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参与社区内的科学活动

利用社区中的公共场所

邀请“一次幼儿教师” 进入科学课堂

聘请园外科技辅导员

了解和熟悉社区的各种资源

分析社区资源的利用价值

明确社区资源利用的具体形态

(1)比如在开展科学探

究活动“千姿百态的树 ” 时
， 我们带领幼儿来到幼

儿园周边的绿地和小山丘上， 引导他们观察、认

识 、比较各种各样的树 ， 收集多种树叶及种子带回

活动室
， 并以此开展一系列教学活动： 认识多种形

状
、颜色、质地的树叶， 将多种树叶及种子按照一

定的标准进行分类和排序 、制作叶脉书签等 ， 孩子

们在轻松愉快的氛围中与实物进行互动
， 学到了有

关树的科学知识， 调动了对植物的探索兴趣 ， 发展

了观察力等多种能力 。

(2)如在一次探究活动

中
， 一个孩子意外地发现了“蝗虫
”， 吃惊地大喊

起来 ， 孩子们都被吸引了
， 兴趣盎然地观察起蝗虫

来。我认为此时正是渗透科学教育的一个好时机，

孩子们在自主观察讨论一段时间后 ， 等蝗虫“离

开”， 我召集他们一起来讨论刚才的发现
， 并简单

介绍了蝗虫的一些特性
。孩子们的参与性极高， 不

时与我互动。然后 ， 我们决定拓展有关“昆虫 ” 的

小主题
， 让孩子们走进小区绿化带
、公园、田地

中， 寻找认识各种昆虫 ， 捕捉一些带回活动室
， 养

放于自然角 。我以集体教学活动的形式引导孩子们

认识昆虫的各个部分， 了解昆虫的特性； 在区角游

戏中让幼儿对昆虫进行观察 、表述和记录 ， 幼儿对

大自然的好奇心及探索兴趣获得满足
， 同时也体验

并收获了知识经验
。

(3)活动“千姿百态的树
” 实施过程中， 恰好幼儿园

所在社区的管理委员会在倡导社区内人员认养植

物
、保护环境 ， 因此
， 我们与社区管理委员会取

得联系， 申请参与认养社区的植物的活动。在征

得他们同意的情况下 ， 我班也认养了一棵樟树 。

为了让孩子们更加了解樟树的特性， 学习养护樟

树的基本技巧
， 我们还邀请了社区中的绿化负责

人与孩子互动， 生成了科学活动“美丽的樟树” ，

由此大大激发了幼儿参与科学活动的积极性
。

幼儿园教案：美丽的社区

　为保障事情或工作顺利开展
，我们需要事先制定方案，方案是书面计划 ，是具体行动实施办法细则
，步骤等。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我整理的社区活动方案6篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

社区活动方案 篇1

　为增进亲子关系
，进一步营造和谐家庭氛围，丰富辖区居民业余文化生活 ，现特举办趣味亲子活动
。

　 一、活动时间： 20xx年5月1日 上午9:00—11:30

二 、活动地点： XX市金拇指幼儿园院内

　三
、参加对象： 1.5—5岁的宝宝及家长

　免费参加并备有礼品赠送

　四、活动项目：

　1 、宝贝计划;2、搭桥过河;3
、趣味投篮;4、乌龟妈妈背宝宝

　五 、其他活动：

　1
、亲子活动合照;

　2、diy手工匠：提供手工折纸给孩子制作;

　3 、互动多媒体英语体验课(15分钟)

　六
、活动形式：本期仅接受20组以内家庭参加活动。

　七、注意事项：参加活动的宝宝及家长穿着适于运动的服装为宜 。

社区活动方案 篇2

　一 、赛事名称

　2xx-x年广州市房地产首届社区运动会网球大赛

　二
、主办单位

　中海地产、合生创展 、合景盈富
、宏宇集团、恒大集团 、城启集团、城建集团
、富力地产集团、新世界地产(按笔画顺序排列)

　三 、竞赛日期和地点

　1
、社区赛

　比赛日期为2xx-x年4月14日-4月30日(具体时间各发展商具体控制)
，趣味运动会比赛方案
。

　竞赛地点：各发展商自行安排

　2、总决赛

　竞赛时间：20xx-x年5月15日-5月16日。

　竞赛地点：星河湾

　四 、竞赛项目

　比赛设男子单打
、女子单打 。

　同时设立发展商竞赛项目(直接参加总决赛，双打 ，不限性别)

　专业运动员可参加总决赛表演赛。

　五、参赛资格

　1 、参赛运动员必须是各发展商旗下楼盘业主
。(发展商竞赛项目运动员必须是发展商公司员工)

