熟悉规则：首先
，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则，

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包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等。只有了解了规则 ，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上
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，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法
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。 保持冷静：在麻将比赛中
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。  
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，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会，但麻将仍然是一种博弈游戏 ，存在一定的运气成分。因此
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　作为一位杰出的老师
，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性
。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的运球大班体育教案（通用12篇）
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

运球大班体育教案 篇1

　活动目标：

　1.通过游戏探究运用身体的各个部位运球 ，初步明白解决问题的多种途径

　2.发展幼儿跑.爬.钻.平衡的能力
，增强动作的协调性和灵活性

　3.培养幼儿乐于助人的品质

　活动准备

　海洋球若干，小兔头饰每人一个 ，独木桥两座，制作的荷花叶两个
，山洞两个，木箱两个 ，海洋馆模型一个
，磁带 。

　活动实录

　一、开始热身活动：

　（通过律动活动让幼儿将身体各个关节活动 打 开，调动身心 ，与同伴做运动）

　师：小白兔们今天的天气好吗？ 你们想不想和兔妈妈一同出去做运动呢？现在让我们随着动感的音乐一同走出家门好吗？

　幼： 点头
，活动手腕，伸胳膊 ，晃腰
，活动脚脖子，幼儿 由两队变成一个圈

　二 、基本活动：

　（自由探索 ，通过活动
，幼儿自己试着想办法解决问题）

　1.幼儿操作最基本的运球方法

　师：妈妈想把红色木箱里的球，运到那边蓝色的木箱里 ， 谁能帮我运？

　幼;用手把球运到了蓝色的木箱里

　师：你们是怎么运球的？（个别幼儿示范）

　2.探究用身体其它部位运球

　师：刚才我们用手运的球，现在我们不用手
，还可以用身体的什么部位呢？

　幼儿探究：运球的方法（尝试多种运球的方法）教师巡回谈话， 交流

　3.玩法：幼儿试一试自己想出的运球方法

　师：除了我们的手 ，我们身体的其他部位
，例如：脖子，胳膊 ，肩膀
，双腿等部位

　三
、游戏活动

　1.师：兔妈妈带你们去游乐场好不好今天的游乐场为海洋馆买来好多的海洋球，叔叔们都已 经累得搬不动了 ，小兔子们你们能不能帮叔叔们把球运 到海洋馆里呢？

　2.讲解游戏的玩法：幼儿从木箱里拿出海洋球
，通过山洞，独木桥 ，荷花叶
，最后到达海洋馆（重点强调幼儿不许用手运，只能用身体其他的部位）

　3.教师完整示范游戏的玩法
。

　4.进行游戏：在游戏过程中 ，教师发现问题及时纠正。

　5.小兔子你们很努力的运完了海洋球，你们是最棒的小兔子 。

　四、放松活动：

　（幼儿运动后
，进行放松运动，减少运动量 ，让 幼儿迅速的安静下来）

　1.师：小兔子你们今天帮助叔叔把球运到海洋馆高兴吗？ 现在太阳落山了
，我们一起回家休息吧！

　2.幼儿进行放松活动：（在优美的音乐声中边走边变换队形，活 动结束）

运球大班体育教案 篇2

　设计意图：

　幼儿期是身体生长发育的关键时期 ，是为人的一生奠定物质基础的重要时期
。幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿的身体发育
，还会影响幼儿的心理发展，甚至影响到幼儿的一生。正如陈鹤琴先生所说：“健全的身体是一个人做人 、做事
、做学问的基础
” 。幼儿园的教育活动 ，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼 、主动学习的教育过程
。

　活动目标：

　1.学习游戏“运球”
，体验与同伴按节奏同步前进。

　2.积极探索有效的合作运球方法，体验齐心协力合作带来的快乐 。

　活动准备：

　篮球若干（幼儿人数的一半） ，户外安全整洁的跑道
。

　活动过程：

　一、热身活动。

　幼儿分成两组
，在老师的带领下进行热身活动 。比如：压压腿，转转手腕
、脚腕 ，原地跳等活动。

　二、开始游戏
。

　1.幼儿两人一组，每组一个篮球
，让幼儿自行探索玩法。

　2.请个别幼儿进行展示，全体幼儿进行玩球游戏 。

　三 、游戏：运球

　教师讲解规则：全体幼儿分为两队进行比赛 ，两个小朋友面对面的站立
，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来,然后步伐一致地侧身向快速行进
。走到终点后快速返回 ，将球交给下一组小朋友
，首先完成的队伍获胜。

