您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务、自动增加经验值
、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据 、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的
。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的
。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患 。

网上科普有关“大班成长活动反思周记”话题很是火热，小编也是针对大班成长活动反思周记寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

大班成长活动反思周记

　思考过去的事情，从中总结经验教训。幼儿园教师 ，从教学中总结，从实践中获得经验
，我整理了大班成长活动反思周记，希望能够帮到大家 。

大班成长活动反思周记 篇1

　“猜一猜 ”是活动的第一环节
。而“猜”不是主要的 ，主要的是去“找
”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后
，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点 。在猜的过程中孩子们兴趣高涨 ，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定
，所以他们就特好奇，给下面的“寻找 ”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下 ，他们都积极主动的寻找着每张两边的相同点与不同
，最终自然的发现了“对称
”的条件：形状 、颜色
、大小、图案相同，方向相反
。然而就在让他们找不同点时 ，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”
，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直 、圆圈不圆之类 ，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边 ”
，幼儿才恍然大悟“方向相反
”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的 。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”
。让我遗憾的就是：问题设计不妥 ，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。

　“找一找 ”是对“对称
”含义的理解后的初次应用 。我就请班上学习
、接受能力中偏下的幼儿回答
，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半 ，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误
，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思
。

　“做一做 ”是为了增加一点趣味性 ，前二个环节都是以说为主
，而做一做即是让他们巩固“对称
”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻 ，但师幼配合非常默契 。

　“画一画”的操作活动有看、想 、找
、涂色、画的过程
，是前面学习的综合反映
。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范 ，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已
，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

大班成长活动反思周记 篇2

　我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动《复习十以内的加减法》 ，活动的设计符合大班孩子的年龄特点
，在孩子们学习了十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复习的活动，重点是让孩子们在游戏中体验十以内加减法在生活中的运用 。细细品味每一个教学环节 ，主要有以下几方面感想：

　1 、 创设故事情景
，激发学习兴趣
。活动开始之前就让每个孩子变成了一只只小鸭子，鸭妈妈带宝宝去获得 ”参加羊村运动会的入场券”贯穿整个教学过程 ，孩子们在故事中轻松的复习所学知识
，感受到了学习数学的快乐。

　2
、 本次活动设计新颖，主题目标明确 ，符合户外课的要求 。在以前的活动中孩子们是在教室课堂上的操作
，主动探索为主，这个活动在设计时我以孩子闯关来贯穿整个活动 ，而且每个关卡都是为复习十以内加减法这个主题服务的，三个关卡层层递进
，并且让孩子们在比赛中增强了荣誉感，达到了提高幼儿口头运算能力的目标。

　3、 教具准备充分 ，给人一种耳目一新的感觉
，尤其是“神秘树
”的出现，它身上结满了各种果实 ，让孩子们更有兴趣去闯过这关
，获得成功
。

　当然，本届课也存在一些需要我思考的问题：

　1 、我虽然采用了分组比赛的形式 ，但是因为两队名字是幼儿自己取的(狮子队和狐狸队)
，就导致了角色混乱的问题（他们已经是小鸭子了），其实我本着尊重幼儿选择的权利的出发点是好的 ，但是由于我缺乏细心的考虑
，所以才出现了上述问题。如果我事先就把他们分好队、取好队名，可能会更好 。

　2
、在第二关中出现的神秘数由于果子都是贴在树上的 ，两队在比赛中不容易分清那些是属于自己队的，所以导致了孩子在慌乱中出现了算重和漏算的情况
。如果采用摘果实放在自己的筐里的方法可能会更好。

　3、结尾有些仓促
，不够简练 。当我看见别的班级在吃水果的时候，我以为我超时了 ，所以结束的不够自然流畅
。

　通过这次公开课活动
，让我学到了不少东西，在以后的教学活动中我会再接再厉 ，争取每堂课都上得更精彩！

大班成长活动反思周记 篇3

　《七色花》是一个传统的故事教学活动
，活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤 、橙
、黄、绿 、青
、蓝、紫的七彩世界里 ，在理解故事内容
，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花 ，去实现自己的愿望 。

　在出示教具“一朵七色花”
，猜测了七色花的神奇魔力之后，我给孩子们完整讲述了整个故事 ，并运用让幼儿回忆故事内容，回答了七片花瓣实现了哪七个愿望？讨论哪一瓣花用得最有意义
。孩子们的思维都非常活跃
，说了很多种，有的说第一片花瓣最有意义 ，没有这一片
，她根本回不来，后面的事也就不存在了。有的说倒数第二片有意义 ，玩具太多了
，交通堵塞了，这片花瓣帮助了全城的人 。老师就逐个引导分析 ，最后让孩子们得出统一的结论
，最后一片花瓣最有意义，因为安妮用最后一片花瓣帮助威嘉站立起来 ，自己也从中得到了快乐
，这也是本次教学活动的目标之一：尝试分析故事的主题“帮助别人的同时，自己最快乐！ ”

　其实 ，虽然在老师的引导下，他们不得不认为最后一片花瓣最有意义
，但是在内心，他们不一定接受
。在最后的游戏环节 ，“假如给你一片花瓣
，你会实现什么愿望？“在游戏中孩子们暴露了自己的真实想法与做法，
”“假如我有一片七色花瓣 ，我想买下全世界的玩具。”“假如我有一片七色花瓣
，我想得到好多好多的糖果 。 ”“假如我有一片七色花瓣，我想有很多很多钱。
”这些是他们内心真实的想法 ，你能否定他不应该有这样的愿望
，应该做更有意义的事情吗？

　关心他人确实是美德，是应该引导幼儿去感受 ，但是我们不能过于强调语文的教化作用
，把我们的体验强加给孩子
。这样做导致的后果是什么呢？

　长期的 、模式化的思想教育，让孩子们从小养成了说假话 ，空话的习惯，童真
、童趣在慢慢消失。很难听到孩子们真实的声音
，你们要听什么，爱听什么 ，我就说什么 。这是多么悲哀的现象
。语言教学应该尽量避免这种悲哀
，让课堂呈现她特有的生机和活力，真正焕发生命的色彩。

大班成长活动反思周记 篇4

　教学反思是指教师从事教学实践后回过头来思索过去自己做过或者经历过的教学活动 ，从中总结经验教训
，指导今后的工作 。明确教学反思能力的意义、反思的内容对于提高教学反思能力有重要意义
。

　一 、 教学反思的意义

　1. 教学反思以打破传统教学重建新的教学观为目的

　传统教学往往只是关注教育的结果，忽视了学生的经验和经历 ，教师应从启发学生自己思考问题
，解决问题成为真正意义的发现者
、探究者、创造者的角度，鼓励学生大胆质疑 ，超越权威
，促使学生得以生动活泼，富有个性的发展。

　2. 教学反思以帮助学生形成终身学习的能力为目的

　改变原有的单纯的接受式的学习方式 ，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的探究式的学习方式，是势在必行的教学方式 。

　3. 教学反思以实现教学过程的最优化为目的

　以往的教学过程
，学生的参与程度不高，教师“满堂灌”根本不可

　能充分激活学生的思维 ，师生之间的情感沟通与智慧交流无法实现
。要解决这些问题
，必须从反思教学的各个环节入手，持之以恒的审视教学的过程 ，完善自己的教学行为
，实现教学过程的最优化。

　二 、 教学反思的方法

　1. 在教学实践中自我反思

　教师在每一堂课结束后，要认真的自我反思 ，思考哪些教学设计取得了预期成果
，哪些精彩片段值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及 ，哪些环节的掌握有待今后改进等等 。同时
，认真进行反思记载，主要记录：

