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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

网上科普有关“地理学习报告格式”话题很是火热，小编也是针对地理学习报告格式寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

题目:

学生姓名: 学 号:

专 业:

指导教师:

年 月 日 开题报告填写要求

1.开题报告作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一.此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见审查后生效.

2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写,或按系统一设计的电子文档标准格式打印(外语系网页),禁止打印在其它纸上后剪贴,完成后应及时交给指导教师签署意见.

3.学生查阅资料的参考文献应在5篇及以上(不包括辞典,手册),开题报告的字数要在1000字以上.

4.有关年月日等日期的填写,应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式,信息交换,日期和时间表示法》规定的要求,一律用阿拉伯数字书写.如"2004年9月26日"或"2004-09-26".

1.本课题的研究意义

2.本课题的基本内容

3.本课题的重点和难点

4.论文提纲

5.参考文献

6.研究进度

毕 业 论 文 开 题 报 告 指导教师意见:

(对本课题的深度,广度及工作量的意见)

指导教师:

年 月 日 系部审查意见:

系部负责人:

年 月 日

关于废电池对生物的影响探究实验报告

小组成员：XX XXXX XX XXXX XXX XXXX

指导老师：XXX

环境是人类生存和发展的基本条件，是物质文明建设的基础 。环境污染和生态破坏 ，工作和生活环境质量恶化
，威胁着人民群众的健康
。保护环境，实质就是保护物质生产活动持续稳定
、协调发展的物质基础。一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水 ，相当于一个人一生的饮水量；一节干电池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害……

自从第一只化学电源伏打电池问世以来,已经历了两个世纪了,在这期间,电池为我们人类做出了巨大的贡献,特别是本世纪70年代以来,越来越多的移动电话,BP机,手提电脑等电子产品走进消费者的日常生活,使电池这一家族获得了巨大的发展,但凡事有利必有弊,大量电池废弃后给人类环境带来了巨大的污染,据测试一粒钮扣电池能污染60万升水,一个人一生也喝不完,一节1号电池烂在地里,能使一平方米土地失去使用价值,多么触目惊心的数字呀,于是我们课题组选择了这个课题,希望能对此作进一步的了解,从而为废电池回收做些力所能及的事,为我们的环保事业贡献一份自己的力量.

人们在日常生活中
，使用过的废旧干电池，一直没有得到很好的回收利用 ，造成了浪费
，也污染了环境 。其实，被废弃的干电池 ，其锌壳只损耗了一小部分
，二氧化锰也只起了一点氧化的作用，碳粉 、石墨棒和铜帽还远远没有被消耗
。如果能加以回收和利用 ，就具有很好经济效益和社会效益。

不过并不是所有的废电池都是危险品,碰也碰不得,电池种类不同,对于环境的污染差别也很大,应区别对待,有些电池如碱性干电池和镍氢电池不会对环境造成严重危害,但有些电池如镉镍电池含有有害物质,进入环境长期作用,可能直接危及人们的健康 。废电池中含有汞
、镉、铅 、锌等重金属有毒物质。人若汞中毒
，会损害中枢神经系统，死亡率高达40％；镉的主要危害是肾毒性 ，还会续发“痛痛病 ”( 引起骨质疏松
，软骨病和骨折）同时还是致癌物质；人体食用含铅的食物，会影响酶及正常血红素合成 ，影响神经系统；

废电池的危害：废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或水源
，再通过农作物进入人体，损伤人的肾脏
。在微生物的作用下 ，无机汞可以转化成甲基汞
，聚集在鱼类的身体里，人食用了这种鱼后 ，甲基汞会进入人的大脑细胞
，使人的神经系统受到严重破坏，重者会发疯致死。著名的日本水俣病就是甲基汞所致 。镉渗出污染土地和水体 ，最终进入人体使人的肝和肾受损
，也会引起骨质松软，重者造成骨骼变形
。汽车废电池中含有酸和重金属铅泄漏到自然界可引起土壤和水源污染 ，最终对人造成危害

重金属污染
，威胁着人类的健康，人类如果忽视对重金属污染的控制 ，最终将吞下自酿的苦果，因此
，加强废旧电池的回收就日显重要了让我们从点滴做起控制废电池的污染吧。 hh

新课改背景下，中学地理如何备课

　为确保事情或工作高质量高水平开展 ，时常需要预先开展方案准备工作
，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划 。那么应当如何制定方案呢？下面是我整理的活动策划方案6篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

活动策划方案 篇1

　 活动背景：

　社区简介：福新花园城占地27。9亩
，总体量148000平方米，由8栋23—27F高层构筑的豪华住宅社区 。福新花园城首创单元双电梯（室内高速电梯 ，室外豪华观光电梯）一级配置
。福新花园城各项配置齐全：其海湾型露天游泳池
、标准网球场、小区广场背景音乐系统及音乐喷泉广场均为省内超级配置
，是目前福建省内的高档住宅社区之一。

　 人群优势：

　福新花园属高档住宅区，居住人群以企业老总 、高层管理人员
、白领阶层为主 ，收入、文化均属中上水平
，消费能力强，注重个人形象 ，讲究生活情调，喜欢尝试新事物 。

　 宣传优势：

　在社区内进行促销活动具有针对性强 、形式灵活
，特点鲜明
、影响力持久，覆盖率高、价格低的特点 ，且社区流动人群稳定
，易掌握人流高峰期，具有聚众传播的效果
。

　 活动目的：

　品牌推广 、项目介绍、拉动销售。

　 活动形式：

　以现场展示
、让利促销为主 。

　 活动安排：

　（一）活动主题一：瑜珈俪人秀

　口号：美俪赢天下！

　1、时间：9月4日—9日（星期一至星期六）

　2 、地点：福新花园城

　3
、活动内容：

　活动节目

　活动时间

　活动地点

　活动细则

　瑜珈表演

　9月4日—8日

　（上午7：30—8：30 ，下午5：30—6：30）

　福新花园城前的音乐喷泉广场（或福新花园游泳池旁）

　美俪阿萨娜会员于上下班人流高峰期进行瑜珈表演
，形成一道独特的风景，吸引目标消费者 ，促使其产生冲动消费。

　促销活动

　9月4日—8日

　福新花园城小区内

　配合社区上下班时间于小区内摆设摊位
，发放瑜珈俪人手册、人员现场介绍 、让利促销（打折抽奖赠礼），鼓励居民进行现场报名
。活动期间教师可凭相关证件取得最优惠价并获得精美礼品一份（化妆品/美容卡）。

　瑜珈全民运动

　9月4日—8日（上午7：30—8：30 ，下午5：30—6：30）

　福新花园城网球场

　9月4日
，工作人员于福新花园入口处，发放活动宣传单 ，邀请社区居民加入瑜珈全民运动中，参与人员可参与瑜珈表演并获得专业人员现场指导的机会 。

　瑜珈下午茶

　9月8日（下午5：30—7：30）

　福新花园城小区内

　由物业人员负责发放请柬
，邀请居民参加“瑜珈下午茶
”，即时将提供茶水
、水果等简单招待 ，登记参与人员
，建立客户资料库并进行相关瑜珈讲座，咨询社区人员对瑜珈运动的心得体会
。

　瑜珈社区代言人

　9月9日

　福新花园城前的音乐喷泉广场

　邀请社区人员参加“瑜珈社区代言人”海选赛 ，优胜者将获得一定的奖金（具体数额待定）与证书（社区代言人证书）
，同时将被招聘为小区代言人，代言人有底薪 ，帮助美俪阿萨娜做小区宣传
，同时也帮助进行销售。（建议此项活动在多个社区巡回举行）

　4、瑜珈表演：

　（1）瑜珈表演以单人瑜珈 、夫妻瑜珈
、亲子瑜珈为主，力求以优美、精彩的表演引人注目 。

　（2）瑜珈全民运动以介绍减肥 、塑身
、美容、降压等家庭瑜珈基本动作为主
。

　5 、辅助媒体：

　（1）DM ，进行相关活动的介绍。

　（2）瑜珈俪人手册：内容以瑜珈俪人身材展示、动作示范
、及瑜珈作用等相关介绍
，用于赠送活动参与者 。

　（3）邀请函：邀请社区居民参加“社区代言人 ”海选赛和瑜珈下午茶
。

　（4）东南早报：海选比赛时，进行跟踪报道（为主 ，软文为辅）。

　（5）小区灯箱广告：于社区内进行瑜珈俪人的形象宣传及活动简介，塑造良好的企业形象 。

　（6）大泉州打折网：进行活动的全程跟踪报道（正亿广告友情赞助）
。

　（7）社区广播：利用福新花园小区广场音响进行活动介绍、瑜珈配乐。

　（8）楼宇电视广告：投放楼宇电视广告
，进行企业文化 、活动介绍宣传，提高品牌知名度 。

　（二）活动主题二：瑜珈健康之旅

　口号：美俪阿萨娜 ，健康享“瘦”

