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　作为一名老师
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小班《亲亲绿色》社会教案1

　 活动目标

　1 、通过看绿色、亲绿色
、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境
。

　2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美
，体验快乐的情绪。

　 活动准备

　1 、各类绿色植物
、绿色背景、绿色地毯

　2 、动物家园楼盘

　3
、彩色种植泥、柳枝 、透明杯子若干

　 活动过程

　一
、看绿色

　1、师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

　2 、师：啊 ，这儿的空气真新鲜呀
，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—，有绿色的— ，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍 。

　二
、亲绿色

　1、师：玩得真开心呀
，我和小草 、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草 ，你想变成小草、小树吗?

　2
、小草、小树们一起来跳舞。

　三 、种绿色

　1
、师：小草、小树们有点累了
，休息一下吧，咦 ，这儿有一座动物新村
，让我们来看一看吧!

　2 、师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树
、小草吧
。

　3、教师与幼儿一起栽树。

　四 、结束活动和小动物们再见 ，结束活动 。

　 活动反思：

　在周一的第一个教学活动，我给孩子们上了一节语言课《亲亲绿色》
。这堂课的重点是让幼儿了解绿色
、感受绿色、喜欢绿色;难点是让他们用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

　在教学过程中
，我首先请来了几位小客人(出示树叶 、青菜
、小草)，让幼儿发现绿色 ，对绿色有个初步的认识
，引发他们的兴趣，然后进入故事《亲亲绿色》 。这个开头部分幼儿都很喜欢 ，也很好奇
，激发了他们的兴趣
。第二个环节是倾听故事，回答问题。在这个环节中 ，我边进行故事的讲述边出示四张挂图 。孩子们被这个有趣的故事吸引了听得津津有味
。接下来的提问孩子们也回答的很正确
，就是最后一个问题，问山羊公公、兔姐姐 、长颈鹿哥哥分别对绿宝宝说了什么话?小朋友大部分只能回答出前面那简单的一句喜欢 ，喜欢!只有少数部分能完整的说出来。所以我又将第三、第四段就是遇到山羊公公
、兔姐姐、长颈鹿哥哥 、小朋友到结束这两段再让孩子们听一次
，学说山羊公公
、兔姐姐、长颈鹿哥哥 、小朋友和绿宝宝的对话，讲完第二遍后小朋友脑子也比较清晰了 ，学说的句子也更完整 。在学说句子时我采用了男女生轮流
、个别和集体轮流的形式，让孩子们学的更开心
。比如男孩子先学说山羊公公的话
，女孩子学绿宝宝的话。

　第一遍换女孩子学说山羊公公的话，男孩子学说绿宝宝的话…… 。接着进行了一个小游戏 ，分别扮演故事里不同的角色进行对话
，这个环节幼儿非常感兴趣，积极性很高。但我觉得这个环节在扮演角色的时候再加上一些头饰会更好些 ，让幼儿更容易进入角色
，这是我忽略的一点，以后需要改进的地方
。亲亲绿色 ，你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说句话
，你会说什么?教师出示绿色宝宝的时候，大部分幼儿都只是简单的问好绿色宝宝 ，你好啊!绿色宝宝
，我喜欢你!这个环节发挥幼儿的想象力和表达能力，对幼儿有一定的难度。最后一个环节是看看绿色世界 ，我给小朋友准备了一副绿色眼镜，让幼儿通过绿色玻璃纸看看周围有没有发生什么变化
，引导他们说说自己看到的景象 。幼儿拿着绿色玻璃纸都非常的开心和好奇，都在观察周围的变化 ，发现周围都边成绿色世界了
，他们开心的笑了，并都能说出我看到了绿色
。整堂课下来还是比较顺利。

小班《亲亲绿色》社会教案2

　 活动目标：

　1、通过看绿色 、亲绿色
、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境 。

　2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美 ，体验快乐的情绪
。

　3 、激发幼儿创造美
，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　 活动准备：

　1
、各类绿色植物、绿色背景 、绿色地毯 ，动物家园楼盘 。

　2、彩色种植泥
、柳枝、透明杯子若干
。

　 活动过程：

　1 、看看绿色

　老师：今天
，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀 ，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的……
，有绿色的……，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

　2
、亲亲绿色

　老师：玩得真开心呀 ，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草
，你想变成小草 、小树吗？

　小草
、小树们一起来跳舞 。

　3、种种绿色

　老师：小草 、小树们有点累了，休息一下吧 ，咦
，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色 ，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树
、小草吧
。

　教师与幼儿一起栽树。

　4、结束活动——幼儿和小动物们再见
，结束活动 。

小班《亲亲绿色》社会教案3

　 活动目标

　1 、通过看绿色
、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　2 、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪
。

　3、激发幼儿创造美 ，表现美的欲望
，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　 活动准备

　1
、各类绿色植物、绿色背景 、绿色地毯

　2
、动物家园楼盘

　3、彩色种植泥 、柳枝
、透明杯子若干

　 活动过程

　1、看绿色

　老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊 ，这儿的空气真新鲜呀
，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的— ，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍 。

　2 、亲绿色

　老师：玩得真开心呀，我和小草
、小树成了好朋友
，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

　小草 、小树们一起来跳舞
。

　3
、种绿色

　老师：小草、小树们有点累了 ，休息一下吧
，咦，这儿有一座动物新村 ，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色
，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树 、小草吧。

　教师与幼儿一起栽树 。

　4、结束活动

　和小动物们再见，结束活动
。

　 活动反思：

　在周一的第一个教学活动 ，我给孩子们上了一节语言课《亲亲绿色》。这堂课的重点是让幼儿了解绿色
、感受绿色、喜欢绿色;难点是让他们用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情 。