　2
、参赛运动员必须是业余网球爱好者，及退役5年以上专业网球运动员
，退役5年以内及现役专业球员谢绝参赛。

　3、运动员必须经医疗机构检查，证明身体健康 ，适合参加该项比赛 。否则比赛出现问题
，大会概不负责
。

　4 、获得各发展商社区选拔赛男子前3名及女子第1名的运动员具有参加总决赛资格。

　六
、报名办法及日期

　1、报名日期

　4月8日-4月18日 。

　2 、报名办法

　到各发展商指定地点报名
。

　七、竞赛办法

　1
、社区赛

　比赛采用淘汰赛，1盘决胜制。

　比赛采用7局先胜制 ，局数6-6时应净胜2局
，7-7时采用决胜局决定胜负 。运动员遇有连场，可休息30分钟
。

　2、总决赛

　a. 男子单打

　比赛第一阶段抽签分为8组(每组4人,其中5组1人首轮抽签轮空) ，共27人
，采取淘汰赛，每组第1名进入8强 ，然后再进行淘汰决出前3名。

　b. 女子单打

　9人首轮5场淘汰赛
，其中1人抽签多赛1场，决出4强 ，然后再进行淘汰决出前3名 。

　c. 发展商组采取淘汰赛，其中1队抽签多赛1常

　八 、参赛费用

　1
、社区赛阶段

　社区赛阶段
，参赛运动员自行负担食宿、交通费用
。

　2 、总决赛阶段

　总决赛阶段，各发展商负责旗下参赛运动员交通 ，承办单位负担饮食费用。

　九
、赛事监督、裁判长 、裁判员

　总决赛赛事监督
、裁判长由广州网球协会指派
，裁判员由承办单位选派 。

　裁判员应具有一定业务水平，公平、公正 ，能胜任裁判工作。

　赛事监督和裁判长有权检查参赛运动员的有效证件
。

　社区赛阶段采取信任制
，不设裁判。

　十 、奖品和奖金

　1
、总决赛设总奖金2.6万元人民币(奖金分配比例见附件一) 。

　2、获得奖品 、奖金的选手个人所得税自理
。

　3、发展商组不设奖金。

　十一
、比赛用球

　总决赛每场使用2只新球 。

　十二、竞赛规则

　采用国家体育总局审定的最新《网球竞赛规则》
。

　轮空位置采取抽签决定。

　十三 、服装要求

　为提高业余网球比赛的水平，凡参赛运动员应穿着符合网球比赛要求的服装上场比赛 。

　十四
、医生

　总决赛 ，应有一名有经验的医生到场
，处理运动员的伤病，并提出处理意见
。

　十五、未尽事宜 ，另行通知。

　附件一：奖金分配表

　名次每人奖金额获奖人数奖金小计

　冠军5000元2人10000元

　亚军3000元2人6000元

　季军20xx元2人4000元

　4名1000元2人20xx元

　5-8名1000元4人4000元

　总计12人26000元

　注：1 、男子及女子单打分别设冠军
、亚军及季军;

　2、男子单打4-8名为优胜奖
，女子单打第4名为优胜奖

社区活动方案 篇3

　 开展背景：

　随着孩子年龄的增长，他们的求知欲在不断提高 ，思维的方式也越来越丰富，他们对大千世界有着强烈的好奇心
，对亲近大自然 、接触社会有着强烈的愿望，他们对任何事物都想看一看
、摸一摸、问一问 、说一说 。然而现在的孩子 ，走路的机会越来越少了
，他们是出门有车，迈开双腿的机会已经太少了
。家长带幼儿到户外活动 ，怕孩子出危险
，处处对孩子呵护，因此幼儿身体素质的发展不平衡 ，肥胖儿和豆芽式儿童越来越多。在学习
、生活上也容易出现依赖
，遇到困难有退缩的现象 。为此，我们根据幼儿身心发展的特点 ，幼儿园每周开展了幼儿社区远足活动
，为孩子们提供了一次亲近大自然的机会，扩大了他们接触、认识社会的活动空间。通过远足活动增进幼儿体质 ，促进其身心和谐发展
。

　 活动目标：

　一 、通过远足活动培养幼儿健康心理。

　1、培养幼儿的自信心 。

　2
、培养幼儿良好的情绪情感，培养他们吃苦耐劳的精神
。

　二、通过自己的眼睛观察了解周围自然环境的变化
，知道一年四季的轮回变化。

　三 、会在活动中自己照顾自己，同时还会保护同伴 ，知道互相帮助的含义 。

　 活动注意事项：

　1
、安全工作不能忽视
。由于远足活动要走出幼儿园
，安全工作显得尤为重要，这也是家长最为担心的一个方面。为了确保远足活动安全顺利地开展 ，我们进行了全方位的安全教育工作 。

　2、加强教师的安全意识
。防患于未然
，是做好安全工作的最好保证，而教师是活动的主要组织者 ，所以安全工作的首要任务是加强教师的安全意识。在每次远足活动前
，应专门组织教师们讨论 、假想活动中可能遇到的安全隐患，并设计出切实可行的解决办法 。

　3
、加强幼儿的安全意识
。孩子们很容易激动 ，走出活动室、走出幼儿园
，面对广阔的大自然，他们更有一种无拘无束的感觉 ，但放松的同时也很容易产生不安全的因素。我们应在教育目标中加大了安全教育的比重，将安全教育工作渗透到一日活动的各个环节
，组织孩子们讨论一系列安全问题，如走路时怎样才能不掉队 、怎样才不会撞上别人和车辆
、怎样过马路等 ，使孩子们的自我保护能力大大提高 。

