熟悉规则：首先 ，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则
，

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包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等。只有了解了规则，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上 ，克制下家是一个重要的策略
。作为上家，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局
，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略。比如 ，当手中的牌型不好时
，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式
。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向
，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要
。不要因为一时的胜负而影响情绪 ，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑
，分析牌局，做出佳的选择 。  
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请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会
，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分
。因此 ，即使你采用了这些策略，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程
，保持积极的心态 。
1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补 、服务器维护故障、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

美丽的太空；活动背景：；随着“神舟五号”的升空，全班幼儿对太空世界的想象；美术：与“神五 ”同游；活动目标：；

　1
、大胆地设计出太空中的各种飞行器 ，想象出自己在；

　2、鼓励幼儿大胆合作
，大胆构图和用色；

　3 、体验创作的快乐与成功；活动准备：油画棒
、水性笔、铅画纸 、颜料
、信封、太；活动过程：；

　一 、谈话：；你们知道“神舟五号
”吗？谁来说说关于“神舟五号”；（直接切入主题

　美丽的太空

　活动背景：

　随着“神舟五号 ”的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮
。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行 ，他们还带来了各种图书
、碟片、报纸
，互相阅读和交流。我们想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受 、去想象
、去创造 ，使幼儿的经验得以提升 。因此
，我们生成了主题活动：美丽的太空
。

　美术：与“神五”同游

　活动目标：

　1、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。

　2 、鼓励幼儿大胆合作 ，大胆构图和用色 。

　3、体验创作的快乐与成功。

　活动准备：油画棒
、水性笔、铅画纸 、颜料
、信封、太空图

　活动过程：

　一 、谈话：

　你们知道“神舟五号
”吗？谁来说说关于“神舟五号”的事？

　（直接切入主题
，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感 ，为下一步活动做准备
。）

　二
、以读信的方式激发想象并进行创作

　告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信
，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟 ，“神舟五号 ”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船
，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器 ，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友 。

　太空真神奇
，在太空上你会看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？

　让我们赶快把它画下来吧
。

　（既给予幼儿充分的、自由表达的空间 ，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会
，体现了生生互动）

　三 、语言交流

　请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

　（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力 ，逐步学会欣赏同伴的智慧
，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享 ，互相提高 。）

　五
、作品展览

　快看，太空隧道来到了我们面前
，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧
。

　游戏：美丽的太

　活动目标：

　1、创造性地想象太空中的各种物体 ，并用废旧材料大胆地进行制作。

　2 、培养幼儿解决问题和相互合作的能力 。

　3
、体验创作的成功、游戏的快乐
。

　活动准备：师生共同收集的废旧材料

　活动过程：

　一 、激发兴趣

　神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友
，今天，我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我们一起收集的各种材料 ，请小朋友想一想
，你想做什么？怎么做？

　（把问题交给幼儿，让他们自由发挥想象 ，自愿选择材料
，学会思考，学会协商 ，学会合作
，使幼儿的能力和个性得到发挥 。）

　二、幼儿制作：

　泥工区 建构区 废旧材料区 体育区

　（在此过程中，教师始终是一个支持者
、引导者 ，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想办法
，提出建议，寻求同伴的合作 ，借鉴同伴的经验
，使其获得成功的体验
。对于部分失败的幼儿，与其共同探讨失败的原因 ，为下一次实践提供更多的经验。）

　四、幼儿游戏：

　让我们带上自己的作品去发射吧！

　五 、师生共同围绕游戏情况进行评价
，

　教师给予鼓励和肯定 。

　大班活动教案:宇宙飞船(2)

　你们没有看见过！ 戴羽晨：宇宙里有太阳，冒着火 ，是红色的
，发好多光！金黄金黄的！特暖和！张菀桐：还有月亮！月亮比太阳小！有一点点的光，还有地球 ，是蓝色的！它们都是球形的！

　凌云青：宇宙里有好多的星球呢！还有火星！还有光环绕在它的周围呢
，特别漂亮！蒋博宇：宇宙里还有我们地球人发射的火箭
、卫星、还有宇宙飞船。孙家豪：对！还有神舟五号载人飞船！还有推进器喷出来的火！张菀桐：到了太空里，宇宙飞船的太阳电池阵就会展开了！是蓝颜色的！蒋博宇：卫星也有太阳电池阵！有一个的还有两个的！凌云青：宇宙里有流星！我觉得它是最漂亮的星星！亮亮的 ，拖着 教师推动与预设 教师：我们都没有真正去过宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什么样子的
，我们先想象一下，宇宙里都有什么？教师：小朋友 ，你们想象中的宇宙都非常得好看
，你们想个办法，怎么让别人能看到你们想象中的宇宙呢？

　教师：小朋友们说出来的你们想象出来的宇宙真是太漂亮了！我可真想看一看呀！蒋博宇：那我们把它画下来吧！张菀桐：还可以做呢！其他人：好呀！（讨论引出绘画活动）教师：你们想一想 ，你们都需要什么材料呢？戴羽晨：我们要黑色的纸！李昕：对！黑色的的纸可以画宇宙！宇宙的颜色是黑色的！蒋博宇：我要画宇宙飞船！我就用水彩笔吧！还要有很多的星球！其他人：我们也用水彩笔！教师：小朋友先来试一 试效果
，看一看用水彩笔在黑卡纸上画画是什么样的？孙家豪：哎！你们看，我用红颜色的画看不出来！其他人：我们的也看不出来！蒋博宇：我们试试用蜡笔吧！ 呀！用蜡笔好看呀！颜色真漂亮！其他人：我们也试试！真的！颜色真好看！凌云青对戴羽晨说：你画的流行真难看！ 一点也不像！都瞎成一团了！教师：我帮他想了一个办法 ，蜡笔在纸上点一个小点
，用手 轻轻抹一下，小尾巴就能出来了！

　活动小结：此次活动幼儿展开了激烈的讨论 ，他们利用已掌握的知识和信息
，通过大胆的联想，说出了自己所向往的宇宙 ，运用多种形式，尝试了不同的材料及方法
，利用黑板画的形式进行了绘画活动，活动进行后 ，进行了成果的分享
，很有意义
。

　主要活动内容：做一做

　活动目标：

　1 、培养幼儿的合作意识。

　2
、提高幼儿制作大型模型的动手能力 。

　3、为开办展览馆做准备
。

　活动准备：

　大小不等的可乐瓶子 、宽窄胶带两个
、宇宙光盘、 圆柱体的辅助材料

　幼儿活动过程 、教师推动与预设

　老师：“ 请小朋友讲

　一讲我们学过的有关宇

　宙飞船的知识？
”