　在教学过程中
，我首先请来了几位小客人(出示树叶 、青菜
、小草)，让幼儿发现绿色 ，对绿色有个初步的认识
，引发他们的兴趣，然后进入故事《亲亲绿色》
。这个开头部分幼儿都很喜欢 ，也很好奇，激发了他们的兴趣。第二个环节是倾听故事
，回答问题 。在这个环节中，我边进行故事的讲述边出示四张挂图
。孩子们被这个有趣的故事吸引了听得津津有味。接下来的提问孩子们也回答的很正确 ，就是最后一个问题
，问山羊公公、兔姐姐 、长颈鹿哥哥分别对绿宝宝说了什么话?小朋友大部分只能回答出前面那简单的一句喜欢，喜欢!只有少数部分能完整的说出来 。所以我又将第三
、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐 、长颈鹿哥哥
、小朋友到结束这两段再让孩子们听一次 ，学说山羊公公、兔姐姐 、长颈鹿哥哥
、小朋友和绿宝宝的对话
，讲完第二遍后小朋友脑子也比较清晰了，学说的句子也更完整。在学说句子时我采用了男女生轮流、个别和集体轮流的形式 ，让孩子们学的更开心
。比如男孩子先学说山羊公公的话
，女孩子学绿宝宝的话。第一遍换女孩子学说山羊公公的话，男孩子学说绿宝宝的话…… 。接着进行了一个小游戏 ，分别扮演故事里不同的角色进行对话
，这个环节幼儿非常感兴趣，积极性很高
。但我觉得这个环节在扮演角色的时候再加上一些头饰会更好些 ，让幼儿更容易进入角色，这是我忽略的一点
，以后需要改进的地方。亲亲绿色，你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说句话 ，你会说什么?教师出示绿色宝宝的时候
，大部分幼儿都只是简单的问好绿色宝宝，你好啊!绿色宝宝 ，我喜欢你!这个环节发挥幼儿的想象力和表达能力
，对幼儿有一定的难度 。最后一个环节是看看绿色世界，我给小朋友准备了一副绿色眼镜 ，让幼儿通过绿色玻璃纸看看周围有没有发生什么变化
，引导他们说说自己看到的景象
。幼儿拿着绿色玻璃纸都非常的开心和好奇，都在观察周围的'变化 ，发现周围都边成绿色世界了
，他们开心的笑了，并都能说出我看到了绿色。整堂课下来还是比较顺利 。

小班《亲亲绿色》社会教案4

　 一 、活动目标：

　1、通过看绿色
、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境
。

　2 、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美 ，体验快乐的情绪。

　3
、激发幼儿创造美，表现美的欲望
，培养幼儿亲近自然参与环保的意识 。

　 二、活动准备：

　1 、各类绿色植物
、绿色背景、绿色地毯

　2 、动物家园楼盘

　3
、彩色种植泥、柳枝 、透明杯子若干

　 三
、活动过程：

　1、看绿色

　老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊 ，这儿的空气真新鲜呀
，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的— ，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍
。

　2 、亲绿色

　老师：玩得真开心呀
，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草 ，你想变成小草
、小树吗？

　小草、小树们一起来跳舞。

　3 、种绿色

　老师：小草
、小树们有点累了
，休息一下吧，咦 ，这儿有一座动物新村
，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧 。

　教师与幼儿一起栽树。

　4 、结束活动

　和小动物们再见 ，结束活动
。

　 四
、活动反思

　绿色是一种情感教育，为了不束缚孩子爱玩的天性
，让孩子在绿色的大自然面前发现美和融入大自然的激情，我将绿色环保教育与各学科教学融为一体 ，积极发挥学科渗透作用。根据小班的年龄特点
，我以“去绿色世界游园
”的游戏形式贯穿整个活动，采用看、跳 、做
、说等多种多样的形式营造出轻松愉快的学习气氛 ，使幼儿在不知不觉中了解要善待环境
，善待自然，达到“绿色育人”的目的 。

　对于这个活动 ，教具的准备符合了小班孩子以具体形象直观认识的特点
。以看、跳 、做为主要环节层次比较清楚且层层递进
，对孩子来说是一步步的加大难度：看是让孩子初步接触绿色，用拟人的方式对孩子进行情感教育“小草
、小树不去摘 ，它们会疼的 ”
，跳是让小孩化身为小草，模仿小草发芽 ，长大欢快的舞蹈，同时也发展了幼儿的肢体协调性。做是比较精细的动作
，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的发展 。通过这次绿色的活动 ，让孩子们感受游戏的快乐
，也了解了绿色对我们生活的重要
。在此同时也让我自身的环保意识增强，在今后的活动中 ，我必须以身作则
，成为孩子的榜样，在环保教育方面有延续性 ，继续以绿色教育潜移默化地影响幼儿。由于活动中道具比较多
，收放和取比较的乱，这是我该注意的 。

小班春天的花教案7篇

　作为一名人民教师 ，有必要进行细致的教案准备工作
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的小班主题教案含反思《春天鲜花真美丽》 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　教学目标 ：

　在说说、讲讲中感知花的美丽
，萌发幼儿喜欢花的情感 。

　能大胆 、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐
。探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学准备 ：

　课件《花儿好看我不摘》
、鲜花若干盆

　教学过程 ：

　一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有许多的花 ，你们都认识他们吗？

　T：春天第一个开花就是迎春花 。

　T：你们除了认识这些花以外
，还知道哪些花呢？

　T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊 、喇叭花
、锦带花、除虫菊。

　二 、感知花的美丽T：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色
、白色、紫色 、粉色
、** ，五种颜色的花）