　4、出发前的准备工作。如提醒幼儿喝水 、大小便
，检查幼儿的着装情况
、活动所需物品的携带情况和工作人员的配备情况等
。准备好照相机。

　5、做好活动中的保育工作 。

　远足活动中教师要善于观察幼儿的身体情况和情绪状态，及时调整活动的节奏和速度 ，给予适当的休息
，教师经常清点幼儿人数以防幼儿走失等，保证远足活动的顺利和安全
。

　6 、做好活动后的保育工作。

　经过1-2个小时的步行 ，孩子们回到幼儿园时一般都累了
，于是就会发生大小便在身上、不洗手就拿点心吃等情况 。所以，即使远足活动结束了 ，教师也不能掉以轻心
，要坚持做好活动后的保育工作，组织好接下来的其他活动
。

　7
、做好体弱幼儿的保育工作。

　由于个体差异的缘故 ，每个班级总有几个体质相对较弱的幼儿，需要教师付出更多的爱和耐心
，来帮助他们和同伴一样顺利完成远足任务，使他们的体质得到进一步的增强 ，也让他们的家长打消顾虑
，支持孩子参加远足活动 。以达到幼儿园面向全体的教育原则
。

　8、幼儿的身心发展是循序渐进的。所以，组织远足活动也要遵循循序渐进的原则 ，讲究连续性
，可从步行距离 、步行时间
、远足方法、远足地点等方面体现出来 。在确定步行距离和时间上，宜由短及长 ，如小班第一次远足的距离是0.5公里
，所用时间为30分钟，以后逐渐增加到3公里 、2个小时；远足的地点也由单一性向综合性发展 ，将单纯的远足活动和各种主题活动结合起来
，使其成为一项综合性的活动
。

社区活动方案 篇4

　 一
、组织机构

　1、领导小组

　组长：

　成员：

　2 、工作小组

　组长：

　成员：

　 二
、实施过程

　1、班主任培训：召开班主任大会，培训社区服务活动的有关内容 ，安排工作；

　2 、学生培训：班主任按培训内容向高一各班学生宣读社区服务活动方案的书写和实施要求；

　3
、学生准备：学生自愿组队，组长负责到班主任处领取有关材料
，书写社区服务活动方案并填写《社区服务登记表》；

　4、活动实施：学生在春节寒假期间进行活动实施，班主任或指导教师负责学生过程指导及安全；

　5 、开学后一周内上交完整活动方案和登记表到班主任处 ，班主任填写活动意见上交德育处；德育处填写学校意见并存档。

　 三、安排

　时间：XX春寒假期间；时长：5天

　地点：学生所在社区和乡镇；

　人员：小组形式（3—6人）或单独完成；

　 四
、活动项目推荐：

　拟定活动方案：由教师、学生 、社区机构相关人士共同拟定计划
，内容包括：服务（实践）活动主题，服务（实践）活动目标 ，服务（实践）活动的时间
、地点及对象
，执行步骤与进度，分工情况 ，经费预算
，预期成果，评估方式 ，相关人员的责任规定及安全注意事项等其他附件 。如有必要
，学校还可制订书面的服务（实践）活动指南。

社区活动方案 篇5

　随着市场经济体制的确立和现代化建设步伐的加快,对人才的需求和国民整体素质的提高越来越迫切，社会各方面对教育地位 ，教育功能的认识，随着社会的发展发生着深刻的变化
。“教育社会化
，社会教育化 ”的大教育观念逐步深入人心。事实充分证明，对青少年实施德、智 、体
、美、劳的教育不是孤立的 ，是学校教育 、社会教育
、家庭教育形成合力的结果 。是一种多层次、多渠道 、多角度的育人格局
，这也正反映了现代教育的社会化特征
。为了搞好社区居民和青少年的教育工作，特制定我社区教育方案。

　一
、进一步提高对社区青少年教育工作意义的认识 ，促进大教育观念的形成 。

　教育社会化是现代教育的一个重要特征
，教育与社会经济发展的关系越来越密切，教育已经成为现代社会生产力的一个必不可缺的组成部分 ，教育事业的发展已经不能仅公依靠教育行政部门
，而是依靠社会各方面的密切配合与协作共同完成
。教育过程已经超越了学校教育的范围。随着教育媒体的多样化，社会教育、家庭教育对教育对象的影响越来越大 ，使教育过程带有明显的社会化特征 。

　为使社区青少年教育工作进一步发展
，必须统一以下认识：

　1 、开展社区青少年教育要充分调动学校、家庭和社区三方的积极性，要在区域内形成广泛参与教育
、优化教育环境的氛围
。

　2、社区教育以社会为主。充分动员社会力量形成区域内的教育合力 。学校教育要以学校为主 ，要积极主动地参与地区教育活动，利用智力 、场地
、设备优势积极为社会服务
，为社区两个文明建设做出贡献
。

　3、社区青少年教育的出发点和归宿是育人，社区青少年工作要围绕国家的教育方针和学校的教育内容进行 ，做到紧密配合
，相辅相成。

　4 、要把社区青少年教育与社区精神文明建设紧密结合起来，从青少年教育需要出发 ，找到“三结合”在教育内容上的.结合点 。

　二
、建立健全社区青少年教育组织领导机构
，统筹协调推动社区青少年教育工作的开展。成立“鸿鑫社区教育委员会
”，加强对社区青少年教育的协调管理
。

　三、明确教育内容 ，拓宽教育方式。社区教育以爱国主义 、集体主义
、社会主义和遵纪守法教育为主要内容 。教育形式灵活 多样
，小区广播，文化活动 ，社会实践活动等
。