　张楠指着墙面上的说：“这是运载火箭，它是从甘肃省酒泉市发射中心发射的'。”廖乃正又指着一张强着说：“这是神舟五号返回的地方 ，是内蒙古四子王旗 。 ”不爱说话的支昕也指了一张说：“这轨道舱
，这是轨道舱
。
”老师说：“你们了解了这么多宇宙的知识 我们办一个展览好不好？ ”蒋博宇说：“
、模型。 ”张莞桐说：“还要解说员 。
”老师说：“做什么模型？怎么来呢？”王东博说：“在建设区搭一个发射中心吧
。 ”孙家豪说：“作一个大型火箭和飞船。
”戴雨晨说：“我想画一个人在太空生活的 。”

　韩瑞先说：“我要看电脑区里的发射，学一学当解说员
。 ”

　看法我们进行活动。在活动过程中制作大型模型组 ，孩子们把最大的可乐瓶叠起来
，由于太高了火箭筒容易倒 。张楠马上说：“在最下面的可乐瓶里装上一些水，就不容易倒了。“老师走到建筑区问：“你们想怎么搭？”

　蒋博宇抢着说：“我们要搭一个酒泉发射中心
。
”王东博指着一个建筑物说：这就是发射中心。”老师看到刘勤一正在用辅助材料搭建就问：“刘勤一你在搭什么？ ”刘勤一说：“我在搭火箭发射塔 。
” 孩子们在搭建过程中能够相互配合 ，蒋博宇在建火车道时
，王东博就在桥的一旁建一个运火箭的火车
。绘画区的孩子发挥自己的想象，有的画太空 ，有的画星球，有的画火箭。把这些画好的都贴在了墙上 。幼儿分组活动后到各组去参观学习并听每组小朋友的介绍
。 活动小结：幼儿在活动过程中能够开动脑筋积极主动的想办法进行制作
，并能与其他幼儿合作搭建和制作。幼儿的分组活动满足了幼儿的好奇心和求知欲 。幼儿在整个活动中通过动手达到了想象的目标
。通过互相的学习开阔了幼儿的思路和眼界。

　大班科学活动：《未来太空城》教案

　《大班科学活动：《未来太空城》教案》摘要：积木，橡皮泥 ，彩纸
，皱纸，各种废旧材料等 。 4、录音机 、磁带
。 三、活动过程： 1
、 感知太空。 （1） 教师扮演星姐姐：小朋

　友们好 ，我是宇宙太空的星姐姐
，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的...

　一、活动目标：

　1 、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识 。

　2
、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。

　3、培养幼儿的创造力和想象力
。

　二 、活动准备：

　1
、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录象 、电脑

　2
、设计好的大幅“未来太空城”的。

　3、各种大型积木 ，橡皮泥
，彩纸，皱纸 ，各种废旧材料等 。

　4 、录音机
、磁带
。

　三、活动过程：

　1 、 感知太空。

　（1） 教师扮演星姐姐：“小朋友们好
，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的 ，所以，今天我就邀请你们到太空去做客
，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）

　（2） 幼儿随音乐一起做律动“坐飞船 ”，然后自由地围坐在一起 。

　（3） 查看关于介绍太空的资料 ，激发幼儿学习兴趣
。

　“现在
，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍 ，好吗？幼儿自由选择
，借助各种媒体感知太空的奥秘。

　2
、 构思太空城 。

　（1） 请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结
。

　（2） 教师出示“未来太空城
”的。

　“ 小朋友们 ，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友
，有各种人造卫星、太空飞船 、卫星空间城，等到不久的将来 ，我住的太空也将变成一座美丽的太空城 。你们看
，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校
、工厂、商店 、娱乐场所
、街道 ，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了
，你们高兴吗？ ”

大班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案 ，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间
。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班科学活动教案《月亮和太阳》
，仅供参考，欢迎大家阅读。

　活动目标：

　1 、向幼儿介绍太空有许多星球 ，他们都是朋友
，如：太阳
、月亮是地球的好友 。

　2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

　3 、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知 ，乐于用自己的语言表达所发现的结果
。

　4
、发展合作探究与用符号记录实验结果的.能力。

　活动准备：

　1、地球仪一个
，手电筒一只，放大镜一面 ，黑色纸片一张 。

　2 、宇宙一张
。

　重点难点：

　1、让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

　2
、知道地球、太阳 、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转
，地球围绕太阳转，它们一直都不离开 。

　活动流程：

　出示宇宙图介绍介绍延伸

　引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动

　活动过程：

　一
、出示宇宙图 ，引起幼儿的兴趣
。

　师问：

　1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

　2 、在太空中有那么多的星球
，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

　小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转 ，地球又围绕着太阳转
，它们一直都不离开。

　二
、介绍太阳

　1、实验一：昼夜之分

　师问：

　1 、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）

　2
、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

　小结：地球在围绕太阳转动是 ，自己也在自转
，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜 。

　2、实验二：利用太阳光使纸燃烧 ，介绍同样的作用
。

　师问：

　1 、太阳是一个燃烧的巨大火球
，温暖的阳光能使地契上的动物
、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）

　2 、我们现在就一起来做一个实验 ，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

　三、介绍月亮

　师问：月亮也是地球的好朋友
，它围绕着地球不停地转，晚上 ，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

　（月亮本身不会发光
，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

　四
、延伸活动

　师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星 、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密 ，等待着我们小朋友长大了去探索 。

　教学反思：

　这节课是观察和实验相结合的一堂课
。通过观察一些精彩的太阳来讨论认识太阳
，这些都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助 ，可是它也不是唯一的教学手段
，自然教学中的实验它是无法取代的 。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动
、更有趣。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体 ，占有太阳系总体质量的99.86%
。太阳系中的八大行星、小行星 、流星
、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等
，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，通常会被要求编写教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助
。

大班教案 篇1

　 设计意图：

　《熊和兔子的故事》是根据俄罗斯民间故事改编 ，故事中有两个主要角色，一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊
，一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸，兔爸爸为了改善生活状况 ，向熊借地
，并与熊达成三次协议，熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后 ，在兔爸爸的良苦用心下
，熊决定自己耕种，最终大家都过上了幸福的生活 。故事幽默 、诙谐 ，将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中
，将语言和思维有效整合，创设了幼儿轻松愉悦的应答氛围 ，同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣
，并在潜移默化中体会粮食来之不易，为主题活动的顺利开展进行了良好的铺垫
。