　在游戏进行的过程中教师随时提醒幼儿注意安全，提醒幼儿在行进的过程中不能用手去触碰球 。

　教师担任裁判 ，公布获胜队
，给获胜队以鼓励
。

　四
、放松活动

　教师带领幼儿在操场进行放松活动。

运球大班体育教案 篇3

　活动目标：

　1、通过运球走的练习，提高幼儿控球能力 ，发展动作敏捷性 。

　2 、增强幼儿合作与竞争意识
，体验游戏的快乐
。

　材料准备：

　布置场地，摆好四把椅子 ，准备球四只。

　活动设计：

　一
、将幼儿带到比赛场地，幼儿成四路纵队
，老师告诉幼儿比赛内容，激发幼儿兴趣 。

　二、讲解“运球接力赛 ”的规则并做示范：听到口令后 ，每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处
，然后绕过椅子运球回来，将球传给第二位小朋友 ，继续游戏
。球若中途滚走
，需将球拣回来，并回原地继续运球走。拍好球的小朋友要到队尾排队 ，哪一组最先结束
，为胜利，举手示意 。

　三 、“运球接力赛
”开始。要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油
。宣布获胜队。

　四
、请小朋友讨论获胜队取胜的原因 。

　五、再次“运球接力赛”
。每组幼儿相互选出五名代表 ，再进行一次小组比赛。

　其余小朋友和老师一起组成啦啦队
，为队员加油！宣布第一 、二
、三名 。

　活动反思：

　活动中老师首先通过示范讲解让幼儿了解“运球接力赛 ”的规则，然后举行了第一次比赛 ，小朋友参与积极性很高，运球的小朋友极力将球向前运行
，队友们热情地呐喊助威，同时老师也发现个别小朋友由于控球能力较弱 ，运球速度很慢或球经常滚落
，影响了小组的整体成绩
。通过请小朋友讨论获胜队取胜的原因，让小朋友懂得比赛时大家要相互配合 ，在运球时要控制好球
，不能只快不稳，要减少球的滚落 ，才能发挥好成绩。老师也让个别小朋友意识到自己的差距
，鼓励他们今后要加强练习运球的技能 。最后每组相互选出五名代表队员，又举行了第二次比赛 ，在合作与竞争中体验游戏的快乐
。

运球大班体育教案 篇4

　活动目标

　1、喜爱足球运动
，对足球游戏有兴趣。

　2 、学习左右脚交替运球 。

　3、发展身体协调性
。

　4
、能根据指令做相应的动作。

　活动准备

　1、幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球 。

　2 、足球人手一个
、足球塔、背景音乐。

　活动过程

　一 、引导部分

　1
、教师出示足球 ，引起幼儿兴趣
。教师：小朋友们看这是什么？。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣 。

　2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习
。

　3 、听音乐做足球操。

　二
、主体部分

　1、复习传接球和定点射门 。

　（1）教师：小队员们
，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球 ，现在我们就来复习一下这个本领
。

　（2）幼儿与同伴合作练习传接球。

　2 、学习左右脚交替运球 。

　（1）教师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试
。

　（2）教师示范用左右脚交替向前运球
，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

　（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球 ，真听话
，轻轻踢，朝前跑 ，左一下
，右一下，我的双脚本领大 。教师进行个别指导
。

　（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

　3
、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合 ，幼儿自由练习
，教师巡回指导 。

　三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位 ，并和同伴用足球轻轻敲打肩 、背、手
、脚等部位，以达到放松的目的。

　安全提示

　1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动
。

　2 、注意行进中的路径安排
，不要发生碰撞。

　活动反思

　本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球 。因此对于幼儿的敏捷性
、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了
。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求 ，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚 。少了这层思虑后
，幼儿运球的身影轻快了许多
。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练 。

运球大班体育教案 篇5

　活动目标：

　1 、两人协调一致地夹球侧身行进
。

　2
、积极探索有效的合作运球方法 ，体验同伴合作的快乐。

　3、了解生病的症状
，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师 。

　4 、初步了解健康的小常识

　活动准备：

　1
、大小一样的球若干
。

　2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。

　活动过程：

　1 、准备活动：我是运动小健将 。组织幼儿学做各种运动项目的动作 ，如：踢足球
、打排球、游泳等。

　2 、组织幼儿探索两人一组
，不用手，用身体其他部位合作运球的方法
。

　（1）引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法 ，如：胸夹球、背夹球
、头夹球、胳膊夹球等。

　（2）组织幼儿重点进行胸夹球 、背夹球练习
，掌握夹球侧身行进的要领 。

　3
、组织幼儿进行胸夹球比赛
。

　（1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组 ，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的`一对幼儿面对面站立
，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来 ，然后步伐一致地侧身向终点快速行进 。两人夹球到达终点后
，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿 ，以最先完成运球任务的对为胜
。（人数多时需多分几组
，避免长时间的等待。）

　（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回 。

　（3）教师担任裁判 ，组织幼儿进行胸夹球比赛
。

　（4）小结比赛中出现的问题
，如：运球方法、规则等。

　（5）组织进行背夹球 、头夹球比赛 。

　4
、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉
。

　活动反思：

　篮球运动 ，一直都是很受小学生喜爱的一项体育运动。而小学三年级的学生在熟悉了球性的基础上
，可以进一步简单的学习一些篮球运球的基本技能 。通过学习，提高学生的控球能力 ，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。

　在实际教学中
，仍应以教师为主导，结合学生的年龄特点合理设计教学思路 ，运用各种方法
，激发学生学习兴趣
。兴趣是xx好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的 ，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣 。