　1
、时间：10月1日—8日

　2、地点：泉州知名社区（福新花园 、和昌商城
、太平洋花园、宝珊花园 、南丰新城）

　3
、活动内容：

　（1）健康之旅——体验瑜珈：10月1日—4日
，市民可交纳一定费用参加为期八天的健康之旅，在游山玩水时体验瑜珈魅力（每天穿插1个小时的瑜珈体验活动 ，瑜珈体验为免费赠送）。

　（2）美俪沙龙（含抽奖活动）：10月4日—8日
，邀请市民参加“美俪沙龙
”，市民只须交纳少额手续费便可免费体验“美俪阿萨娜”馆内任何一项活动
。

　（3）俪人座谈会：邀请新老会员参加座谈会 ，大家对“乐出健康、练出美丽 ”
，以及在生活中所遇到的压力 、美容养颜等问题进行了讨论，同时穿插了抽奖活动 ，赠送精美礼品和贺卡！会员在轻松的座谈会中互相认识
、交流
，最后一起合影，共度国庆节！

　4、辅助媒体：

　（1）DM：制作活动宣传单 ，以夹报 、社区邮箱投递两种形式进行投放。

　（2）小区灯箱广告：以形象宣传为主，活动介绍为辅 。

　（3）新华都灯箱广告：借助新华都十一长假人流高峰期
，进行活动宣传、形象塑造
。

　（4）大泉州打折网：进行活动的全程跟踪报道（正亿广告友情赞助）。

　（5）人员宣传：美俪阿萨娜于活动前期，入驻小区
、摆摊设位 ，进行宣传、现场报名活动 。

　活动预算：（略）

　效果评估：瑜珈是都市新兴时尚运动
，由于属泊来的外来运动且兴起时间不长，真正了解的消费者并不多 ，在小区内进行面对面
，手把手式的亲身体验可使消费者了解瑜珈的魅力所在
。同时这种亲民运动，让消费者备感亲切 、乐意接受并牢记于心。容易造成追随式消费 ，第一个进行现场消费的小区居民容易带动其它居民的竟相模仿
、达到消费潮流的效果 。此次活动以品牌认知为目标的表现策略
，提高认知度，强化记忆度达到最基本的认知和知晓目的 ，通过瑜珈表演、互动活动 、让利促销等方式引发消费热潮
。

　注：美俪阿萨娜可根据自身需求
，进行活动调整。具体活动流程
、活动预算待活动形式确定后另行细分 。

活动策划方案 篇2

　项目愿景描述

　师生树立生态文明观念，养成生态文明习惯 ，培元生态环境教育从“浅绿色
”走向“深绿色”
。

　项目背景描述

　全球气候变暖是当今国际社会的一大热点社会问题。导致气候发生变化有两个主要原因：一是地球系统的自然变化规律；二是人类活动造成的气候变化 。国际社会一致认为：引起近现代全球气温升高的主要原因之一，是大气中二氧化碳等气体的浓度的增加。因此
，汇丰集团和生态学校国际项目部合作开展生态学校汇丰气候变化项目应运而生
。该项目围绕气候变化这一主题，鼓励青少年为减少学校和家庭的碳排放做出积极贡献。

　我校成立“生态学校委员会 ” ，致力于研究如何有效降低二氧化碳的排放量；培养师生环保从自我做起的意识
，共同构建低碳校园，尽可能地把这样的校园氛围延伸到其他学校、社区和家庭 。

　项目内容

　项目名称：生态学校汇丰气候变化项目（“Climateinitiative
”）

　项目范围：

　低碳管家项目 、“低碳校园 ，我做主”系列活动
、低碳走进学校课程项目

　项目目标

　1、全校师生认识到气候变化给地球和人类带来的影响
，养成从自我做起保护生态环境的良好习惯，尽自己所能减少二氧化碳产生的温室效应
。

　2 、构建低碳的校园环境和校园文化 ，并让这种校园氛围一直延续下去。

　3
、尽可能地将我们的校园氛围延伸到其他学校、社区和家庭
，让更多人意识到环保的重要性 。

　 项目实施

　 一 、实施对象：

　培元中学生态学校委员会

　 二、实施步骤：

　生态学校“七步法 ”

　1
、建立生态学校委员会
。以每个年级的学生代表为主体，以学校管理者和教师为主导 ，邀请一定比例的非教学人员、家长 、开元社区和泉州市环保局代表共同参与
，成立培元中学气候变化委员会。制订环境计划和策划环保活动，并指导和安排计划的实施及活动的开展 ，制订环境计划的监测评估办法 。

　2
、开展环境评审
。以问卷调查、实地考察 、低碳校园意见箱
、会议商讨等形式吸纳师生、家长 、泉州市环保局代表共同参与这项工作中，从评审学校的环境入手
，分析问题原因，制订整改措施。

　3
、策划各类环境行动 。在《大同》、《花棚文学》等刊物 、校园电子屏幕
、宣传栏等进行书面宣传；在科技文化节开展以“废物的回收再利用
”为主题的环保作品展；在校园广播中播报“地球需要你 ，团结起来应对气候变化”的主题节目
。

　在校园内
，开展“低碳校园，我做主 ”系列活动：包括“低碳生活 ，我的态度
”主题班会
，“低碳校园”调研问卷调查，“创建低碳校园 ”黑板报评比、制作“倡导低碳生活 ，节约环境资源”宣传板画等；举办“气候酷派
”（climatecool）电子手抄报竞赛活动。

　4 、监测和评估 。借助定期的检查和结果公布及时反映环境活动开展与计划是否一致
，让师生及家长看到低碳校园计划的进展情况及存在的差距，增加活动的透明度 ，并将评估结果体现在未来的行动计划中。

　5、注重学科渗透和行为实践相结合
。根据理
、化、生 、地等学科的特点
，尽力挖掘学科有关知识点，充分发挥学科主渠道的教学作用 ，渗透环保知识教育。如，地理学科在讲述“气候”时
，同时讲到大气污染，人类与大气的关系 ，在讲城市化时
，对绿化
、住房、交通 、排污等相互关系的环保知识进行了讲述 。

　结合高中研究性学习
、校本课程和初中兴趣小组开展《废电池的回收与利用》、《清源山鸟类调查》 、《中学生用水情况调查》等研究课题，其目的重在培养学生的环保意识及提高学生的实践能力
。同时 ，学校可以分期分批组织学生参观市环保局环境展览
、泉州污水处理系统、市自来水厂等
，并指导学生写出大量的考察报告。

　6 、社区宣传与参与 。在科技文化节，邀请泉州市环保局的相关人员到校进行环保科普知识讲座；组织学生到开元社区进行环保宣传 ，如分发宣传折页或徽章；利用新闻媒体宣传低碳校园计划的实施效果
。

　7
、生态规章。“生态规章 ”是对全校师生环境行为的具体要求
，有助于学生在日常生活中建立正确的行为准则和价值观 。“生态规章
”，以设计大赛的形式在全校学生中征集 ，由生态学校委员会认真协商后确定
。并根据情况的变化而不断更新
，始终与生态学校的课程内容和活动内容保持一致。

活动策划方案 篇3

　 一、活动主题：

　家长沙龙

　 二 、活动意图：

　孩子降临到家庭中，最先接触到的是母亲和父亲 。父母是孩子最最亲近的人 ，家庭是孩子接受影响和教育最早的地方
。先入为主，如果把孩子比喻成一块有待琢磨的璞玉
，那么父母将在其上留下第一条雕痕。然而，许多家长“望子成龙”心切 ，却不知道怎样合理地去爱孩子 。针对这种情况
，我们将积极响应“‘中华明强杯’告别不良家教习惯亲子对照签约 ”活动,通过家长沙龙的形式，让家长了解如何正确的教育孩子。教师 ，是影响孩子成长的重要他人
。孩子是在关系中成长的
，而与家人的关系往往会影响其一生的心理发展。家长的教育行为对幼儿今后的成长起着至关重要的作用 。现在家长的文化知识水平较高，家长也经常翻阅有关孩子教育教学的书籍 ，有一定的理论知识
，但碰到孩子的实际问题还是会束手无策
。幼儿园把家长召集在一起，大家可以互相分析讨论 ，说说养儿育女的心得体会。