　根据故事的构思和蕴含的教育价值 ，我将故事分为两个课时完成。本次活动为第一课时，通过分析人物背景
、讨论故事重点情节、猜测理解故事结尾让幼儿进入故事角色
，体验人物心情变化，调动幼儿的看图说话的兴趣 ，在回应中提升幼儿的语言水平
，提升对角色行为变化的理解，共同体验劳动才能创造幸福生活 。

　 活动目标：

　1 、初步听懂故事内容 ，感受故事的幽默和诙谐
，理解“贫困
、富裕、勤劳 、懒惰
”的词义
。

　2、知道农作物的果实长在不同的部位。

　3
、感受耕种的辛苦，懂得劳动才能创造幸福生活 。

　 活动准备:

　1、《小朋友的书 ，秋天多美好》
，了解故事大概内容
。

　2 、磁带及录音机。

　 活动过程：

　1
、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容 。

　幼儿完整听一遍故事。

　提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些什么事？

　2、结合《小朋友的书·秋天多美好》第1-3页"熊和兔子的故事" ，教师分段讲述故事
，帮助幼儿理解故事内容
。

　（1）理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至"大熊，就这样 ，说定了" 。

　提问：为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词"贫困"）大熊是个怎样的人？（学词"懒惰"）可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？(学词"富裕"，知道"富裕"与"贫困"是反义词；学词"勤劳"
，知道"勤劳"与"懒惰"是反义词）兔子想到什么方法度过贫困的生活？大熊第一次选择农作物哪个部位？

　（2）幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第1页，教师提问：大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解上面收获了什么 ，下面收获了什么
，哪部分更有食用价值）第二次大熊要选择农作物的哪个部位？你觉得他会得到上面呢？

　（3）幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第2页，教师提问：发生了什么事情？这次兔子种植了什么？

　（帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值）你猜第三次大熊会选什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么？

　3 、
、幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第3页 ，教师提问：你看懂画面了吗？结果怎样？

　4、理解自己劳动收获幸福的道理
。教师讲述故事最后部分
，提问：大熊变得怎样了？它和兔子一家最后的生活是怎样的？（学词"幸福"）三 、师幼讨论，进一步理解故事内容。

　（1）大熊一共选择了三次 ，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？

　（2）第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些食物的果实是长在地下面的？

　（3）第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些食物的果实是长在地上面的？

　（4）第三次选择大熊又怎样了？为什么？

　四
、完整欣赏故事 。

　提问：你喜欢熊还是兔子
，为什么？听了故事，你还有什么想法
。

　 教学反思：

　教学反思活动中通过让幼儿观看来学习故事 ，理解故事内容
，猜想故事的发展情节。充分引起了幼儿的兴趣与学习欲望，使得幼儿对故事理解掌握的更好 。能够更好地掌握好故事中要吃苦耐劳 ，自己的事情自己做的道理
。

大班教案 篇2

　 活动设计理念：

　海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中
，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人 ” ，“警察
”
，“公安”，“消防员 ”……他们对军人尤为感兴趣 。最后 ，幼儿由海军一直谈到了军舰
，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作
。于此 ，我设计了此活动。

　该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动
，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式 ，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采
，增强对海军热爱的情感 。培养幼儿的探索精神。

　 活动目标：

　1、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣
。

　2 、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。

　3
、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
。

　5 、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　1、创设教室环境
、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区
”和“海军工作区”（海军帽、军旗 、衣服
、军舰模型等等） 。

　2、海军系列片 、“小海军 ”舞蹈碟（VCD）
。

　3
、幼儿人手一面小红旗。

　 活动过程：

　一、幼儿自选喜欢的海军器械活动,

　1 、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室 。

　2
、幼儿自由选择器械
。（开放“海军生活活动区“和
”海军工作活动区“）

　教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西 ，也可以动手玩一玩。

　二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈 。

　1 、谈话引入海军主题
。

　教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子
、衣服、小旗子的主人是谁？

　2 、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。

　3、幼儿自由舞蹈 。

　教师：我请你们都来做一做小海军,乡村小孩蚕丝睡袋
，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐《小海军》）

　三
、幼儿观看VCD ，感受海军的风采
。

　1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看）

　教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）

　2 、幼儿自愿表演VCD中海军的动作
，也可自由创编 。

　四
、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈
。（发给每位幼儿一面小红旗）

　教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作 ，自己想想看什么动作最好看。

　五、观看舞蹈《我是小海军》 。

　教师：这里有许多和我们一样大的小海军
，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看 ，学一学
。

　1 、幼儿集体学习舞蹈。

　2
、分组表演 。（先进行男孩、女孩组表演
，再自己找朋友表演一次）

　六 、结束活动
。

　在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。

　 活动延伸：

　请家长配合带领孩子参观军事博物馆,乡村小孩蚕丝睡袋 。

　 活动反思：

　在整个活动设计过程中 ，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的
，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力, 
。多样化的教学方式和教具
、学具引起了幼儿的兴趣。

　在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来 ，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标 。孩子的思维是无穷的
，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好,乡村小孩蚕丝睡袋，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇 ，让他们在快乐的同时增长知识
。

大班教案 篇3

　 （一） 活动目标：

　1 、根据故事线索
，初步感知和理解乐曲的结构和
、内容和形象。

　2、探索用简单的符号制作图谱，

　3 、创编身体动作来表现不同的音乐形象 。

　4、体验欣赏与表现乐曲的快乐
。

　 活动准备：

　1
、乐曲录音带 ，录音机。

　2、欣赏图谱 。

　 活动过程：

　1 、完整欣赏乐曲
。

　（1）欣赏乐曲
，组织幼儿讨论交流感受。

　（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事 ，帮助幼儿理解乐曲的内容
、形象和结构 。

　2、分段欣赏
。

　（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号 、狮王走路
、狮王吼叫等。

　（2）教师边听音乐边制作图谱 。（运用幼儿选用的符号）

　（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

　（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习
。

　3、整体欣赏表演。

　完整边看图谱边表演 。

　 （二） 活动目标:

　1 、在观察和欣赏时能集中注意力
，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。

　2
、在分角色表演时 ，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐
。

　 活动准备:

　图谱、录音机和录音带

　 活动过程:

　1 、看图谱整体表演乐曲。

　启发幼儿观看同伴表演
，互相学习，注意倾听音乐 。

　2
、分角色表演
。

　（1）先由教师扮演狮王 ，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王
，引导幼儿分角色听音乐表演。