　本课我采用了多种有趣 、有效的教学手段进行练习
。在课的开始我设计了一套篮球韵律操
，配合音乐，调动学生学习篮球的积极性。在进入基本部分后 ，通过让学生以自由形式尝试进行拍球活动
，在练习中互相学习 。掌握技能后通过同学之间互相合作
、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高
。将技能穿插在游戏中此时学生的学习积极性很高 ，既做到了以玩促学 、以趣带学
，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标 。从整堂课来看上得还可以 ，但在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够
，以后得多下功夫
。

运球大班体育教案 篇6

　游戏目标

　1
、通过绳圈游戏，学习与同伴协作 ，共同解决问题
，完成挑战。

　2、体验团队合作成功的快乐 。

　游戏准备

　绳圈若干 、有上下坡度的平衡板3条
。

　游戏过程

　一、热身运动。

　跟音乐两人一组做绳操 。

　二
、游戏《占绳圈》。

　1、介绍绳圈
。

　2 、游戏《占绳圈》

　三
、游戏《走绳圈》

　(一)学习走绳圈。

　1、幼儿第一次尝试走绳圈 。

　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀 ，我想让这个绳圈滚起来
，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来 ，我们一起来想一想
，玩一玩
。

　2 、幼儿两人一组，自由玩走绳圈 ，教师指导。

　3
、集中幼儿
，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍 。

　小结：双脚站在绳圈上 ，齐心协力滚绳圈
。你拉我传不着急，一二一二向前滚。

　4、幼儿再次分散尝试走绳圈
，教师指导，要求走直线 。

　5 、六人一组合作走绳圈
。

　(二)直线走绳圈。

　1
、集中幼儿 ，进行游戏《走绳圈》 。

　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队
，认识起点线和终点线
。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

　2、幼儿进行游戏 。

　(三)平衡木走绳圈。

　1 、介绍平衡木 ，引导幼儿说一说
，绳圈怎么走过平衡木
。

　2
、幼儿游戏：平衡木走绳圈。

　3、讲评，总结游戏经验 ，并对游戏中出现的个别现象提出要求 。

　4 、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈
。

　四、开火车
，离开游戏场地。

　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢 ，开火车离开游戏场地 。

运球大班体育教案 篇7

　活动目标：

　1
、具有遵守花样运球游戏规则及双人合作运球的意识
。

　2、能探索出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。

　3 、体会花样运球游戏的乐趣 。

　活动准备：

　皮球20个
，球框两个，小篮子3个 ，雪花片若干，障碍物两个
，小奖品若干，热身音乐 ，放松音乐
。

　活动过程：

　一
、热身运动《水果歌》。

　师：孩子们
，今天皮球宝宝要来和你们一起玩魔术，我们一起来看看大家都变了些什么东西了？

　二、引导幼儿用脚夹着球跳 。

　重放一遍音乐 ，跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳
，并把球放回球框
。

　三 、双人合作花样运球夺宝赛。

　1
、（分组）师：请宝贝们先把球放到球框，然后12345 ，12345的报数
，请念到1的宝贝站在原地不动，请念到2345的宝贝举起你们的（左手/右手） ，站到（左手/右手）的后面去
，后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺 。（分成4组，5人一组）

　2、师：（讲解游戏规则）宝贝们 ，现在我要邀请你们来玩花样运球夺宝赛的游戏，游戏规则：想想除了用脚运球以外
，还可以用身体的那些方法来运球？

　现在我们分成了4组，请1 、2两组的宝贝两人一起合作运球（用手比划一下）3
、4两组的宝贝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐 ，每一轮比赛的时候
，对面的终点线上都会出现一朵神秘的雪花片，只有先到达终点线的宝贝才可以把雪花片带回来放回篮筐里 ，最后哪一组的雪花片多就胜利了
。（强调游戏规则）现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回宝物
，然后抱着球跑回来，把球交给你们组的下一个小盆友 ，（放好雪花片）然后排到你们组的队尾去。（请一组幼儿示范一下）

　3、引导幼儿花样运球比赛 。

　四 、双人合作花样运球障碍赛
。

　1
、师：数数哪一组篮子里战果最多了
，哦，机会又来了 ，难度升级了。

　2、游戏规则：这一轮游戏在上一轮的游戏上难度增大了
，我们不仅要两个两个用身体一起合作运球，还要跨障碍闯关运球 ，这一次又是哪一组的宝贝夺回的宝物最多了 。

　3 、引导幼儿玩双人合作花样运球闯关赛的游戏
。

　（活动过程中注意提醒幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里开始。）

　五、放松运动 。

　请宝贝们一组一组的把球放到篮筐里去，放好的宝贝请站到线线上
，我们用一种特别的方式和球宝宝说再见
。

运球大班体育教案 篇8

　活动目标

　通过绳圈游戏，学习与同伴协作 ，共同解决问题
，完成挑战。

　体验团队合作成功的快乐 。

　活动准备

　绳圈若干
、有上下坡度的平衡板3条
。

　活动过程

　一、热身运动。

　跟音乐两人一组做绳操 。

　二 、游戏《占绳圈》。

　介绍绳圈
。

　游戏《占绳圈》

　三
、游戏《走绳圈》

　（一）学习走绳圈。

　1、幼儿第一次尝试走绳圈 。

　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀 ，我想让这个绳圈滚起来
，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来 ，我们一起来想一想
，玩一玩
。