　在传统的家园合作模式上以“家长沙龙
”这一形式为切入口
，征召在家教习惯教育方面有问题的家长，通过一些案例分析 ，使家长们在谈话中受到启发，反思自己的教育行为
，对自己的孩子进行有针对性的实践 。为孩子创造平等、民主
、和谐、宽松的教育环境，提高孩子良好的心理品质
。

　今晚就是我们“家长沙龙”的第一次活动 ，希望大家都能抛开顾虑
，畅所欲言，在“家长沙龙 ”里没有专家 ，只有大家,大家共同学习,共同成长。

　 沙龙签到

　1 、参加沙龙的家长签到在姓名标签上填写相关的内容 。

　(1)我的名字是( )
，我是( )班的家长
。

　(2)我有一个关于( )的问题。

　(3)我可以回答一个关于( )的问题 。

　 三
、活动准备：

　扑克牌3副;姓名标签;小箩筐
。

　 四、活动过程：

　 介绍“家长沙龙
”

　开场白: 家庭是孩子最早接触的社会环境，家长又是孩子的第一任

　2 、把家长填好的标签放入箩筐中。

　 热身游戏：《扑克组合》

　1
、发给每位家长一张牌 ，而后让他们自由组合成5人的小组
，而小组内各人的牌必须是玩扑克牌游戏中最好的一手牌 。

　2、请参与的老师开始比较，选出牌面最好的一组作为优胜队 ，可以抽取家长填写的标签。

　3 、请获胜的家长来讲他们取胜的经验法
。如何才能又快又好地组成牌面最好的小组?在游戏过程中家长有什么想法?

　小结：如何在众多的家长中选择5人
，自由组合成一副好牌面，一开始可能会产生混乱 ，但经过大家协助和不断的沟通，渐渐有了头绪
，最后终于组成了一副好牌。我们家长在教育孩子的过程中，也会出现一些问题 ，这也需要我们家园双方不断的进行沟通和合作
，才能解决出现的问题，共同教育好孩子 。

　 全场互动：

　1
、疑难问题大家谈
。

　请在游戏中获胜的小组家长首先抽姓名标签 ，看看上面提的是什么问题?(家长互助)

　2、互相交流经验
，解决疑难问题。

　3 、通过案例分析或小品的形式，让家长了解几种不正确的教养态度和爱孩子的几个基本要求 。

活动策划方案 篇4

　为迎接中国传统节日——“中秋节”的到来 ，为进一步发挥传统节日在弘扬中华民族优秀文化和加强公民思想道德建设中的载体作用
，营造热烈喜庆
、文明和谐的社会氛围，根据市文明办的工作部署 ，区文明委决定
，中秋节期间在全区深入开展“迎中秋庆国庆 ”主题活动，现将有关事项通知如下：

　 一、活动安排

　1 、开展中秋慰问主题活动
。

　由区志愿服务活动协调小组牵头 ，组织各级党政机关尤其是各级文明单位志愿者，开展慰问帮扶活动
，亲切慰问退休老党员、空巢老人
、留守儿童、残疾人 、特困家庭及医护人员
、环卫工人、武警 、公安
、电力职工等特殊行业仍坚守岗位的工作人员，为他们送去祝福和慰问、表演节目 ，让他们深切感受到节日的温暖。

　2 、开展网上中秋主题活动 。

　动员网民
，充分利用网络，赏析古今有关中秋佳节的诗词名篇
、美文佳作 ，即兴赋诗
，并邀请网民投票评选自己最喜爱的中秋诗文;发送中秋美景、中秋活动的文字 、及感言寄语等，分享欢度传统佳节的喜悦;模拟制作“爱心月饼
” ，并在饼上留言祈福
，向亲朋好友
、道德模范、身边好人等送饼送祝福;展示开展节日民俗活动，以及家家户户欢度中秋的和美场景
。

　3 、开展娱乐中秋主题活动。

　由区文广局牵头 ，组织开展形式多样的.中秋民俗文化表演、文艺联欢
、中秋民俗故事会、游园会 、灯谜竞猜活动和书法
、剪纸、绘画比赛等
，便于广大群众参与的系列文化活动，丰富节日生活情趣 。

　4 、开展文化中秋主题活动
。

　由区教育局牵头 ，广泛开展爱国主义中华传统经典诵读中秋诗文朗诵会
、诗词赏析讲座、参观爱国主义教育基地等活动，加强对广大干部群众和大中小学生的爱国主义教育
，营造浓厚的节日文化氛围。

　 二 、活动要求

　1
、高度重视、加强领导 。

　各街道 、各部门
、各单位要把组织开展中秋节主题活动作。为群众性精神文明创建活动的重要载体，策划活动内容 ，制定具体的活动方案
，周密部署，精心组织 ，推动活动有序开展
。

　2、创新载体 、务求实效。

　各街道、各部门
、各单位要不断创新中秋节庆活动的形式和载体
，有针对性地设计项目、开展活动，增强“迎中秋庆国庆”主题活动的群众性 、广泛性和吸引力
、感染力 。同时要与创建文明村镇、文明单位结合起来 ，与未成年人思想道德教育结合起来
，使“迎中秋庆国庆 ”主题活动富有内涵 、有声有色，深入开展
。

　3
、加强宣传、营造氛围。

　充分发挥电视 、互联网
、报纸和手机短信等宣传媒体的自身优势作用 ，通过开设专栏、专题网页 、言论评论
、公益广告、网络寄语 、公益短信等多种形式
，积极倡导文明、和谐
、喜庆、节俭的现代节日理念，在移风易俗中体现人文关怀 ，在举国欢庆中倡导文明新风，积极营造“团圆 、祥和
、文明、欢乐”的节日氛围 。

　4 、认真总结
、及时报送
。

　各街道、各部门 、各单位要积极行动起来
，把组织开展“迎中秋庆国庆
”主题活动落到实处，要掌握主题活动的开展情况和新闻宣传情况 ，并在20xx年9月20日前将节日活动开展的实施方案
、信息报道、活动 、成效反馈及总结等材料报至区文明办。

活动策划方案 篇5

　一
、 活动时间：20xx年3月28日(星期天)

　二、 活动地点：青云山

　三 、 主办单位：福建中医药大学药学院广告部
，科技部，生活 部 ，青年志愿者部

　四、 活动背景：在紧张的学习能够放松心情习和工作

　五
、 前期准备：

　1.提前做好宣传工作
，确定参加人数 。

　2.副部长联系好旅行社，确定车和保险相关事宜(已确定)

　3.购买食品、水及备用药品(由各部门自行决定)

　4.参加人员应准备好各自所需物品
。(如相机 ，拖鞋
，备用衣物等)