　（2）幼儿自由选择同伴，协商角色 ，分组表演 。

　（3）教师组织幼儿互相观察
，集体，进一步感受、理解乐曲的结构 、内容和形象
。

　3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

　（1）在欣赏乐曲的基础上 ，可进行打击乐器演奏
，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱 。

　（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏
。

　4
、复习歌曲：十二生肖

大班教案 篇4

　 动作建议：

　A段 1-8小节大胆表现小马跑、跳 、扬鞭等动作。

　间奏：9-13小节玩“点兵点将 ”游戏 ，到l3小节点到谁
，谁就是幸运小马 。

　B段：14-16小节幸运小马随乐跑到圆心，准备好向上或者向下的动作
。17-22小节 幸运小马与圈上的小朋友玩上下相反的游戏。

　 游戏玩法：

　1
、A段部分：领头马站在国外 ，其他小马围坐在圈上 。领头马随乐带领圈上小马一幸做各种的动作。

　2、间奏部分：顿音时
，领头马跟着节奏玩“点兵点将
”的游戏，点到的即为幸运小马并跑到圈中间 ，准备做一个向上或向下的动作
。

　3 、B段部分：幸运小马在圆心做或上或下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马
，游戏继续进行 。

　 活动目标：

　1．感受乐曲活泼
、动感的韵律，感知音乐中的变化并做出相应的回应
。

　2．能随乐大胆表现小马跑、跳 、扬鞭等动作 ，并与同伴合作玩上下相反游戏
，体验跳跳玩玩的乐趣。

　3．能认真倾听并辨别前奏进入游戏以及“点兵点将”前后的提示音，发展音乐听辨能力与良好的倾听习惯 。

　 活动准备：

　1
、经验准备：有玩过旋转木马 ，相反游戏的相关经验
。

　2、物质准备：椅子摆成圆形 、音乐《bar bar bar》
、播放器、马头帽 、旋转木马的视频等

　 活动过程：

　1、故事导入
，激发幼儿兴趣，引导幼儿互动。

　教师：小朋友们 ，今年是什么年7（马年）你们知道小马都喜欢做哪些动作吗？

　教师：有一群快乐的小马
，他们跑着
、跳着、扬着马鞭去旅行啦！一路上看到了许多美丽的风景，最后来到了“旋转木马王国 ” 。小马也喜欢玩旋转木马了！它们在旋转木马王国玩了很久很久
。天黑了 ，小马们开心的回家了。

　2 、引导幼儿倾听音乐
，鼓励他们随乐表现小马的各种动态 。

　(1)幼儿倾听音乐，感受音乐的旋律
、节奏
。

　(2)幼儿大胆创编、表现小马的各种动态 ，教师鼓励同伴间相互学习。(3)引导幼儿倾听音乐，找出小马跑的提示音
，自由表现小马动态 。

　3 、玩“点兵点将
”游戏，体验寻找“幸运小马”的成功经验。

　(1)幼儿倾听音乐 ，感知变化寻找“魔法音 ”
。

　教师：音乐里有个魔法音
，魔法音停在谁那里，谁就是幸运小马。我们一起把魔法音找出来吧！

　(2)通过游戏“点兵点将
” ，学会按节奏寻找“幸运小马”
，获得成功体验 。

　4
、通过多种方式体验“相反游戏 ”，丰富上下相反的动作
。

　(1)观看旋转木马视频 ，感受一上一下的样子。

　(2)与助教示范“上下相反游戏”
，帮助幼儿理解游戏的玩法 。

　教师：我和我的好朋友做的动作一样吗？什么时候开贻不一样？怎么不一样？

　玩法：领头马站在圈外，其他小马围坐在圈上
。领头马随乐带领圈上小马一起做各种的动作。顿音时 ，领头马跟着节奏玩“点兵点将
”的游戏～点到的即为幸运小马并跑到圈中间
，准备做一个向上或向下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作 。幸运小马就是下一轮的领头马 ，游戏继续进行
。

　(3)师幼互动玩游戏，重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作教师：刚才在做相反动作的时候
，有没有遇到什么困难7

　5、改变游戏的玩法，体验集体游戏的快乐。

　(1)倾听并找到让全体小马静止不动的“魔法音” ，在静止的状态下玩“点兵点将 ”游戏 。

　教师：听到第一个魔法音时
，所有的小马都得停下来，老师会来寻找幸运小马 ，听到第二个魔法音时
，幸运小马要快快的跑到圆心，准备好动作 ，其它小马解冻
，开始做相反的动作
。）

　(2)幼儿在椅子外围成一个大圆圈，共同在圈上游戏 ，进一步体验游戏的快乐。

　(3)邀请客人老师一起游戏
，自然结束活动 。

　教师：请客人老师站在小朋友的外圈，我们变成双圈朝同一个方向进行游戏跟刚才不同的是 ，当我们听到选木马的音乐时，我们可以静止不动或轻声商量两人分工
，之后由客人老师和小朋友两个人面对面的进行相反动作的游戏。

　6 、活动自然结束
。

大班教案 篇5

　 一
、活动目标：

1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。

　2 、诱发幼儿对太空的探究和好奇心 。

　3
、培养幼儿的创造力和想象力
。

　 二、活动准备：

　1 、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像
、电脑。

　2、设计好的大幅“未来太空城
”的 。

　3 、各种大型积木 ，橡皮泥
，彩纸，皱纸 ，各种废旧材料等
。

　4
、录音机、磁带。

　 三 、活动过程：

　1
、 感知太空 。

　（1） 教师扮演星姐姐：“小朋友们好
，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的 ，所以
，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）

　（2） 幼儿随音乐一起做律动“坐飞船” ，然后自由地围坐在一起
。

　（3） 查看关于介绍太空的资料
，激发幼儿学习兴趣。

　“现在，我们来到太空资料厅 ，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择
，借助各种媒体感知太空的奥秘 。

　2 、 构思太空城
。

　（1） 请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。

　（2） 教师出示“未来太空城 ”的 。

　“小朋友们 ，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友
，有各种人造卫星
、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来 ，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看
，这就是我设计的“未来太空成
”，这里也有学校 、工厂
、商店、娱乐场所 、街道 ，到了那时
，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？” （3） 幼儿大胆想象“未来太空成 ”

　“那星姐姐请你们帮帮忙 ，帮我再设计几座太空成好吗？
”幼儿自由设想、构思
，并相互讨论交流
。

　3
、 建造太空城。

　（1） 教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋 ，利用各种材料进行建造 。

　（2） 幼儿分工合作，教师巡视指导
。

　（3） 请几名幼儿代表说说自己建造的太空成
，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名 ，挂牌
，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