　(1)教学行为是否达到教学目标

　新课标要求我们在制定每节课（或活动）的教学目标时 ，要特别注意培养学生的科学素养即知识﹑能力﹑情感态度﹑与价值观
。因为对学生的可持续发展来讲, 能力﹑情感态度与价值观的适用性更广，持久性更长。许多知识都随着时间的推移容易遗忘
，更何况当今知识更新的速度极快，只要具备获取知识的能力 ，就可以通过许多渠道获取知识 。所以
，情感态度与价值观必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识的贯穿于教学过程中 ，使其成为课程教学的血肉
，成为教学过程的灵魂。

　(2)教学活动是否有“沟通 ”和“合作
”

　教学活动作为教育活动的'一部分，“没有沟通就不可能有教学” ，失去了沟通的教学是失败的教学
。教学过程是师生交往﹑积极互动﹑共同发展的过程。教师不再是特权式人物
，而是与学生平起平坐的一

　员，教学便是师与生彼此敞开心扉﹑相互理解﹑相互接纳的对话过程 。在成功的教学过程中 ，师生应形成一个“学习共同体 ”
，他们都作为平等的一员在参与学习过程中，进行心灵的沟通与精神的交融
。

　(3)是否创造性的使用了教材

　教材历来被作为课程之本。而在新的课程理念下 ，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源
，他不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现 ，给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料；同时教师不仅是教材的使用者
，也是教材的建设者﹑开发者 。因为本次课程改革中的一些改革理念仍具有试验性质，不是定论 ，不是新教条
，不是不允许质疑的结论，而是还有待在实践中进一步检验发展和完善
。因此 ，我们在创造性使用教材的同时
，可以在“课后反思
”中作为专题内容加以记录，既积累经验又为教材的使用提供建设性的意见 ，是教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体。

　(4)教学过程是否存在“内伤”

　要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课 ”标准：教学环节中的“龙头”
、“凤尾
”、“铜腰”各个精雕细琢
，教学手段中的“电媒 ” 、“声媒
”
、“光媒”一个不能少 。学生讨论热热闹闹，回答问题对答如流
。这种“好课 ”似乎无懈可击 ，但有没有给学生思考的空间？“满堂电
”是否有越俎代庖之嫌？有没有关注学生情感态度、价值观的变化？学生的创造性何在？对于这些“内伤”必须认真回顾﹑仔细梳理 、深刻反思
、无情剖析并对症下药，才能找出改进策略。即使是成功的课堂教学也难免有

　疏漏失误之处
，对他们进行系统的回顾、梳理并对其进行深刻的反思 、探究和剖析，今后在教学上吸取教训 ，更上一层楼 。

　(5)教学过程中是否迸发出“智慧的火花 ”

　教学
，不仅仅是一种告诉，更重要的是如何引导学生在情景中去经历﹑去体验﹑去感悟﹑去创造
。教学过程中 ，学生往往会于不经意间产生出“奇思妙想
”
、生发出创新火花
，教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出的信息加以重组整合，并借机引发学生开展讨论 ，给课堂带来一份精彩
，给学生带来几分自信。更应利用课后反思去捕捉、提炼，既为教研积累了第一手素材 ，又可拓宽教师的教学思路
，提高教学水平 。将其记录下来，可以作为教学的宝贵资料 ，以资研究和共享。

　(6)教学过程是否适应学生的个性差异

　学生的个性差异是客观存在的
。成功的教育制度，成功的教育者
，必须根据学生的个性特长禀赋优点，因材施教 ，因人施教
，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗妍 ，各领风骚
，让每一个学生都有施展才能的天地。换言之，成功的课堂教学 ，应让基础好的学生“吃得饱” 、“跑得快 ”
，中等学生“吃得好
”
、“跑得动”，让学困生“吃得了 ”、“不掉队” 。因此 ，无论是情景的创设还是内容的呈现
，无论是问题的设置，还是释疑解惑均应“为了一切学生
” ，多层次 、多维度、多渠道地开展教育活动
。因为教育的最大使命就是尊重学生的个性差异，尽可能的创设条件发展学生的思维能力
，培养学生的思维品质，促进全体学生的发展。

　(7)教学过程是否存在“伪探究”

　有的探究性学习只表现在问题的探究上 ，只要教师抛出一个问题
，几个学生立刻围成一团分组讨论，也不管小组的成员的组合是否合理 ，问题的价值中是否有讨论的必要 。待几分钟后
，教师一击掌，学生的讨论嘎然而止
。再由学生中的“老面孔 ”优等生发言。至于其他学生 ，尤其是学习有困难的学生
，在讨论时是否真正神到力到？是否真正学会了应该学会的方法
、技能、知识就不得而知 。这种“神散形未散
”的“伪探究”掩盖了个性之间的差异，甚至会剥夺部分学生的独立思考 、质疑
、发言的权利
。

　2. 在理论学习中自我反思

　教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论 ，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动
，在学习中深刻反思 、认真消化
、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感受到“山穷水尽疑无路 ”、“柳暗花明又一村
”，使我们的教学进入新的境界 。 没有深厚的理论素养和丰厚的知识储存是不能登堂入室 、达到高屋建瓴的教学境界的
。

;

《有趣的树叶》大班科学活动教案

　作为一名教学工作者 ，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园科学活动教案9篇
，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标:

　1.认识家中常见的植物.

　2.感觉照顾植物的乐趣.

　3.了解植物成长的过程.

　 活动准备:

　1.幼儿用书:&;lt <我家的植物&;gt >.

　2.挂图:&;lt <我家的植物&;gt >.

　3.班级里栽种的各种植物.

　 活动流程:

　展示挂图→ 思考问题→ 照顾植物→ 活动延伸

　 活动过程:

　一.展示挂图:

　请幼儿看幼儿用书&;lt <我家的植物&;gt >的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图&;lt <我家的植物&;gt >.

　二.思考问题:

　看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题:

　─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事?

　─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?

　─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?

　─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?

　三.照顾植物:

　请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物:

　─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。

　─整株拔起生病的植物，更换土壤
、晒晒太阳
。

　─当土壤表面干了的时候 ，就需要给植物浇浇水
，直到喷底有水漏出来为止。

　─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可 。

　四、活动延伸：

　学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程
。

　科学活动：绳子的用途

　温州第四幼儿园：金笛

　 活动目标：

　1 、了解生活中各种绳子及其用途。

　2
、乐意开展创造活动 ，喜欢和同伴交流、分享 。

　 活动准备：

　1 、汉字卡片：挂、系
、扎、串（已认识过这四个汉字）
。

　2 、将衣服
、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　3 、收集一些关于绳的照片 。

　4
、宝物筐：各种材质不同、粗细不同 、长短不同的绳子
、衣架、夹子 、剪刀等
。

　 活动过程：

　一
、了解材料
，引出绳子的主题

　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　二、分组试一试 ，绳子的用途

　1 、师：老师把它们分成了四组
，每组的中间有一个字，看了这个字后 ，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　2、每组幼儿展示自己的成果

　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　三
、说一说用过的绳子

　师：刚才你们干什么了？

　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途
，让幼儿了解各种绳子的特性。

　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固 ，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　四、合作玩绳子

　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子
，带得太少了，不能每个人一根 ，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子
，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样 。

　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成
。

　五 、生活中的绳子

　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎
、串、系 、挂的活动 ，在我们的生活中
，你还在哪里发现了绳子？

　1
、幼儿自由讨论

　2、播放各种绳子的照片

　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现 ，金老师就把这些绳子找出来
，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　六 、结束

　原来生活中还有那么多有用的绳子 ，那楼下的小朋友肯定等不及了
，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案 篇2

　 教案目的：

　1
、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体 ，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。

　2 、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园 。

　3
、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。

　 教案准备：

　1、录音机 、录象机、幻灯机各一台
，磁带
、录像带、幻灯片等;

　2 、世界地图一张，地球仪一个;

　3
、各类动物、植物若干
。

　 教案流程：

　一 、猜谜语导入活动。

　不用发动日夜转 ，春夏秋冬按时换
，一日行程八万里，满载人类千千万 。(地球)

　二
、通过观察、讨论 ，让幼儿初步认识地球的形状
。

　1 、提问：小朋友
，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)

　2
、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。

　小结：地球是一个非常大的球体 ，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型 。

　三、通过听 、看
，让幼儿了解地球上面有什么？

　1
、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)

　2、听录音——[地球的自白]：我是地球 ，我的身体可大啦
，而且被厚厚的大气层包围着
。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水 ，**的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草
，还生活着许多动物，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴 、可爱的小兔;还有ji、鸭
、鱼、虾等等 。哎!对啦 ，你们人也生活在我身上
，有中国人 、外国人，大人
、小孩......

