物 ，也是孩子们天真世界中的一部分
，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性 ，一同去感知动物世界的千姿百态。

　二
、活动的实施：

　活动一：小小搜集员活动意图：

　环境是重要的教育资源
，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展 。动物是幼儿生活十分熟悉 ，接触频繁的事物，种类十分丰富
，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员" ，通过多方面途径收集有关"动物"的资料
，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣 ，促进孩子对动物世界的认识。

　观察与推进：

　茜虹："这本书是我妈妈给我买的
，里面有许多我喜爱的动物
。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片 ，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟
，我把它带到幼儿园来 。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物
。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样 ，软软的。"茜虹："我来摸摸
，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的 ，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物
，是昆虫 。"王锐："不对，昆虫也是动物 ，老师
，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书 ，里面都是动物资料
，不然，我晚上回家帮你查一查
。"第二天 ，黄晟真的把他的动物书拿来了
，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案 ，知道动物包括昆虫
，昆虫是动物的一种，紧接着 ，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　在幼儿、教师 、家长的共同参与收集下
，资料越来越丰富了，在整个活动中 ，孩子们的兴趣都很高
，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣 。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的 ，有网上下载的
，有图书，上剪下的 ，也有小朋友和家长画的
。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗
、小熊、小鸭 、小鸡
，企鹅，长臂猴
、大象、老虎 、狮子
、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟 、金鱼
、小狗、鹦鹉等 ，一时间
，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中 ，大家一起观察，一起发现
，并尽情地交流自己的`感受 。

　活动反思：

　孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了 ，在探索过程中
，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索 ，去发现问题
，寻求答案，并且富有想象力 ，这是一个良好的开端
。此外
，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台 ，幼儿参与活动的积极性更高了
，探究动物的兴趣更浓厚了。

　活动二：我喜欢的小动物活动意图：

　提供条件，让幼儿与小鸡 、小兔
、小鸟、小鱼等小动物接触 。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗 、小猫、小白兔）一起玩耍 ，培养幼儿亲近小动物
、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的
，了解饲养小动物的有关常识
。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼 、小蝌蚪
、小乌龟、蜗牛 、蚕等 ，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化
，小动物的外形特征
、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享 。

　观察与推进：

　老师："小朋友 ，请你想一想
，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好
。

　黄震："我最喜欢老虎 ，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔
，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠 。"贝宁："我喜欢小狗 ，因为她会看家
。"老师请出小动物或拿动物让幼儿观察
，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

　小百科：动物是生物的一个种类 。它们一般以有机物为食，能感觉 ，可运动，能够自主运动
。活动或能够活动之物。包括人 。根据化石研究
，地球上最早出现的动物源于海洋
。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支 ，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前
，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展 。后来 ，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是
，地球上的动物仍以从低等到高等 、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性
。

　幼儿园小班主题教案《小动物》 篇3

　活动目标：

　1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

　2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式 ，发展动手能力和艺术表现力 。

　3. 培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4. 愿意与同伴
、老师互动
，喜欢表达自己的想法。

　5. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。

　活动准备：

　1. 收集纸碗 、纸蝶
、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

　2. 提供动物头饰 、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演

　活动指导：

　一.创设情境 ，播放《森林舞会》的音乐
，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么
。

　二.提议班级举行依次“小动物舞会” ，引导幼儿互相讨论：自己要表演什么动物，表演什么动物。

　老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢? ”

　幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛
”
、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”
，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪 ”……

　三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具 ，用什么材料来制作 。

　老师：“表演前我们需要什么道具?”

　“服装
，头饰，动物的尾巴 ，房子……
”

　教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子 ”
，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子
”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀 ，用皱纹纸来做头顶上的花
。”幼儿的发言不禁令我赞叹
，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

　四.分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣 ，自选材料
，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具 。

　幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳 、围裙
、手套;用纸盘、纸杯 、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子
、小猫、小鱼等各种小动物……

　五.交流分享 ，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏
，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目 ，为什么
。

　活动反思：

　从活动中可以看出
，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦 ，而且想象力很丰富。在表演活动中
，道具是不可少的物质材料，它能吸引 、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣 ，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式
，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来 ，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人
，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力 。幼儿在表演过程中 ，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象
，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题 ，避免这一现象再次发生。

　1.主题内容具有生活性
。

　动物是幼儿日常生活中长接触到的事物
，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定 ，既符合幼儿的年龄特点
，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动 ，推进主题活动的延伸与拓展
，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展 ，在发展中生活
，体现“课程回归生活 ”的理念。