　4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见 ，结束活动 。

　 四 、活动延伸

　在区域中绘画或搭建“未来太空城”
。

大班教案 篇6

　活动目标：

　1.感受歌曲创设的情景
，喜欢在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲，体验歌曲的活泼和有趣。

　2.幼儿能在学会原歌的基础上 ，自己创编歌词或动作进行演唱 。

　活动准备：

　1.（生猪肉
、鱼、小朋友 、灶台）ppt幻灯片 
。

　2.《娃娃上灶》音乐
、ppt。

　3.实物：勺子、灶台情境 。

　活动过程：

　一 、导入
，引发幼儿学习新歌的兴趣
。

　谈话：小朋友，你们在家见过爸爸
、妈妈在厨房炒菜吗？他们在用什么炒菜？你们会炒菜吗？有一位小朋友她也炒过菜 ，她是怎么做的呢
，咱们一起来听一听吧。

　二、活动过程 。

　1 、学习新歌。

　感受歌曲的旋律，了解歌词内容
。

　请幼儿欣赏一遍音乐 ，一起来做操学习歌曲。

　2
、再次欣赏音乐，引导幼儿学习独白部分 。

　师：有谁听出小娃娃做菜时肉、鱼（出示幻灯片）怎么做的？教师小结独白部分
，边打节奏边朗诵
。小娃娃刚开始做菜时认真吗？示范唱或学说歌词第一段。后来她又是怎样做的？教师唱，教幼儿学说第二段 。

　师：现在请小朋友模仿小娃娃炒菜的动作 ，听老师把这首歌曲完整唱一遍
。

　3 、提醒幼儿注意间奏部分和老师边唱边做动作。

　请小朋友表演
，手拿大勺在创设好的"灶台"前炒菜，其余幼儿和老师拍节奏随光碟（或钢琴）跟唱 。

　4、创编歌词
。

　师：宝宝们真棒 ，一会儿就把这首歌学会了
，现在想想来创编一下歌词吧，把原来的歌词替换一下。

　活动延伸：

　今天小朋友表现都很棒 ，而且我们学会了做很多菜
，回家以后我们可以帮爸爸妈妈一起来做菜好不好 。

大班教案 篇7

一
、设计意图

　《孙悟空大闹天空》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片
。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿非常喜爱，孩子们在平时的交谈中话题总是不离孙悟空 ，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子
，这给了我一个启示。对幼儿进行教育不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感兴趣的游戏内容和题材，于是我就利用幼儿熟悉的孙悟空来创设活动情景 ，以寻找花果山为目的，一路设置各种障碍
，让幼儿亲自体验困难，并且去想办法战胜它 。用这样的方法来进行活动 ，对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深
，非常有兴趣 、积极性非常高涨
。在情景活动中既整合了多种学科，如认知中的动物归类 ，数学中的几何图形归类和十以内的.加减法
，学看标记识路，运动中的跳
、爬、钻。又培养了孩子们勇敢探索精神和活泼 、不怕困难
、战胜困难的决心和勇气及独立解决问题的能力 。另外 ，幼儿同伴间的交往能力也得到了一定的培养
。这一主题活动以幼儿的探索、感受和能力发展为主
，教师的指导活动转为隐性，考虑了幼儿的个体差异 ，设置不同难度的障碍
，力求达到以下目标。

　二 、活动目标

　1
、 通过创设情景活动《寻找花果山》，让幼儿亲自去探索道路 ，能有独立克服困难、解决问题的能力 。

　2 、 引导幼儿讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力
。

三
、活动准备

　1、布置三条通行花果山的路
，路上设置各种障碍。

　2 、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机

　3
、10以内的加减法题目、几何图形若干 。

四 、重点与难点

　重点：体验困难并动脑筋战胜
。

　难点：寻找去花果山的路
、识别标记。

五、活动过程

　（一）看录象 ，引起兴趣

　幼儿观看孙悟空住在花果山的录象

　师：刚才是谁？他住在哪里？花果山里美不美？你们想不想去呀？（想）

　过渡语：可是
，花果山在什么地方呀？

　（二）寻找花果山

　1 、 想去花果山又不知道在那里，怎么办呢？（启发幼儿思考 ，最后确定由老师打电话给孙悟空）

　放录音

　孙：这好办
，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的 ，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山 。

　师：真的？太好啦
。孙悟空爷爷怎么说？（启发幼儿回忆孙爷爷的话）

　孙：不过在通往花果山的路上
，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？不过只要你们肯动脑筋 ，就一定能到达花果山
，那时，我一定在花果山门口迎接你们 ，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了
，小朋友一会儿见。

　师：孙爷爷又说了什么？遇到困难怎么办？

　2
、教师与幼儿一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿 ，去花果山有三条路
，（1）几何图形标记路（2）动物标记路（3）数学提迷宫路 小朋友手里的小地图的道路只有一条，（4--5人相同）

　3、教师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路 ，然后找和自己相同路线的同伴结为一组
，共三组，要求看懂在地图上该走哪条路 ，一起去找（让幼儿互相帮助结伴而行）

　4 、每条路上至少设有3个障碍物
，如：跳过小沟，爬山 ，钻山洞
，走独木桥，穿越大森林
、遇到老虎、走过迷宫等等 。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走 、边战胜困难
、边寻找花果山。

　（三）到达花果山（孙悟空由老师扮演在山门口迎接）

　孙：小朋友你们好 ，你们累了吧？快到桃树下歇歇，你们本领真大
，能不能告诉孙爷爷你们是怎么走过来的？路上遇到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？（幼儿自由讲述）你们真勇敢，为了奖励你们 ，你们边吃桃子边看孙爷爷表演变魔术
，好吗？

　 六、活动延伸

　在游戏活动中让幼儿再去走其它二条自己没有走过的路线
。

大班教案 篇8

　 活动目标

　1．知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。

　2．学会倾听故事 ，理解故事内容 。

　3．感受歌曲活泼欢快的氛围
。

　4．培养幼儿养成讲究卫生的好习惯。

　5．培养幼儿热爱生活
，快乐生活的良好情感 。

　教学重点 、难点

　理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识 ，逐渐形成讲究卫生的好习惯
。

　 活动准备

　1．一只可爱的毛绒玩具猪。

　2．《我爱洗澡》的光碟一张 。

　 活动过程

　 一、开始环节：

　师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》
。

　1．猜猜它是谁？

　2．出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍（老师生动配音）。

　 二
、基本环节：

　听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事
，注

　意配音语气儿化，动作可爱 ，表情生动 。

　1．原来的奴奴是什么样的？朋友们喜欢它吗？（原来的奴奴顽皮
，不讲

　卫生，很脏 ，朋友们都不愿意跟它玩
。）

　2．后来的奴奴是什么样的？朋友们对它怎么样？

　3．讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢？（让幼儿分别扮演多

　种角色了解有关生活卫生小常识。）

　4．老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一

　个讲卫生的孩子
，这样别人才会喜欢你哦 。今天我真是太高兴了，因为我有了

　很多好朋友 ，现在我们一起来唱歌跳舞吧！ ”

