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网上有关“动物世界大班教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对动物世界大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师 ，常常要根据教学需要编写教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的动物世界大班教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

动物世界大班教案1

　 教学目的：

　1、通过剪贴对水中 、陆地
、天上的动物进行分类
，大胆表述自己分类的理由。

　2、乐于探索 、交流与分享 。

　3
、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
。

　4、探索 、发现生活中的多样性及特征。

　 材料准备：

　两个交集图，与交集相配套的动物卡片 ，剪刀
、糨糊人手一份、小篮子若干

　 教学过程：

　一．说一说

　动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）

　二．送动物回家

　1 、观察第一组动物
，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内 ，并大胆说明理由 。

　陆地上生活的动物：猪、狗
、鸡水里生活的动物：虾、鱼 、陆上水里都能生活的动物：龟
、鸭、鹅

　2 、观察第二组动物，将动物剪下
，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由
。

　会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔
、狗、羊 、牛
、猴、又会飞又能走的动物：大雁 、麻雀
、丹顶鹤、鸽子

　三．讨论

　检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确 ，自由谈论进入交集处动物的理由。

　四．延伸活动：添上其他的动物
，试着分一分，画一画 、说一说 。

　 活动反思：

　活动前 ，我为幼儿准备了充分的操作材料
。首先
，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义 。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑
。

　第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的。这个是我有欠考虑的 ，在实际操作过程中
，限定了想幼儿的思考能力 。

　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高
。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少 ，在实际操作起来遇到了较多的困难。

　小百科：动物是生物的一个种类 。它们一般以有机物为食
，能感觉，可运动 ，能够自主运动
。活动或能够活动之物。

动物世界大班教案2

　主题活动来源：

　孩子们是天生的探索家，他们好奇、好问
，对于其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是动物世界 。可爱的小猫
、机灵的小狗 ，憨厚的乌龟……在活动眼中都是非常的可爱
，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分
。他们有一定的生活经验 ，饲养过小动物。为他们换水、喂食
，忙得不亦乐乎；每当有孩子去动物园，他们总会带来一些动物照片 ，孩子们都争先恐后地去看
，听着那孩子绘声绘色地讲述 。

　孩子们对动物充满了好奇
。当操场上飞来一只小鸟 、蝴蝶，就会立刻吸引孩子们的注意。“动物的家在哪里
”
、“动物是怎样睡觉的”、“动物的尾巴有什么用 ”等等都是他们感兴趣的 。所以他们渴望了解接触动物 ，渴望进入那奇妙的动物世界。在《动物世界》这一主题中
，我们安排了许多孩子感兴趣的内容，让孩子观察和探索了解自然界里各种千奇百怪的动物 ，满足孩子日益增长的好奇心
。通过这次主题带领孩子们一起去探索动物的生活习性 、生活习惯，萌发爱护小动物的感情
，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物 ，保护他们生存的环境做一些力所能及的事。