　四、学校要积极主动参与社区居民和青少年教育工作
，加强与社区的联系。

　积极参与支持社区教育活动 。按照教育的规律，提出开展社区青少年教育的建议与意见 ，并利用智力 、场地
、设备优势，积极为社会服务
，为社区两个文明建设做出贡献
。

　2、成人学校要努力探索教育与经济结合的新路。

　五 、认真贯彻《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》 。文化、教育行政部门，要为青少年
、儿童健康成长创造良好的教育环境和条件
。

　1、充分利用社区丰富的教育资源 ，完善青少年教育基地的建设。

　2 、各中小学要充分发挥课堂渠道的育人功能作用
，教育行政部门和教研部门要进行专题总结与研究 。

　3
、要繁荣社会主义文化市场，用丰富多彩的 ，弘扬爱国主义精神的影视、图书吸引儿童青少年
。

　六 、完善社区青少年教育工作制度

　1
、发挥前灌社区教育委员会作用
，把握工作进程，加大社区青少年教育工作的领导力度。

　2、社区教育委员会定期组织社区教育理论学习 、研讨 ，组织参观学习
，以提高理论水平和工作质量 。

　3
、要认真总结经验，每年召开一次总结表彰会 ，表彰先进集体与个人。

社区活动方案 篇6

　一.主题和目的

　主题：通过举办“送早教入社区”这样一个公益性的活动
，深入宣传：“优生、优育 、幼教 ”的方法和经验
。

　目的：进行一系列活动，针对社区年轻爸爸妈妈群体展开宣传 ，使家长认识到婴幼儿教育的重要性，接受“亲子教育
”这个教育观念并向家长们传播最新的科学育儿方法。

　二.活动形式和活动内容

　1
、杰出父母教育专题讲座――如何提升孩子记忆力

　主要在选定社区内进行
，让家长直观的了解到参加亲子教育能使孩子得到的良好教育与发展，起到吸引家长和其宝宝参与的作用

　教师和孩子现场表演 ，一、起到吸引家长增加现场气氛的作用
，二 、使家长大开眼界，亲眼目睹亲子教育的内容和孩子在活动中获得的发展 ，明白亲子教育的优越性 。

　2、活动现场强调家长孩子和教师互动
，邀请现场的家长带着他们的宝宝加入到亲子游戏中，让家长亲自体会到亲子教育的活力与魅力
。

　亲子活动：

　A
、“母子/女连心”默契度体验

　①孩子们正对着妈妈站成一排 ，妈妈坐着
，主持人提问题，妈妈与孩子同时答问题 ，妈妈在纸上写好答案
，孩子口述，揭晓答案 ，答对者，给予奖励。

　参考问题：a、妈妈最常看的电视节目

　b 、妈妈最喜欢吃的水果

　c
、妈妈最喜欢的休闲活动

　d、你最爱吃妈妈做的哪道菜

　e 、妈妈最常对你说的一句话 等等

　②心有灵犀
，要求妈妈比划手势，孩子来猜妈妈比划对应的词语或者名称 ，内容可以按日常食物
、常见动物两类进行 。

　B、“幸福一家亲 ”家庭赛跑

　①先将爸爸和妈妈的其中一只脚绑在一块
，接着由家长一起用手搭成“轿子
”的样子，让宝宝坐到“轿子”上 ，一起冲向终点
，表现最温馨和用时最少的取得胜利
。(备选家庭接力赛，“赛道 ”宽约8-10米即可)

　C 、放飞爱的梦想

　将祝福放在气球里 ，人手一个氢气球
，一起放飞爱的梦想。

　或者赠送每个人一个飞天竹蜻蜓，即可勾起家长儿时的回忆 ，又可让孩子了解父母儿时的娱乐方式
，一定程度上实现爱的共鸣，珍惜现在 ，放飞梦想 。

　D
、搭建幸福家园

　父母与孩子一起，用乐高积木搭建孩子想象中的家园
，增强孩子家庭幸福感
。

　3、同时设立现场咨询服务，对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的帮助 ，对那些希望可以更多的了解亲子教育的家长给予更详细的介绍
，使家长认识到亲子教育的重要性。

　4 、现场宣传资料发放，向家长宣传一些最新的教育理念 ，育儿方法
，更新家长的家庭教育观念，激发家长们主动参加亲子活动 ，学习亲子教育方法的愿望 。

　三.风险及应急预案:

　1.现场环境及安全措施

　2.天气

　3.人员受伤

　作为一名教师
，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园教案：美丽的社区 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

　幼儿园教案：美丽的社区 篇1

　目的要求

　1
、能大胆用线条表现对小区环境的认识 。

　2、能和同伴友好的合作，培养初步的合作意识。

　3 、体验一起设计小区的乐趣 ，进一步培养爱护小区的环境意识
。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　5
、作画时细心地蘸色
，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣 。

　准备

　带孩子有参观过幼儿园的附近 ，认识常见的标记
，并收集参观的照片、黑色勾线笔 、油画棒
、白纸、小区

　活动过程：

　一 、导入活动，回忆参观小区的见闻
。

　师：之前小朋友和老师一起去参观了我们申港的小区 ，你们还记得吗?那我们申港有哪些小区呢?(请幼儿上来说说)你们喜欢自己居住的小区吗?谁愿意向大家来介绍自己居住的小区?