　 三、结束环节：

　欣赏歌曲《我爱洗澡》。

　1．让幼儿感受歌曲的活泼 、欢快
。

　2．在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作
，进行歌表演。

　 四
、延伸环节：

　游戏《找朋友》，活动自由结束 。

　 教学反思

　本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活

　卫生小常识 ，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩

　子
。活动过程幼儿有静有动
，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿

　有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用 ，幼儿能轻松愉

　快地完成了本次活动 。如果故事能加以或动画课件的形式来进行
，就能完

　全地吸引幼儿的注意力了
。课前准备工作还需要加强。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案9篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、对大自然的复制现象感兴趣。

　2 、用拓印或模印的方法复制某一自然物 。

　3
、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备：

　黑色或棕色蜡笔 ，白纸

　 活动过程：

　一 、拥抱大树

　来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树
，做上记号，并与之拥抱 。

　师：闭上眼睛 ，用手感觉树皮的质地
，说说自己的感受。

　二
、给树干画素描

　师：每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也是不一样的 ，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来
。

　介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上
，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦 ，只要用力恰当
，树皮的样子就会显现出来。

　幼儿各自拓印树皮 。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号
。启发幼儿将作品与原物进行对照，看看是否相象。

　三、把大自然的礼物带回家

　师：我们把地上的树皮 ，树叶这些大自然的礼物带回家
，再用一些办法把它们复制出来，好吗？

　 活动反思：

　生活中的事物和几何体都有着或近或远的联系 。可以更确切的说 ，我们的生活和几何体密不可分
。学生的桌子 、铅笔盒……是长方体的，学生的钢笔
、教师用的粉笔……是圆柱体的；我们住的房子由几何体组成的……若学生在学习这些知识时能感受到美
，那一定会对学习起到促进作用，也一定能学好素描知识。在我的教学中或许是太强调素描的严谨了 ，没能让学生去很好地感受它的美 。所以从学生的反应中我觉得在教学中忽略了对学生的审美教育
。在以后的教学中
，可以利用欣赏、实物欣赏以及带领学生走进大自然，让学生更真切地感受到一些几何体的美 ，这样可能更有利于学生学习素描知识。同时也能提高学生的审美能力 。

　生活是精彩的 、美丽的
。生活里有我们想认识和了解的一切。我们走进生活就走进了“百科全书
”
，从生活中我们能找寻到想要的一切 。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标

　1、 初步了解汉字的演变过程.

　2
、 感知汉字构成的一般规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木 ”

　有关。

　3、 体验汉字中的趣味性 ，萌发阅读汉字的兴趣
。

　重点 、难点 重点：初步了解汉字的演变过程.

　难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木
”有关。

　活动准备 床
、桌、椅 、木块
、大树等
，并写出相应的名称 。

　“木、林 、森”汉字卡片及相应的
。

　书法作品及“火
、水、山 ”的演变图。

　活动过程：

　 一 、欣赏书法作品

　教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是特有的一种文字 。
”

　了解汉字的演变

　 二
、出示火、水 、山的演变图
。

　教师讲解汉字的演变过程。

　教师：“我们的汉字是古代的人发明的 ，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子
，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字 。”

　 三、寻找汉字的秘密

　1
、床、桌 、椅 ，请幼儿说出它们的名字
。

　2
、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。

　教师：“这些汉字你们认识吗？ ”“它们是什么？
”

　进一步引导幼儿观察这些字的共同之处 。

　教师：“这些汉字有个共同的小秘密
，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）

　出示树的
。

　引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林 ”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林 ，我们用三个木字表示
，就是森林的“森
”。

　游戏：找名字

　在很多的名字中找己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆 ，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字 。

幼儿园大班教案 篇3

　一、活动目标：

　1 、理解故事内容
，体验礼物带给人的快乐。

　2
、学习关心和体谅别人
。

　二、活动准备：

　故事中小动物的头饰 、故事磁带
、字卡：新年礼物

　三、活动过程：

　1 、你收到新年礼物了吗？

　——大家刚刚过完了一个热热闹闹的`新年，过年的时候大家都会互相送礼物 ，有什么礼物？

　——想一想
，自己收到了谁送的礼物。

　——介绍自己最喜欢的一份礼物 。

　2
、收到礼物真开心
。

　——我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？

　——我们来听一个故事 ，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物 。

　——教师讲述故事
，鼓励幼儿认真倾听
。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。

　——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情 ，并知道每只小动物收到了什么样的礼物 。

　——熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？

　——讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

　——：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐
。

　3、活动延伸：分角色扮演
，表演故事。

　教后记：在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人 ，特别是关心自己的人 。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1 、引导幼儿正确欣赏儿歌
，培养幼儿良好的阅读习惯
。

　2、鼓励幼儿通过观察画面，讲出人物的身份
、事件的场合及人物的行为。

　3、理解儿歌内容 ，丰富相关词汇 。

　4 、鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1 、幼儿教材
、教学大书、影碟机 、碟片
。

　2
、字卡：“裙”、“戴 ” 、“逛
”
、“瞧”、“迟到 ”。

　3 、字条：“大白鹅” 。

　 活动过程：

　1、导入活动：猜谜语
。

　（1）出示谜面：头戴红帽子
，身穿白袍子，说话伸脖子 ，走路摆架子。幼儿自由回答
，教师出示字条，揭示谜底“大白鹅
”