　总之 ，我身上的东西多得很
，一时半会儿是说不完的，等有时间 ，我再向你们详细介绍好吗?

　3、游戏：“送回家”
。

　请幼儿从盒子里任意取一张
，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;......

　4 、看录像——“世界各地 ”，进一步了解地球上的情况 。

　小结：地球上有许多人
、动物和植物 ，而地球只有一个
，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以 ，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园
。

　5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾 、不随地吐痰
、多植树......)

　四、结合幻灯片
，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。

　五 、延伸活动：

　“我为地球扫卫生
”——清出白色垃圾 。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标

　1
、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。

　2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果
。

　3 、通过活动 ，培养幼儿的思维能力、动手操作能力
、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

　4 、让幼儿在操作中体验成功的喜悦
，激发幼儿探索的`欲望 。

　 活动准备

　1
、一次性筷子若干、台布5块
。

　2 、统计表5张。

　活动过程

　一
、自由玩筷子

　1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多 ，方法好 。

　（幼儿自由玩筷子
，教师参与）

　2 、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法？（幼儿讲述）

　二
、想办法把筷子竖起来 ，并记录（统计表附后）

　1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多
，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助 ，筷子能够站起来吗？（幼儿自由讨论）

　那你们就去试一试
，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里
。

　2 、幼儿尝试
、操作，并记录。

　3、分组汇报 。

　导语：你们让筷子站起来了吗？用了几根筷子？

　三 、再次尝试 ，启发幼儿用“三角撑 ”方法架起筷子
。

　1、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物
，把筷子竖起来。

　师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来 ，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里 。

　2
、幼儿操作
，教师参与
。

　四、展示记录表，讨论活动结果 ，引出其生活用途。

　1 、展示五组记录表
，幼儿分组汇报 。

　2
、小结，引出其生活用途。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、幼儿探索获得成功的要领：重心 、小心
、积木摆放、高矮等

　2 、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现
。

　3
、体验探索、发现的乐趣。

　 重点 ：

　幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法 。

　 难点：

　幼儿探索纸桌"稳"的方法 ，并能用较完成的语言表达
。

　 活动准备：

　幼儿每人一份A4纸
，一份积木

　 活动过程：

　一 、教师谈话引入主题师：小朋友们，我们今天一起来聊一聊桌子 ，一张桌子有哪两部分组成？

　师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形状的？

　二。幼儿探索
，一条腿的纸桌

　（一）（PPT）题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么？——出示PPT（一条腿的纸桌） 。

　这张桌子不是4条腿，也不是3条腿 ，而是1条腿
。（出示两张纸）有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转，只有小手去动动
、去试试
，这样我们才会成功！

　师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢？

　（二）幼儿操作 ，教师指导。

　1 。教师提要求
，幼儿初次尝试操作
。

　师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的 。请大家轻轻的选一个位子坐下来
。（教师个别指导"你用什么方法做成的桌腿"）2。教师讲解做纸桌的方法并做记录 。

　师：我们继续来聊聊 ，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？注意说方法。

　幼：卷——圆柱体出示PPT幼：折——三棱体、长方体出示PPT师：先折再折——讲解"双层"纸桌的"稳"
。出示PPT"稳"

　（三）幼儿再次操作
，教师巡回指导师：接下来我们再一次探索，用积木来做测验 ，把积木一块块的放在纸桌上
，全部放上去，纸桌不倒 ，你就成功了。积木倒了
，我们重来 。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法
。

　（四）教师讲解获得成功的要领1 、师：你觉得要让纸桌变得稳 ，可能跟什么有关系？——积木的摆放（交叉摆更集中，找到重心）、积木摆放的数量
、纸桌高矮、粗细 、小心等等。

　2
、师讲解"插"的方法要领 。

　三、活动延伸：

　师：小朋友们在玩的时候要思考 、探索
，怎样让桌腿更稳
。老师昨天在午睡的时候也在思考，后来想到了一个好办法 ，请你来看一看。（师示范折纸桌）请大家将所有积木都放在老师的积木框里
，观察老师所用的方法带着思考结束活动 。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动设计

　秋天，当孩子们为了丰富自然角从家中搬来了各种各样的菊花时 ，多姿多彩的菊花吸引了孩子们的注意
，孩子们在边看边讨论着，似乎发现了什么 ，从幼儿的自由探究的欲望中我生成了本次活动
。一方面《纲要》中提出：为幼儿丰富的可操作性材料是幼儿运用多种方式探索的前提条件
，因此事先组织幼儿收集各种各样的菊花，了解菊花的用途 ，同时选择适合幼儿年龄特点的相关知识进行梳理
，选材，制作视频（药用价值） ，选择教具（菊花制作的食品）。

　另一方面在教学过程中：我首先从幼儿熟悉的部分入手，以说一说
、猜一猜的形式引导幼儿逐步深入发现菊花不同品种之间的差异
，如色彩、形状等，同时将花瓣形状的不同作为本次活动的教学难点 ，让幼儿在观察和比较中用语言 、肢体动作来表现自己的认识
，按花瓣形状进行分类，既有科学依据 ，又符合幼儿的知识经验；其次我选择了不同的方式让幼儿来感知认识菊花的不同用途
，使活动的形式具有丰富性，如：闻一闻
、尝一尝、看一看等 ，帮幼儿了解菊花和我们生活的关系；最后我以新的问题如何种养菊花来结束活动
，除了引导幼儿爱花惜花之外，还激发了幼儿继续探索的欲望 。

　 活动目标

　1 、知道菊花是秋季开放的一种花 ，其品种繁多
，用途广泛
。（重点）

　2
、在观察比较中感知菊花的不同种类，初步了解菊花依据花瓣形状可分为平瓣、宽瓣 、爪瓣、筒瓣
、针瓣、丝瓣 、钩瓣等。（难点）

　3
、感知菊花和我们生活的关系 ，萌发惜花爱花之情 。

　 活动过程

　一、初步感知菊花多样性：

　1 、师：（收集几盆不同种类的菊花）你们认识这是什么花吗？知道它是在什么季节开放？今天这些菊花有的是我们班的几位小朋友带来的，请他们说一说自己带的菊花的特征
，大家来猜一猜到底是谁带的哪一盆。

　2
、幼儿说一说，猜一猜
。（从颜色、形状等来介绍）

　二 、了解菊花不同的花瓣形状。

　1
、刚才小朋友从色彩的不同找到了相应的菊花 ，瞧老师这儿有两盆一样颜色的菊花
，他们之间有什么不同呢？（丝瓣、宽瓣）

　2 、幼儿自由观察比较菊花花瓣的不同，（教师准备的不同花瓣形状的菊花：丝瓣
、宽瓣、筒班 、平瓣）说一说这些花瓣的形状像什么？（鼓励幼儿用语言和肢体动作来表现）

　3、尝试分类 ，将一样花瓣形状的菊花放在一起 。（分组合作）并用适合的语言进行表述
。

　4
、你还见过什么形状花瓣的菊花？（爪瓣、针瓣 、钩瓣等出示相应的菊花或）

　5
、师
，菊花在秋季开放，种类很多 ，颜色形状各不相同
，按照花瓣的形状来分为平瓣、宽瓣 、爪瓣
、筒瓣、针瓣 、丝瓣
、钩瓣等，可以用一个好听的词多姿多彩来形容 ，所以人们很喜欢它
，经常会用它来装饰环境。