　幼儿交流时
，教师利用照片或画进行展示，并随机插问："小区里有什么设施?你最喜欢小区里的什么设施?为什么?为什么小区的环境会这么整洁
、优美?那你们能说说你看到了那些美丽的景色 ，它们是怎样的?还看到了什么?那我们一起来看看我们去参观过的小区吧!

　二、欣赏课件
，引导幼儿说说看到了什么。

　师：小朋友记忆力真好，老师这里还有一些其他城市的小区 。我们一起来欣赏一下吧
。(引导幼儿和自己所熟悉的小区进行比较)

　这个小区里有些什么啊?和我们这里的小区有什么不一样的地方呢?

　三 、幼儿进行设计小区活动。

　师：看了这么多漂亮的小区 ，你们心情怎样?这些都是设计师叔叔动脑筋设计的
，那今天我们小朋友也来当一回设计师，设计"美丽的小区"好吗?

　师：小朋友平时设计都是每人一张纸 ，今天老师要请你们4个人为一组来绘画一张设计图，该怎么办?老师引发孩子说出要一起合作完成设计图 。

　引导幼儿讨论：怎么样进行一起合作?怎么样进行分工?遇到大家要画一样的时候该怎么办?老师引导孩子能够合理的进行画面结构的布局
。

　四
、大胆合作画。

　1、幼儿分组作画
，教师巡回指导 。鼓励孩子同伴间要先分工，比如你画草 、我画树
、他画建筑物等等
。

　2、引导孩子能够合理布局。设计最美丽的小区 。

　五 、展示幼儿合作的作品。

　请每组派一个幼儿说说自己小组的设计图 ，教师根据孩子的评价给予肯定和提出进一步要求
。

　教师小结：充分赞扬孩子的合作经历
，让他们体验成功的乐趣。

　六、活动延伸：

　请孩子选出最喜欢的一张设计图，让我们一起到建构区把我们"美丽的小区"建构起来 。然后带别的小朋友参观
。

　活动反思：

　美术活动是孩子宣泄心情
、想象 ，创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法 。;本文在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的
，我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区 ，让幼儿在充分讨论交流对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的
，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标
。

　在设计这个美术活动时 ，我精心地思考一番
，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题 、引导讨论
、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机 ，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论
，引导幼儿按自己的体验，大胆表现 。

　当孩子都画完后 ，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品
，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画
。一是因为人太多 ，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品
，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处 。

　但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中 ，很多幼儿能根据要求完成作业
，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了 ，但是由于提供的材料有限
，画面比较单一，对于这些幼儿 ，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣
，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力 ，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的
，更好的激发幼儿的创作欲望
。

　幼儿园教案：美丽的社区 篇2

　活动目标：

　1 、认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。

　2
、积极主动地自由交谈 ，能连贯地表达自己的想法 。

　活动准备：

　师生共同收集有关小区的资料（画
，照片）

　活动过程：

　一、互相交流，了解小区的设施：

　回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）

　谁愿意来介绍自己居住的小区？

　幼儿交流时 ，教师利用照片或画进行展示
，并随机插问：

　--你们小区里有什么设施？

　--你最喜欢小区的什么设施？为什么？

　--小区为什么那么美？

　介绍小区里的工作人员

　插入：这两张照片哪里不一样？

　垃圾去哪拉？谁做的好事？

　小区里还有哪些工作人员？

　一一出示工作人员（门卫，书报亭 ，花工）

　小结：

　小区也是我们的一个家
，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助 ，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全
，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动 ，感谢他们！

　二 、写设想书

　在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？

　我们为小区提的这些修改意见
，怎样让小区的工作人员知道呢？

　我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。

　幼儿园教案：美丽的社区 篇3

　一
、设计初衷

　俗话说：“牙疼不是病 ，疼起来真要命
。
”一口洁白健康的牙齿
，不仅可以任你展现自信的笑容，对身体大有好处。在一天晨间谈话活动时 ，我发现孩子们对牙齿的重要性有一定的了解
，但对“如何保护牙齿”、“怎样预防龋齿 ” 、“当牙齿出现问题时该如何处理
”等相关知识，了解得不多 。如何让孩子科学理解这些内容 ，并消除即将来临的发育换牙期的恐惧心理呢?正巧我班其其家长是位牙科医生
，于是我们抓住了这一难得的教育契机，带领孩子走进了明珠口腔牙科医院 ，一同去个究竟
。

　二
、活动目标

　初步了解牙科医生的工作，消除补牙、换牙的紧张感
，养成从小保护牙齿的好习惯，学习正确的刷牙方法。

　三 、客座教师：吴敏(牙科医生 ，以下简称“医”)

　四、活动对象：中班

　五
、活动准备：

　1.联系明珠口腔医院
，与医生沟通有关的口腔知识 。

　2.联系好接送车辆
。

　六、活动过程

　(一)认识牙科医生

　1.医：小朋友们，欢迎你们来到明珠口腔门诊室 ，我是这里的医生。谁知道帮小朋友们看牙的医生叫什么?

　幼：牙科医生 。

　2
， 医：很聪明
。怎样让看病的人一来就能认出我是这里的医生?