　主题活动目标：

　1
、认识一些常见的动物
，了解他们的主要特征、生活习性，初步感知动物与环境的关系 。

　2 、能用语言
、美工等多种方式表现自己对动物的认识 ，激发孩子的各种表现能力
。

　3、对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇
，体验探索动物世界的乐趣。

　4 、体验动物是人类的朋友，懂得保护动物
、善待动物 ，知道保护生态的重要 。

　5、学习收集资料的方法
，乐于发现问题，提出问题并寻求答案
。

　主题活动内容：

　语言：诗歌《我想》 、《动物服务中心》、《小乌龟海底探险》
、

　艺术：绘画《孔雀》、折纸《美丽的鱼》 、盘纸《小鸡和小鸭》
、音乐游戏《小老鼠和大黑猫》、《啄木鸟》

　科学：《尾巴的秘密》 、《动物怎样生宝宝》
、《小动物的家》、《动物怎样过冬》 、

　社会：《小熊请客》
、《地球招聘清洁工》、《去救小动物》

　健康：《小猪胖胖钻山洞》 、《小猴学样》

　主题墙创设：

　1
、课程网络树  ，让家长们了解孩子的活动情况。

　2、收集常见的动物
，创设水族馆 、昆虫馆等，分门别类的展示在主题墙上 ，让孩子认一认、说一说 。

　3
、展示一些动物的特殊本领和神奇的现象，激发孩子探索动物的欲望
，体验其中的乐趣
。

　4、运用多种形式介绍保护动物的方法，让孩子懂得保护动物 ，保护它们的家。

　5 、展示用废旧材料自制的小动物
，创设动物园 。

　主题准备：

　1
、家长带着孩子一起收集各种关于动物的、资料和书籍，和孩子一起阅读关于动物的故事 ，丰富幼儿的知识和经验
。

　2 、家长可带孩子到乡村
、到动物园、水族馆等逛逛
，认识各种各样的动物，激发幼儿对动物的兴趣。

　3 、家中饲养小动物（鱼
、小兔、鸟等） ，让孩子学习观察 、照顾
，激发热爱小动物的情感 。

　区域创设：

　1
、美工区：提供纸、蜡笔 、橡皮泥、塑料瓶
、蛋糕盒等材料通过画一画、捏一捏 、做一做来展示“可爱的动物”。

　2
、语言区：投放与动物有关的各种书籍，让孩子看一看、讲一讲 ，提高语言表达能力
，激发喜爱动物之情
。

　3 、自然角：饲养一些小动物如蝌蚪
、兔子、刺猬 、金鱼等，让孩子学习照顾和记录。

　4
、建筑区：用废旧材料制作动物 ，用积木搭动物，创建一个动物园、水族馆等 。

　5 、表演区：投放各种动物头饰
、胸饰、手偶 、音乐等进行表演活动
。

　6、益智区：提供各种动物进行分类
、排序
，学习记录。

动物世界大班教案3

　 主题说明：

　喜欢动物似乎是每一个孩子的天性 。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴
。他们与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍 ，喜欢聆听动物故事
，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充满着兴趣与好奇 ，一说起动物
，他们就会津津乐道，兴趣多多。

　一说到动物 ，孩子们都兴致盎然
，欲罢而不能 。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具 ，翻看各种动物图书……动物们不时的出现在他们自编的故事里
，有趣的儿歌里，好玩的游戏里 ，他们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子
。

　顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动
，从孩子的兴趣需要出发，让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系 ，有进一步探索动物生活习性的愿望
，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物 ，关注动物
，通过不同的家园、学来的被本领 、千奇百态
、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲 、做做的直接作用下 ，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系
，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活
、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇 ，体验探索动物世界的乐趣。

　 主题目标：

　1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系
，有进一步探索动物生活习性的愿望 。

　2 、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣
。

　3
、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发 ，进行发明创造，体验动物是人类的朋友
，知道我们应该保护他们。

　活动名称：最佳守卫

　 活动目标：

　1、仔细观察画面，从中获得信息 ，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由

　2 、体验故事的趣味与智慧

　活动准备：多媒体课件
、统计黑板、树叶人手一片

　活动过程：

　一 、讲述事件
，引出话题 。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了 ，山羊公公决定要请一个守卫。

　1、你知道什么是守卫吗？

　2
、你觉得谁适合做羊群的守卫？为什么？山羊公公和你们的想法一样
，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫
。

　二 、观察画面，获取信息 ，理解故事

　（一）山羊家族需要守卫的消息一传出
，来了好多动物。

　1
、来了几个动物？

　2、可是山羊公公只需要一名守卫 。该怎么办呢？山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫
。

　（二）理解选择守卫的过程及理由

　1 、第一关比什么？你从怎么知道的？

　2
、出示统计表 ，理解统计表：山羊公公给每一个动物都测量了身高
，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。

　3、第二关比的是什么？

　4 、这一关哪些动物会被淘汰？你是怎么看出来的？：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门 。