　2.活动过程突显主体性 。

　《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机 ，提供适当的引导
。
”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣
，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体 ，学习的主人
，尊重幼儿的选择，质疑 ，为幼儿提供自主观察
，自我发现
、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力 ，用自己喜欢的方式去探索
，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验 ，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

　3.活动方式体现探究精神 。

　为了促进幼儿知识建构
，教师创设平等 、自由
、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法 ，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构
，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察 ，捕捉教育契机
，鼓励他们大胆探索，让他们能通过 “跳一跳 ，够得着”去积极思考
，采用不同的方式探索、实践 、验证，获得经验
。本案例中在教师的鼓励与支持下 ，幼儿通过搜集资料、网上查询
、交流对话、实践操作等形式
，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力 ，促进了幼儿学习方式的根本改变。

　幼儿园小班主题教案《小动物》 篇4

　教学目标:

　1．在小动物躲雨的情境中
，初步感受乐曲中不同的音乐形象，并尝试动作表现 。

　2．喜欢与同伴共同游戏 ，体验与同伴合作的快乐
。

　教学准备： （认知准备）相关的生活经验

　(材料准备) ppt

　教学过程：

　一 、小动物们在玩耍

　1
、欣赏A段音乐

　提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么？（根据幼儿回答小结）

　2、A段音乐律动

　“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。 ”

　二 、小动物们在躲雨

　1
、欣赏B段音乐

　提问：这段音乐听上有什么感觉？（紧张、急促）

　可能发生了什么事？

　（PPT）小结：太阳躲进了云层
，天空下起了一场雷阵雨 。

　2 、找个地方躲雨

　1）可以躲在哪里

　2）搭建躲雨场所

　3）表演躲雨场景

　4）进一步搭建躲雨地方

　“在你们的帮助下，小动物们都找到了躲雨的好地方 ，小动物们说谢谢小朋友
。
”

　三
、小动物们在游戏

　1、完整欣赏音乐

　“这里有一首乐曲
，请你们仔细听听，听听乐曲有几段？是不是也讲了刚才我们讨论的事情？”（完整欣赏音乐）

　2 、小结音乐结构

　小结 ：

　这首乐曲分为三段 ，第一和第三段是一样的
，小朋友耳朵真灵。

　“今天我们和小动物们玩的真高兴，小动物们要回家了 ，我们和它们说再见吧 。 ”

　幼儿园小班主题教案《小动物》 篇5

　一
、活动目标

　1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

　2 、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭
、小猫、小狗的名称及字宝宝
。

　3 、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

　4
、发展幼儿的观察、分析能力 、动手能力 。

　二
、活动建议

　（1）准备小鸡、小鸭 、小猫
、小狗头饰若干

　（2）小鸡、小鸭 、小猫
、小狗玩具各一个

　（3）小鸡、小鸭 、小猫、小狗字卡大小各一

　三
、组织形式

　（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》
。

　（2）逐一出示则四种小动物玩具后
，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫 、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

　（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡 ，请幼儿作出相应的动作 。

　（4）结合当前的形势
，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性
。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎 ，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪
，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁，人人都欢喜。

　（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰 ，老师说完儿歌后
，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客 。

　四
、听音乐《我爱我的小动物》

　做模仿动作走出教室
。

　活动反思：

　根据孩子们的兴趣点出发 ，开展了主题活动《可爱的小动物》
，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性 ，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物
，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友 ，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容
，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动 ，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作 、音乐游戏
、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识 。由于是小班的幼儿
，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮 ，还有点拘束
，不能完全放开
。

　幼儿园小班主题教案《小动物》 篇6

　教案目标：

　1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好

　2 、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。

　教案准备 ：

　多种玩具充当饼干

　重点难点：对掉下的饼干不多数 。

　活动地点 ：活动室

　活动形式 ：集体活动

　教案过程：

　1
、幼儿扮演小动物，小动物饿了 ，需要找食物吃。

　2、小动物去找好心的婆婆要吃的
，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干 ，幼儿到婆婆那里取饼干
。

　3 、小动物还是很饿
，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点 。

　4
、小动物没有吃饱 ，又去超市买了每人7个草莓
，他们吃得好开心啊
。

　5、小动物吃完了，感觉特别高兴 ，一起出去到草地上玩捉迷藏。

关于“幼儿园小班科学优质课教案《动物的尾巴》含反思
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