　三、感知菊花的不同用途 。

　1 、出示几杯花茶，引导幼儿闻一闻猜出哪一杯是菊花茶？（了解菊花与众不同的气味）

　2
、菊花除了可以泡茶外还有些什么用处？（观看一段视频了解其药用价值）

　3、准备一些菊花食品给幼儿品尝
。

　四 、延伸活动

　师：菊花品种繁多 ，可以供人们观赏，我们大家都很喜欢它
，不过要记住花儿好看不能随便摘哦！我们还要好好的保护它们，同时它们还有特殊的药用价值 ，可以用来食用、酿酒
、泡茶等
，那怎样才能种养好菊花呢？我们一起回去了解一下，下次再来讨论 ，现在我们小心的把花盆捧到自然角中
，让大家都能欣赏它们的美。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友 ，如：太阳 、月亮是地球的好友 。

　2
、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望
。

　3、能在情景中
，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　4 、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 。

　 活动准备：

　1
、地球仪一个 ，手电筒一只
，放大镜一面，黑色纸片一张
。

　2、宇宙一张。

　 重点难点：

　1 、让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友 。

　2
、知道地球、太阳 、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转 ，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

　 活动流程：

　出示宇宙图介绍介绍延伸

　引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动

　 活动过程：

　一
、出示宇宙图
，引起幼儿的兴趣
。

　师问：

　1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

　2 、在太空中有那么多的星球 ，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

　小结：月亮离地球最近
，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转 ，它们一直都不离开。

　二、介绍太阳

　1
、实验一：昼夜之分

　师问：

　1、地球围绕太阳转一圈
，你知道要多长时间？（一年）

　2 、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

　小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转 ，地球转向太阳的一面是白天
，背向太阳的一面是黑夜 。

　2
、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用
。

　师问：

　1、太阳是一个燃烧的巨大火球 ，温暖的阳光能使地契上的动物 、植物得以生存
，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表
、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）

　2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

　三 、介绍月亮

　师问：月亮也是地球的好朋友 ，它围绕着地球不停地转，晚上
，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

　（月亮本身不会发光 ，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

　四
、延伸活动

　师：在广阔的宇宙中还有许多星球
，你能说出它们的名字吗？（金星、水星 、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索 。

　 教学反思：

　这节课是观察和实验相结合的一堂课
。通过观察一些精彩的太阳来讨论认识太阳 ，这些都来源于互联网
，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段 ，自然教学中的实验它是无法取代的 。只有将信息科技与实验很好的整合在一起
，才能让课堂教学更生动
、更有趣
。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星 、流星、彗星
、外海王星天体以及星际尘埃等 ，都围绕着太阳公转
，而太阳则围绕着银河系的中心公转 。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 一、活动目标：

　1 、通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征 ，并理解动物的基本概念
。

　2
、发展幼儿分析、概括的能力。

　3 、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感 。

　 二
、活动准备：

　1、多媒体课件 、音乐游戏磁带;2
、各种动物卡片、挂饰若干;3 、动物的家背景图。

　 三
、活动过程：

　1、激趣导入 ：

　以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念
，激发幼儿的活动兴趣
。

　2 、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类：

　①师：小朋友 ，如果你是辛巴你会怎样给动物分类
，幼儿自由讨论。 ②幼儿分组操作，尝试给动物分类 。

　③各组幼儿相互交流分类的理由 ，教师引导幼儿比较不同动物的异同
。

　3、观看多媒体课件
，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。

　4
、幼儿操作动物 ，进行分类调整 。

　5、引导幼儿根据已往的知识 、经验进行交流讨论
，进一步丰富幼儿与动物有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感 ，培养幼儿的环保意识
。

　①师：除了这些动物
，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　②师：动物是我们人类的朋友 ，我们该如何对待动物?

　6
、游戏：动物找家：

　玩法：设置游戏场景。

　第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物
，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作 ，猎人来时
，"动物"赶紧跑回自己的家 。

　第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设难以归类的动物 ，增加游戏难度
，让幼儿来进行猜测与比赛
。

　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识 ，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　8 、结束活动：

　教师小结
，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣 。

幼儿园科学活动教案 篇8

　设计意图：天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了
。在画水彩画的时侯 ，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是
，根据幼儿好奇
、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动 。

　活动目标：

　1、通过玩颜色混合游戏 ，激起幼儿对颜色的探究兴趣。发展幼儿的观察和操作能力
。

　2 、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

　3
、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感 。

　活动准备：

　1、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）

　2 、可供幼儿记录的水彩笔
、记录板等
。

　活动过程：

　一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

　1 、通过“水娃娃
”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望
，激起幼儿第一次操作兴趣 。

　2、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言 ，说同自己的做法
。并从其中找出“深浅 ”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的 。

　3
、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐
。

　二、教师设疑：“小朋友
，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？
”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料 。操作时 ，注意指导个别能力差的幼儿
。

　三 、从操作中感受颜色混合的乐趣
，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

　1
、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色 ，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法 。

　2、教师先以蓝色和**混合为例
，带起幼儿探究及操作的兴趣。

　3 、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘 ”记录下来
。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）

　4
、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

　四、游戏结束后 ，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友 。

　活动自评：在整个活动中
，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题 、思考问题并解决问题
。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高 ，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区
，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。

幼儿园科学活动教案 篇9

　一
、活动题目

　大班科学教案：可爱的竹蜻蜓

　二、活动目标

　通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力 ，培养幼儿发现问题 、解决问题的能力 。

　三
、适用对象

　5～6岁幼儿
。

　四、活动所需资源

　竹签 、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀
、飞机模型、风扇 、橡筋
、(风车、排气扇 、轮船的驱动器)等。

　五
、活动过程

　制作竹蜻蜓 。

　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片
，并用胶带在中间缠一圈固定
。

　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处 ，缠上胶带以作固定。

　解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?

　试一试
，玩竹蜻蜓 。

　(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转 ，像玩陀螺一样
。

　(2)用橡筋射出。

　(3)搓动竹签使之飞起 。

　想一想
，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

　(1)竹蜻蜓叶片翘翘的 ，就能飞起来。

　(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的
，就飞不起来
。

　试一试，让竹蜻蜒飞起来。

　(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致 。

　(2)在旋转叶片时 ，注意旋转方向
。

　说一说我的发现。

　(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了 。

　(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞
。

　(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致
，就能飞起来。

　拓展应用 。

　(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

　①直升机的螺旋桨
。

　②轮船的驱动器。

　(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

　①电扇 。②风车
。③换气扇。

　比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远 。幼儿分组进行游戏比赛。

幼儿园大班教案

　作为一名教学工作者 ，时常会需要准备好教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《有趣的树叶》大班科学活动教案 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇1

　活动目标

　1认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征 。

　2 、情意目标：通过游戏 ，强化幼儿对树叶的认识
，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力
。

　3
、技能目标：培养幼儿的环保意识。

　教学重点、难点

　重点：通过观察树叶的变化 ，让幼儿认识落叶树 、长青树的主要特征 。

　难点：正确区分
、记录常绿树、落叶树的树叶

　活动准备

　1 、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

　2、材料准备：录音机
、磁带、电视机 、VCD
、碟子、环卫工人服装 、扫帚
、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰 、记录卡
、树叶

　活动过程

　开始环节：幼儿安静入坐
，与幼儿一起做指五官的游戏
。

　基本环节：

　一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

　1 、播放录音—风声 。

　师：(神密地)听 ，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊？(秋风姐姐上)

　师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后
，从另一侧门出
。

　师：秋风姐姐，你怎么走啦？

　2
、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

　(1)认识落叶树的特征 。

　师：(发现礼物) ，这是什么？打开来看看(出示树叶)