　（2）说说大白鹅的样子 ，学大白鹅走路 。

　2
、出示教学用书
，看图讲述
。

　（1）师：“乖乖熊说书中也有一只可爱的大白鹅，我们一起来看看它长的又是什么样的呢？”幼儿观察后说大白鹅的样子。

　（2）教师引导幼儿进行深一步的观察 ，提示：“这只大白鹅在什么地方呢？它正在做什么？它遇上谁了？它们说了什么话？ ”幼儿仔细观察，并根据教师的提示进行讲述 。

　3、播放碟片
，欣赏儿歌，教师提出欣赏要求
。

　4 、幼儿根据儿歌内容回答问题。

　（1）问：“儿歌的目是什么？
”幼儿回答 ，教师相机出示儿歌题目 。

　（2）问：“大白鹅是什么样的？”幼儿回答
，教师在大书上划指出“大白鹅，真漂亮
。身穿白纱裙 ，头戴小红帽 ”。

　（3）问：“大白鹅是怎样上学校的？
”教师根据幼儿的回答在大书划出“东逛逛
，西瞧瞧， ，一摇一摆上学校” 。

　（4）问：“青蛙看见了
，说了什么？大白鹅是怎么回答青蛙的？ ”幼儿看着大书回答，教师在大书上划指出“青蛙大喊‘别迟到’ ，白鹅摇头说‘还早’
”。

　（5）问“结果怎样了呢？”幼儿回答
，教师在大书上划指出“等它到了校门口，下课铃声把它笑 ”
。

　5
、和乖乖熊一起来识字。

　（1）师：“乖乖熊说了 ，大白鹅上学迟到了，没有学到老师教给小朋友们的生字
，怎么办呢？它希望小朋友们能带着大白鹅一起再来学一学这些生字，你们愿意吗？
”

　（2）播放碟片 ，依次认读生字
，找出在藏在课本中的字宝宝，并练习组词 。

　（3）师：“大白鹅说它已经学会这些字宝宝了 ，它想读给小朋友们听
，请小朋友们来当一回小老师，听听它读得对不对 ，如果大白鹅读错了就帮它改过来
。”

　（4）大白鹅认字
，小朋友们当小老师改错。

　（5）交换角色，小朋友们读 ，大白鹅当小老师改错 。

幼儿园大班教案 篇5

　 一、活动目标：

　1 、让幼儿认识宇宙太空的奥秘
，扩展幼儿的知识
。

　2
、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。

　3、培养幼儿的创造力和想象力 。

　 二 、活动准备：

　1
、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像 、电脑
。

　2
、设计好的大幅“未来太空城 ”的。

　3、各种大型积木，橡皮泥 ，彩纸，皱纸
，各种废旧材料等 。

　4 、录音机、磁带
。

　 三
、活动过程：

　1、感知太空。

　（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐 ，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的
，所以，今天我就邀请你们到太空去做客 ，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船 、航天飞机等）

　（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”
，然后自由地围坐在一起 。

　（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。

　“现在 ，我们来到太空资料厅
，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择 ，借助各种媒体感知太空的奥秘
。

　2
、构思太空城。

　（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识
，教师适当帮助补充小结 。

　（2）教师出示“未来太空城
”的
。

　“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友 ，有各种人造卫星、太空飞船 、卫星空间城，等到不久的将来
，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成” ，这里也有学校
、工厂、商店 、娱乐场所
、街道
，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了 ，你们高兴吗？ ”

　（3）幼儿大胆想象“未来太空成
”

　“那星姐姐请你们帮帮忙
，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流 。

　3 、建造太空城
。

　（1）教师帮助幼儿分组 ，让幼儿开动脑筋
，利用各种材料进行建造。

　（2）幼儿分工合作，教师巡视指导 。

　（3）请几名幼儿代表说说自己建造的太空成 ，共同欣赏美丽的太空成
，并给它取名，挂牌 ，然后幼儿和

　星姐姐一起在太空城前留影
。

　4
、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见
，结束活动。

　 四、活动延伸

　在区域中绘画或搭建“未来太空城 ” 。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目的：

　1 、通过活动让孩子知道鲜花和水果的汁液也是很好的天然颜料

　2、培养孩子的好奇心，促使孩子主动发现周围环境中有趣的事和物 ，亲近大自然
。

　3
、培养孩子的动手操作能力
，鼓励孩子大胆想象，运用艺术形式表达自己的感受。

　 活动准备：

　1、鲜花 、水果若干(颜色尽可能多些)

　2
、操作工具：塑料袋、剪刀 、盘子
、纱布、小铁锤 、小木棍
、抹布、棉签 、图画纸
、宣纸等 。

　3、师用教具：隐形画范图一幅 、电炉一个

　 活动过程：

　一、引入 导语：春天到了 ，春姑娘给我们送礼物来了。

　讨论：为什么你们觉得鲜花很漂亮?五颜六色的鲜花有什么用?

　 小结：鲜花能美化环境
，鲜花的汁液能绘画
、染纸
。

　二、幼儿进行尝试活动

　1 、尝试活动⑴： 导语：既然花汁能染纸，那花汁是怎样取得的呢?幼儿讨论并进行尝试活动(挤汁--染纸)

　2
、尝试活动⑵： 导语：春姑娘不仅给我们送来了鲜花 ，还送来了丰富的水果
，水果除了好吃以外，它能画画吗?幼儿讨论并进行尝试活动(挤汁---用棉签沾果汁在图画纸上作画) 小结：果汁能画画 ，但有的果汁干了以后
，就什么也看不见。

　3、认识隐形画⑴ 、出示隐形画，认识什么是隐形画
、隐形墨水 。 导语：老师也画了一幅画 ，你们看漂亮吗?它有一个奇怪的名字叫“隐形画
”为什么叫隐形画呢?看老师变一个魔术
。(教师在电炉上演示隐形画的变色显色过程) 小结：原本什么都看不见的画，烘烤了以后
，果汁变色，画就显现出来了 ，这就是隐形画
，用来画隐形画的隐形墨水就是果汁。(教师帮幼儿烘烤绘画作品，尝试还有哪些果汁是隐形墨水 ，并进行安全教育)

　三、活动结束 总结：

　鲜花的花汁能作颜料
，水果的果汁能作为隐形墨水画出会变魔术的画 。你们发现了吗?这些东西到处都有，它就在我们的身边 ，只是我们没有发现它们的这些本领
。其实在我们的生活中还有很多你们没有注意到的东西
，它们都有不同的本领。这就要靠小朋友多动脑 、多观察
、多试试，你们就会有更多、更有趣的发现 。

幼儿园大班教案 篇7

　 教学目标：

　1 、感受用颜料作画的乐趣
。

　2
、运用点、线 、面可以设计出美丽的图案

　3、尝试用颜料经过转印 ，设计美丽的地毯。

　 教学重点： 选择各种喜欢的颜料来堆积 。

　 教学难点： 颜色的搭配和利用
。

　 教学准备： 各种颜料若干；油画笔每种颜料2支；

　制作蛋糕的录象片段等。

　 教学过程：

　1
、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣 。

　教师：这几天小朋友练习跳绳很认真
，还取得了很大的进步，为奖励大家。今天老师给大家带来了一件礼物 ，你们一起来猜一猜是什么礼物？

　2、讲解绘画的方法，激活幼儿的思维
。

　（教师出示生日蛋糕）

　（1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？

　教师：我们小朋友过生日的时候爸爸妈妈都会为自己买一个大大的生日蛋糕
，还有的把蛋糕送到学校里来和小朋友一起过生日，那你们知道生日蛋糕是怎样做出来的吗？昨天 ，老师到蛋糕店拍了一段做蛋糕的录象
，你们想看吗？

