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第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

一．生物的特征：

1．生物的生活需要营养

2．生物能进行呼吸

3．生物能排出身体内产生的废物

4．生物能对外界的刺激做出反应

5．生物能生长和繁殖

除病毒以外
，生物都是由细胞构成的。

二 ，调查我们身边的生物

调查是科学探究常用的方法之一

第二章 生物圈是所有生物的家

一．生物圈是最大的生态系统

1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部 、岩石圈的表面

以海平面为准 ，上达10千米
，下达10千米 。

2．生物圈中的生物：

a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物

b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内

c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点 ”

3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水
、空气、阳光 、适宜的温度
、 一定的生存空间

4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统 、海洋生态系统
、淡水生态系统、湿地生态系统 、农田生态系统
、城市生态系统

5．生物圈是最大的生态系统 ，是一个统一的整体
。

6．保护生物圈
，人人有责。

二．环境对生物的影响

1． 非生物因素对生物的影响

光、温度 、水分
、空气等等 。

（1）植物和人体内各种物质的运输需要水

（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料

（3）动物 、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气 ，也需要在适宜的温度下进行

当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时
，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡
。

（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设
、制定计划、实施计划 、得出结论
、表达和交流。

2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响 。

生物之间的关系：捕食关系、竞争关系 、合作关系

三．生物对环境的适应和影响

1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式
、生物的适应性是普遍存在的。

2．生物对环境的影响：生物影响环境 ，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃
。

生物与环境是一个统一的整体
，应和谐发展。

四．生态系统

1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体 ，叫做生态系统 。

2．生态系统的组成：

生产者：能够直接制造有机物（如：植物 ）

生物部分 消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物食（如动物 ）

分解者：能够把有机物分解成简单的无机物
，供生产者重新利用（如细菌、真菌）

非生物部分：阳光 、空气
、水等，为生物的生命活动提供物质和能量
。

3．食物链与食物网

食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。

例如：草 兔子 狼

（1）食物链一定是从生产者开始

（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向

（3）食物链是生产者和消费者之间的关系 ，分解者不参与形成食物链

食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构 。

（在食物网中数食物链时
，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）

生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的 ，某些有害物质会通过食物链不断积累
，在食物链中，营养级别越高的生物 ，体内积累的有毒物质越多
。

4．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

5．生态系统具有一定的自我调节能力
，但这种调节能力是有一定限度的 。（注意出分析说明题）

第二单元 生物和细胞

第一章 观察细胞的结构

一．练习使用显微镜

1． 显微镜的构造（P36）

2． 显微镜的使用方法：

(1) 取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）

(2) 对光：升、转 、看
、调

(3) 观察：放、压 、降、看
、升、看 、调

(4) 整理

取镜和安放：右手握住镜臂 ，左手托住镜座
。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处
，略偏左。安装好目镜和物镜 。

对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）
。把一个较大的光圈对准通

光孔。左眼注视目镜内 ，右眼睁开 。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野
。

观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上
，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋 ，使镜筒缓缓下降
，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜） 。双眼睁开，左眼向目镜内看 ，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋
，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止
。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

整理：实验完毕 ，应该把显微镜的外表擦拭干净
，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒 ，把镜筒缓慢下降到最低处
，再把显微镜放入镜箱内 。

3．几点重要的结论：

（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积

（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）

（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央 ，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向
，就将玻片往相反的方向移动
。

（4）放大倍数越小，视野范围越大 ，看到细胞数目越多
，物象越小，光线越亮；

放大倍数越大 ，视野范围越小
，看到细胞数目越少，物象越大 ，光线越暗。

（5）目镜长度与放大倍数成“反比
”
，目镜越长，放大倍数越小 。

物镜长度与放大倍数成“正比” ，物镜越长
，放大倍数越大
。

（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上 ，装片上。移动目镜，如果污点随之移动
，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动 ，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点
，则污点在物镜上 。

（7）光线依次要通过反光镜
、光圈、通光孔 、玻片标本
、物镜、镜筒 、目镜，才能进入到人的眼睛
。

（8）低倍镜下观察到的物像清晰 ，换上高倍物镜后物像模糊不清
，应用细准焦螺旋进行调节。

（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘 ，而不能直接用手扳动物镜 。

（10）镜头脏了
，只能用擦镜纸擦拭。

二．模仿制作临时装片

1．重要的注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下 ，避免出现气泡
。

2．制作植物细胞临时装片的步骤

观察洋葱表皮细胞：

（1）准备：擦
、滴（清水）

（2）制片：撕、展 、盖

（3）染色：滴（稀碘液
，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）
、吸

3．制作动物细胞临时装片的步骤

观察人体口腔上皮细胞：

（1）准备：擦、滴（生理盐水）

（2）制片：刮 、涂、盖

（3）染色：滴（稀碘液）
、吸

4．常见的玻片标本

切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片

涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的 。如：血涂片

装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的
。 如：草履虫装片

三．细胞是生命活动的基本结构和功能单位

植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。

人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的 。

所有的细胞都能显示出生命的各种属性 ，在它们之中进行着新陈代谢活动
。植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的 。

生命存在的一个重要表现是自我繁殖
。细胞能通过分裂不断地产生新的细胞
，细胞和生命一样，表现出生长 、衰老
、死亡的过程。这一切说明 ，细胞是生物体最小的结构和功能单位 。