　六 、活动过程：1.3月28 日早上7：20在福建中医药大学

　校门口集中，7：30准时统一乘坐汽车出发(注意提前通知各组负责人准时通知成员集合) 2.到达目的地大概时间：9：30

　3.活4.各5.结排注

　动内容：爬山 ，玩竹排
，观看景点等等 组负责人定时清点人数。

　伴同行，安全第一 ，不擅自乱跑;玩竹 意安全，水深的地方绝对不能去 。

　6.大概在12：00大家在某地点集合清点人数并就餐

　7.3：20在山脚集合并清点人数 8.3：30准时坐车回校

　七
、活动经费预算：

　费用AA制
，各部门预收每人50元，按实际发生费用多还少补
。

　八、注意事项：

　1 、本次活动为自愿参加的非赢利活动 ，活动期间各参加人员对自己的行为负责并承担后果
，凡参加者均被确知并同意本次活动各项条款的约束。

　2
、结伴同行，安全第一 ，团队活动一切听从负责人指挥
，约定出发时间务必遵守 。请参加活动人员务必牢记。

　3、提醒所有司机(车主)带齐证件备查，出发前加满油
。车辆行驶过程中请所有驾车人员注意安全。

　保持车速 、车距 ，以防追尾
，严禁强行超车，野蛮驾驶 ，不得脱队行驶
，不得任意超车，所有车辆行驶中按顺序行驶 。

　5
、请大家出发前带好卫生用品、备用衣物 ，相机 、雨具
、通讯工具等
。

　6、结伴游玩注意安全 、相互照顾，不要单独行动。

　广告部：20人 杨英祥负责 科技部：7人 王哲负责 生活部：13人 王洪负责 青年志愿者部：12人 邓瑾负责 另邀请成员：8人

　总人数：60人

　药学院广告部
，生活部，

　科技部 ，青协

　20xx-3-26

　辅导员意见：

　签名(盖章)： 院 部 意见：

　签名(盖章)：

活动策划方案 篇6

一、 活动背景： 因为我们是一家人
， 相亲相爱的一家人 。

二
、 活动时间： XX年xx月30日星期六
。

三、 活动地点： 南高基公园四 、 活动人员：青志青办的哥哥姐姐和小伙伴们。

　 五
、 活动内容及流程

　（一） 周六中午1：30大学生活动中心前集合，骑车前往南高基公园 。

　（为保证安全 ，每人一辆车
，成一字型，注意交通安全 ，不要追逐打闹和掉队）

　（二） 自带零食、饮料与垃圾袋
，到达目的地后稍作休息联谊开始
。

　（三） 开展游戏每人独有1-N的一个序号，除撕名牌外的游戏均按照随机抽签决定参赛人员。

　（1） 撕名牌一全体到场人员按扑克牌四种花色随机分为四组 。每人只知道自己的花色并不知道其他人（包括本组成员） ，展开撕名牌大战
，活到最后的人（一个人）胜
。游戏过程中，每人只能撕掉除自己花色以外其他花色持有者的名牌 ，不小心撕掉本队人员名牌的，OUT
，被撕者复活。若最后存活的两人为同一种花色，则互撕（此时不再存在组别） ，撕掉对方名牌的获胜 。

　PS：虽然分了组别
，但最后的获胜者只有一人，可看做个人赛。

　（2） 撕名牌二全体到场人员按扑克牌四种花色随机分为四组 ，各组人员自行决定组内每人序号
，且将序号公开
。按序号撕名牌，从1至N ，被撕掉名牌者OUT
，不按顺序撕的无效，最后剩下的小组胜。

　PS：仍然分组 ，最后的获胜者为一个小组
，团体赛 。

　（3） 纸杯传水游戏规则： 1 、两组，5人站成一列为一组 ，每个人用嘴衔着一个纸杯；主持人将队伍男女分开，高低分开
。

　2
、给第一个人的纸杯中倒入60%高的水
，然后第一个人要把水倒入第二个人的纸杯中，传递过程只能用嘴； 3、两组人员用时最少的一组为胜 ，输的接受惩罚。

　（4） 拍照游戏游戏规则：两组
，每组4人，所有人想办法让自己的脸按照主持人指定表情 ，被不知何时会拍照的照相机拍到
，拍下照片后，完成任务人数多的小组获胜 ，如果均没有完成任务
，则露脸多的小组获胜 。

　（5） 眼色游戏游戏规则：10人参赛
。大家都蹲下来，然后一个一个地站起来。游戏开始后 ，想站起来的人一边喊着序号一边站起来
，最后站起来的人OUT 。如果过程中有两个或两个以上的人同时起来的话，这两个人均OUT
。OUT的小伙伴接受惩罚。

　（6） 斗鸡大会游戏规则：两组 ，每组4人，单腿站立
，两只手将另一条腿的脚腕处抓住，各队成员一起上场 ，在指定位置互相利用身体去撞击
，两条腿同时着地的人OUT，出界的人OUT ，最后场上剩下哪组队员
，哪一队胜 。

　（四） 南高基之旅结束，前往下一个地点：聚餐
。

如何开发地理校本课程

一 、 体现地理教学生活化从生活中来 ，到生活中去是教学生活化的基本内涵
，中学地理课程改革强调引导学生学习身边的地理，学习对生活有用的地理 ，这就要求地理教师凭着对地理教育的执着追求
，有效地利用教材和课程标准，不断学习 ，努力提高自身素质，将地理教学与日常生活紧结合
，地理学科才会有生命力，才能促进学生的发展 ，才能让学生学得有趣
，同时注重让学生在生活中应用所学地理知识分析
、解决问题，从中体会到知识的价值 ，更应该让学生用知识去创造新的、更加美好的生活。比如学"南方和北方交通运输方式"时
，我用了上海磁悬浮列车 、粤海铁路的例子及相关的；在学"北方地区的河流特点"时我用了网上刚刚看到的黄河壶口瀑布变成冰瀑的；诸如此类的地理新闻，大大调动了学生学习地理的兴趣 。二
、有效整合地理课程资源地理课程资源内容丰富 ，具备生动形象、直观具体能给学生多方面的信息刺激
，调动各种感官参与活动，激发学生的兴趣 ，培养能力
，陶冶情操。在新的教育改革背景下，作为一名初中地理教师 ，在地理教学中，只有将教材知识的学习和社会生活结合起来
，给学生的学习注入新鲜内容，使学生真正发自内心地觉得地理是一门有趣和有用的学科 ，为他们的未来奠定一个良好的地理基础
。对地理课程资源进行有效整合
，并服务于教学活动，既有利于改变学习方式 ，也有利于学生素质的全面发展。三 、 以人为本初中这个时期
，是学生充满活力和潜力的生命时期，他们有多方面发展的需要和可能 。这段时期教育的影响力 ，超出现阶段而扩展到学生的终身
。因此
，对学生的热爱和他们多方面发展的关注，是教育不容忽视的价值取向。初中地理教学活动是师生交往 ，共同发展的互动过程 。所以教师要善于反思与创造
，把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力；重视课堂上师生的有效互动和教学过程中的动态生成；增强教学设计意识 ，重视教学情境的创设工作；要学会充分合理地使用现代化教学手段
。另外，教师还要指导学生善于开拓和利用自主学习的时间和空间
，积极参与知识的探究活动和社会实践活动，尝试将书本世界与现实生活世界紧密联系起来。让学生的生活体验与地理知识信息挂起钩来 ，相互印证
，构建成系统、深刻和牢固的地理知识，从而转化成地理意识
、地理眼光和地理头脑 ，让学生越来越觉得地理时时刻刻都在我们的身边
，是鲜活的，是有用的 。同时教师还要对不同智能的学生进行因材施教 ，让不同智能的学生都体会到成功的快乐和喜悦
，增强学生的成就感，培养学生学习地理的信心和兴趣
。四、选择适合的教学方法和学法教学方法多种多样 ，其方法的选择应以教学目的 、任务
、教学内容、学生情况为依据
，注重学生能力的培养。教学中要抓住关键，由浅入深 ，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力 。比如通过让学生反复做读图 、填图和拼图的练习
，充分调动学生的学习积极性；再如，教师演示拼图 ，引导学生看图
、填图
，使死图变活图，吸引学生的注意、感知；组织学生拼图竞赛 ，学生在游戏中获得学习
，实现愉快教学
。五 、设计科学的教学方案教师备课不仅要有教学方案的科学设计，还要在教学案中为学生的主动参与 ，个性发挥留有时间和空间
，为教学的动态生成创造条件。因此，教学环节的安排要有灵活性；教师还需根据教材特点和大多数学生的学习水平 ，将教学环节设计出主要的教学步骤
、活动板块、训练方法和主干性提问；还可预设学生会出现什么问题
，教师该采用什么形式帮助学生解决问题 。在教学实施中，教师要仔细观察 、倾听
、随时关注来自学生的反馈信息 ，学生在活动中思维的闪现，往往可以成为教学中新的增长点
，它既是地理教师宝贵的资源，也是对地理教师智慧的考验 ，教师要学会捕捉并善于利用教学过程临时生成的资源
，有助于学生素质的全面提高。总之，每一课都做到有备而来 ，每堂课都在课前做好充分的准备
，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结 ，写好教学后记
，并认真搜集每节的知识要点，归纳成集
。

综合实践活动方案

从这篇文章 ，结合你校的情况

我校地理校本课程开发初探

摘要：新课程管理的三级体制
，赋予了广大教师更广阔的课程开发的天地。

学校可以根据学校内外教育、教学资源和学生 、老师的特点，通过各种方式 ，如选择、改编
、整合、补充 、拓展等，对国家地理课程进行再加工
、再创造
，使国家地理课程和地方地理课程校本化、个性化 、使之更符合学生
、学校特点和需要的地理课程，即地理校本课程 。

本文主要是对本校地理校本课程开发进行了探究
。

关键词：校本课程 新课程标准 教学资源 课本资源

一 校本课程开发的背景

根据新课程标准 ，国家课程分为三个管理体制
，即国家课程、地方课程和校本课程。

校本课程又称学校本位课程，是基于学校内外教育 、教学资源和学生
、老师的特点 ，通过各种方式
，如选择、改编 、整合
、补充、拓展等，对国家地理课程进行再加工 、再创造 ，使国家地理课程和地方地理课程校本化、个性化
、使之更符合学生、学校特点和需要的地理课程 。