　5
、第三关是比灵活性 ，守卫为什么需要灵活？

　6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性？

　7 、谁过关了？谁被淘汰了？：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎
、猩猩和猎狗三个动物
。

　（三）给认为最合适做守卫的动物投票
，统计结果

　（四）观察三个动物做临时守卫的不同表现，变化自己选票 ，说说理由。

　三、完整欣赏故事
，体验故事的趣味与智慧 。

　 主题反思：

　动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘 ，孩子们喜欢与动物为伍 、与昆虫对话
。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴
，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘 ，然而
，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字 ，知道它们的生活习性已经远远不能满足了
，因此，在主题中 ，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领
，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友 ，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界
”已经告一段落
，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究 ，学到了许多与自己生活经验很接近
，且书本中学不到经验与知识。

　在这个主题活动实施中，首先在活动中与孩子们共同创设一个与主题相结合的适合区域活动和学习的会说话的环境 ，给幼儿营造了一个快乐天地
，使孩子在玩中与环境融合
、对话，促进了幼儿更好的参与到了区域活动中 。同时 ，我们有意识地让幼儿关注动物的话题
，让幼儿主动获得相关经验；还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的知识面；耐心解答幼儿关于动物的问题，以丰富积累幼儿的经验；在幼儿自由活动时间 ，还各类有关动物的图书，供幼儿翻阅
。另外
，还鼓励幼儿在家里和自己的爸爸妈妈一起观看电视“动物世界”、饲养一些小动物 、休息日到动物园
、花鸟市场等地，去接触了解更多的动物。在区角内我们也设计和增添了许多动物的、图书及材料 ，同时将家长与幼儿共同动物画报布置于主题墙
，设置了一些动物操作卡片，引导幼儿在看看 ，说说
，操作摆放中了解身边小动物的生活环境，及动物的自我保护方式 。真正使主题墙活起来 ，进一步激发了幼儿对动物的认知与兴趣。

　当《动物朋友》这个主题出现时
，孩子们表现出来的兴趣和好奇让我发现了一个给孩子创造实施爱心行动的好机会
。首先，从现实的动物入手 ，我们在自然角里开辟了一个饲养区
，让幼儿各自带自己喜欢的动物来饲养，他们有的带了小乌龟 ，有的带小金鱼，有的带小龙虾
，有的带小蝌蚪，有的甚至带了小兔子 ，我们的教室一下变成了动物的海洋。孩子们每天都会主动的来看看这些小动物
，小动物没有食物，他们会想方设法去寻找食物带来 ，还要把自己午餐里的小虾和胡萝卜省下来喂它们；小蝌蚪长出脚来了
，他们是那么的欣喜；小金鱼因为喂食太多撑死了，他们是那么的伤心；小乌龟失踪了 ，他们又是那么的焦急
，当然也不会再发生用手去掐小兔子眼睛的事情了 。孩子们渐渐的开始关心这些小动物，并由关心引发了他们主动的去观察小动物的基本特征和生活习性 ，比如：小蝌蚪会变成青蛙
，小金鱼吃多了反而会撑死，小乌龟会产圆形的卵等等
。我们让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活 ，动物的喜怒哀乐，动物的需要
，让孩子更加喜爱并关心动物。在通过一系列的活动，幼儿知道了地球上有许多好玩而神奇的动物 ，萌发了幼儿爱护动物和关爱大自然的情感 。以后
，我们将引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识更多的`动物朋友
。