　师幼谈话
。

　师：你们在哪里见过树叶？幼儿：街道边、山上……

　师：那你发现树叶这段时间有什么变化？幼儿：变黄了 、变红了、落下来了

　师：现在是什么季节呢？幼儿：秋季

　小结：对了
，秋天的时候树的叶子要变黄
、变红，慢慢落下 ，第二年春天再发芽、长叶
，这类树有一个共同的名字叫落叶树

　(2)认识常绿树的特征。(出示另一包树叶)

　教师打开，让幼儿观察 ，说出名字
，它叫万年青 。

　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

　二 、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树
。

　师：老师做了一张VCD ，我们来看看

　教师与幼儿一起看碟片
，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面 ，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄
、变红
，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

　三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录

　1 、与幼儿谈话 ，放VCD 。引导幼儿做吊饰
，并记录落叶树和常绿树

　2
、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录 ，教师分别指导
。

　小结：大家都做得很好
，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人 ，让他们也美一美
，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏 ，好吗？

　四、播放VCD
，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话

　师：有风的时候 ，树叶怎么样？(有风时摆动 、在空中飞舞
、在地上转圈、打滚……)

　师：风停了呢？(睡在地上)，对
，有的叶子黄了，也要从树上落下来。

　五 、游戏：扫落叶

　师：我们来做游戏《扫落叶》 ，你们扮树叶
，好吗？

　播放风的录音，幼儿扮树叶 ，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子 。

　结束环节：教师扮环卫工人
，清扫树叶(幼儿)出教室
。

　活动延伸：

　观察幼儿园里的树，分出它们的种类 ，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

　教学反思

　在这个活动中
，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落 ，外出秋游等树叶从树上飘落下来
、睡在地上的情景
，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态 。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象 ，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏
，从而获得参与活动的满足感
。整个活动幼儿是通过看 、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力 ，同时进一步激发了幼儿的探索欲望
，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导 ，探索出更多更好的教学方法
，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好 ，更能满足幼儿的探索欲望
，幼儿的活动将更加丰富和深化 。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇2

　活动名称： 有趣的树叶

　活动目标：

　1
、能在观察、比较树叶的基础上，根据自己确定的目标给树叶分类

　2 、乐于探索 ，敢于表达自己的想法

　活动准备： 前期收集的落叶
、《小树叶离开妈妈了》的PPT、树叶创意画若干

　活动流程：

　一 、幼儿探索
，观察
、比较树叶的多种外形

　1、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝 ，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝
。"（幼儿探索，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶）

　2 、说说你喜欢的树叶。

　师："请你说说
，你为什么喜欢这片树叶宝宝？"（幼儿自由讲述可以从颜色
、形状、像什么讲述 。）

　师小结："原来我们的树叶宝宝的形状不同 、颜色也不同。（以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示
。拓展形容词）

　二
、幼儿按小组将树叶进行分类师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组 ，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"（幼儿四人一组
，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类 。）师："小朋友 ，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的
。"（教师请个别幼儿进行回答
，并将幼儿分类的树叶展示出来）。

　三 、延伸：出示PPt《小树叶离开妈妈了》

　师："刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友 ，那唐老师想问问小朋友
，为什么有的树叶宝宝穿的是**的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢？"（幼儿自由回答）师："刚才，小朋友说了这么多原因 ，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧？"（教师播放PPt
，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素 ，缺少了水分等原因才穿上了**的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱） 。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了
，我们就叫他们"落叶树"，但不是所有的树叶都会穿上黄外套 ，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套
，我们就叫它常青树
。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇3

　一
、活动目标：

　1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

　2 、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力 。

　二
、活动准备：

　1、学过用双面胶粘贴的技能
。

　2 、树叶项链
、树叶手镯等。

　3、操作材料：各种形状的树叶 、夹子
、小镜子、铃铛等 。

　4 、欢快的音乐
。

　三
、活动过程：

　1、欣赏树叶装饰物。

　欣赏教师制作的树叶项链 ，说说这是什么
，是怎么做成的 。

　讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链 、树叶手镯打扮教师。

　我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰
、腰部装饰、手脚装饰）

　2 、尝试用树叶打扮自己
。

　你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

　幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上 ，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。

　引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰
，教师适当予以帮助 。

　教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动
。

　3
、欢乐舞会。

　引导幼儿互相欣赏 ，说说戴上树叶装饰物后像什么人 。

　在音乐声中
，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈
。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇4

　美工活动：有趣的树叶制作

　活动目标：

　1、在初步了解树叶特征的基础上，利用树叶的自然形状进行多种制作活动。

　2 、能充分发挥想象 ，积极运用一些辅助材料进行制作活动 。

　3
、能保持作品的清洁与完整，制作后能主动收拾废弃材料及小用具
。

　活动准备：

　1、家长与孩子一起采集各种树叶若干。

　2 、作品示范若干（树叶手链项链
、树叶拼贴、树叶喷刷 、树叶标本
、树叶书签等） 。

　1、固体胶 、剪刀、各色线
、颜料、废牙刷等
。

　2 、轻音乐磁带一盘。

　活动过程：

　（一）欣赏作品范例
，引起制作兴趣

　1
、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏，并鼓励幼儿说说自己的看法 ，引起幼儿用树叶制作的兴趣 。

　2 、欣赏其它范例
，如：标本
、书签、拼帖画等，引导幼儿说说看到了什么？是用什么样的树叶制作的？

　（二）观察树叶的外型特征。

　1 、看看
、玩玩 ，说说树叶是什么样的
。引导幼儿从树叶的形状、颜色 、大小
、叶脉等进行细心观察。

　2、引导幼儿用手折 、撕等方法了解树叶的一些特性 。

　3、相互交流：你想用哪些树叶做成什么东西？

　（三）师幼一起讨论制作方法
。

　1
、喷刷：把树叶放在白纸上
，摆成各种形状，然后用牙刷蘸上颜料 ，朝着纸上刷颜料
，牙刷不是直接刷在白纸上，而是刷在绿纱或尺子或笔上 ，让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上
，最后把树叶拿掉，作品就成了。

　2、拼帖：可以用树叶的自然形状进行拼帖 ，也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖 。先摆出自己喜欢的图案，然后再用双面胶固定
。

　3 、做标本：把树叶摆在塑封纸的适当部位
，然后由老师帮助用塑封机塑封。

　4
、手链：用线把质地较厚的小树叶穿起来，穿到够长度后将线的两头打上结 。

　（四）幼儿自选材料制作 ，放轻音乐
。

　1、介绍材料及放置的位置。

　2 、幼儿自选材料制作
，两位教师分工指导各组幼儿 。

　3
、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服
。

　4、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理。

　（五）展览所有作品，幼儿自由欣赏 。

　活动延伸：

　将材料投放在各区域 ，幼儿继续尝试多种制作方法。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇5

　目标：

　1 、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣
。

　2
、发展幼儿眼、手的协调能力。

　准备：

　各种树叶
，长短不一的绳子 。

　流程：

　欣赏树叶作品——用树叶装饰物打扮自己——幼儿动手操作

　过程：

　1 、欣赏树叶作品

　出示真实的项链
、手链、腰带等，给幼儿欣赏 ，引起兴趣
。

　这是什么呀？——项链 、手链、腰带

　咦！看看这是谁？——树叶宝宝。

　今天我们来用树叶做各种装饰物
，好吗？

　看看老师做的各种装饰物 。

　教师出示各种树叶装饰物，供幼儿欣赏
。

　2
、尝试用树叶装饰物打扮自己

　教师出示自己制作的树叶项链、头饰 、手链等 ，给幼儿欣赏。

　可以提问：这是什么呀？——幼儿回应

　漂亮吗？

　讨论一下怎样用这些装饰物打扮老师：“老师想用这些东西打扮一下自己
，谁来帮帮我的忙 。
”