校本课程是对国家课程和地方课程的完善和补充
，学校可以根据自身的情况和需要开发相关具有地方特色的课程
。

基于这样的条件下，我校地理也根据国家课程标准以及自身的条件设计了以下的课程：

表一 地理校本课程

地理校本课程课程名称适用年级总课时课程类型

神秘的宇宙高一级第一学期16选修

东莞市工业区位研究高一级第二学期8选修

本镇城乡规划高一级第二学期8选修

东莞市产业转型的思考高二级第一学期16选修

二 、校本课程设计的思路与建议

（一）制定目标
、明确要求

校本课程的设计不能违背国家课程的要求 ，同时也不能随意地开设。

因此
，在设计课程的时候必须要明确课程的目标以及对学生的要求，不能够让学生“玩玩”就算 。

应该明确课程应该培养学生怎样的素质 ，最后要求学生掌握到什么程度或者是能拿出什么成果
。

1、制定目标

每个课程的开设都应该有一具体的目标。

而地理课程的开设应该满足四个目标：

第一，要培养学生正确的科学发展观 。

地理是一门研究人地协调发展的科学
，任何有关地理的学习都应该从培养学生正确的科学的发展观出发，让学生懂得只有人地系统协调发展才是我们所需要的持续发展
。

第二 ，培养学生的动手能力和实践能力。

地理是一门实践性较强的学科
，通常情况下地理课程是每星期两节课，实践的机会比较少 。

因此通过校本课程的实施的 ，我们应该注重培养学生的动手能力和实践能力。

第三
，培养学生热爱家乡的情操以及作为主人翁的集体荣誉感和责任心
。

学生对家乡的情感源于对家乡的了解以及主人翁地位的认识，只有认识到本身的主人翁地位才有可能增强学生对家乡的责任心。

因此我校在校本课程的设计时特别注重赋予校本课程的地方特色 ，围绕家乡的建设
，让学生出谋划策 。

第四，培养了学生的创新能力和“敢想敢做 ”的行动能力
。

中学生处于一个“能力发育
”时期 ，他们对身边发生的事有很多的想法
，可是却常常不知道如何去实施自己的想法，又或者曾受到什么打击而不感去实施自己的想法 ，久而久之学生的行动能力就被扼杀了，总是“敢想不敢做”
，从而他们的创新能力也慢慢变弱。

通过地理校本课程的学习，我们希望能够提高学生的行动能力 ，从而培养学生的创新精神 。

如通过学习“东莞产业转型 ”
，让每个学生思考，并提出自己的观点 ，并让大家行动起来
，把自己的观点通过书信的形式告诉市长
。

通过这种形式，让学生高觉得自己作为一个东莞人的责任感 ，同时培养学生的创新和行动能力。

又例如“神秘的宇宙
”
，通过对有关科学知识的讲解，让学生了解有关宇宙的更多东西 ，从而培养学生正确的科学发展观；而通过观测星座等活动
，让学生把所学知识运用到实践中 。

2 、明确要求

校本课程是对现有课程的补充，通过这样的形式增加学生的知识面
。

而作为一门课程 ，总不能学了就算，为了取得更好的教学效果
，还应该制定相应的教学要求。

首先，要求学生对知识的掌握到一定程度 。

校本课程也是一门课程 ，是让学生学习的知识的课程
，因此在设计的时候老师就应该明确要求学生通过对课程的学习要掌握课程的相关知识，掌握与该课程有关的一些原理 ，即并能口头阐述相关内容
。

其次
，明确学习成果的表现形式，即课程评价方式。

校本课程跟我们平时的课程有所不同 ，不一定要通过考试来表现学习成果
，可以通过各种形式评价学习和表现成果 。

而只有老师明确了学习成果的表现形式，学生才会有学习目标 ，才能更有目的地学习相关内容。

如学习了东莞市产业转型后
，要求学生提出自己的意见和见解，并且以小论文的形式表述出来
。

（二）善于利用现场课程资源

1
、立足课本资源 ，让课程更贴近所学内容

目前学生的知识来源离不开书本，但是书本的知识对于学生来说又是不足够的
，因为课本的知识不可能将一个问题讲得太深入，或者有足够的时间让我们应用于实践中。

也正因为这样 ，校本课程的开发应该立足于我们所学过的知识
，同时也是对所学内容的一个扩充 。

我校开设的校本课程都是源于课本，而又有别于课本知识的；在课本知识的基础上 ，对某一问题的深入探讨
。

例如城乡规划
，教科书的内容主要是讲述了城市发展的一般规律以及城市地域类型的分布等。

在学生对此有一定了解的基础上，再深入补充一些城乡规划的原则和过程等 ，让学生了解到该过程后再开展调查本镇城乡规划的情况
，最后让学生尝试设计自己心中理想的家乡规划 。

这样的课程设计，既运用了学生现有的知识 ，又使学生对此知识点有了更深一层次的了解
。

2、立足生活题材
，让学以至用

任何的知识只有应用到生活中，解决生活问题才是有用的知识。

我们的学生往往是学了却不会运用 ，不会用我们所学过的知识去解析生活中的问题，解决我们生活中所面临的问题 。

通过校本课程的开设
，可以缓解这个问题的出现
。

如：很多同学都只是从书本上了解到工业布局的一般原则，但对于我们身边的工业分布却说不出其布局的优劣。

因此我们希望学生通过对城乡规划的进一步学习 ，可以了解更工业布局的原理
，引导他们思考身边工业布局的优劣以及改进措施等 。

3 、借助各方教学资源，让课程变得生动有趣

很多学校开设校本课程的时候都会遇到教学资源不足的问题 ，如：必修一《宇宙中的地球》激发了很多学生对探索宇宙的兴趣以及对宇宙的好奇心
，开设这样的课程也是顺应学生的要求的
。

可是很多学校却苦于没有望远镜而认为开设这课程没有现实意义；大家都认为开设天文课程就必须要有天文望远镜来观察月球
、观察太阳黑子。

也因为这样，天文的其他有趣部分（如星座、星云以及千奇百态的恒星等等）被忽略了 。

但实际上在整个课程中真正用到望远镜的几率并不多 ，使用的次数一般不会超过3次。

无疑
，如果有天文望远镜的话，对开设这样的课程来说固然是很好的事情
。

但是天文的范畴很广 ，不一定非天文望远镜不可
，我们也可以立足于本校的一些资源，对学生讲述一些有关天文的其他部分。

例如我校开设的天文课程主要是介绍一些有关宇宙的知识 ，比如说太阳系及其行星 、美丽的星云
、银河系、神州系列 、中国的探月计划等等 。

当然，为了让学生更好地了解我们的月球和知道望远镜的原理
，我们可以借助某老师自己拥有的望远镜或者组织学生到东莞科技馆去参观学习，以此解决望远镜资源缺乏的问题
。

通过这样的形式 ，学生同样可以了解到望远镜的构造和作用
，也能够了解到望远镜使用的知识。

（三）结合时事热点，开发校本课程

时事问题是大家所关心的问题 ，是社会所关注的问题
，同时不可否认的是时事热点还是一个高考命题的热点 。

因此作为学生群体，对时事的关心程度不比其他人群低
。

学生对时事热点的了解往往是来自网络、报纸 ，而对于这些报道的内容
，因此往往是停留在知道的基础上，要他们进一步解析或者是提出意见
、见解就显得困难了；也就是说我们的学生对时事的了解不够深入、全面。

开设与时事有关课程对培养学生的创新能力和创新思维有一定的帮助 。

例如 ，近几年来东莞乃至整个珠江三角洲都面临着产业升级的问题
，而这些问题是发生在我们身边的，也可以说与我们的生活息息相关的 ，是一个值得所有东莞人思考的问题
。

通过开展调查研究，了解东莞的产业发展历史 、知道产业转移的一般规律以及东莞目前产业的情况
、并且引起同学的思考——东莞的出路应该如何？最后
，可以通过“给市长的一封信”的形式，提出我们对东莞产业转型的建议。