　（教师播放录象）

　（2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？

　（3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。

　（点 、线
、面）

　（4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画 ，你们相信吗？

　3、教师讲解绘画要求 。

　（1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”
，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画
。

　（2）讲解作画过程：

　a）将整张纸对折，在纸上画出半只蝴蝶外形。

　b）在纸上用颜料进行点 、线
、面的绘画 。（颜色可以自己选择 ，色彩搭配要和谐）

　c）小心把纸张对折
，进行颜料转印
。（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成 ，出现的颜料肌理效果最好）

　4、幼儿作品展示。

　（1）幼儿互相评比
，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？

　（2）教师总评 。

　（3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试
。　

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1.学说绕口令，在游戏中练习发音“花 、画
、鼓、布 、虎
、补 ”。

　2.通过教师快速、慢速的示范和提供的线索 ，记忆儿歌内容 。

　3.在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性
。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流 。

　 活动准备

　1.若干张：鼓的四张
，布的两张，老虎的两张。

　2.小鼓一个 ，鼓槌一把
。

　3.幼儿用书 、磁带/CD。

　 活动过程

　1.教师引导幼儿倾听绕口令 。

　（1）教师出示一张小花鼓的
，问：见天，我来说一歌有关小花鼓的绕口令 ，你们一起听听说了些什么呢？

　（2）教师：你们听见绕口令里说了什么呢？

　2.教师用图画和“x
”间隔的方法呈现绕口令
。

　（1）教师：你们说说自己听见了什么
，我就记下什么哦。（出现“虎、鼓
、布、”的地方，教师贴上相应的 ，其余的地方教师用“x ”的方法记录
，一个字记录一个“x
” 。）

　（2）教师：好像大家还没有听全呀，我们再听一听吧！（教师重复绕口令 ，直到幼儿可以将其全部说出来
。）

　3．引导幼儿观察。

　（1）教师：黑板上哪些图是一样的？（认读“虎 、鼓
、布 。）

　（2）教师：图上有几个“鼓”啊？有几个“虎 ”呢？有几块“布”呢？

　（3）教师：这些“x
”表示什么意识？（一个“x”表示一个字
。）

　4．教师边指图
，边慢速念绕口令。

　教师：请大家边看图边听我念绕口令 。

　5．带领幼儿一边看图，一边轻声跟念
。

　教师：现在 ，我们一起看着图，把这个有意识的绕口令一念吧。（教师和幼儿共同念两遍左右
，注意幼儿“花、画 、虎
、布、补 ”的发音，要及时纠正并带领跟念 。）

　6．教师逐步加快指图的速度 ，幼儿快速跟念。

　教师：我指的速度要快一点了
，看看谁能念清楚，念完
。

　（教师与幼儿共同念2～3遍 ，速度逐渐加快。）

　7．幼儿脱了图画念绕口令 。（1）幼儿自己记忆
，说绕口令
。

　教师：现在，没有了 ，请你们自己念
，看谁能念得又快又好。（幼儿念一遍）

　（2）教师和幼儿比赛念绕口令 。

　教师：我和你们比赛，看谁先念完
。（比赛1～2遍）

　8．教师敲鼓 ，幼儿听节奏 、速度的变化念绕口令。

　教师：现在我来敲小鼓
，请你们跟着我的节奏念绕口令，看谁能念得喝我的小鼓一样快 。（共念两遍 ，第一遍教师的节奏和平常速度一样，第二遍速度悄悄加快
。）

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标

　1．使幼儿认识东南西北四个方向。

　2．培养幼儿辨别方向的意识 。

　3．会用给定的一个方向辨认其他的三个方向
。

　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5．培养幼儿的尝试精神 。

　 重点难点

　1．让幼儿亲自体验方向
，具有一定的方向感，学会辨认东南西北。

　2． 能正确运用词语描述出物体所在的方向
。

　 活动准备

　四张卡片（东南西北）

　 活动过程

　一．辨认东
、南、西 、北四个方向。

　〈1〉早晨 ，全体到操场
，找一找太阳在哪里 。

　〈2〉说一说，早晨太阳从么方向升起
。（早晨 ，太阳从东方升起。）

　〈3〉猜一猜
，傍晚太阳从什么方向落山 。（傍晚，太阳从西边落下
。）

　〈4〉请大家面向太阳升起的方向。

　提问：（1）你们现在是面对什么方向站的？（东）

　（2）你们背对的方向是哪里？（西）

　（3）左手指的方向是哪里？（北）

　（4）右手指的方向是哪里？（南）

　〈5〉请你向旁边的同学说明东
、南、西 、北 。

　〈6〉讲述前后左右与东南西北的联系
。

　二．指出校园内的四个方向。

　〈1〉说一说 ，我们学校的校门朝什么方向？

　〈2〉站在操场中央
，看一看，校园内的四个方向各有什么？

　三．学习两组相对方向 。

　〈1〉出示卡片 ，东、西
、南、北
。

　〈2〉找出四个同学
，每人拿一张卡片，拿卡片的人就各面对相应的方向站好。

　〈3〉观察：拿东西方向的同学他们是如何站着的？（背对背而站）

　〈4〉观察：拿南北方向的同学他们又是如何站着的？（也是背对背而站）

　〈5〉发现：东与西两个方向和南与北两个方向是相对的 。

　四．现在我们确定了北边 ，你能不能辨认出其他三个方向？个别到前面摆出相应的方向。

　五．提问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做
，并说出其他的三个方向
。

　六．用语言描述建筑物的具体方向。

　七．小结 。

　八．回教室看看我们班四方各有什么？

　 教学反思

　1．活动内容面向幼儿，面向生活
。

　2．为了让幼儿体验东 、南
、西、北的方向 ，先让幼儿在操场上通过观察太阳升起的方向
，先辨别出东方，再辨别其他三个方向。幼儿比较轻松地学会了东 、南
、西、北的有关知识 。

　3．通过该活动以后很多幼儿从不知方向到学会辨别东 、南
、西、北四个方向的方法 ，并能正确描述建筑物的具体方向
。

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