　“咦！我这样打扮漂亮吗？”

　——很漂亮的
。

　你们想不想动手做一件漂亮的首饰来打扮自己呀？

　——幼儿回应：想

　那你们想做是么样的装饰物来打扮自己呢？

　3
、幼儿动手操作（重点）

　那老师今天来教你们怎样用树叶做一件漂亮的首饰来打扮自己。

　教师示范以及提要求——老师先把老师的方法教给你们：

　（1）每一片叶子上有两个小洞洞

　（2）一只手拿一根绳子的一头先穿过小树叶的一个小洞洞，然后再穿过第二个小洞洞

　（3）再拿一片树叶 ，同样的方法把绳子穿过小洞洞

　（4）要穿手链的用短的绳子，要穿腰带或项链的用长的绳子
，最后把绳子的两头打个结 。

　“老师今天为你们准备了有长的绳子和短的绳子，长的可以穿项链或者是腰带 ，短的可以穿头饰
，再短一点的可以穿手链
。 ”

　“小朋友你们可以自己选择。
”

　幼儿自己操作：可以根据自己的想象来操作，发挥自己的创意、创新 。（难点）

　用自己完成的作品打扮自己。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇6

　活动目标：

　1 、学习用不同形状的树叶进行拼图
、组合 ，并能表现出物体的主要形象特征
。

　2、学习正确的粘贴方法。

　3 、促进幼儿思维能力和创作能力的发展 。

　活动准备：

　1
、在平时散步时已认识多种不同形状的树叶
。

　2、各种不同形状的树叶 、画纸
、剪刀、浆糊。

　活动过程：

　1欣赏各种树叶
，知道它们有大有小，形状不一 ，可以组成多种图形 。

　教师：“前几天呀
，我们一起在幼儿园拣了好多小树叶，那你们来看一看这些叶子像什么呢？”（幼儿观察讨论）

　教师小结：哎呀！我们小朋友的眼睛真亮！原来这些小树叶呀 ，它们状都是不一样的
，有大的，有小的 ，有长的，短的
。

　2出示范画。

　1）诶！很神奇的！今天呀刘老师把这些小树叶来变一变魔术
，你们想看吗？（想）

　2）出示“金鱼 ” 。

　教师：“看！刘老师呀把小树叶放在一起变成了什么呀？（小金鱼）那我们来看看小金鱼的身体是什么样子的？（幼儿观察讨论）再来看看它的'眼睛是什么形状的叶子变出来的？（圆圆的叶子）

　那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢？（有点像花的叶子变出来的）

　教师：“别着急，刘老师这里还有呢！（出示孔雀）看看这像什么呀？（幼儿欣赏）

　3）小结：原来呀 ，每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形
。

　3 、绍树叶粘贴的方法。

　教师：“那小朋友
，你们也想来把这些小树叶变一变魔术吗？（想）

　那你想变什么呢？轻轻地跟你边上的好朋友说一说 。（幼儿讨论，教师可以问几个小朋友）

　教师：“好 ，那么接下来呀
，我们要把小树叶来变魔术了
。你呀可以先请出小树叶，在你的画纸上摆一摆 ，拼一拼
，如果没有你需要的形状怎么办呢？（幼儿：可以用剪刀剪）

　对了，你可以用剪刀在树叶上剪出你需要的形状。

　“我们在摆的时候要先想好它的位置 ，不要挤在一块儿
，这样才好看！图形拼好后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊 ，贴在画纸上，再用手轻轻压一压 。

　4、幼儿进行树叶贴画。

　教师先巡视一遍
，然后再个别给予指导，重点帮助幼儿正确地构图布局
。

　先变好的小朋友可以用蜡笔来打扮一下你的图形。

　5
、幼儿作品欣赏 。

　请完成的小朋友把图画贴在黑板上 ，互相看一看
，跟你的好朋友或者爸爸妈妈说一、说你最喜欢哪幅？为什么喜欢它？

　教师可以挑出几幅好的画稍作讲评
。“这几幅画呀，构图较好 ，画面很满
，添加的装饰不多，但是却很像。
”

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇7

　活动目标：

　1 、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣 。

　2
、发展动手操作能力
。

　活动重点难点 ：

　用树叶装饰身体

　活动准备：

　1、学过用双面胶粘贴的技能

　2 、树叶项链
、树叶手镯、许多树叶（背面粘双面胶） 、夹子
、铃铛等

　3、欢快的音乐

　4 、玩具照相机

　活动设计思路：

　在主题活动“落叶飘飘”中 ，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索
、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的 、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界 。孩子
、家长、我们一起进入落叶的世界
，去拾落叶 、看落叶
、踩落叶，去思考、去想象 、去表现
。

　在充满兴趣的活动中 ，孩子们发现落叶真的很美
、很可爱。它可以装饰我们的教室
，还可以粘贴成漂亮的图画 。在区角活动中，顾灵洁、汪帅还发现落叶还可以用来装饰打扮自己 ，在交流分享时，孩子们纷纷要求也要用树叶来打扮自己
。于是
，针对孩子的兴趣 、需要，预设了此活动。通过欣赏落叶装饰 ，用落叶打扮老师
、同伴、自己
，表达表现落叶装饰的美，来体验与同伴一起操作的乐趣 。激发幼儿初步表达表现的欲望。

　活动流程：

　欣赏——动手操作——表达表现

　一 、 欣赏

　1
、赏教师、幼儿制作的树叶项链 、手镯 ，说说这是什么
，是怎么做成的？

　2、讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链
、手镯打扮教师
。

　3、我们可以怎样用树叶打扮自己？

　二 、 动手操作

　1
、你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

　2、

　幼儿挑选喜欢的落叶粘帖在自己身上 ，自己够不到的地方可请同伴帮助。

　3 、教师在观察幼儿的同时打扮自己
，引导幼儿用辅助物装饰，与幼儿一起活动 。

　三
、 表达表现

　1、引导幼儿互相欣赏 ，说说像什么人
，大胆造型留影

　2 、教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈

　3
、延伸：根据幼儿在活动中的生

热门幼儿园大班教案集锦八篇

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁
。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 一、活动内容：整合活动《小动物告别会》

　 二 、活动目的：

　1
、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬 。激发对观察大自然的兴趣
。

　2、在唱歌表演中即兴创作 ，培养创造力和表现力。

　 三 、活动准备：

　挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD一张 。

　 四
、活动过程：

　（一）听音乐
，初步感受音乐的旋律
。

　教师：“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗？到了冬天 ，很多小动物都要冬眠
，可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了，于是他们就举行了‘小动物告别会’ ，在音乐会上小动物们又唱又跳
，大家都舍不得离开，它们就相约明年再相会 ，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？我们一起来听听
，你能想象出什么画面？ ”

　教师播放歌曲录音（一遍）

　（二）出示挂图，引导幼儿理解歌词内容。

　师：“大家听了这首歌 ，有什么感觉？你们想不想加入它们的音乐会？
”

　师：“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字叫做‘小动物告别会’
，它的歌词就藏在这四幅画里，我们一起把它找出来好吗？”

　1、师引导幼儿观察挂图 ，逐图引导幼儿说出每幅画的内容 。

　2 、幼儿看挂图及教师的动作暗示
，朗诵歌词
。

　（三）幼儿学唱歌曲。

　1
、幼儿听教师表演唱（一遍），进一步感知歌曲的意境 。

　2、幼儿看挂图及教师的动作暗示 ，轻声随音乐跟唱歌曲。

　3 、练习重难点处：

　师：“你觉得哪一幅图唱起来有点困难？ ”引导幼儿区分三段音乐在节拍
、情绪及速度上的区别
。

　（四）歌表演《小动物告别会》

　1、幼儿看挂图及教师的动作暗示
，随音乐大方地表演唱（一遍）。

　师：“冬天来了，小动物要开始动眠的 ，瞧
，他们的告别音乐会开始了 。来，先准备一下你们的舞蹈吧！”