　幼儿两人一组，自由玩走绳圈 ，教师指导。

　集中幼儿
，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍 。

　小结：双脚站在绳圈上 ，齐心协力滚绳圈
。你拉我传不着急，一二一二向前

　滚。

　幼儿再次分散尝试走绳圈
，教师指导，要求走直线 。

　六人一组合作走绳圈
。

　（二）直线走绳圈。

　1 、集中幼儿 ，进行游戏《走绳圈》 。

　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队
，认识起点线和终点线
。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

　2
、幼儿进行游戏 。

　（三）平衡木走绳圈。

　介绍平衡木 ，引导幼儿说一说
，绳圈怎么走过平衡木
。

　幼儿游戏：平衡木走绳圈。

　讲评，总结游戏经验 ，并对游戏中出现的个别现象提出要求 。

　幼儿再次游戏：平衡木走绳圈
。

　四、开火车
，离开活动场地。

　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢 ，开火车离开活动场地 。

运球大班体育教案 篇9

　活动目标：

　1 、学会与其他幼儿相互协作游戏
。

　2
、提高幼儿的手眼协调能力。

　3、培养幼儿的团结合作意识 。

　活动准备：

　皮球若干

　活动过程：

　幼儿分成人数相等的两队
，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后
。

　游戏开始 ，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点
，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去 ，返回的幼儿分别站本组的后面
，游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢 ，速度慢的队为输 。

　活动指导：

　注意运球的力度
，把球控制在身边
。

　注意交接球的准确性。

　比赛过程中运球失误时，还可以拾回球继续进行游戏 。

　运球失误时。要从失误处拾起球继续前进
。

　活动结束：

　对表现好的小组成员给予表扬鼓励 ，教师做及时总结。

运球大班体育教案 篇10

　活动目标

　1.两人协调一致的夹球侧身行进 。

　2.积极探索有效的合作运球方法
，体验同伴合作的快乐
。

　3.让孩子学会遵守游戏规则。

　活动准备

　1.音乐-丑角的晨歌

　2.大球若干，画好两条跑道线 ，每条跑道终点放一标志物 。

　活动过程

　一 、导入

　组织幼儿做准备活动
，我是小球员
。

　学做各种球员的动作，如踢足球
、打排球、运球跑等。

　二 、展开

　1.组织幼儿探索两人一组 ，不用手，用身体其他部分合作运球的方法 。

　（1）引导幼儿探索尝试不同部位的运球方法
，

　如：胸夹球、背夹球
、头夹球、胳膊夹球等
。

　（2）组织幼儿重点进行胸夹球 、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。

　2.组织幼儿进行胸夹球比赛 。

　（1）教师介绍游戏玩法：

　幼儿两人一对 ，全班分成两大组
，纵队站在起跑线后
。

　游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立 ，将球放在胸前夹紧
，使球不至于滑出来，

　然后步伐一致地侧身向终点快速行进。

　两人夹球到达终点后 ，绕过小椅子回到起点处
，将球交给下一对幼儿，

　以最先完成运球任务的堆为胜利 。

　（2）组织幼儿分队联系 ，教师强调游戏规则：

　两人必须夹球侧行而且不能用手扶球；

　到达终点后必须绕过椅子方可返回。

　3.教师担任裁判
，组织幼儿进行夹球比赛
。

　小结比赛中出现的问题，如运球方法
、规则等。

　4.组织进行背夹球 ，头夹球比赛 。

　三、结束

　放松活动，组织幼儿两人一组相互揉肩 、敲背等
，放松全身肌肉
。

运球大班体育教案 篇11

　活动目标

　1
、幼儿主动探索滚球、自抛自接 、拍球
、传球等玩球的方法和技能。

　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣 。

　3 、提高幼儿控制能力 ，锻炼幼儿手眼协调的能力
。

　活动准备

　圈
、皮球、体操垫 、小椅子、球架
、磁带、红黄绿大球若干

　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类

　活动过程

　情景：皮球厂生产了许多皮球
，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚 ，所以小朋友要想办法把球行走
，放到对面的椅子上，看谁办法最多？

　一 、开始部分

　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩 ，拍一拍
，它就跳，滚一滚 ，到处跑
，踢一踢，就前进。
”（引发幼儿玩球的愿望） 二
、基本部分

　1、幼儿探索玩球的方法 。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法 ，并让幼儿做示范（拍球 、滚球
、抛接球等）
。

　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

　3 、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球
，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来 。

　二
、情景表演：《赶小猪》

　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了 ，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙
，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家
。这里有一群小猪（红黄绿若干大球） ，你喜欢什么颜色就参加哪个队
，想各种办法把小猪赶回家。