　幼：你穿着医生的白大褂，还戴着白帽子和白口罩。

　3. 医：我穿戴这些 ，除了便于病人辨认
，白大褂 、白帽子
、口罩等还有什么作用呢?

　幼：这样很漂亮;这样很卫生……

　医：对，因为我是医生 ，白大褂是我的工作服
，戴帽子，还有戴口罩和手套是为了卫生 。因为我们在工作时 ，和病人是近距离接触，为了防止头发、衣服和手上的灰尘 、细菌或不卫生的东西接]到病人
，在工作时必须穿着白大褂，戴着帽子
、口罩和手套 ，以保持清洁
，这也是每个医生的职责
。

　(二)了解护牙常识。

　1 医：碰到什么情况，小朋友要上牙科医院看病呢?

　幼：牙齿痛了;长蛀牙了;牙齿烂了……

　医：小朋友说对了一部分 。我们的工作主要是处理拔牙、补牙 、镶牙
、洗牙、美白 、正畸
、修复等各类口腔齿科问题。

　2. 幼：叔叔 ，我们在家都刷过牙了
，为什么还要到这来洗牙?

　医：小朋友问得很好
。首先洗牙是预防和治疗牙周病与牙龈炎的有效方法。人的唾液中溶解了很多矿物质，日积月累 ，沉积在牙齿上就形成牙结石
，也叫牙石 。牙石会引起牙龈发炎、红肿 、出血，还会引起口臭
。刷牙等一般方法无法去除牙石。只有通过洗牙才能有效地去除牙石 ，保护牙齿 。

　其次
，洗牙是预防龋齿的有效方法
。牙齿表面会附着牙菌斑和其他沉淀物，如茶渍、烟渍等 ，容易形成龋齿，也很不美观
，通过洗牙可以有效去除这些脏东西。另外，洗牙的同时可以对口腔进行全面检查 ，发现问题及时处理 。

　3. 幼：什么情况下要拔牙?医：乳牙开始松动
，又不落下来，影响了恒牙的长出;有些龋齿比较严重 ，无法治愈等
，都要拔牙
。

　(三)参观诊所，了解治疗牙齿的简单过程。

　1. 参观 。

　(1)医：你们感觉我们这里的环境怎么样啊?

　幼：里面非常明亮
、干净 ，地上一点灰尘也没有;这里的东西摆放得很整齐……

　医：是啊
，我们要打造一个干净、舒适的就诊环境，计病」L感觉像在家里一样 ，以消除病人的紧张感

　(2) 幼：咦
，为什么这里是一间间隔开，像小房间一样 ，还有椅子呢?

　医：这是我们门诊内设的诊疗区 、候诊区
、消毒室、放射室技工室
。这些椅子是给病人看病时等候用的，而消毒室是消给拔牙工具消毒的地方。我们设立了这么多的区
，是为了方便 、卫生，提供病人看牙“一人一机 ，一套机械一人一用 ”的安全卫生条件和舒适的环境
，给予病人亲情般的服务 。

　2.介绍治疗牙齿的机器和工具

　(1)医：你们看，这是什么?有什么用呢?

　幼：这是椅子 ，是给看牙齿的人坐

　(2)医：那上面都装着什么东西呢?

　幼：有灯 有椅子
、有痰盂;还有水管、箱子……

　(3)幼：医生叔叔
，这是什么机器啊?怎么上面装着这么多的东西啊?

　医：它是雅治疗椅，也是全电脑牙科综合治疗机 ，上面有供水管 、冲水管
、强吸唾器、弱吸唾器 、三用喷枪
、电动牙科椅、气压表 、口腔冷灯光、工具盘……

　(4) 医：知道这口腔冷光灯有什么用吗?

　幼：这一定是照亮的
，因为太黑了看不见;这是看牙齿时照明的，我妈妈上次检查牙齿时 ，也是这样的……

　医：是啊
，口腔冷光灯可以照亮口腔，以便更好地检查牙齿和修补牙齿。接下来我请一个小朋友坐在牙科治疗椅上 ，给你检查一下牙齿是不是健康的
。(医生检查，幼儿体验)

　(四)讲解孩子的换牙期。

　1 医：你们知道我们每个人一般有几颗牙?

　幼：有22颗牙齿;18颗牙齿;有15颗牙齿……

　医：我们小朋友一般是20颗牙齿左右 。小宝宝生出来后
，慢地长出了乳牙，到了六七就开始换牙了 ，新牙就是恒牙
，要用一辈子的，我们要好好保护牙齿
。

　(五)结合生活说说自己周围人的牙齿。

　医：你们家里人的牙齿是怎么样的呢?

　幼：我姥姥老了 ，牙齿都没了
，要戴假牙呢;为什么我爷爷的牙是歪的……

　医：因为爷爷得了牙周炎，周围的牙都松了就会歪 。

　幼：我爷爷的牙齿抽烟抽黑了 ，他中午晚上都抽
，牙齿里顸外面全黑了;爸爸的牙像黑疙瘩，有的牙是淡紫色的……

　医：那是因为抽烟时间太长了

　(六)怎样保护牙齿
。

　医：怎样才能有一副健康
、漂亮的牙齿呢?

