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2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
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2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
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5.保持手机不处关屏的状态.
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网上科普有关“小学一年级美术教案及教学反思”话题很是火热 ，小编也是针对小学一年级美术教案及教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
#一年级# 导语美术是艺术的种类之一 ，它和人类社会有着密切的关系 ，美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。在现代社会，美术更是渗透到日常生活的方方面面 ， 满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要 。以下是 考 网整理的《小学一年级美术教案及教学反思》相关资料 ，希望帮助到您 。
1.小学一年级美术教案
教学目标：1、了解一些常见昆虫的外形 、色彩 、名称、习性等方面的知识。
2 、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感 。
重点难点：
1 、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品 。
2、学生评价时描述的多角度。
课时：2课时
教学过程：
第一课时
一 、到入新课
1 、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞 ”一圈 。
在大自然里 ，只要你留意观察 ，你就会发现许许多多美丽的小虫 。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家 ，有的却在树叶上沐浴阳光下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界 ，去看看多姿多彩的小昆虫。
2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片 。教师扳书课题 。
二 、讲授新课
你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？为什么喜欢呢？
1 、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫 ，并说一说喜欢的原因。
2、教师归纳板书：形状 、颜色 、习性。让学生明白了解的要点 。
老师这里有很多昆虫 ，它们马上就要来到你们中间了 。请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。
3、教师发给每组学生昆虫的 ，学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍 。
4、学生介绍完那一种昆虫 ，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品） 。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。
5 、出示作品，看看画家们是怎样表现的 。
三 、表现
1、教师演示画出昆虫 。一边画一边讲故事情节。
2 、学生分小组进行绘画 ，教师巡视指导 。
第二课时
一 、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获 ，谈谈体会 。
二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征
三 、学生活动 ，把画画完整
四 、小观摩活动 ，学生下位互相交流，互相交流自己想象 ，体会乐趣。
五、评价：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫 ，你们看，它们正在开联欢会呢 。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？
1 、将学生的作品剪出 ，贴在展台上 ，学生分组欣赏参观 。
2 、教师随意拿一只“昆虫 ”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？
这节课你们收获很大 ，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友 ，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？
3、引导学生将作品保管好。
2.小学一年级美术教案
教学目的：通过制作桌面装饰物 ，教学生学习简单的工艺制作技能 ，培养造型能力，
养成耐心的工作习惯 ，领会工艺美术在美化生活方面的作用 。
教具准备：
、范品 、卡纸、剪刀 。
教学过程：
第一课时
一、小结前课剪贴画作业的优缺点 ，然后引入新课。
二 、讲新课：
出示范品，让学生观赏 、评价 ，问：这件作品有什么用？指导学生欣赏
课文内的学生作品并作讲解 。说明制作方法（演示）
1、剪出外形 。