　T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花
，一盆上面只有一朵花）

　T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽
。

　三、和花交朋友T：宝宝们我们找找花瓣 ，闻一闻香不香？

　T：花朵就像宝宝的小脸一样
，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）

　T：花的身体它有个好听的名字叫做花茎 。

　T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎
。

　T：老师要和花握握手 ，宝宝找找花的手在哪里呢？

　T：这里是花叶
，连着花叶和花茎的细细的'叫做花枝。

　T：宝宝，我们来跟花叶握握手 。

　T：那花的脚在哪里呢？（花根）

　T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）

　小结：花儿花儿真漂亮 ，要和花儿交朋友
。

　四 、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）

　T：那我们也来做做美丽的花朵吧！

　（风儿吹，阳光照
，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好 ，花儿花儿开得好）

　五
、激发幼儿爱护花草

　T：老师这里有个故事
，我们来看看发生了什么事情？

　T：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？

　T：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘 ，这样才是好宝宝。

　T：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水
，保护它）

　T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

　教学反思 ：

　教学过程中 ，幼儿积极配合
，认真尝试，在自主练习里获取了经验 ，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦
，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成 。小百科：鲜花是主要用于美化环境、人际交往 ，而且还作为一种食物来源
。花由花冠 、花萼、花托
、花蕊组成，有各种颜色
，有的长得很艳丽，有香味。被子植物(被子植物门植物 ，又称有花植物)的繁殖器官
，其生物学功能是结合雄性精细胞与雌性卵细胞以产生种子 。这一进程始于传粉，然后是受精 ，受精过后
，从而形成种子并加以传播
。对于高等植物而言，种子便是其下一代 ，种子又长成鲜花
，又传粉、受精，从而延续这个品种的花的生命。

幼儿园小班植树节教案

小班春天的花教案篇1

教学目标

1 、学会认读9个生字 ，会写9个生字 。

2
、有感情地朗读、背诵课文。

3 、粗略地了解春天的美丽
。

教学重
、难点

1、学会认读 、书写生字。

2
、朗读、背诵课文 。

课时划分

两课时
。第一课时

〖课时目标〗

1 、学会9个生字
，会写9个生字。

2
、自读课文，读得正确、流利 。

3 、粗略地了解春天的美丽
。

〖教学准备〗

录音机、磁带
、生字卡片。

〖教学过程〗

一、创设情境 ，导入新课

1 、谈话：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友
，想知道它是谁吗?(想)

2
、放音乐《小燕子》同学们注意听，猜一猜(小燕子)教师出示燕子模型

3、师语：小燕子还有话对大家说呢 ，想不想听?(放录音)

录音：小朋友
，你们好，我首先在这里祝大家过年好 ，我是刚刚从南方赶来找春天的
，可是找着找着，春天不见了 ，你们愿意帮帮我吗?(愿意)

师语：你们真是乐于助人的好孩子
，现在，老师告诉你们 ，小燕子找的春天已悄悄地钻进了我们的课本
，请大家打开书，从文中把春天找出来 ，并且还要读给小燕子听，能行吗?(同学们口答：行)

二 、初读课文
，扫清生字障碍

1
、自由读课文，用自己喜欢的符号画出生字 。

2、小组合作学习 ，交流识字方法
。

3 、请小老师上讲台进行识字教学
，班内交流识字方法，并给生字找新朋友(组词)筛出难认的字 ，重点教学。如“羞
、嫩、掩 、溪
、摇
”等 。

三、生自由识字

四 、巩固识字

师语：刚才我们在文中帮小燕子找春天
，现在，我们来找生字

1、师出示字卡：学生开火车认读
。

2
、出示带有生字的句子进行朗读。

五、自由朗读全文

1 、自己读课文 。

2
、指导朗读：

师语：谁愿意把自己找到的春天读给小燕子听?

(抽生读、生开火车读 、分角色读。)

3
、下面大家一起把我们找到的春天读给小燕子听 ，好吗?

(齐读课文)

4、小结：

小燕子听了以后
，非常高兴，还对大家说：“谢谢你们 ，相信你们以后会更棒
。”

六 、指导书写

1
、师语：小朋友们
，生字小朋友们玩累了，我们把它们送回家好吗?(出示9个要求会写的生字 ，再次认读)

2、教师范写，学生仿写。

3 、教师巡视指导 。

七
、布置作业

熟读课文
。

小班春天的花教案篇2

俗话说："一年之计在于春"
，春天代表着希望，充满了生机。春天来了 ，天气变暖了
，万物复苏，有着明显的季节变化特征 ，非常适合幼儿观察春天的变化现象
，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中 ，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案
，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天 ，热爱大自然的感情 。

活动目标：

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征
，能发现身边自然景色的变化
。

2 、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

活动准备：

1、选择一处植物较多并有迎春花的地方 。

2
、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树
。

3、春天的。

活动过程：

一 、谈话导入 。

1.小朋友 ，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和
，小草和花儿都长出来了
。

二
、观察。

1．看，我把春天的景色带到了我们小1班 。

2．提问：（1）你在上看到了什么？

（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

3．小结：春天小草、大树都长出来了 ，变成了绿色
，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

三 、感受春天
。

1．我们看过了春天景色的 ，小朋友想不想到外面去感受一下
，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？
、

2．带幼儿到户外观察迎春花 ，看一看、闻一闻 、说一说。边走边欣赏花草树木
，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了 ，大树长出了绿芽 。

3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节
，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子 ，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧
。

小班春天的花教案篇3

课前准备：

1.观察早春的景色。找一找
，画一画 。

2.准备一些燕子
、蝴蝶、蜜蜂 、小草
、月季花等剪纸，作为奖品
。

教学过程：

一、揭题审题。 (学生们借助拼音自读说话提示)

二 、指导看图 。

1. 指导有顺序的观察
。

出示：观察顺序：从上到下

(注拼音)从远到近

2. 说话练习。

a.上面(空中)有些什么春天的景物?

根据学生们回答 ，在图中贴上

lántiān báiyún yànzi

蓝天 白云 燕子

(1)谁来用“蓝天、白云 ”说一句话?