这样既能让学生学到相关知识 ，也培养了学生热爱家乡的情感以及能为家乡出谋划策的责任感 。

（四）重视学生兴趣
，让校本课程更具活力

学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要是校本课程开发的重要依据
。

选修该课程学生的多少则从另一方面反映该课程的成功程度。

对于学生来说 ，对课程本身的兴趣是决定其选课的重要原因 。

根据新课程标准的理念
，学生是学习的主体，而心理学认为只有引起了学生的兴趣 ，学生才能学得轻松、学习才能达到事半功倍的效果。

因此
，在开设地理校本课程的时候，应该注意学生兴趣与知识的结合 ，务求令到学生的兴趣得到激发
，从而收到更好的教学效果
。

如：对于浩瀚宇宙，大多数学生都表现出很大的兴趣 ，而我们课本的知识我远远不足够的，因此符合开设地理校本课程的条件。

那么这样的课程老师应该设计那些内容呢？我们可以先对学生进行调查
，了解学生对宇宙的那些部分有兴趣，然后再根据学生的兴趣 、分重点地设计课程的相关内容 。

三
、地理校本课程设计过程中的问题

在地理校本课程开发的过程中也存在一些问题 ，如：

（一）现实性问题 我们设计的课程有很大部分是需要学生动手或者是实践的
。

如天文课程
，我们希望能够让学生真正地了解夜空中的星座，需要实地观测。

但是由于我校的地理位置比较接近镇区 ，光污染比较严重
，所以一般是要在没有云的夜晚才能看到几个比较明亮的星座，而外出观测则要考虑到安全问题 ，因此是否能实施观测还需要很多现实的条件配合 。

（二）资料收集问题 在地理校本课程中
，有很多是需要资料调查和收集的，这些对学生来说有一定的难度 ，而且有些资料需要官方提供
，不容易得到，所以资料是否能收集得完整是一个比较严峻的问题
。

（三）时间问题 校本课程跟一般的课程不同 ，课程的课时不多，而在特定时间里是否能完成教学内容成了一个问题；另外由于有些内容是观测实践和资料收集
，所以学生是否有足够的时间完成这些内容也是值得考虑的问题。

四、结语

以上是本人对本校地理校本课程的一些见解，而在实践过程中发现在课程的内容上还须进一步完善和充实 。

附表二：课程纲要

课程名称神秘的宇宙东莞工业区位研究本镇城乡规划东莞市产业转型的思考

适用年级高一级高一级高一级高二级

总课时168816

课程目标1 、让学生了解有关宇宙的相关信息；

2
、培养学生的动手和观测能力 ，以及勇于探索的科学精神；

3、培养学生正确的世界观和宇宙观
。

1 、了解东莞工业的发展历史
、工业布局形成的因素、及其区位选择的原因等；

2 、培养学生的资料收集、整理和分析能力；

3
、增进学生对家乡的了解
，培养其热爱家乡的情操。

1、了解城乡规划的基本原理，调本镇的城乡规划现状；

2 、从科学的角度分析本镇城乡规划的优劣 ，以及存在的主要问题
，并思考解决方案；

3
、培养学生对家乡的认识以及激发学生热爱家乡的感情 。

1、让学生了解产业转型的原因和规律，并调查东莞目前的产业情况 、存在问题等；

2
、通过调查资料分析东莞产业转型存在的问题 ，并提出相关措施；

3、培养学生的创新思维能力
。

学习主题或活动安排1 、宇宙中的天体；2
、太阳系的成员；3、四季星空和旋转星图；4 、秋季或冬季星空观测。

5
、中国航空航天的历史（神州系列和中国的探月计划等） 。

1、工业布局的一般原理以及原则；2 、工业布局实例分析（以珠江三角洲为例）；3、分析东莞市工业的类型及布局的特点；4
、分析形成这种布局的原因
，并形成论文。

1、城乡规划的基本原理；2 、城乡规划案例分析；3
、参观镇的规划办并收集相关资料；4、分析整理资料，形成论文
。

1 、产业转型的形成的规律及其形成原因；2
、产业转型的发展史以及产业转型成功的地区介绍；3、东莞目前的产业结构调查以及资料收集；4 、东莞目前产业结构存在的问题分析；5
、讨论：东莞市的产业出路；6、形成学习性论文。

评价方式观测感想论文总结“给规划办的建议 ”论文“写给市长的一封信
”

参考文献：

1 、钟启泉 崔允漷 ，《新课程的理念与创新》
，高等教育出版社2004年版；

2
、吴刚平，《校本课程论》 ，上海教育出版社2000年版；

3、谭振华，《地理校本课程的开发》
，中学地理教学参考，2004年7-8月版；

4 、常国维 ，《校本课程与教师专业发展》
，学术论坛，2007年7月版；

5、宋立新 ，《地理校本课程的开发》
，地理360社区网；

6
、张甲敏，《高中地理校本课程设计》；

7、东莞市地理教研网；

8 、中国期刊网 。

　为了确保事情或工作得以顺利进行 ，就需要我们事先制定方案
，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则
、步骤和安排等
。我们应该怎么制定方案呢？以下是我帮大家整理的综合实践活动方案6篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

综合实践活动方案 篇1

　活动任务：

　1、完成圆台周长的测量 。

　2 、按方位找出已放物品

　3
、用所得物品进行主席台设计

　活动目标：

　1、学生能够运用给定的工具
，尝试采用不同的方法完成中央圆台的周长测量
。

　2 、学生能够运用所学知识实地判定方向，依据所给的方位描述 ，找出预设的物品。

　3
、学生能在找寻物品后，依据自己的审美标准
，结合物品设置，合理布局 ，设计方席台布置
，达到美观大方 。

　4、在活动中，学生能积极讨论 ，小组合作
，锻炼协作能力
。

　活动形式： 本次活动共分红 、黄
、蓝、绿四个小组，采用小组合作的形式进行 ，以小组为单位进行评价
，协调共进。

　活动安排：

　1 、实际测量：根据所提供的工具(绳子，卷尺 ，量角器)
，小组内合理分工，可采用不同的测量方式 ，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜 。

　2、广场探宝：事先按预设方位
，把“宝物”（设计主席台所需的装饰品）依不同的方位埋好，有不同颜色的标识 ，各小组依手中的方位描述
，找出与自己组颜色相对应的宝物，不能拿其他组的 ，看哪一组用时最少为胜
。

　3
、小小设计师：根据所寻得的宝物
，小组内讨论，共同设计出广场主席台的布置工作 ，布局要合理
，美观大方，用时少 ，并能清楚表达自己组设计者为胜。

　活动评价： 以小组为单位
，每在一次活动中胜，得星一颗 ，所有活动完成后，哪组得星最多
，哪组最终胜出，获得实践小能手称号 。

　活动重点： 根据所提供的工具完成实际操作

　活动工具准备： 秒表 ，卷尺
，绳子，量角器 ，学生自带小量角器

　活动过程：

　同学们今天我们齐集樱桃沟广场
，进行实践活动。这是一个难得的机会，本次活动我们将完成闯三关任务 ，希望同学们在活动中积极动脑、动手
，共同协作，完成任务
。

　一 、活动介绍

　教师把学生集合后 ，讲明本次活动的主要目的和活动的规则及评价方法
，并把学生进行分组，每组选出组长一名 ，记录员一名，便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号 。

　杜：组织学生进行分组
，发放组别标识，评选组长等
。

　王：讲解本次活动各个环节的活动规则 ，发放活动安排表及活动记录表

　二
、实践操作

　（一）实地测量

　学生以小组为单位
，领取“实地测量 ”所分配的工具，小组成员在组长的带领下 ，小组内商定测量方案（为时2分钟）后
，各组分散进行实地测量，用时5分钟 ，在5分钟内完成任务者
，比一比认证量的快，认证量的准 ，胜出者得星一颗。

　杜：活动其间关注学生的测量情况

　王：关注活动时间

　教师在此活动中要关注学生采用的测量方法
，对活动中存在的问题和活动中出现的亮点，在活动后进行小结 。

　杜老师：进行本环节的总结
。

　王：对本环节成绩进行公布 ，指导进行下一个活动。

　（二）广场寻宝

　按第一关完成的先后顺序，开始进行第二关广场寻宝
，（教师要记录好时间）学生按发给的方位描述图，小组合分工 ，谁能又快又准的找出属于自己组的宝物 。

　杜、王：发放方位图

　教师在活动中
，要关注学生的活动情况，尤其是小组中的分工合作 ，对于合作效果好的小组
，给予肯定评价，并对其采用的分工方法进行剖析 ，让学生对合作价值有所了解
。