动物世界大班教案4

　 活动目标

　1.激发幼儿对动画的兴趣 ，感受动画片蕴涵的积极向上的情感。

　2.培养幼儿细致的观察力 、创造力
，初步的分析能力
、辨别是非的能力 。

　3.引导幼儿理解动画片清洁，并能大胆地在集体面前用语言进行描述
。

　 活动准备

　1.课件-动画片：你见过龙吗？

　课件-动画片：有一只小猴子

　课件-动画片：大象有个长鼻子

　2.水彩笔 ，画纸
，录音机，音乐磁带。

　 重难点分析

　 重点： 激发对动画片的兴趣 。

　 难点： 初步感受动画片蕴含的情感
。

　 活动过程

　 一、导入

　让幼儿观看动画片 ，激发幼儿的活动兴趣。

　《你见过龙吗？》《有一只小猴子》《大象有个长鼻子》

　 二 、展开

　1．教师引导幼儿分析
、讨论：

　（1）你喜欢哪个动画片？为什么喜欢？

　尽量让每个幼儿都说
，使他们相互受到启发 。

　（2）你喜欢动画片里的谁？为什么？

　引导幼儿以积极的态度，从正面说一说喜欢的角色。

　（3）动画片与一般的**有什么不同？

　鼓励幼儿大胆表达自己的想法 ，教师指导幼儿发言，尽量做到语言完整、连贯
。

　初步了解动画片是人们利用一些技术
，把设计的一些图画变成动态的，然后通过多媒体播放出来 ，就成了动画片。

　 三 、延伸活动

　1.游戏：超级模仿秀

　播放几段幼儿喜欢的动画片主题音乐 。

　2.幼儿随意做动作
。

　提醒幼儿在做动作时辨别音乐出自动画片的名字。

动物世界大班教案5

　 活动目标

　认知动物
，情感爱护动物 。

　提高幼儿思维的敏捷性
。

　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 教学重点
、难点

　知道各种常见动物名字 。

　 活动准备

　动物卡片 ，DVD
。

　 活动过程

　1、看图识动物。通过《动物大百科》等书籍 、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的影响
，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征 。对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力
、观察能力和认知能力
。

　2、看电视识动物。通过观看《动物世界》 、动物卡通动画 。让宝宝进一步了解各种动物的一举一动，加深宝宝对动物的形象了解。可以先专门看一两种动物的纪录片 ，再换另一种
，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物的了解
。家长应该陪同宝宝一起观看 ，指出动物的外形特点
，告诉宝宝每一种动物都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情 ，促进宝宝情感的发育。

　3
、到大自然观察动物 。带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异
，能力各异的大小动物：如蜻蜓、蝴蝶 、甲虫
、小松鼠、田鼠 、麻雀
、喜鹊、蛇等
。我们可以让宝宝卷起袖子，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星；也可以拿着小铲子 ，挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓；还可以用蜘蛛网
，网住一直蝉听听它的鸣叫。如果遇到的是蛇，就要告诉宝宝不要接近 ，让他学会回避危险
，保护自我 。

　在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力，所有问题都通过自己动手去寻找答案
。父母在宝宝观察完各种动物后 ，要告诉宝宝把它们放走
，因为它们都饿了困了，要回家找妈妈吃饭睡觉了。就这样 ，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认识身边所有常见的动物
，而且知道他们是能飞的还是会爬的，是住在树上还是躲在地里 ，是吃虫子还是吃树叶 。

　4 、到动物园认识难得一见的动物
。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老虎
、狮子、河马 、大象、狗熊
、熊猫、长颈鹿 、猩猩……数不过来的动物一定能让宝宝兴奋莫名 。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们把两者关联起来
，趁机把曾经学过的知识点复习一遍
。遇到可爱无害允许抚摸的动物，可以让宝宝勇敢地伸手触摸；遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤 ，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告诉宝宝动物们是多么的可爱
，他们都喜欢生长在青翠的森林里，森林就是他们的家 ，我们一定要好好的保护森林
，才能保护动物，培养宝宝爱护自然
、爱护环境的意识 。

　 教学反思

　通过此课 ，进一步加深幼儿对动物的理解。

　对幼儿发展的反思
，幼儿理解、尊重 、接纳了
。有适度的自由空间？能通过与环境材料
、同伴以及教师的互动，在情感、态度 、能力
、知识、技能等方面得到自主发展

　对教师专业发展的反思 ，了解幼儿的经验水平 、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索 。能否以自己最小的支持
，促进幼儿最大限度的发展
。