说得美一些 。

(2)谁能用“燕子
”说一句话?

说得有趣一些
。

(3)谁把这两句话连起来说一说?

b.下面的景物咱们能按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)

gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

高山 麦苗 小草 春笋

liǔshù táohuā háizi

柳树 桃花 孩子

逐一说好每一种景物 。

c.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)

三.游戏：《春游》

1. 出示路线图：渡“春之河”
、穿“成语林 ”、爬“标点坡
” 、进“故事亭”
，去欣赏美丽的春天
。

2. 渡“春之河 ”：律动《小雨沙沙》

3. 穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)

春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然

春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭

4. 爬“标点坡
”：

小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

5.进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

四.作业：

把自己找到的春天画下来，并按一定顺序写下来 。

小班春天的花教案篇4

设计思路

将科学
、健康、数学各领域的因素 ，融入简单的游戏与穿脱衣物的活动中
，让孩子在轻松愉快的活动中，接收多方面知识经验
。具体设计内容有科学领域：体会冷 、热 ，了解冬装与春装的不同;数学领域：认识轻
、重、厚 、薄与大
、小;健康领域：在不同的季节应穿合适的服装运动
，另外还包含了自己穿脱衣物的生活能力以及互相帮助这一社会交往话题。

活动目标

1、比较冬装与春装，了解春天的.穿衣特点 。

2 、在活动中萌发幼儿热爱春天 ，热爱运动的情感
。

3
、培养幼儿穿脱衣物的自我服务的能力。

重点难点

重点是幼儿体会穿上春装之后的感觉
，能简单描述自己的感受 。

难点是冬装与春装比较之后，说出各自的特点
。需要一点一点比对讲述 ，加深幼儿的理解。

活动准备

轻松愉快的音乐，便于穿着的春装外套 。

活动过程

1、和幼儿一起跟随节奏明快的音乐玩游戏：小青蛙
，跳跳跳
。

2 、提问：你们穿着这么厚的衣服跳得累么?热么?提议换件衣服，出示春季衣物 ，让幼儿观察比较。

①提问：这些衣服与你们身上穿的有什么不同?引导幼儿讨论 。

得出结论：我们身上穿的是冬装
，比较厚、重
、大。这些是春天穿的衣服是春装，比较薄、轻 、小
。

②提问：请你想一想 ，冬装与春装穿在身上会有什么不同的感受?幼儿发言
，教师：冬装穿着很热，很重 ，让我们活动起来不太舒服。春装穿着很轻便
，很舒服，更适合我们跑跑跳跳 ，做运动 。

4
、幼儿换穿春装
，亲身感受不同
。

①幼儿换穿衣物(向幼儿说明春装穿着便利，鼓励幼儿自己换穿衣物 ，不要大人帮忙。如果自己实在穿脱有困难可以请自己的好朋友帮忙 。)

②感受衣服更换后的感觉

师：感觉一下，这些衣服是不是让你凉快许多
。试一试
，它能不能让我们跑得更快、跳得更高。(幼儿自由蹦跳)

5 、引导幼儿表达自己的感觉

如：我可以跳的更高了，我可以跑得更快了 ，我觉得动起来很舒服
，我不觉得累了等 。

：冬天的衣服可防寒保暖，可是很厚重 ，会让我们跑不动
。春天的衣服
，穿着轻便，很适合我们活动身体。所以我们要抓住这个好时节 ，穿上合适的衣服
，动起来 。

6
、现在我们就好好利用这身衣服，到室外去再玩小青蛙 ，跳跳跳的游戏吧!看哪个小青蛙跳得最棒
。

活动评析

小班幼儿的生活经验还比较少
，正处于对一切事物有感知的初始阶段，我从孩子最常见 ，朝夕相伴的衣物来引导幼儿了解春天，感受季节的变化
，并将生活经验和自理能力的培养穿插其中，使其在轻松愉快的活动中获得多方面知识和能力 ，既符合了小班幼儿注意随意
，想法多变的学习特点，又可以让幼儿真正的学到了贴近生活的经验知识。

小班春天的花教案篇5

活动目标：

1.能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来 ，初步了解一些春天的主要特征 。

2.能大胆地表达自己的想法和感受。

3.乐于参与户外活动
，感受大自然的美丽与丰富
。

活动准备：

1.经验准备：幼儿知道春天快到了。

2.物质准备：户外活动场地 。

活动过程：

一 、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣
。教师：小朋友们 ，你们知道吗？春天就要到了
，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二
、幼儿运用各种感官感受户外的环境 。

引导幼儿观察树木、草地 、植物的样子
。

（1）教师：我们一起看看这棵小树 ，看看他的树枝上都长出了什么？

（2）教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

（3）教师：还有地上的小草
，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

幼儿自由回答。

三
、组织幼儿感受春天的风 ，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上 、脸上、手上的感觉 。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉
。

四
、组织幼儿找太阳
，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳 ，摸摸好朋友的衣服、头发 、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

五
、师生共同总结 。

（1）教师：今天我们在户外感受春天的到来
，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了 ，花开了
，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化 ，动、植物的生长
，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征
。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界 ，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显
，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法 ，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质 。

活动反思：在活动过程
，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中 ，引导幼儿在情境中探索与实践
，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间 、空间，因而无论是教师 ，还是幼儿都摆脱传统“教师教
、幼儿学 ”的模式
，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略 ，利用多通道的参与
，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程
。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中 ，他们都是活动的主人
，都是参与者、设计者 、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式 ，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践
，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会 ，获得成功的体验 。在活动中的角色更多是观察者
，支持者
。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念 ，并有效的指导实践
，才能使师生间的合作学习活动富有实效 。