2 、折出卡通形象的外形。
3 、贴在准备好的底版上 。
4、用彩色纸剪出动物的五官贴上 。
5 、完成作品。
三 、出示动物 ，指导学生观赏，认识卡通形象的外形及色彩，并出示卡通形象头部造型图 ，让学生观赏、酝酿 。
四 、学生作业 ，在32开卡纸上割一半做底版，留一半做地位造型 。本节要求先画出小卡通形象形象。
第二课时
小结前节课作业情况 。
一 、提示制作卡通形象时注意事项：
1、抓住小卡通的形象特征 ，要画得简练生动 ，色彩鲜明 。
2 、百板纸的底版要涂上颜色（或裱上色纸），然后才粘贴上绘就的小卡通形象造型的纸片。
3 、小心粘贴 ，保持整洁 ，要贴得牢固，放得安稳。
4、卡通形象的底板和卡通形象的色彩的对比要强烈 ，在做好基本结构以后 ，其他部位可自由发挥 。
二、学生进行作业，教师辅导 。
三 、讲评。作业摆在一起互相评议 ，表扬优秀作业 。教师小结 。
教学后记：
学生对本课很感兴趣 ，学会了基本的制作步骤，作业效果良好。只是有些撑架做得不是很好 。
3.小学一年级美术教学反思
《可爱的动物》是一节要求学生能够运用纸卡完成动物的立体造型的手工制作课 。平面粘贴动物学生很有经验，但是要从平面转到立体表现对于一年级学生来说却困难重重。尤其是要让学生能够设计制作自己喜欢的动物 ，如果他们不懂一些必要的制作技巧就根本无从下手 。这些制作技巧要怎样来传授呢？我想新课程倡导的是学生自主学习 ，只有他们自己通过探究得到的知识 、技能才能转化为能力，为以后的终身学习奠定良好的基础 。书中的学生作品各具特点 ，为了使学生对这些作品的制作方法有全面的认识 ，我组织学生通过小组讨论的方式进行探究。从学生的参与情况看，有的学生观察细致 ，说的头头是道 ，有的学生却一言不发，还有的学生把精力放在了别的地方 。学生汇报时 ，基本上表述的都是自己的想法 ，根本没有综合大家的意见 。
课后追根寻源，我想是学生对合作的认识不够 ，平时这样的训练太少 ，对合作时的分工不明确。尽管只是一年级学生，我们也要有意识地引导学生通过小组交流获取更多有益的经验。所以刚开始合作探究时，当老师的要多巡视指导 ，避免学生浪费时间做无益的事情 。要帮助组长组织协调 ，使他们逐步胜任自己的角色 。要鼓励不愿意发言的学生敢于表述自己的看法，融入到集体之中 ，努力为小组争光。
我觉得尽管此次教学学生合作的效果不是太好 ，但是我能抓住最后的时机进行全面的总结，大力提倡好的方面 ，也针对不足提出自己的建议 。这样学生对自己的表现做到心中有数 ，也能正确认识合作学习的目的，在以后的合作学习中就会越做越好 。
4.小学一年级美术教学反思
《下雨啦》是属于造型表现学习领域 ，雨是生活中最常见的自然现象 ，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景 ，在儿童看来 ，下雨是一件有趣而令人激动的事情，所以这节课很容易引起孩子们的兴趣，更能吸引孩子们进行创作。一年级学生思维活跃 ，在课的设计上 ，我根据学生这一特点，通过儿童故事 、动画 、儿歌等形式先调动起他们的兴趣 ，通过巧妙的对话来创设情景 ，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中回忆、讨论 、想象：如“淅沥沥，哗啦啦 ，雨不停地下 ，它是点还是线？我们都来画一画 。”学生结合动画片中的情景，热情地发言 ，可不能小瞧了他们的观察能力 。接着引导学生说一说不同脾气性格的雨的名字叫什么？此时学生的想象被充分调动起来 ，思维的闸门自然一下子被打开。在具体创作练习中，孩子们创作的内容大致会偏重于两类 ，一是表现雨：用长短 、疏密、走向不同的线 、点表现出雨的大小及方向 ，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人 、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆 ，也有的可能是建立于真实基础上的想象 。为了让孩子们画好 ，我出示了自己的范画，并讲解了“伞 ”的画法 ，因为有了伞 ，我们的雨景会更美，雨中 ，那一把把美丽的伞 ，就像一朵朵盛开的花 。
一年级学生年龄小，思维奇异、天真自由 ，想象力强 ，但没有“构图 ”意识，因此 ，教学中 ，我们要有意识地引导学生了解如何安排画面，如何体现主次，教师可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识 ，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次 ，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感 ，为今后的美术学习打好基础 ，积累素材，培养良好的欣赏习惯 ，提高美术欣赏能力。
5.小学一年级美术教学反思
《折大嘴巴》是湘版美术一年级下册的第二十二课 。本课是一节以折纸 、剪贴装饰为主要内容的综合制作课 ，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具—“东南西北”，在“东南西北 ”的基础上加上一步“粘合 ”就成了“大嘴巴”的基本形 ，再通过剪贴和添画的方法突出具象化的形象特征 。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手 ，有亲切感，因此 ，学生大都能够轻松愉快地投入到学习活动中。导入环节我利用自己制作的大嘴巴精灵和同学们交朋友的方式激发学生的兴趣。大嘴巴看似简单 ，制作起来挺花时间，学生又要折 、又要剪、又要贴，为了给学生充分的装饰大嘴巴的时间 ，我在导入环节之后加上了“大嘴巴小擂台”的比赛环节 ，激发了学生的潜能，使他们在最短的时间内折出“东南西北 ” ，小组内的同学如果有不会的别的同学可以帮助他 ，体现了互帮互助的合作学习 。之后是“森林精灵 ”的欣赏环节，虽然是欣赏 ，但我把它分成了三个小的模块 ，从造型、创意 、色彩三个方面对学生进行引导，为之后他们的创作奠定基础 。评价环节与以往的设计不同 ，我采用老师制作的大嘴巴向同学们发起挑战的方式 ，让学生夸一夸自己的大嘴巴，同时 ，让大嘴巴动起来 ，通过唱歌 、朗诵、找朋友等的形式，让全班同学展示自己的作品，体验成功的快乐。整堂课的教学过程 ，让学生充分参与到活动中 ，多样的游戏活动使学生们在学习的过程中能够保持很高的积极性 。