　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜 。

　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。

　三、结束部分

　播放音乐做放松活动
。（教师领幼儿做皮球韵律操） 多元价值分析：

　1 、通过玩各种游戏 ，启发幼儿动脑思考
、动手操作
，培养了幼儿的想象力。

　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展 。

　3 、整个活动中 ，幼儿积极参加各种游戏
，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣
。

运球大班体育教案 篇12

　活动目标：

　1、探索多种方法滚球
、追球 ，发展运动中的探索能力。

　2、体验在运动中探索的乐趣 。

　活动准备：

　大瑜伽球若干个，塑料小椅子20个
。

　活动过程：

　一 、滚球运球

　幼儿两两合作将球从椅子桥上的一头滚到另一头
，然后再将球从地上滚回原处。（重复操作两次 。）

　二
、花样玩球

　1、小球追大球

　请有大球的小朋友排在前面一排，有小球的小朋友排在后面一排
。我们要玩小球追大球的游戏喽。出发！

　（教师组织有大球的幼儿走在前面 ，有小球的幼儿在后面追赶 。反复3次
。）

　2 、碰碰球

　小朋友们
，我们三个人拿一个球，围着一个大圆圈 ，老师说“碰碰
，碰碰球”，我们一起把球向中间滚去 ，老师说“回家喽
，回家喽 ”，我们再退回到原来的地方去。（教师组织幼儿一起玩碰碰球的游戏 。重复操作三次。）

　3
、踢球

　小朋友们 ，我们围成的大圆圈不变
，现在我们只需要一个球，老师用脚把它踢出去 ，大球停到谁的脚边，谁就把它踢出去
，好不好？

　好

　（教师用脚把球踢出去，组织幼儿有序的把球踢出去
。）

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　作为一位优秀的人民教师
，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班健康教案8篇 ，欢迎大家分享 。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 目标：

　1 、初步了解人体骨骼具有支撑
、运动等重要作用
。

　2、学习在运动中保护自己的身体。

　 准备：

　1 、教学挂图：身体动一动 。

　2
、幼儿用书：身体动一动
。

　3、《健康歌》磁带
，录音机。

　 过程：

　1 、引导幼儿找找身体个部位 。

　●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高
、踢足球等 ，并现场模仿这些运动
。

　●教师引导幼儿讨论：运动时
，我们身体哪些地方在动？

　让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚 、腿。

　●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位 ，教师有意识地提出问题
，请幼儿回答 。

　教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等
。）●教师引导幼儿看书：《身体动一动》，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。

　2
、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性 。

　●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼 ，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨 、四肢骨
、躯干骨等。

　●教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼
，会怎么样？（知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体3、学习在运动中保护骨骼的方法
。

　●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼 ，如辨别安全与不安全的行为 、不做危险的动作
、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。

　●教师现场设置若干游戏情景
，如"过小河""爬山"等，让幼儿模拟练习 。

　●教师和同伴及时评价 ，帮助幼儿形成保护意识和安全观念
。

　延伸：

　●在日常活动中
，特别是户外锻炼游戏中，巩固幼儿的认识 ，对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别 、讨论
，从而形成安全意识。

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1
、通过游戏掌握正确的游戏方法

　2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后

　3 、能够听口令活动 ，有规则意识 。

　 活动准备：

　1、各种树叶若干
。

　2
、长绳两根、人手一本书。

　 活动过程：

　一 、热身游戏

　1
、说说我的叶子 。

　今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客
，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶 ，你发现了吗？

　幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的
，他的是像扇子一样的
。

　幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。

　师：说的真好 ，观察的真是仔细
，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

　2 、我的叶子先落地

　3
、总结：为什么叶子落地有先后？

　幼：因为我们的叶子都不一样 ，有的大就落下来快
，小的就飘啊飘落下来慢 。

　二、树叶运动会

　1 、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会 ，想邀请我们小朋友一起参加
，你们愿意参加吗？

　2
、说游戏规则

　3、幼儿第一次游戏

　4 、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力
。

　5
、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

　三、谁是“叶子王
”？

　1 、说规则

　2、幼儿比赛扇树叶

　3
、教师示范简单有效果的方法 。

　4、幼儿再次比赛

　四 、活动结束

　今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功 ，它们让我感谢你们
，会教室休息。

　快乐游戏 ——健康活动《一棒接一棒》课后反思

　上周，园名师组调研我们大班教研组 ，半日的调研，细致的剖析
，全面的观察，深入的反思 ，让我们每一个人都收获不少
。

　在这次调研中
，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

　每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试 。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后 ，觉得挺有意思
，孩子们应该喜欢，应该能吸引他们
。

　活动一开始 ，我出示小棒
，引起他们的兴趣。并以学本领
、练本领来激发他们，树立信心 ，接着以检查本领学得如何来进行小棒操 。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报：老师
，看我的本领学得多棒！

　接着，我宣布本领练得非常不错 ，可以先进行几个方式的传棒游戏
。传棒游戏一——前后传棒；传棒游戏二——左右传棒；传棒游戏三——上下传棒。游戏中，我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发 。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心
。