小班春天的花教案篇6

活动领域：

语言活动

名称：

春天的色彩

活动目标：

1
、欣赏散文理解，春雨对大自然的作用
。

2、感受下文中的美 ，学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。

3 、培养热爱关心大自然的情感
，以及观察周围事物变化的能力 。

活动准备：

1
、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识
。

2、根据上文内容，自制。

3 、幼儿用书春雨的色彩 。

4、语言磁带录音机
。

活动过程：

一
、教师通过谈话 ，引起幼儿的兴趣。

1、教师：经历了一个冬天的寒冷
，凄清，我们又迎来了欣欣向荣的春天 ，你们觉得春天的雨是什么样子的，像什么
，春雨会是什么颜色的？

2 、幼儿自由讨论教师引入活动 。

二
、教师边出示边引导幼儿讨论春雨的色彩。教师：小白哥说春雨是无色的，为什么呢
。

教师：小燕子说春雨是绿色的 ，春雨怎么会是绿色的呢？教师：麻雀说
，春雨是红色的，春雨会使什么变化红。

教师：小黄英又说春雨是**的春雨还会落在哪儿 ，会使什么变黄？教师：春雨究竟是什么颜色的
，才会把大地变成什么样子呢？我们一起来听听散文《春雨的色彩》 。

三、幼儿完整的欣赏，教师朗诵散文或播放散文录音
。教师：小鸟们说 ，春雨落到了哪里
，春雨是什么颜色的呢？教师：最后春雨又是怎么说的，理解词语 ，万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答
，理解，春雨本身是无色的 ，但会使草地 、柳树变绿，杏花
，桃花变红，油菜花
、蒲公英开放、变黄 ，春雨能使大地变得万紫千红 。

四 、师幼共同翻阅幼儿用书
。

引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。

小班春天的花教案篇7

活动目标

1.通过听听
、看看、讲讲
，感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感 。

2.通过观察 、交流等丰富有关春天的经验  ，提高倾听和补充他人讲述的能力
。

3.鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受
，尝试创编诗歌体验床边的乐趣。

活动准备

物质准备：不同色系的油画棒
、记号笔、画纸 、音乐、自制挂图 。

场景准备:户外感受春天
。

活动过程

一
、欣赏儿歌《春天在哪里》激发幼儿兴趣

师：今天我给大家带来了一段好听的音乐，大家一起来听一听。

师：小朋友们我们一起跟着音乐舞动起来吧!(调动幼儿的积极性)

二、幼儿欣赏理解散文诗 ，感受散文诗的色彩美

（一）出示挂图引导幼儿思考

1.师：你看到了什么?

幼：小熊 。

2.师：小熊住在哪里呢?

幼：树洞里。

3.师：小熊在黑乎乎的树洞里住了一个冬天
，他在想春天回事什么样子的呢?

幼儿猜测
。

（二）欣赏散文

师：原来小熊睡了一个冬天后不知道春天的颜色。这个时候，小草 、草莓
、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色 ，小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的 。

（三）引导幼儿欣赏散文诗
，学习句式

1.师：小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

2.师：草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

3.师：迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

4.师：引导幼儿结合完整讲述
。原来：春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色 ，春天是跳跳的白色。

三、 学习创编，体验成功的快乐

(一)请幼儿相互交流
，并在集体面前讲述 。

师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心 ，可是小熊说了
，春天有那么多漂亮的颜色，除了小草 、草莓
、迎春花 ，还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?如迎春花告诉小熊：春天是暖暖的**……你们还知道春天有哪些颜色呢?(幼儿自由表达)

(二)播放音乐整体欣赏

师：刚才我们告诉小熊那么多春天的色彩
，我们一起来说一说吧!

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去
。

四、结束活动

师：小朋友们 ，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩
，再来告诉小熊吧!

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的关于幼儿园小班植树节教案
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

　幼儿园小班植树节教案 篇1

　设计意图

　植树节快到了 ，借此契机对幼儿进行环保教育，活动设计拟在让幼儿认识自然物
，了解人与自然的关系，颂扬人类改造自然 、保护自然
。通过本次植树节的活动 ，把幼儿认知
、情感、行为贯穿于各种活动中
，让幼儿采用不同的认知思路 、多层次去认识周围世界，运用观察
、谈话、游戏 、行动等多种方法 ，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　活动目标

　知道3月12日是植树节
，了解树木与人类的关系 。

　了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用
。

　在活动中激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。

　活动准备

　请幼儿搜集树的资料或 。

　关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　多媒体课件

　活动过程

　一、视频短片导入 ，激发幼儿的活动兴趣

　1
、请幼儿观看风沙的危害及林木资源缺乏的新闻片断
。

　2、教师引导幼儿一起讨论：如何来避免风沙带来的灾难？

　二 、我知道的树木

　分组讨论：你喜欢树吗？为什么喜欢树？喜欢什么树？

　幼儿可以用搜集到的树木资料介绍自己喜欢的树木。

　运用多媒体课件以游戏的形式让孩子们认识了解常见树木的名称及种类
，进一步激发幼儿了解树木的欲望 。

　三
、我喜欢树木

　1、教师与幼儿一起讨论树的作用及好处
。（净化空气 、调节气温
、防风降噪、防止火灾……）

　2 、教师介绍植树节的由来及意义，认识植树节节徽。

　3
、教师与幼儿一起讨论保护树木的办法 。

　四、我保护树木

　请幼儿把讨论保护树木的办法用自己喜欢的形式表现出来 ，可以创造性的设计宣传植树节 、植树造林的宣传画报等
。

　延伸活动

　带领幼儿去园内的种植角观察春天的树木或参与到种植树木的活动中
，感受植树的乐趣。

　幼儿园小班植树节教案 篇2

　活动目标

　1
、激发幼儿种植植物的情感，培养环保意识 。

　2、给予幼儿亲近大自然的机会 ，培养幼儿劳动技能
。

　3 、鼓励幼儿在集体劳动中学习与他人配合、协作，增强团队意识。

　活动准备

　1
、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动 。

　2、种植工具
。

　3 、蒜头。

　4
、有关植树节的CD 。

　活动内容

　一、了解植树节的意义。

　教师：小朋友知道3月12日是什么节日吗？

　教师：你们知道植树节的意义是什么吗？

　二 、观看CD
。

　教师：老师这里有一段关于植树节的视频片段
，请小朋友仔细观察，看完之后回答老师刚才问的问题。教师请幼儿回答植树节的意义 。

　教师总结：指数造林 ，不仅可以绿化和美家园
，同时还可以起到扩大山林资源
、防止水土流失、保护农田 、调节气候
、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程
。