动物世界大班教案6

　 一
、主题的由来

　大自然的奥秘一直被人类所关注，尤其是自然中的动物 ，人们都在不停的探索中，随着社会的发展和人们生活水平的不断提高
，生态环境所遭到的破坏也日趋严重，社会呼吁全人类要提高环境保护意识 ，维护生态平衡
，要提高环保意识，应从小培养。

　当然 ，大班幼儿的求知欲和探索欲非常旺盛
，秋游时幼儿关注大自然植物的变化的同时，也联想到动物们是否也发生变化 ，他们由落叶想到小动物的怎样过冬的
，哪些动物会冬眠呢，他们冬天吃什么呢等问题 ，他们都急于想了解
，因此《动物世界》的主题就这样定了下来 。

　 二、主题目标

　1 、乐于探索动物的外形特征和生活习性，体验分类和统计的重要性和趣味性
。

　2、学习10的组成与分解。

　3
、乐意参加有关动物的体育游戏 ，增进饲养动物时的安全防范意识 。

　4、清楚地讲述认识的动物，喜欢倾听和讲述有关动物的故事
。

　5 、主动与同伴交流
、分享有关动物的信息
，培养爱护环境的责任感。

　6、增强互相帮助 、协作完成任务的意识 。

　7
、感受动物的外形美，用不同的艺术方式表现对动物的认识
。

　 三、环境创设

　1 、与幼儿一起来搜集各种各样的动物
、卡片及动物玩具 ，布置动物世界展示台。

　2、布置动物饲养角
，每人饲养一只小动物，更好地让幼儿观察了解小动物的特征和生活习性 。

　3 、把幼儿制作的小瓢虫
、野斑马及蛋壳小老虎以悬挂的方式布置立体空间。

　4、收集各种关于动物的图书 ，放在语言区一起分享
。

　5 、与家长一起看关于动物的电视节目
，丰富相关的知识，一起搜集各种关于动物的资料与信息。

　 四、主题网络图

　各种各样的动物

　参观动物展览会

　动物世界

　动物的秘密

　动物是我们的朋友

《小动物找家》游戏玩法

　作为一名教职工 ，就难以避免地要准备教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案：《小动物找家》，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园小班教案：《小动物找家》1

　 指导要点：

　1
、利用有趣的儿歌 ，是幼儿在听清教师的口令后
，由简单到难地发展幼儿的走、跑 、跳的基本动作。

　2
、本次活动中，要注意安全 ，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等 。

　3 、在幼儿熟悉了解游戏玩法的 基础上，可以设置些有趣的游戏情景
，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时 ，念咒语“轻轻走
，轻轻跑，我是小猫喵喵喵 ”
。如果幼儿找对了 ，“门
”自动打开等。

　 活动目标：

　1
、练习听信号向指定方向走、跑 、跳
，发展幼儿的基本动作 。

　2
、能找到空的位置，不推他人
。

　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质 ，体验健康活动的乐趣。

　4 、培养幼儿团结合作的观念 。

　 活动准备：

　在场地的四角摆放小猫
、小鸡、小兔 、小鸭的标记
，表示小动物的家
。

　 活动过程：

　一、开始部分。

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操 。

　二
、基本部分。

　1、新授游戏
。

　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走 ，轻轻跑
，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子 ，爱吃米，我的小鸡叽叽叽 ”
，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷
” ，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴
，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去

　2 、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3
、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿 。

　三、结束部分
。

　游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

　 活动反思：

　幼儿能积极参与此活动 ，设计的问题与幼儿已有经验结合
，难度适宜 。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣
。在开始部分 ，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋
，参与游戏的积极性也很高 。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰 ，参与学习的主动性更好的发挥
。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌
，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。

　在活动中 ，为活动创设一个轻松，温馨的环境
，布置好小动物的家 。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理 ，激发孩子们参与活动的积极性
。在活动中
，我及时表扬那些认真 、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子 ，我采取的是鼓励的态度
，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏 。