　最后
，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥 ，跨过小水沟
，把棒传给下一个小朋友，以此类推 ，看那一队胜利 。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事
。两队相同的人数是比赛的前提
，在孩子们的公正下，发现黄队果真少了一位小朋友 ，怎么办呢？最后一致认同
，让李老师参加黄队的比赛。其实，比赛的结果并不重要 ，重要的是孩子们懂了
，会了，发展了 ，快乐了 。

　这种健康游戏活动我很喜欢，相信孩子们也是。

幼儿园大班健康教案 篇3

　 活动设计背景

　本次活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》这一课题
，在日常生活中，我发现幼儿保护五官的知识了解不够 ，有正确阅读 、写字姿势的幼儿并不多
，有的幼儿喜欢挖鼻孔，咬铅笔头
。根据本班幼儿的认知特点和兴趣 ，我设想通过集体的实验操作
，结合幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验 ，并寻找保护五官的方法。

　 活动目标

　1
、在体验中明白五官的作用及功能 。

　2、讨论 、了解保护五官的方法
。

　3
、萌发探索自身奥秘的兴趣。

　4、初步了解预防疾病的方法 。

　5 、初步了解健康的小常识
。

　 教学重点
、难点

　重点：在体验中明白五官的作用及功能。

　难点：讨论、了解保护五官的方法 。

　 活动准备

　1 、 各色图形等；糖水、盐水
、白开水；各种有气味的物品
，气球，泡泡水 ，小食品等；纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上
。

　2 、 口罩
、眼罩、耳罩。

　3 、 演示课件 。

　 活动过程

　1
、操作探索
，引发对五官作用的思考
。

　小朋友们，这里是“感官实验室”。请你们看一看 ，听一听，闻一闻
，尝一尝 。这些材料里有什么秘密？

　和小朋友们交流你是怎么玩的？是身体的什么器官帮助你的？

　2、 体验比较，没有五官的帮助会怎样？

　戴上口罩 ，眼罩
，耳罩，操作刚才的材料。感觉怎么样？为什么会这样？

　3 、 讨论眼
、耳、口 、鼻
、舌的功能
。

　师小结：五官能帮助我们感知周围的环境 ，没有了五官
，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。

　4 、 保护五官的方法：

　五官这样重要，我们该怎样保护？

　（1） 幼儿自由讨论 。

　（2） 保护五官知识竞赛
。流鼻血的时候应该怎么处理？如果沙子飞进眼睛应该怎么办？有水进入耳朵了该怎么办？正确的写字姿势是怎样的？

　（3） 看幻灯 ，这样做对吗？

　幼儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。

　5、 延伸结束：

　刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子
，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本领 ，找到这只顽皮的猫吧！

　 教学反思

　教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快
，要让一切的教育带有乐趣 。 ”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣 ，才能激发其求知欲与好奇心
。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动
、好奇心强的特点
，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答 、举表情牌判断正误等环节 ，使幼儿的学习动机在 “情
”与“境”的相互作用过程中得到强化
，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。

　随着抽象逻辑思维的发展 ，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类 。我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出
。在活动中
，我给他们充足的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的经验
、知识 ，讨论起来才热烈 。作为老师
，要捕捉孩子讨论过程中的“亮点 ”，及时提升 ，切实促进幼儿情感智能的和谐发展
。

幼儿园大班健康教案 篇4

　 活动目标：

　1、知道骨骼是人体的支架
，初步了解骨骼的名称和作用。

　2 、懂得一些保护骨骼
、促进骨骼生长的方法 。

　二、活动准备：

　X光片（手臂 、腿
、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡。

　 活动过程：

　（一）我的支架

　1 、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？

　2
、捏捏身上的骨头 ，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨
。出示PPT

　3、身上哪些地方有骨头？

　4 、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到
，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头 。

　（二）看X光片，认身体部位（腿部、胸部
、脚部）

　1、这里有几张X光片 ，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子
，在自己的身上摸一摸
。告诉幼儿骨骼的名称。

　2 、你还知道身上有哪些骨头？

　（三）人体骨骼 。

　1
、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图 ，我知道人的手臂由两部分骨头组成
，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部 、头部
、胸部、腹部 、手
、脚
。

　2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。

　3 、人体有这么多的骨头 ，骨头有什么用呢？（支撑身体
、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护

　小结：有的骨头能支撑我们的身体
，比如：脊椎骨 、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏 。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用
。立正 ，手臂前伸；摸一摸
，感觉骨骼的保护作用：头盖骨
、肋骨。

　4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸 ，或是数一数图，估计一下 。

　（1）大人有206块
，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成
。

　（2）小朋友的骨头在不断地长吗？

　5 、骨头在长 ，会有什么变化呢？（长长
、合并、变硬）

　6 、让骨头长得好

　（1）怎样让骨头长得好？

　（2）如果骨头受伤了
，会有什么感觉？为什么会受伤？

　（3）师幼共同小结。

幼儿园大班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1．了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕 。

　2．了解乳牙和恒牙的区别 ，知道要保护新长出来的牙齿。

　3．学习保护新牙的正确方法
。

　4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　5．培养幼儿养成良好生活习惯的意识 。

　 活动准备：

　1．调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数
。并制成表格给幼儿观看。

　2．用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的`牙齿模型
，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去 。

　3．幼儿用书：《换牙庆祝会》
。

　4．排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等 。

　 活动过程：

　（一）师幼分析幼儿换牙的调查表
。唤起幼儿换牙时的体验。

　1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数
”的调查表 。

　教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?