　三 、丰富植物园。

　教师：我们的小朋友还小 ，还不能去植树
，但是我们可以去保护小树，爱护小树 。周末的时间也可以和父母一起去植树
。

　教师：虽然我们不能植树 ，但是我们可以去我们的植物园去种植其他的小植物
，植树节的意义是使我们大家更加的关注绿化
、环保问题。我们可以从一点一滴做起，我们可以去种植园大蒜 。

　注：教师讲述种植的要求教师带领小朋友去种植园种植大蒜
。

　四、总结 ，结束活动。

　教师再一次总结植树节的意义
，同时总结种大蒜活动 。

　五 、活动延伸可以在周末的时候
。在父母的帮助下去真正的植树。

　幼儿园小班植树节教案 篇3

　设计意图：

　植树节快到，三月的天空温暖和很多 ，路边的大树在随风舞动，植树节的日子快到
，这是春天的气息，这是大地母亲给我们最好的礼物 ，植树节的味道越来越近
，每年我们的小朋友都会到郊区植树，为城市的绿化做出自己小小的.义务 。义务植树已经成为中国人的传统美德 ，也是全球人类的义务。

　活动目标：

　1.幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么
。

　2.解树和人类的重要关系
，知道如何爱护花草树木。

　3.体验种树、浇树保护环境的乐趣 。

　活动准备：

　沙尘暴的
、小水桶、小铲子

　活动过程：

　一 、认识沙尘暴的危害

　1.教师出示沙尘暴的，幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受
。

　2.比较沙尘暴与绿色环境的不同 ，并说出喜欢哪一种环境
，为什么?

　二
、切入植树节主题

　1.教师请幼儿猜猜今天是什么节日?(教师适当提醒是有关于树的一个节日)。

　2.教师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥 、松土等等) 。

　三
、我们一起行动在植树节

　1.教师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子 、舀水的容器)
。

　2.教师组织幼儿浇树 ，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里
，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中 ，体验植树节的乐趣。

　3.教师拿照相机记录幼儿在植树节的活动 。

　四
、活动延伸

　教师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里
，教会幼儿如何照顾好花草树木
。

　幼儿园小班植树节教案 篇4

　活动目标：

　1、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。

　2 、解绿树植树对环境和生活的作用 。

　活动准备：请幼儿收集有关树的资料或
。

　活动过程：

　一
、活动开始。

　1、老师：我们呼吸的是什么呀 ，对是空气
，你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友 ，我们要爱护树木
，春天的时候也要植树 。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗?

　老师小结：因为现在是春天 ，春天适合植树
，所以大家把3月12日，指定为植树节。

　2 、欣赏儿歌《留住小鸟》
。

　大树不但是我们人类的好朋友 ，还是小动物的好朋友
，用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住小鸟?为什么留住小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢?

　二、老师分享和谈论有关植树节的资料。

　1
、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用 。(丰富幼儿的知识 ，解植树节的来历以及意义
。)2 、 老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。

　三
、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画 。

　1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法
，并用绘画的形式表现出来
。

　2 、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。

　四
、幼儿在老师的帮助下 ，解种植花草的步骤 。

　1、老师：小朋友
，你们知道种花的正确步骤是什么吗?

　2 、老师请幼儿思考后回答
。

　3
、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里 ，挖一个洞
，然后再把种子撒下去，再用土盖起来 ，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水
，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长 ，让它可以更快的发芽等 。

　4、幼儿在老师的帮助下种植花草
。也要养成爱护花草树木。

　幼儿园小班植树节教案 篇5

　活动目标：

　1 、简单了解植树的方法与步骤 。

　2
、了解植树节的来历。

　3、幼儿认识植树的意义
。

　4 、尝试与父母或同伴一起进行植树活动
，体验合作的快乐，知道环保的重要性。

　5、愿意参加活动 ，感受节日的快乐 。

　6
、通过参加节日环境创设
。

　活动准备：

　1、植树的。

　2 、小树苗 。

　3
、植树流程
。

　4、课件

　活动过程：

　1 、出示森林和被砍伐森林，小朋友讨论

　出示风沙水土流失视频
，幼儿讨论怎样保护环境，教师总结引出课题

　2
、教师：谁能说一说3月12日是什么节日？为什么会有这个节日？植树有什么作用呢？

　教师小结：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽 ，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林
，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节 。小朋友们可以在这天植树哦
。

　3 、教师通过设置情境引发幼儿兴趣。

　（1）
、教师出示小树苗 ，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好
，我是小树苗，今天来到你们这儿 ，你们欢迎吗？你们会照顾我吗？（幼儿自由回答 。）

　（2）、引导幼儿了解照顾小树苗的办法
。

　教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗？你知道应该怎样植树吗？

　教师小结：照顾小树苗的办法就是将它种植在土壤中
，并慢慢照顾长大。

　4 、通过观看，让幼儿了解植树的主要过程与环节 。

　（1）
、教师：你们知道植树的过程是什么吗

　（2）、幼儿根据观看的回答。

　教师小结：小朋友说得很好
。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑；然后小心地放下树苗 ，一个人扶正树苗
，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅；填完后可以轻轻地用脚踩一踩 ，把土踩得踏实一些；最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗
，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑 ，那样容易将小树苗冲倒。