　2 、幼儿逐图学习舞蹈动作

　3
、师幼共同进行歌表演（一遍）
。

　（五）创作画《小动物告别会》 ，创编歌词练唱。

　师：“小朋友们想想看
，还有哪些动物会冬眠？让它们也来参加这个告别会好吗？你们可以边听音乐，边把它们画下来 。
”

　（六）活动自然结束
。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过观察 、猜测性的提问 ，帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

　2
、学习词：踩、踢 、撞；短句：对不起，没关系 。

　3、教育幼儿要有礼貌
，能与同伴合作游戏
。

　4
、能分析故事情节，培养想象力。

　5、遵守游戏规则 ，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐 。

　 活动准备：

　1 、大象
、小兔、小狗 、松鼠贴绒各一
，毽子贴绒4 个，树林背景图一幅
。

　2
、纸毽子若干（幼儿人数的一半）

　 活动过程：

　一、 导入部分：

　小朋友 ，你们喜欢玩游戏吗？你们玩过什么游戏？

　二 、 新学部分：

　1
、出示
，引导幼儿观察，提问：图上有谁？小动物们来到了什么地方？它们会在树林里干什么？

　2、小动物们提出玩什么游戏呢 ，大家都同意吗？在树林里玩太危险的游戏会怎么样？它们最后决定玩什么？（出示毽子）

　3 、小动物是怎样踢毽子的？踢毽子时发生了什么事？它们是怎样做的还说了什么？（学词及短句）

　4
、大家在一起玩时
，小动物们的心情是怎么样的？

　5、教师运用完整地讲述故事一遍。

　三 、 延伸部分：

　1、请你们试试，可以用身体的哪个部位来踢毽子？

　2
、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢？

　四、 结束部分：

　在日常生活中 ，如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了
，你会怎么做？

　 教学反思：

　这节教学活动幼儿比较感兴趣，因为爱玩游戏是孩子的天性 。在运用观察性提问时 ，幼儿很快就能说出动物的名称 、地点和它们怎样玩踢毽子，并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么
，小朋友都把自己的想法说出来，答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏；不小心碰撞了别人要道歉；同时我还让幼儿尝试一下踢毽子 ，做到了动静结合
，幼儿能较好理解故事的内容，达到了活动的目标
。

　小百科：毽子 ，又称毽球
，古称抛足戏具，用鸡毛插在圆形的底座上制成的游戏器具。作为一种古老的传统民俗体育活动之一 ，毽子起源于汉代
，古代蹴鞠发展而来 。盛行于南北朝和隋唐，至今已有两千多年的历史了 ，作为简便易行的健身活动
。深受青少年儿童的喜爱
，尤其是少年女子。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、熟悉歌曲，了解附点音符 ，能随着间奏做动作 。

　2、能用活泼 、欢快的心情演唱歌曲
。

　3
、正确使用压岁钱，有节约意识。

　 活动准备：

　节奏卡2张
，红包一只，书籍一只 。

　 活动过程：

　一、连声
。

　1 、练习吸气与呼气的方法。

　2
、师生问好 。

　二、学习歌曲
。

　1 、出示红包一只及节奏卡。

　师：这是什么？过年的时候 ，我们每个小朋友都拿到了压岁钱
，你们的压岁钱有什么用的？

　师：能用这个节奏来说吗？（观察两张节奏图，了解附点音符的特点）买了一只什么呀？

　2
、了解歌词 ，引导幼儿在间奏处用动作表演 。

　师：知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀？我们一起来听一听歌曲《买书》。

　师：姥姥给了压岁钱
，心情是怎样的？怎么逛书店的？买了一摞小画书？一摞是多少呀？心情怎么样？你能用动作在间奏的时候表现出来吗？（3遍）

　3、学唱歌曲
。

　师：这些小朋友真节约，买了这么多有用的东西 ，如果以后你们再拿到压岁钱
，想怎么计划自己的压岁钱呢？

　师：一起跟着老师演唱这首歌曲。（变换方式演唱）

　三 、复习游戏《卷炮仗》 。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、让孩子学会报数，在范围类有目标的做事
。

　2
、让幼儿学会合作 ，以及有团队感。

　3、训练幼儿的追逐
，躲避等能力 。

　 活动重点 在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识
。

　 活动难点 如何让孩子学会合作。

　 活动准备 铃鼓 。

　 活动过程

　 一 、开始环节：

　老师用铃鼓组织好幼儿站成一排
。

　 二
、基本环节：

　当老师让幼儿组成一排后 ，一个接一个的报数，报完数后
，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

　师：孩子们都贴好了吗？

　幼：贴好了 。

　师：（讲规则）现在老师当猎人来打猎 ，所有小朋友都是动物哈
，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时 ，就换那个小朋友来当猎人
，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙 ，就是当你跑累了
，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息 ，明白了吗？

　幼：知道了（可能第一次玩的时候
，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了）

　师：好 ，那么我们游戏开始（幼儿在游戏中以追逐，躲避为主）

　 三、活动结束
。

　老师：好了孩子们
，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了 ，而且好多小朋友都是满头大汗的
，现在请所有小朋友排好队，进教室隔背 ，洗手
，喝水。

　活动延伸

　这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏 ，而且也可以在家里和自己的家人
，好朋友玩 。

　 教学反思

　1 、在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助 ，同时还对数数做了巩固的学习
，并明白了如何报数，了解了单数和双数 ，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了
，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

　2
、在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升 ，也学会了和其他小朋友友好相处
，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩 ，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里
，就不会很乐意的去玩了，对于这一点 ，我做的还不是很好
，还需要改进
。

　3、在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友 ，这样就增进了老师和孩子间的感情。

　4 、这个游戏总得来说效果还是比较好的
，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真 。

　5
、通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面 ，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流
，多用幼儿熟悉的儿童语言
。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　⒈乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。

　⒉在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化 ，感知不同纸的吸水性是不一样的 。

　⒊培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验
。

　⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　⒌在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦 。

　 活动准备：

　⒈物质准备：铅画纸
，手工纸，宣纸做成的纸花若干 ，水、盆

　⒉经验准备：充分感知铅画纸
，手工纸，宣纸的不同特性

　 活动过程：

　一谈话导入活动

　⒈师：孩子们 ，现在是什么季节呀？

　⒉师：暖和的春天来了
，你知道会有哪些美丽的花儿开放呢？

　二交流讨论铅画纸，手工纸 ，宣纸的不同特性
。

　⒈师：今天老师给你们带来了一些特别的花，你们看！

　⒉教师出示制作好的三种纸花

　⒊师：请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗？有什么不一样？

　⒋师：他是用什么做的`？（纸）使用什么纸做的？你认识吗？请你来说一说（教师出示相应的纸）

　⒌交流讨论铅画纸
，手工纸，宣纸的不同特性。

　三实验操作 ，观察纸花在水中的变化
，初步感知纸的吸水性

　⒈引导幼儿想想，如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢？

　⒉交代操作要求：

　①每个小朋友取你喜欢的纸花 ，花瓣朝上
，把它轻轻的放在水中 。

　②仔细观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师
。

　⒊幼儿操作 ，教师指导。

　⒋集体交流：

　①你拿的是什么纸做的花？

　②你观察到了什么？（纸花开了）

　小结：原来铅画纸 、手工纸
、宣纸做成的花放在水中都会开 。

　思考：纸花为什么开呢？（幼儿讲述）（观察纸花变湿）

　小结：纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面
，纸变湿了，所以纸花就开了。

　③我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水 ，纸有吸水性
。

　四观察不同纸在水中的不同变化
，感知不同纸的吸水性是不一样的

　⒈猜测：刚才，我们发现用铅画纸、手工纸 、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那如果把这三种纸花同时放在水中 ，你会觉得谁会第一个开？谁第二？谁第三？（幼儿猜测，教师记录）