　在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果 ，对个别找不到家的小动物协助于找到家
，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中 ，我将克服这一方面的问题
，让幼儿获得成功的体验
。

幼儿园小班教案：《小动物找家》2

　小班主题活动小动物找家教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标 ，重点难点，活动准备
，活动过程，教学反思等内容 ，联系听信号向指定的方向走
、跑、跳
，发展幼儿的基本动作，在活动训练过程中 ，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯
，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小动物找家教案吧。

　 设计背景

　本次主题活动 ，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力
，在生活中能够按照指定的方向进行走 、跑
、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯 。

　 活动目标

　1. 联系听信号向指定的方向走、跑 、跳 ，发展幼儿的基本动作
。

　2. 在活动训练过程中
，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

　3. 培养幼儿敏锐的观察能力 。

　4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
。

　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 重点难点

　1. 发展幼儿的肢体协调性 。

　2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏
。

　 活动准备

　1.小兔
、小猫、小狗 、小鸭子头饰 ，小房子四个。

　2.律动音乐

　 活动过程

　一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室 。（儿歌：小燕子）

　二
、新授游戏

　.小朋友，你们好！今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏
，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊？

　1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的 ，小朋友在和老师一起学小白兔走路
。 师问：小朋友
，小白兔长得什么样子啊？ 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌 ，做动作：小白兔
，白又白，两只耳朵竖起来 。

　2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫 ，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌
，做动作：轻轻走，轻轻跑 ，我的小猫喵喵
。

　3.教师出示小鸭子和小花狗头饰
，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。

　师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作 。

　三 、活动延伸

　小朋友 ，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸
、妈妈看看吧
。

　 教学反思

　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些
，忽略了幼儿纪律的养成。

幼儿园小班教案：《小动物找家》3

　活动前评析：

　小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段 ，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现 。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏
，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点 ，也是练习的重点
。因此
，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会 ，用反复游戏、增加情境 、引发兴趣的不同方法
，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　活动目标：

　1.练习走跑跳动作 ，提高走泡动作的协调性 。

　2.学习在走跑活动中保护自己
。

　活动内容：

　小动物找家

　活动准备：

　1.小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干

　2.拱形门橡皮筋独木桥

　3.音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》

　活动课程实录：

　一．入场热身

　“孩子们
，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！ ”

　教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）

　二.情景导入

　“在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰 ，轻轻的`戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物 。好了
，现在开始行动吧
。
”

　（提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队）

　“现在，请宝贝们都到我的身边来” ，请一名幼儿“**你是哪种小动物？ ”“小猫
”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的真像
，我们大家一起来学学吧！ ”请其他幼儿学会小猫走路 。再引导幼儿尝试模仿小兔
、小狗走路动作。

　（对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣 ，让小班幼儿都能大胆的参与活动
。）

　“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子
，我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗 、小兔的家 。

　请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家
。

　三．游戏找家

　1.“好朋友们，今天天气真好 ，我们一起来玩吧！
”小动物在场地自由玩耍。

　突然
，雷声来了 。“轰隆隆，轰隆隆
。”（音乐《雷声》）

　“不好了 ，快下雨了！快回自己的家吧！ ”小动物们分别跑回自己家中。（无障碍）

　2.根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度 。

　雷声停
，教师喊：“雨停了，太阳公公出来了 ，快出来玩吧
”
。小动物们在场地自由玩耍。

　不一会儿，雷声又来了 。

　（1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家
。

　（2）请小动物钻过山洞（形拱门）
，爬过电网（橡皮筋）再回家。

　（3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋） ，走过独木桥再回家 。

　（游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏）

　（提醒幼儿不要拥挤
，不推挤速度才最快）

　3.放松游戏

　“回家了，高兴吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动。

　活动反思：

　幼儿能积极参与此活动 ，设计的问题与幼儿已有经验结合
，难度适宜
。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱 。