　幼：要经常刷牙;要经常检查……医：今天 ，叔叔就教你们保护牙齿的好方法：

　1. 正确刷牙：这是去除牙菌斑的有效方法。拿出牙刷和牙齿模型
，讲解并示范

　(l)将牙刷倾斜45度压于牙面与牙龈之间，刷毛尽量进入龈沟和牙缝间 ，然后顺着牙缝竖刷并轻轻旋转刷头，用力不要过大
，按顺序每个牙齿都要刷到，每次刷3分钟 。

　(2)用正确的刷牙动作配合适当的角度清洁上下牙齿的侧 ，上牙从上往下刷
，下牙从下往上刷，每个部位可重复刷6 次
。

　(3)刷牙内侧时 ，仍顺着牙缝竖刷并轻轻旋转的原则进行
，不要只重视刷牙齿的外侧，不重视牙齿内侧的清洁。

　(4) 互动：幼儿一起来学习刷牙的方法

　2.合理饮食：甜食是小朋友偏爱的食品 ，其中含有大量的糖和淀粉
，例如糖果、巧克力 、饼干和糕点等 。黏性大的甜食很容易粘附在牙面上，为牙菌斑中的致龋菌提供了充足的养分 ，经代谢后产生的有机酸致龋性很强
。因此
，要少吃甜食，尤其不要在睡前吃 ，睡前饮食后要刷牙。此外，日常饮食不要偏食 。

　3.定期检查：应该每半年定期复查一次。

　(七)小结

　医：今天小朋友懂得了这么多关于牙齿的秘密和保护牙齿的方法
，相信每俲嘲友从现在开始都会做一个保护牙齿的小能手
。叔叔祝你们能健康快乐地成长

　(幼儿与牙科医生告别)

　七
、活动成效

　孩子们参观了口腔诊所，了解了乳牙。恒牙的生长过程和引起牙病的简单原因 。这次活动最大的收获是：他们知道了保护牙齿的重要性 ，了解了刷牙的正确方法
，消除了补牙、拔牙的紧张情绪
。家长反映说：“宝宝回家教育我们怎样保护牙齿，还主动提出坚持刷牙 ，你们幼儿园的教育太棒了。”

　幼儿园教案：美丽的社区 篇4

　活动设计背景

　小一班在开展角色游戏“理发店
”
，为了提升幼儿对理发的经验，与社区的`理发店进行联系 ，参观 。

　活动目标

　1.参观社区的理发店
，了解理发师的只要工作内容和理发工具
。

　2.教育幼儿要尊敬理发师，养成乐意理发保持干净的习惯。

　教学重难点

　重点：丰富幼儿对理发师的经验 。

　难点：对理发工具和过程的记忆
。

　活动准备

　1.活动前联系好社区理发店 ，约定具体时间。

　2.理发工具一套

　活动过程

　开始(导入)部分

　(一)班级角色游戏中“小小理发店”的引出
，激发幼儿参观真实理发店的兴趣 。

　(二)手拉手走到社区理发店，向理发师亲切问候“理发叔叔好 ”“理发叔叔辛苦啦
”

　基本部分

　(三)社区理发店

　1.理发师自己的工作 ，让幼儿了解理发师的本领，知道头发长了又脏又乱要经常理发把自己干净漂亮
。

　2.认识理发工具
，一一出示，说一说------剪刀 、梳子
、电推剪、电吹风等。

　3.难点克服：邀请一幼儿理发 ，观察理发过程 。有效提问：理发师给小朋友理发时
，先做哪些事情，再做哪些事情?是怎么做的?(理发师边给幼儿理发边介绍过程)

　4.老师理发工具和过程。

　结束部分

　(三)边念儿歌边回幼儿园
。

　嘁喳喳 ，嘁喳喳
，

　理发店，把发理。

　头发长了剪刀剪 ，

　头发脏了洗一洗 。

　电推剪
，修整齐
。

　电吹风，吹发型。

　理好头发照镜子 ，

　清洁美观真喜欢 。

　活动延伸

　(五)回忆参观理发店中理发师的理发过程
。鼓励幼儿在角色游戏中表现更为丰富。

　教学活动反思

　幼儿参观过理发店后确实提升了经验
，在角色游戏中从简单的理发到有步骤的理发，情景性更有趣味了 。在过程中的调整：教师可以填入幼儿和理发师的互动 ，在幼儿嫩稚的提问中和理发师正确的回答中获得幼儿的需求
。