　⒉试验验证：

　⑴提出操作要求：

　①幼儿每人取一种纸花
，三个人的纸花要不一样

　②在老师说开始时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中 。

　③仔细观察你的纸花是第几个开放的
。

　⑵幼儿和做实验 ，教师指导。

　⒊集体交流
，教师记录实验结果 。（验证和猜测的是否一样）

　⒋观察实验结果，讨论：为什么宣纸做成的花开的最快？

　小结：宣纸吸水性强 ，可以很快的把水吸到身体里
，所以宣纸做的纸花很快就开了
。我们发现了纸的第二个秘密，不同纸的吸水性是不一样的。

　五活动延伸

　师：其实 ，在我们生活中
，还有很多的纸，只要小朋友多观察 ，多动脑
，就能发现纸更多的秘密 。

　 活动反思：

　幼儿始终是主体，他们通过观察、动手
、探究 ，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干
。当然，在幼儿的科学活动中
，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性 ，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成
，真正掌握科学知识，走进科学 ，也让科学之光
，能照亮孩子成长之路。

幼儿园大班教案 篇6

　 目标

　1 学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程,对测量活动感兴趣 。

　2 对植物生长过程有探究愿望
。

　 活动准备

　种植区——蚕豆小火车;各种自然测量工具(火柴棍 、回形针
、积木、油画棒……);可供制作刻度尺的卡纸;记录本等。

　 活动过程

　 1 量一量豆苗有多高 。

　(1)师:小朋友们种的蚕豆苗都发芽了。现在,我们要来比一比谁种的豆苗长得高
。你们有什么办法?(幼儿根据已有的经验,说出测量的多种方法:叠拳头 、虎口码
、木棍量……)

　(2)幼儿自由测量,记录测量结果。(幼儿选择喜欢的测量工具测量自己的豆苗)

　(3)展示、交流测量结果:你选用了什么测量工具,你的豆苗有多高?(用手指头量,有一个手指节高;用拳头量,比一个拳头矮一点;用积木叠,有四块积木高……)

　 2 比一比谁的豆苗高 。

　(1)师:你们都量出了自己的豆苗有多高,现在你能说出谁的豆苗最高?为什么?(如“亲亲的豆苗高,因为有四块积木高,果果的豆苗矮,只有一个拳头高,四当然比一大了”
。“不对,虽然四比一大,可是,积木很小的,四个叠在一起还是很矮 ”……)

　(2)师:到底谁的豆苗高?用你们的方法能比出来吗?(引导幼儿将不同的测量工具进行演示比对)

　 3 讨论测量豆苗的最好方法。

　(1)师:用什么样的方法可以很方便地测量并比较豆苗的高度?(引导幼儿说出“用同一种方法进行测量
” 。)

　(2)介绍刻度尺
。

　(3)为每棵蚕豆苗制作一把刻度尺(指导幼儿裁剪卡纸条。用统一的方形积木块作刻度),布置测量环境:火车新干线 。

　 活动延伸

　引导幼儿每日进行观察,每一个星期将观察结果在刻度尺上作一次标记,并记录时间
。引发幼儿观察思考:第几天的时候谁种的蚕豆苗长得超过了谁种的?同样是蚕豆,为什么有的长得快?有的长得慢?

　 活动二:时间测量——有趣的滴漏

　 活动目标

　1 发现物体的滴漏速度与滴孔大小 、装量多少及物体的材质有关。

　2 对滴漏计时方法在生活中的巧妙运用感兴趣 。

　 活动准备

　材料准备:大小(容积
、小孔)相同的水漏、油漏 、沙漏计时器各一个;标记条;亲子制作的各种滴漏瓶若干
。(漏孔
、容积、时间的设定按教学需要确定1

　经验准备:对古代计时工具有初步认识;已认识过时钟。

　 活动过程

　 1 夹珠比赛导入 。

　(1)出示水漏:今天我们要进行一次夹珠比赛,用水漏来计时,当水漏里的水全部漏完,小朋友们就停止夹珠。

　(2)交流:小朋友数一数夹了多少颗珠子?(提醒幼儿简单记录)

　(3)出示沙漏 、油漏:现在我们再来进行一次夹珠比赛,这一次用同样大小的沙漏和油漏同时计时
。当其中一个滴漏里的东西全部漏完,小朋友们就停止夹珠。

　(4)交流:哪个滴漏先滴完?这一次,你夹了多少颗珠子?跟第一次比多了还是少了?

　 2 讨论发现不同材质的物体流动速度不一样 。

　(1)师:你发现沙、水
、油在大小一样、漏孔一样的滴漏瓶里流动的速度一样吗?谁最快?谁最慢?你是怎么得出这个结论的?(启发幼儿通过比较夹珠的数量发现:第一次夹珠少,说明水流得最快;第二次夹珠多,说明沙流得慢,油流得最慢
。)

　总结:珠子夹得越多,说明瓶子里的东西流动越慢;珠子夹得越少,说明瓶子里的东西流动越快。

　 3 玩一玩,进一步发现滴漏计时的有趣现象 。

　(1)师:请两个小朋友一组,分别选择时间一样 、材料不一样和滴孔大小不一样
、装量一样的计时器玩一玩,看一看,这一次又是什么东西流动快?什么东西流动慢?

　(2)请你们将自己的新发现告诉其他小朋友
。

　 4 活动拓展。

　这些有趣的计时器在生活中用得到吗?你想用在什么地方?

　 活动延伸

　选择一个“30分钟”滴漏瓶,为幼儿午餐计时 。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1.初步学习画写生画的方法，能细致观察、表现水果的造型和色彩
。

　2.尝试用遮挡的方法表现水果看不见的部分。

　3.边观察边绘画 ，体验绘画带来的快乐 。

　 活动准备：

　水果写生若干 、画纸
、蜡笔、幼儿用书《水果》

　 活动过程：

　 引入主题：

　1.引导幼儿仔细观察水果
，激发幼儿写生的兴趣

　师：“我们刚刚看了那么多的不同水果的，这些水果是什么样子的?你是从哪里看出来的这些水果 ，新鲜?(色泽和造型)你能完整地看到每个水果吗?为什么有的水果会被挡住一部分?

　2.幼儿相互换调换座位
，教师进一步引导幼儿理解观察水果的特点
。 师：“换位置后，现在你看到的跟你刚刚看到的水果部分一样吗? ”

　3.引导幼儿讨论水果静物写生的步骤和方法 ，为写生做准备。

　 提问：

　①坐在不同的位置的小朋友看到的水果是一样的吗?为什么不一样?

　②我们怎么样画这些水果?先画什么后画什么?为什么?

　③怎样把这些水果画的很新鲜呢?怎么涂颜色?

　教师小结：每个人所处的位置不同，观察的角度也不同
，看到的水果静物自然会有变化，被遮住的部分也会不一样 。一般可以从静物前面开始画 ，也就是先画距离我们最近的东西
，然后一个一个顺着向后画。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标

　1.让幼儿体验体育游戏的乐趣
。

　2.培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

　3.掌握双脚连续跳跃的能力，发展腿部力量和身体的协调性 。

　4.培养幼儿健康活泼的性格
。

　5.培养幼儿的自信心 ，正确对待输赢
，有良好的心理素质。

　 活动准备

　跳袋8个，绒布球40个 。

　 游戏玩法

　小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地 ，捡起粮食装进跳袋后
，然后掉头调回起点处，与第二名幼儿击掌 ，第二名幼儿出发
，游戏继续，以此进行
。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。

　游戏规则：

　1.在游戏过程中 ，当说完"跳"字后，幼儿才能向前跳 。

　2.必须击掌后第二名幼儿才能出发
，不能抢跑
。

　3.幼儿每次只能取回一个绒布球。

　 安全提示

　1.游戏必须在平坦的场地上进行 。

　2.根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离
。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！