　2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受 ，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情
。

　教师：换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友
，你想换牙吗?为什么?

　教师：人为什么要换牙?换牙好不好?

　3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了 ，我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急
，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情 ，过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了
，也期望没有换牙的小朋友即将换牙 。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!”

　（二）教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程

　1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程
。幼儿自由发言。

　教师：请你讲讲自己换牙的过程 。

　2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识
。

　3.教师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小 ，不够坚硬；恒牙较大
，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动 ，并最终被恒牙取代 。恒牙会陪伴我们一生
，我们应该好好保护它
。

　（三）教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。

　1.教师启发幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？

　2.教师组织幼儿继续观看情境表演 ，如教师操作“恒牙 ”的模型说：“我在慢慢长大的时候
，请小朋友千万不要用舌头去舔我
、摇我，那样我会长得不整齐 ，长大以后会很难看
，而且嚼食物不方便 。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来 ，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置
。
”

　3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”
，让幼儿扮演“乳牙 ”和“恒牙
”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程 ，并学会保护新牙的方法。

　 活动反思：

　本节课主要是借儿童换牙期
，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法 ，了解牙齿保健的常识
，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理 。这节课 ，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线
，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合 、联系实际等多种教学方法 ，注重了趣味性
，生活性，实践性 ，达到了学生学会自我教育
、养成良好生活习惯的目的
。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源
，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑 ” 、“谈换牙的感受
”
、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中 ，让学生在愉快的氛围中主动参与
，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究 、讨论和交流的时间 。在看完动画后 ，从学生的实际出发
，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿 ，正确看待换牙现象
，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者 ，合作者的角色出现
，注重教会学生自主、合作
、探究的学习方式
。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动 ，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

幼儿园大班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1、 练习助跑跨跳的动作
，提高动作的协调性 。

　2 、 能够机智勇敢的跨过"鳄鱼湖"，不被吃掉
。

　 活动准备： 大地垫（2块）
、小积木（20块）、大积木（2块） 、按摩球
、大沙包（若干）、跳绳若干根 、音乐。

　 活动过程：

　 1
、打招呼： 孩子们 ，往周围看看
，我们中心幼儿园今天来了许多贵客，全街道最优秀的老师都来和我们做游戏 。我知道六一儿童节的时候 ，我们跟大三班的小朋友做过一种特殊的打招呼的方式
，现在就让我们用这种时尚方式跟所有老师打一声招呼吧！（老师好，××× ，老师老师下午好）

　 2、每人找个碰不到别人的地方
，我们一起运动起来！

　头部运动 、扩胸运动（胳膊打开）
、体转运动（腰部扭一扭、胳膊向上举） 、腹背运动、腹背压腿
、我们做一个高抬腿（试试你的腿能够到手吗？加快速度、用力点）好，到老师这边来 ，我们调整一下呼吸（吸气 、呼出来
、再来一次、吸 、呼）

　 3
、 （出示地垫） 这是什么？（地垫）地垫可以怎么玩？ 每人拿一块
，我们试一下怎么玩？（幼儿探索）→跳（跳的高一点）、抛（抛的高一点）现在，2个人合起来玩一玩 ，看看我们能玩出什么花样？（幼儿探索）→刻意让孩子搭成／＼形，试试能跳过去吗？

　 4 、集合小结： 好
，孩子们集合
。刚才小朋友玩出了许多花样。一个人玩的时候有的是夹在腿上跳着玩，有的是把地垫放在地上跳着玩 ，有的是顶头上玩 。两个人玩的时候花样就更多了
，我发现：

　→我发现有的小朋友…→我还发现有的小朋友是把地垫搭成／＼形，谁是这样玩的？

　刚才这个动作就是"助跑跨跳" ，我们做助跑跨跳的时候
，助跑一定快，一下子高高跨起
。

　 5
、跨小山： 看 ，我们前面草地上有两座小山
，我们变成小山前面的两支队伍，然后用助跑跨跳的方式跨过去 ，然后沿着两边草地迅速爬着返回来。准备好了吗？开始跨越！

　 6、跨高山：

　→你们知道刘翔叔叔吗？你们刚才变成一个个小刘翔
，真棒！看！现在我们前面又变成两座大山，一座稍高 ，一座稍矮，你可以自己选择 。不过在跨越的时候
，你的腿可要高高抬起，来试一试你的腿能抬到多高？（和孩子做高抬腿）→现在你的腿变的非常有劲了 ，那就来试你的腿能不能跨过去！

　 7 、勇过鳄鱼湖
。 （放音乐）孩子们
，看着我！刚才你们太棒了，这么高的山都能跨过去！回头看 ，现在前面又一条鳄鱼湖
，有一条凶猛的鳄鱼正在睡觉，我们怎么过去？（让孩子自己说）有没有信心？

　→孩子们排成一队 ，跳过。

　→看
，现在鳄鱼翻身了，身体高了一点 ，我们怎么办?