　幼儿园教案：美丽的社区 篇5

　活动目标：

　1 、让幼儿知道快递在人们生活中的作用，并通过实地观察
，帮助幼儿了解快递运作的过程。

　2
、初步培养幼儿热爱、尊敬快递员的情感 。

　活动准备：

　1 、联系好参观的地点并确定参观路线：幼儿园———步行至丰裕圆通快递公司———幼儿园
。

　4
、幼儿看操作材料“参观快递公司”。

　活动时间：

　2018年6月12日上午

　活动过程：

　1、组织幼儿谈话，引发幼儿对快递公司的兴趣 。

　（1）出示快递包裹等实物 ，启发幼儿思考：这是什么？是谁送来的？快递的是什么样的？

　（2）提出参观的要求。要求幼儿参观时保持安静
，仔细看快递公司里有些什么人，他们在干什么
。

　2 、带领幼儿参观快递公司。

　（1）到邮局前引导幼儿观察快递公司的标志 ，提醒幼儿要安静地进去
，小声地与工作人员打招呼 。

　（2）带领幼儿依次参观快递公司的前台及分拣包裹、签收的场所，引导幼儿仔细观察快递员在这里做些什么 ，快递公司的工作人员是怎样工作的
。

　（3）组织幼儿讨论快递和人民生活之间的关系
，让幼儿知道快递公司给人们的生活
、工作、学习带来了许多方便。

　3 、邮寄包裹 。

　（1）请一个幼儿做顾客去寄包裹，帮助幼儿认识快递单子：快递单子是什么样子的呢？它有什么作用？告诉幼儿寄包裹必须贴快递单 ，快递单贴了就表示已付寄包裹费用
，就可以寄到相应的地点
。

　（2）幼儿操作，练习寄包裹。告诉幼儿包裹上写的是幼儿园的地址 ，包裹是寄给幼儿园的大一班的孩子 。教师示范将快递单子贴在包裹的外面，直接交给快递员即可
。

　4
、参观结束
，组织幼儿返园后讨论，增强幼儿对快递员的尊敬之情。

　教师：快递公司里有那么多包裹都需要快递员来送 ，他们不管刮风下雨还是烈日炎炎
，都坚持送包裹，他们很辛苦 ，他们的工作也很重要 。我们要尊重他们和感谢他们！

　活动效果：

　利用真实生活环境对幼儿进行教育
，这是本活动的最大特色
。让幼儿在生活社会中学习，在身临其境中获得关于快递公司的感性经验。在参观过程中 ，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习
，把学习的主动权交给了幼儿 。例如，鼓励幼儿主动地向快递员打招呼 ，主动地看一看 、问一问
、听一听、做一做
，这既培养了幼儿大胆与成人交往的能力，又使幼儿学习的积极性 、自主性得到了提高 ，激发起对快递员劳动的尊敬之情。通过幼儿参观快递公司，让孩子们认识快递公司
，了解快递公司运作的流程，开阔了视野 ，拉近了幼儿与社会的距离
，使孩子的社会适应能力得到了进一步的拓展，起到了很好的教育效果
。这样的活动 ，将给幼儿留下深刻
、美好的回忆。

　带孩子们去参观快递公司
，这一活动孩子们获得了许多社会生活经验 。在这整个过程中，老师利用相机拍摄下了孩子们活动的过程
。孩子们回到幼儿园后还是很兴奋 ，不断讨论着寄包裹的方法
，由于是自己的亲身经历和体验，所以 ，孩子们乐于表达和交流。整个活动中
，孩子们的兴奋点始终聚焦在追随着照片的放映用语言来描述照片所表述的情景，并不时地发出开心的笑声 。

　幼儿对邮寄包裹非常感兴趣 ，特别是在收到某位家长寄来的包裹时，孩子们都显得异常兴奋
，争着、抢着自己打开包裹
。在参观快递公司的过程中，孩子们表现的相当懂事 、有礼貌 ，在快递工作人员的带领下
，认真
、安静的完成了参观任务。

　幼儿园教案：美丽的社区 篇6

　活动目标：

　1、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义 。

　2 、学会关注社区环境 ，能够根据社区需要设计标志
。

　3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　4
、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力 。

　活动准备：

　《社区里的标志》课件 、音乐：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》
、停车场标志

　幼儿设计标志所需手工用品：彩笔、纸

　活动过程：

　1 、导入

　以"喜羊羊邀请小朋友去羊村参观"为切入点
，带领幼儿先后复习以前认识的标志：左转弯
、红绿灯、减速让行
。

　2 、认识安全标志

　（1）认识安全标志

　教师："喜羊羊说，想要进入羊村 ，要先认识一些安全标志才行"。

　演示课件
，出示安全标志"禁止烟火
、禁止饮用、当心滑倒 、当心中毒
、安全出口"，引导幼儿观察标志中的图案 ，知道该标志的意义及用途 。

　小结：红色中间带斜线的标志
，起到禁止的作用，告诉我们这件事情是绝对不能去做的；**三角形的安全标志 ，起到了警告的作用，告诉我们会有什么危险；绿色的安全标志起到通行的作用
，告诉我们要按照它的指引去做。

　（2）巩固所学的安全标志

　教师："现在，我们就可以进羊村了 ，一起看看羊村里有什么"
。

　课件演示
，带有安全标志的羊村，幼儿说出上安全标志的名字 ，并说出这个地方为什么要用这个安全标志。

　3、设计制作标志

　教师："如果让你来为你家的社区设计安全标志
，你会设计什么呢？"

　请幼儿说说自己的想法，然后设计标志 ，设计完
，说说自己设计的是什么标志，要把这个标志放在社区的哪地方 。

　活动延伸：

　请幼儿把设计的标志张贴在社区里
。

　活动反思：

　孩子虽说创造与发现的能力在渐渐地变强 ，但是对于老师来说
，做好活动的设计还是一样的重要，智慧需要钥匙来开启 ，给孩子们有一个经验准备，有材料的操作
，有思维发言的机会，才能激发孩子们创造的火花。

关于“幼儿园 、家庭和社区一起举办的教育活动方案大概有哪些活动？ ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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