　王：本次活动中学生的表现进行总结

　杜：对本次活动的成绩进行公布。

　三 、小小设计师

　完成广场寻宝后
，各小组到教师处领取各组的展板，小组内讨论 ，自主设计
，完成对主席台的布置设计 。

　设计好后，由各组的发言人 ，对本组的设计进行阐述介绍
。

　四
、活动总结

　根据三关完成的情况，对各组的活动情况进行评价
，重点指出各小组所表现出来的优点，评出本次活动中表现最好的小组 ，授以“实践小能手
”称号。

　杜老师：对本次活动进行整体的评价

　王老师：公布最终的活动成绩 。

综合实践活动方案 篇2

　 一、活动内容

　调查改革开放20多年来家乡发生的巨大变化。进行专项调查
，分析调查结果
。

　查报告。

　 二 、活动目标

　1.通过调查了解改革开放以来家乡发生的具体变化，了解人们对这些变化的看法 。

　2.在社会调查的基础上 ，分析研究产生变化的历史原因
、条件
，进一步认识改革开放决策的正确性，进一步体会改革开放对于中国社会进步的促进作用
。

　3.学会展开社会调查的一些基本方法 ，能够根据自己的调查统计
，尝试写出社会调查的分析报告。

　 三、活动步骤

　1.调查准备

　①组织准备：可自由结合3-5人的调查小组，进行社会调查 。

　②制定调查计划：

　第一 、确定调查主题：以家乡的某一方面的具体变化为选题 ，如：房屋
、建筑、交通 、旅游、教育
、街巷、广播电视 、衣食穿着
、经济发展、精神面貌 、风俗礼仪等方面的变化
，选择其中部分内容展开调查
。

　第二
、调查内容设计：调查应包括改革开放前后两个部分，还可以了解未来发展规划等。编制调查问卷、访谈提纲 ，列出具体内容和资料采集等 。

　第三 、确定调查形式：包括人物访谈
、查阅资料、问卷调查，实地考察 、搜集文字
、等
。

　第四、确定调查对象：包括家中长辈 、邻居、老师
、游客、顾客 、职能部门
、居委会、派出所 、学校
、商业文化部门{档案馆、文化馆}

　1.调查实施：

　第一 、调查访谈中要尊重受访者
，举止大方
、有礼貌。

　第二、要提前将调查提纲交给调查对象，使受访者有所准备 。小组成员可分工提问 ，避免跑题
。

　第三 、调查中要认真记录
，搜集
、文字、数字等资料。要事先征得受访者同意 。

　2.撰写调查报告：

　对调查资料进行分析归类，展示家乡的变化 ，分析变化的原因
，展望家乡的美好未来。最好制作成图文并茂的演示文稿
。

综合实践活动方案 篇3

　一 、指导思想：

　通过实践活动，让学生从课堂走向社会 ，从课本走向实践
，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力 ，观赏和辨别的能力
，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析 ，采访
、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索 、实验的方法
，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用 ，同时又不断增加知识
，拓展视野，提高学生综合素质。

　二
、年级基本情况：

　五年级学生已具备了一定的实践能力 ，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法
，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题 ，能够试着和同学展开小组合作学习
，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能 。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力 、观察分析能力
、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法 ，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作 、分享
、积极进取等良好的个性品质
，成为创新生活的小主人
。

　三、活动目标：

　1 、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

　2
、面向学生完整的生活领域 ，为学生提供开放的个性发展空间 。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系
，为学生的个性发展提供开放的空间
。

　3、培养学生乐于探究 、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验 ，使学生超越单一的接受学习
，亲身经历实践过程，体验实践活动 ，实现学习方法的变革。

　4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法
，利用网络收集
、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力 。

　四、确定综合实践活动的主题及时间
。

　本学期 ，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际
，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划 ，以保证活动有序深入地开展 。现结合我校特色教育和语文书中的资源
，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复) ，开展相应的活动
。

　三月份：

　主题一：《认识自我》：充分发掘学生的长处，并搭建舞台
，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的不足 ，鼓励他们扬长避短
，并写下心灵日记;

　主题二《我们都是炎黄子孙》：以中国古代的历史 、文化为主题，召唤孩子对祖国的归属之情;

　主题三：《珍爱生命》：了解我们诞生的过程 ，珍爱宝贵的生命
，表达对母亲的感激之情;

　四月份：

　主题一：《净化美化校园》

　认识校园的花草树木，爱护花草树木 ，进行除草劳动。

　主题二：

　开展“我和春天有个约会”实践活动  。

　阳春三月
，组织学生爬山，进行“我和春天有个约会 ”活动。

　五月份：

　主题一：《我是环保小卫士》

　多途径了解并交流环保的意义 ，针对身边的种种环保问题
，想金点子(写倡议书
、树标语牌等)

　主题二：我与消防

　了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣传标语 ，写调查报告，让更多的人提高消防知识
。

　六月份：

　主题一：《祖国在我心中》收看国庆影视
，搜集交流祖国发展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。

　主题二：我为家乡特产做广告 。

综合实践活动方案 篇4

　 一 、活动思路

　本次活动的探究是为了学生对海洋有进一步了解
。对于三年级的学生来说，对神秘的大海了解的`并不多 ，对海底的世界更是没有太多了解
，因此在导入时，教师要创设好情境 ，充分地调动起学生研究的兴趣和积极性
，使学生始终以一种饱满的热情，全身心地投入到实践活动中去。

　在活动的选择上 ，教师要指导学生积极地进行调查和收集
，通过查阅资料收集，掌握第一手资料 ，并进行整理和记录 。通过亲身体验和探究
，学生对神秘的海底有了较多地了解，教师要指导学生可根据自己的爱好 ，将学生分成五个小组充分展示活动成果，使学生体会到探究活动的意义
，享受成功的喜悦
。

　 二
、活动目标

　1、通过进行综合学习活动，拓展学生对大海的认识层面 ，加深对大自然的热爱与保护之情。培养学生自主学习的能力和社会交际能力 。

　2 、通过活动
，加强学生搜集
、整理资料的能力
。

　3、在研究 、交流
、展示的过程中培养表达能力、合作意识。

　 三 、活动准备

　1、教师事先将学生分成小组，最大限度地调动学生的积极性 。

　2
、教师准备各类海底的录像或
。

　3、制作竞赛课件。

　 四 、活动过程

　 （一）活动准备课（1课时）

　1
、教师事先准备好各类海底的 ，让学生谈谈自己知道的有关海底矿产方面的知识
，激发学生的研究兴趣 。

　2、学生根据自己的爱好组成各个小组。在组合过程中，教师要充分考虑到学生的知识 、能力的差异等方面的因素 ，适当协调各小组的人员安排
，力争使各小组的水平比较平均，有利于活动的开展
。

　3
、制定活动计划 ，包括活动分工步骤和方法等方面。教师要深入到各小组中
，听听学生的看法，以便对学生进行具体指导 。

　 （二）活动指导课（1课时）

　1、交流各小组第一阶段的活动情况 ，教师要针对学生在活动过程中出现的问题做出及时的指导和帮助，培养增强学生的信心
，使学生能够把活动较好地继续开展下去
。

　2 、展示部分小组的活动成果，比如绘画
、网络浏览和资料收集等 ，为其它小组的活动提供参考。

　3、教师对上一步的活动提出自己的建议 。并鼓励学生更好地进行积累和调查
。利用课后的时间
，对学生活动过程中出现的问题及时作出答复，让教师能真正与学生合作研究。

　 （三）成果展示课（1课时）

　1 、各小组将自己收集整理的海底的资料展示出来 ，将学生分成小组
，通过知识竞赛的形式，让学生体验到成功的喜悦 。

　2
、将各小组的资料综合起来 ，进行分类整理
，最终成为一份较全面的海底资料

　 活动总结

　这节《探索海洋》综合实践交流汇报课是本学期最大的一次综合实践活动课
。由于平时学生对海洋知识了解的就很少，所以本节课学生在收集整理资料的时候遇到了很多的困难。学生家长很少给孩子买这类的书籍 ，加上学生居住所在地是乡镇没有图书管可阅览
，即便是学生家里有电脑，对于三年级的学生来说 ，网上查找也是很困难的 。这样我和王永吉老师利用课下时间帮助学生在网上收集了部分资料给学生
。可以说本次活动不但学生对海洋知识有了进一步的了解，就连我们两位老师也是满载而归。活动中学生无论是对海洋里的鱼类还是矿产以及地理概况等都有了一些简单的了解
，可以说学生从听说读写等语文综合素养方面，在活动中都能得到锻炼培养 。但我还是认为这类活动不适合我们乡镇的学生开展 ，因为条件所限学生根本无法体验到从收集到整理的过程中
，那种对海洋知识探索的趣味性。同时学生那种收集整理信息的能力也没有得到培养
。

综合实践活动方案 篇5

　一、工作目标：

　1 、将《科学》、《思品》
、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实 ，加强监管
，开足开齐开好综合课程。