　5 、幼儿讨论为什么要植树？植树对环境有什么作用？

　幼儿总结怎样保护环境 。

　6、引导幼儿回家尝试植树活动
。

　教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。

　教师：我们植树时需要准备哪些用具？注意什么呢？

　教师小结：植树时要带好小桶
、铲子、小树苗 。而且要选好一个空地
，在土地上挖好大小适宜的树坑；然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗 ，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来
，注意不要将树苗埋得太深或太浅；填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些；最后给小树苗浇水 ，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗
，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑 ，那样容易将小树苗冲倒
。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树
，并把自己在整个活动中的感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐。

　备注：

　植树节的意义：植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树 ，而是通过植树节的又一次来临，使我们大家更加的关注绿化 、环保的问题 。我们不能只有在植树节这一天才意识到要保护树林和树木
。每年的植树节全国各地都会大规模开展植树活动
，因为植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源
、防止水土流失、保护农田 、调节气候
、促进经济发展等作用 ，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。但是植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树
，而是通过植树节的又一次来临，使我们大家更加的关注绿化 、环保的问题 。

　植树节儿歌：（选用）

　三月十二植树节 ，大家一起来植树
。铲子水桶要带好
，苗苗肥料不能少。挖个小洞种树苗，小苗长成参天树 。创建美好大家园 ，祖国越变越昌盛。

　幼儿园小班植树节教案 篇6

　教案名称：植树节爱书活动

　教案前言：明天就是植树节了
，当我们看到路边的参天大树的时候，是不是也在想 ，绿色的环境给我们的人类带来了无限的生计呢？这是春天带给我们的希望
，这是环保意识逐渐增强的人类带给自己的希望
。植树节爱树活动开始了，通过本次幼儿园教案 ，让孩子们了解更多的环保意识，从小培养保护环境
，人人有责的意识。

　教案目标：

　1
、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法 。

　2 、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称
、形态、特点 、生长规律等
。

　3、进一步增进幼儿对树的认识 ，理解人与树的内在联系。

　4
、通过对树的认识和探究
，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识 。

　教案准备：

　1 、与家长取得联系 ，争取家长的大力支持；

　2
、教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料
。

　教案安排：

　1.绿化植物知多少：老师 、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物
，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

　2.树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园
、公园、植物园等实地观察树叶的形状 、颜色 ，采集树叶标本
，制作树叶贴画
、树叶标签.

　3.树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识 。

　4.绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展
。

　幼儿园小班植树节教案 篇7

　教案前言：植树节快到了，今天让我们认识一下植树节吧 ，“植树节
”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益
，并动员群众参加造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节 。通过本次幼儿园教案让孩子们认识植树节 ，记住植树节的具体时间
。

　教案目标：

　1 、培养幼儿的耐心
、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦
，知道“3月12日”是植树节。

　2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识 。

　教案准备：

　1 、 提醒幼儿注意安全 ，知道要保护好植物
，不能随便折断树枝。

　2、 介绍植树节的相关活动
。

　3
、 已学会用水壶给植物浇水的技能。

　教案过程：

　1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节 ，我们将为路边的植物浇水
，为环保出自己的一份力 。

　2 、幼儿提着水壶出发到路边
。

　3
、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

　4、幼儿开始给植物浇水 ，教师巡回观摩并给予指导
，引导幼儿用正确的方法 。

　5 、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价
。

　6
、幼儿收好小水壶回园。

　7、互相交流体会，师总结活动 。

　幼儿园小班植树节教案 篇8

　教学目标:

　1 、引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景
。

　2
、引导幼儿用与实物相应的色彩 ，或丰富的色彩表现树
，人物和周围环境。

　3、培养幼儿大胆作画和安排画面，提高作画兴趣 。

　教学准备：

　教师范画 、植树节的相关PPT
。

　教学重点与难点：

　画出人们劳动的不同姿态及劳动场景 ，能大胆地安排画面的远近。

　教学方法与手段：

　观察法
、示范法、多媒体辅助教学 。

　教学过程：

　一 、导入活动，引发幼儿的兴趣。

　师：小朋友
，你们知道明天是什么日子吗？老师拍了一些关于植树节那天的，让我们一起来看一看
。中都是怎样植树的呢？在哪里植树？植的是什么样的树？

　二、引导幼儿观察植树时人物的动态。

　1
、观看范画

　师：老师今天带来一幅画 ，我们一起来看看是怎样这幅图是关于什么的？我们看到的这幅图与刚刚我们在电视机里看到的都是关于植树
，那老师是怎样画出来的？你们想学吗？我们一起来看看老师是怎样画出的 。

　2、学习画人物动态
。

　教师：仔细看看老师是怎样画的？先画大轮廓，画头 ，再画出植树时的身体动态
，再给填上手脚，最后添上五官 、头发。

　3
、学习画种树

　教师：人们在种树 ，看看怎么来画呢！（引导幼儿仔细观察）

　4、发放材料
，交代要求，幼儿作画 。

　教师：今天老师也给小朋友每人准备了一张画纸和蜡笔 ，我们也将植树的场面画出来
。

　5 、幼儿作画
，老师巡回指导。

　教师：画的时候要注意人物动态和植树场景的布局，可以看看老师是怎样画的 ，注意画画时画面的整洁，画好好
，开始涂色，涂色要均匀 。

　三
、评价作品 ，结束活动

　1、评价作品
。

　展示作品
，引导幼儿从人物动态 、构图和颜色几个方面评价作品，表扬大胆表现的幼儿。

　2
、组织幼儿收拾材料 。

　幼儿园小班植树节教案 篇9

　活动时间：

　3月11日上午

　活动场地：

　科大院内中心花园

　活动形式：

　认领小树 ，挂上祈愿卡
，给小树浇水
。

　活动来源：

　早春三月，草长鹰飞间 ，冬天的寒意还未褪尽
，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽 ，吹绿了地上的小草
，也吹动了科大幼儿园孩子们的热情。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣 ，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验
，幼儿园于3月11日组织全园的小朋友进行了一次以“我为小树浇浇水 ”为主题的护绿活动 。