　教师自评：幼儿能积极参与此活动 ，设计的问题与幼儿已有经验结合
，难度适宜
。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱 。

　园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣 ，课程设置由浅入深
，由易到难，符合幼儿的发展水平
。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大 ，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。

幼儿园小班教案：《小动物找家》4

　 活动目标

　1
、练习走跑动作
，提高走跑动作的协调性 。

　2、学会在走跑活动中保护自己
。

　 活动准备

　小羊 、小兔
、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个 ，小房子三座
，小桶两个，筐子两个 ，萝卜地两块
，小河一条，弓形门三个 ，费旧报纸做的台阶若干。

　 活动过程

　一 、导入

　教师和幼儿谈话导入
，引出今天的活动主题“运冬粮 ” 。

　运粮前，教师提出了大家互相帮助一块来运粮的要求 ，激发幼儿帮助他人的意识
。

　二、热身运动

　教师指导语“我们学小羊跑一跑
，我们学小兔跳一跳，我们学小猫走走猫步。
”（把小动物的运动特征通过热身活动体现出来）

　三
、基本部分

　（一）运粮

　游戏一：帮小猫运鱼 。

　和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼 ，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走，教师提出了游戏规则：每人运一条大鱼和一条小鱼
，在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类。

　游戏二：帮小兔拔萝卜
。

　为了提高幼儿参与游戏的兴趣，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节 ，从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中
，渗透了1和许多及颜色的归类 。

　游戏三：帮小山羊背山草
。

　师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨 ，训练幼儿跑的动作
，并让幼儿在跑中学会保护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节（小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞 ，山羊钻贴有青草的山洞）
，提高了幼儿参与活动的积极性和主动性 。

　（二）小小庆祝活动

　运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感
。（在庆祝中引导幼儿进行简单的放松运动）

　四 、结束

　教师指导语“宝宝们 ，还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢
，我们一块去帮帮他们好不好？”教师引导
、激发幼儿去帮助他人。

　一、 游戏名称：

　《小动物找家》

　二 、 适合年龄：

　3-4岁

　三
、 目标：

　1、 培养幼儿的听辨力 、记忆力及反应的灵敏性 。

　2
、 发展幼儿动作的协调性
。

　3、 引导幼儿练习走 、跑和跳等综合动作。

　四
、准备：

　1、 小猫 、小狗、小兔
、小鸟头饰若干(各位幼儿人数的'1/4) 。

　2、 场地四角分别挂上鸟 、兔
、猫、狗的标记，作为小动物的家
。

　五 、玩法：

　1
、 把幼儿分成四组 ，分别扮演小狗、小兔 、小猫和小鸟四散开站在场地中间。

　2
、 游戏开始，小动物一起念儿歌：“小动物
，真有趣，天天一起做游戏 ，跑一跑
，跳一跳，团结友爱真欢喜 。 ”念完儿歌自由做鸟飞、兔跳 、小猫走
、小狗跑等动作。提醒幼儿避免拥挤和相撞
。听到教师说“去小猫家做客
”时 ，大家一起边模仿小猫走
，边学猫叫。同样去“小鸟”、“小狗 ” 、“小兔
”家做客时，大家一起模仿鸟飞、小狗跑
、兔跳等动作 。听到教师说：“天黑了 ，小动物该回家了
。”小动物分别作模仿动作找自己的家
，游戏结束。

　六、规则：

　1 、 必须按信号作相应的模仿动作 。

　2
、 小动物必须在听到信号后，才能向指定方向跑或跳
。

　七、提示：

　1 、 在幼儿熟悉玩法后 ，可更换幼儿的角色或调换小动物家的标志。

　2
、 教师可变化游戏玩法
，如把信号变成视觉的(动物头像)、听觉的(模仿动物叫声)，让幼儿根据信号作相应的动作 。

　八 、活动反思：

　《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏
。在小班身体动作技能的练习中 ，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点
，因此，在本活动的设计中 ，我有意识增加进行平衡练习的机会
，用反复游戏
、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习 ，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

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