　2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动 ，积极迎接省 、市
、镇科技创新大赛
，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌 ，力创科普特色学校 。

　3、积极准备
，努力撰写《综合实践活动》案例，力争篇篇获奖 ，形成实验应有的特色，创出品牌
，成为市(省)的样本学校
。

　二 、工作要点：

　(一)狠抓落实，注重学习 ，开足开齐开好综合课程。

　开齐课程开足课时是实施素质教育的根本 。因此
，真正实施素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上 ，只有把每一科课程开齐
，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展 ，素质才会真正提高
。学校将《综合实践》
、《科学》、《品德与社会》 、《电脑》等课程纳入综合科
，做好省
、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求教师先培训后上岗 ，组织教师学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材
，更新观念，提高认识 ，上好每一节综合课。本学期，我科组将及时了解各年级上课情况
，狠抓落实，加强监管 ，深入课堂全面 、细致地检查 。

　(二)精心撰写
，积极筹备，打造综合样本学校
。

　以“创新
、实践、发展”为主线 ，采取“点上深化 、面上拓展、纵深推进
”的措施
，深化课程研究，全面提高我校课程实施水平。

　围绕市公开课 ，积极积累相关的教学活动资料(如课题实施方案
、成果总结等)
，撰写三份学习案例、一份说课设计 、4篇论文，准备参加每年一次的市(省)论文
、课例评选活动 ，力争篇篇获奖
，形成实验应有的特色，创出品牌 ，成为市(省)的样本学校 。学习案例具体负责人：本文来自小精灵儿童资讯站

　1、《我是客家小主人》 负责人：***

　2 、《石头的奥秘》 负责人：***

　3
、《叶子的世界》 负责人：******

　4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选
。

　(三)发挥教师特长
，完善科普基地，力创科普特色学校。

　1 、铸品牌学科 ，为特色教育提供源泉 。

　铸品牌学科要建立合理的师资队伍
，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合实践课
、科学课、队活课 、劳动课开展科普知识的宣传与学习 ，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师
、李海明老师担任校科普辅导员;各年级组长担任年级科普辅导员;各班主任老师担任班级科普辅导员
，全面铺开科普教育工作，在活动中进行反思 ，在活动中发展自我
，在活动中形成队伍
。

　2、发挥教师特长，组建兴趣小组。

　科普教育的涉及面很广 ，难度很大 。我校积极挖掘校内外现有的教育资源
，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育
。本学期将成立以下科普兴趣小组：

　① 、科技制作小组 负责人：****

　②、种植饲养小组 负责人：***

　③
、综合实践小组 负责人：***

　④、电脑科幻小组 负责人：***

　⑤ 、客家文化小组 负责人：***

　⑥
、麒麟舞蹈小组 负责人：***

　3、加大投资力度 ，完善科普基地。

　开办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色 。其一
，《好习惯》是我校自编的教材，自出版以来 ，影响力大
，深受广大师生 、家长青睐，形成了品牌 ，道路将会越走越宽;其二
，《客家文化》是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线
。因此 ，应该采取走出去
，带进来的方式，进一步充实
、完善《客家实物展览室》和《客家文化展览室》 ，让客家文化发扬光大。

综合实践活动方案 篇6

　 活动对象：

　四年级学生

　 背景：

　近几年
，机器人竞赛非常盛行，许多大学院校 ，中小学都开始利用机器人竞赛活动来促进信息技术教育及培养学生动手制作的能力，比赛使至今许多人认为可望不可及的机器人世界走向我们的生活
，同时对培养信息时代所需要的人才起到了非常重要的作用 。随着机器人技术的发展，人们已逐步认识到 ，在信息技术教育中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行
。 同时
，随着机器人制造技术的发展和教学机器人的大量使用，机器人辅助教学、机器人管理教学 、乃至机器人主持教学等 ，都将成为现实。机器人学科教育也将给信息技术教育带来新的活力
，机器人也将会成为青少年能力
、素质培养的智能平台 。

　 活动目的：

　（1）、通过学生亲手组装机器人（沿黑线走的小车），把抽象 、乏味的机械原理生动
、直观的体现出来 ，并结合实际帮助学生对结构、运动 、速度等理论有一定认识
，培养学生的动手能力，锻炼学生的思维 ，培养创造力
。

　（2）、通过图形化的程序设计
，培养学生的逻辑思维能力。

　 教学重点：

　培养学生的创造力
、动手能力，锻炼学生的思维 。

　教学难点：学生自主设计如何让小车沿黑线走。

　活动方法：小组合作式学习
。

　 活动前的准备：

　（1）、知识准备：

　A 、了解乐高机器人 ，知道了高机器人各个组件的作用。

　B
、会使用ROBOLAB编写程序 。

　（2）、硬件准备：

　A 、乐高机器人，每3——4人一套
。

　B
、微机
，每小组一台计算机，要安装ROBOLAB软件。

　C、场地 ，要有专门的活动场地 。

　 活动过程：

　 一 、提出目标

　图A

　（1）
、演示：教师将一辆组装好的小车放到黑线上
，小车沿黑线前进
。（“图A”为场地示意图，图B为组装好的小车。）

　[设计意图：]

　激发学生兴趣和动手制作的欲望 ，同时给学生感性认识 。

　图B

　（2）、激发学生兴趣
，学生纷纷表示要组装一辆这样的小车
。

　（3） 、师：动手之前你有哪些问题？

　[设计意图：]

　教育学生在做任何事情前应该先动脑想一想，不能盲目动手。

　学生提出的主要问题有：

　A
、组装这样的小车需要使用那些主要零件？

　（经过讨论学生提出 ，必不可少的零件有：大脑RCX、电机2个 、光电传感器）

　B、说一说
，组装这样的机器人有哪些思路？

　学生讨论情况总结如下：

　1
、这样设计转弯：两个电机，每个电机分别带动一个轮子 ，左边的轮子转
，右边的轮子停，车子便向右转 ，反过来，车子向左转；

　2、为第一条补充：为了转弯时减小摩擦
，小车设计成只有三个轮子，后两个轮子如第一条所述 ，前面的一个轮子做成“万向轮 ”
，可以任意转向 。

　3 、设计如何沿黑线走：把光电传感器安装在车子的前面，将车子放在黑线上 ，并使光电传感器对准黑线
。某一边的轮子先转动
，车子转弯，当光电传感器移出黑线时 ，这个轮子停下另一个轮子转动
，使光电传感器移入黑线，反复这样的动作 ，小车便按“之
”字形沿黑线前进了。

　C
、说一说
，为该机器人编写程序的思路？

　学生讨论情况总结如下：

　1、可以利用光电传感器在黑线上方时，光线弱 ，读数小，在黑线外时
，光线强，读数大来控制小车沿黑线走 。

　2 、设定好一个值 ，当光电传感器读数大于该值时
，左（或右）边的轮子转（A马达转），右（或左）边的轮子停（B马达停）。当光电传感器读数小于该值时 ，右（或左）边的轮子转（B马达转）
，左（或右）边的轮子停（A马达停）
。

　3
、程序应采用分之结构，使用“光电传感器分支”。

　 二、学生动手分小组合作组装机器人

　[设计意图：]

　培养学生的创造力 、动手能力 ，锻炼学生的思维
，同时培养学生团结协作的精神 。

　（一）
、要求：

　1、要有团结 、协作
、互助的精神
。

　2、每个小组要分工合理。

　3 、爱护设备，注意安全 。

　4、小车安装要牢固 ，运转时不能掉零件
。

　（二）
、教师个别指导。

　（三）、每个小组选出代表
，简单介绍一下自己组组装的机器人 。（如：设计思路，遇到的困难 ，是如何解决的
。）

　三 、竞赛
、展示

　在学生组装完机器人之后，安排一次竞赛
，同时也是让学生展示一下自己的作品。

　[设计意图：]

　（1）、让学生在展示中过程互相学习，取长补短 。

　（2） 、通过竞赛可以激发学生的“斗志 ” ，促使学生进一步改进自己的机器人
，锻炼了思维，培养了创造力
。

　（3）
、在竞赛中让学生体验到学习的快乐 ，成功的自豪。

　四、学生谈体验

　[设计意图：使学生养成做总结的习惯 。]

　鼓励学生从多方面谈一谈自己的收获
，例如：

　1 、计算机在生活中的应用。

　2
、有关机械原理的知识等方面，如：齿轮比等
。

　3、小组团结协作的益处。

　4 、动手
、动脑、体验的过程

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