　活动目标：

　1、从小爱护花木 、保护环境，知道了小树
、花草是我们人类的朋友。

　2、能够愉快的参加活动 ，在活动中遵守规则
，学习与他人合作
。

　3 、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。

　活动准备：

　1
、3月9日带领级部主班教师勘测活动路线 ，挖掘路途中的教育资源
，并进行绿化场地的划分和调查水源 。

　2、3月10下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋
。

　3 、本周区域中幼儿制作护树卡
、祈愿卡、爱心卡，把对小树的祝福以画的方式表现出来 ，并塑封。

　4 、向家长发出倡议
，帮助幼儿了解树木和人类的关系，植树的意义 。

　5
、各班自备大水桶一个 ，小水桶幼儿人手一个
。

　6、各项人员安排：主持人—韩金红摄像—梁晶
，照相—班内保育老师，提水—两名男教师。

　7 、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品 ，以备应急处理，教师每人携带卫生纸 。

　活动流程：

　一
、植树前的谈话：

　你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）你知道树木有什么作用吗？（告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗 、结水果；还可以美化环境
，净化空气）

　二
、植树开始

　我给小树浇浇水，我和小树同长高“植树节活动开始仪式
。

　第一项：“绿色小卫士
”进场活动（要求班级分四列纵队 ，面朝旗杆按照班级顺序从西往东依次站好）

　第二项：园领导讲解植树节的来历
，宣布活动开始。

　（把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日 。另外 ，3月12日刚好是惊蛰之后
，春分之前，对全国来说 ，这时候植树是最适宜的
。）第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义
，讲解护绿爱树的重要性。

　第四项：各级部长向大家发出倡议：“爱护小树，从我做起 ，从现在做起……” 。

　第五项：分大中小级部进行植树节活动。

　三、中班活动流程：

　1 、教师带领幼儿进入浇水区域
，负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求
。提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

　●活动顺序：到达绿化场地——为小树祈愿祝福赠送护树卡——给小树浇水——和小树合影 。

　●在班级绿化场地内活动 ，不要擅自离开集体

　2、认领小树，教师带领幼儿把“护树卡 ”“爱心卡
”“祈愿卡”挂在树上
，和大树拥抱
、与小树牵手
。

　3、给小树浇水.

　要求建议：

　●水要少装一点，因为小树水喝多了 ，也要生病的。

　●取水时不能拥挤
，要按照先后顺序 。

　●提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞
。

　4 、和小树合影留念。

　5
、捡拾垃圾、整理工具 。

　6 、评选“绿色小卫士 ”
。

　幼儿园小班植树节教案 篇10

　活动目标：

　1
、了解植树节的意义 ，通过活动提高爱护树木的意识。

　2、掌握树的简单绘画方法
，尝试用水粉画和卡纸制作立体树 。

　3 、愿意积极参加活动，感受节日的快乐
。

　4
、知道节日的时间、来历和风俗习惯 ，感受节日的气氛。

　活动重难点：

　1 、重点：了解植树节的意义
，懂得树的绘画技巧 。

　2
、难点：使用剪刀剪出手的形状，并根据自己的想法尝试创作一颗与众不同的树。

　活动准备：

　1、人手2张A4纸 、卡纸 ，彩色笔
，水粉颜料，上色笔 ，调色盒

　2、树的/植树节相关知识/多形式作画树的作品

　活动过程：

　（一）导入活动，引出幼儿的兴趣
。

　1
、昨天星期六
，你们知道是什么日子吗？（引导幼儿了解是植树节）老师拍了一些关于植树节那天的，让我们一起来看一看。中都是怎样植树的呢？在哪里植树？植的是什么样的树？引导幼儿仔细观察 。你们会画树吗？在老师还没画之前 ，请你们画一画心目中的树
。

　2、观看范画（水粉）

　教师：昨天是植树节
，虽然我们没有出去种树，但我们可以在教室里面也一样可以种树呀！首先你们要学会画树。老师今天带来几幅作品 ，我们一起来看看是怎样？关于树
，那老师是怎样画出来的？你们想学吗？我们一起来看看老师是怎样画出的 。树干—树杈—点树叶
。

　2 、教师巡回指导，幼儿练习。

　教师：仔细看看老师是怎样画的？先画一条横线是土地 ，地上小树慢慢长大成大树
，树干长出小树杈，那么多叶子怎么画呢？我们可以用点来代替呀！

　3
、尝试画树

　教师：树的叶子有嫩的也有老一点的对不对 ，那我们尝试沾一点**和绿色一起点画
，这样画面看起来是不是更丰富呢？

　4、尝试新方法法，发放材料 ，交代要求，幼儿作画 。

　教师：今天老师也给小朋友每人准备了一张水粉纸和水粉笔
，你们也尝试下把树画出来
。

　教师小结：我们画画的时候，不要担心画错 ，不要太拘谨
，大胆作画，不需要画的完美逼真。

　（三）引入新作画方式：种树

　1 、不会画的小朋友不用担心 ，老师教你用最简单的办法：用手放在卡纸上撑开
，用笔跟着画出来，再用剪刀剪出手的部分 ，（提醒幼儿注意使用剪刀）你们可以根据老师给的作品参考
，设计出独一无二的树，你们设计好的树把它们合到一起就成了森林啦！

　2
、点评 ，提醒幼儿树干要设计的粗一点 。

　3、组织幼儿收拾材料
。

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”这个话题的介绍
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