不足之处：
1 、教学语言还不够规范，废话有点多 ，在以后的教学中我会逐步改善 。
2 、大部分学生的作品很有创意 ，但是也有个别同学只是对老师展示过的范作的模仿，缺少自己的想法。
走进大自然 ，观察植物·动物 ，有什么发现
仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物 。
盆栽的仙人掌 ，它百折不挠的性格十分让人吃惊 ，有水、无水 、天热 、天冷它都不在乎 。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长 ，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长 ” ，使人产生不少遐思 。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着 。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头 ，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里 ，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜 ，不惧周围的环境。它从来不讲究 ，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好 ，就在这里生长吧！ ”仙人长浑身是硬刺 ，什么野兽见到它都马上止步 。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔 。一快绿色的仙人掌折断到地面 ，大家都以为它枯死了 ，不，如果你这样任为就错了 ，它用身体的养份生出根 ，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁料得到 ，它会长出美丽的小花 ，就像武士头盔上的彩缨。
仙人掌是热带植物，它形状像手掌 ，故名仙人掌 。它不畏酷暑 ，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去 。就这样它日日、月月 、年年经受着烈日的考验 ，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神 ，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着 、工作着 。
仙人掌也是一味好药 ，人们有病 ，它可以帮忙，比如患了腮腺炎 ，只要用石头把它捣成酱 ，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈 。
仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针 ，使人一见觉得一股凉意涌来 。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩 。
在我们这个多姿多彩的大千世界里 ，科学家们根据大自然的启示，发明了许多先进设备。
比如：日光灯是科学家爱迪生根据萤火虫在夜间飞行发出冷光受到启示发明的；潜水艇也是根据鱼能在水里自由自在的活动发明的；蜻蜓也给了创造飞机的科学家提供了许多启示.....
我心想：科学家能够借助大自然的启示发明这么多东西 ，那么我们也可以借大自然中景物的启示发明某种东西 。于是 ，我陷入了沉思，突然 ，我看见一只啄木鸟正在替大树治病 。这棵大树看起来很粗大 ，但是一只虫子也没有，我们就一定会以为大树没病 ，其实不然 ，虫子在大树内，人的眼睛是看不到的 ，而啄木鸟却是靠听力准确判断大树的病因 ，准确地找出虫子所在的位置，然后把大树体内的虫子吃掉，这就算把大树的病治好了。大树果然与以前不同了 ，啄木鸟没给大树治病前 ，大树显然得奄奄一息，可治好了病后 ，大树又恢复了以前的生机勃勃 。看到这一幕 ，我不禁冒出了一个念头：啄木鸟治病的速度这么快，我可以发明一个专门治病的小型机器人啊！
我想 ，我要发明的小型机器人外表独特 ，它像人一样，但比人要小得多 ，薄薄的一层 ，看起来像一张纸，而且家家户户都有 ，只要把它挂在门口 ，鲜艳的蓝色和**配外表特别的“新型测体仪 ”，它不仅装饰家门口，还可以为走过的人做全身检查 ，如果你没病 ，那它就会亮出绿灯；如果你发烧了或是感冒了，那“测体仪 ”就会查出你的病因 ，并亮出红灯警示和显示出治疗方法 。如果是病情较重的 ，那亮出的红灯就会一闪一闪的，并且查出病因 ，显示治疗方法和要注意的事情 ，并且把治疗方法和要注意的事打印出来。经过这种机器医治过的病人，全都好了 ，还不用上医院 ，这就能更好地解决了农民的看病难看病贵的问题，减轻了农民生活上的负担 ，如果家家都有了这种机器 ，甭提有多方便啊！
只要认真思考，我想大自然就会给你很多启示的。
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