　那就勇敢的跨过去吧！

　→两次都闯过鳄鱼湖了
，真棒！我们来击一下掌 。

　有一天，下了一场大雨 ，鳄鱼湖冲来了许多石头，因为下雨
，鳄鱼找不到东西吃了，饿的肚子咕咕叫。看！他在那边不停的来回溜达着 ，我们怎么跨过去？

　那现在
，孩子们就勇敢的跨过去然后在对岸等着老师！

　→现在，终于轮到老师了！（和鳄鱼周旋）然后过去 ，和孩子撞屁股
，表示胜利！

　 8
、放松运动：

　三次勇闯鳄鱼湖，你们太棒了！我们现在坐在垫子上休息一会吧！然后用按摩球来回给孩子按摩！

幼儿园大班健康教案 篇7

　活动目标：

　1、让幼儿了解冬季人们的御寒方法及人体保健常识
。

　2 、教育幼儿不怕寒冷 ，鼓励幼儿积极锻炼身体。

　活动准备：

　1、介绍有关冬季人们活动的故事 。

　2
、准备小型体育活动材料
。

　活动指导：

　1、向幼儿提出启发性问题
，结合问题组织幼儿讨论冬季里人们的各种御寒办法。引导幼儿积极思考问题 。让幼儿知道除了多穿衣服 、多喝水
、吃热的东西、采用多种取暖工具等之外，还要加强锻炼 、多活动 ，用运动使自己身体暖和起来 
。

　2
、讲述故事《北风爷爷你吹吧》
，组织幼儿讨论故事内容，让幼儿懂得冬天要积极锻炼身体 ，参加各项运动，充分活动身体
，还要多晒太阳，这样才能增强抗寒力 ，保持身体健康
，不生病。

　3、引导幼儿结合自己的生活经验，说说冬天人的皮肤会发生什么变化 ，以及用什么方法能防止皮肤干裂 。

　4 、师生一起到户外进行体育运动
，体验运动增热抗寒的感受，并注意提醒幼儿热了流汗了要脱衣服擦汗 ，运动后要及时穿好衣服
。

　活动五：保持环境整洁
、美观（社会）活动目标：

　教育幼儿在注意保持环境整洁美观。

　活动准备：

　准备一张画有纸屑满地、苍蝇乱飞 、桌子剩饭菜的饭厅 。

　活动指导：

　1
、教师讲故事《小猫的家园》
，然后组织幼儿讨论:小猫为什么伤心地哭了？小朋友要怎么样保持环境的美观清洁
。

　2、组织幼儿到环境整洁 、美观的公园或宾馆参观，让幼儿体验整洁、美观的环境使人心情愉快。然后让幼儿观看 ，进行对比
，谈谈自己的感受，使幼儿知道保持环境整洁
、美观要靠大家共同努力 。

　3、提问幼儿请小朋友谈谈应该怎样做才能保持环境整洁美观 ，如：在幼儿看见地上有纸屑 、杂物
、应主动捡起来；在公园或大街上不随地乱扔果皮纸屑，不随地吐痰
，大小便……4、自然结束。

幼儿园大班健康教案 篇8

　 活动目标：

　1 、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案 ，了解这些标记的实际意义
。

　2
、通过寻找生活中的安全标记
，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

　3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识 ，培养一定的安全意识 。

　4 、知道在发生危险时如何自救
。

　5
、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备：

　1、常见的安全标记图；红 、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等 。

　2
、幼儿用书人手一册
。

　 活动过程：

　1、教师出示红 、绿灯的安全标记图
，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它标记 ，引导幼儿认识具体方法同上。

　2、结合日常生活
，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识 。

　提问：生活中 ，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来
。

　请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记
，全班交流小朋友见过的标记。

　3
、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记 ，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记 。

　4、讨论：

　生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？

　想一想
，在我们班上 、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？

　5
、小组制作标记
。

　每组选择一个标记主题 ，自由分配任务
，合作完成。

　 活动反思：

　在我们生活中，安全标记可提示和警告人们注意安全 ，因此认识安全标记可以训练幼儿的自我保护能力 。活动中幼儿表现的很积极主动
，也许时因为在中班时曾初步学过安全标记的原因吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟 、急救电话等认识的最为清楚 ，总之
，通过整个活动全班幼儿基本都认识了常风的交通标记
、安全标记，并懂得了其主要作用。整个活动效果较好
。

　总的来说 ，对幼儿加强安全教育
，培养幼儿保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康 ，关系到每个家庭的幸福平安。因此，我们每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然
，打好这个持久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素 ，防止意外事故的发生!切记
，时时刻刻都不能松懈安全这根弦 。

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