1．植物细胞的结构和各部分结构的作用：

细胞壁：透明
，保护和支持细胞

细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞

细胞质：含有大量的物质 ，里面有叶绿体、液泡
，液泡中充满细胞液

能流动，从而加速细胞内 、外的物质交换

细胞核：含有遗传物质

植物相邻细胞通过胞间连丝相联系 ，互相交流营养物质
。

2．动物细胞的结构

细胞膜：保护细胞
，控制物质出入细胞

细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流

细胞核：含有遗传物质

3．细胞通过分裂产生细胞

（1）分裂的过程：

一个细胞分成两个细胞 ，使细胞数目增多。

分裂时
，细胞核先分裂，然后质分裂（植物：在原来细胞的中部 ，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物：细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）；

细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大
，使细胞体积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡 ，最终合并为一个大液泡 。

（2）细胞分裂的过程中
，染色体的变化是：先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。

（3）生物体的生长表现在：细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多）

四．动
、植物细胞结构的主要不同点

植物细胞 动物细胞

相同点 都有细胞核、细胞膜 、细胞质

不同点 有细胞壁和液泡 ，绿色部分的细胞内有叶绿体 没有细胞壁和液泡
，也没有叶绿体

（1）植物细胞比动物细胞多了细胞壁
、叶绿体和液泡；

（2）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐 、糖分
、色素等
。

细胞是一个统一的整体 ，细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。

第二章 细胞的生活

一．细胞质中的能量转换器 叶绿体：光能转化为化学能

线粒体：将化学能释放

二．细胞核是遗传信息库

1．细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体 。

2．染色体由DNA和蛋白质组成的
。

3．DNA是双螺旋结构
，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的DNA片段。

4．遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息 。这些信息储存在DNA分子中 ，而DNA主要存在于细胞核中
。

5．细胞是物质 、能量和遗传信息的统一体

第三章 细胞是怎样构成生物体

一、生物体的各种组织是由细胞分裂
、分化形成的

1．细胞分裂产生新细胞
，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化 ，从而形成不同的组织。

2．组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞
，联合起来在一起而形成的细胞群 。

3．组织的形成是细胞分化的结果
。

二．识别人体的几种基本组织

名称 组成 功能 举例

上皮组织 由上皮细胞构成 保护 、分泌 人的口腔上皮
、腺体

结缔组织 分布广泛 连接、支持 、保护
、营养等 骨组织、血液 、肌腱

肌肉组织 由肌细胞构成 收缩
、舒张 骨骼肌、心肌 、平滑肌

神经组织 神经细胞 产生兴奋
、传导兴奋

三．植物的几种主要组织

1．保护组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例：洋葱鳞片叶表面）

2．营养组织：细胞壁薄 ，液泡较大
，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例：番茄果肉）

3．分生组织：由具有分裂能力的细胞构成。其细胞的特点是：细胞小，细胞壁薄 ，细胞核大
，细胞质浓，具有很强的分裂能力 ，能够不断分裂产生新的细胞
，再由这些细胞分化形成其他组织 。

4．输导组织：导管和筛管，导管能够运输水和无机盐 ，筛管能够运输有机物
。

四．生物体结构的层次性：

分化 组成 植物体

细胞 组织 器官 组成 组成

系统 动物体

动物体在神经系统和体液的调节下组成一个统一的整体。

五．绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织 、器官、个体的结构层次

1．绿开花植物即被子植物
，生长发育是从受精卵开始的 。

2．受精卵经过细胞分裂
、分化，形成组织、器官 ，进而形成植物体。

（细胞 组织 器官 植物体）

细胞：植物结构和功能的基本单位

组织：分生组织 、保护组织
、疏导组织、营养组织 、机械组织

器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构
。

如：营养器官：根
、茎、叶；

生殖器官：花 、果实
、种子

3．绿色开花植物是由根、茎 、叶
、花、果实 、种子六大器官组成

六．人体的结构层次：细胞、组织
、器官、系统 、个体的结构层次

1．人体的生长发育也是从受精卵开始的。

2．受精卵经过细胞分裂
、分化
，形成组织、器官 、系统，进而形成人体 。

（细胞 组织 器官 系统 人体）

细胞：动物结构和功能的基本单位

组织：上皮组织
、结缔组织、肌肉组织 、神经组织

器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来 ，形成具有一定功能的结构
。以某种组织为主。

如：心脏
、肝脏、脾脏 、大脑
、肱二头肌

系统：能够共同完成一种或几种生理功能
，并按照一定的次序构成的多个器官的总和 。例如：人体的八大系统（消化系统、生殖系统 、泌尿系统、神经系统
、内分泌系统、运动系统 、呼吸系统
、循环系统），在神经调节和体液调节下 ，八大系统协调配合
，共同完成人体复杂的生命活动
。

3．动物比植物多了“系统 ”这一结构层次。

七．单细胞生物可以独立完成生命活动

1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物

2．大多数单细胞生物生活在水域环境中

3．一个细胞就可以完成获得营养、气体交换 、排出废物等各种生命活动

4．生活中的单细胞生物：细菌
、单细胞真菌（如：酵母菌）

单细胞动物（如：草履虫、眼虫 、变形虫）

单细胞藻类植物（如：衣藻）等

5．单细胞生物的结构和生活

观察草履虫：

（1）将载玻片擦拭干净，吸取表层的（氧气丰富）培养液一滴 ，滴在在玻片上

（2）在在玻片中的培养液中放几丝棉花（限制草履虫运动
，便于观察），再盖上盖玻片

（3）草履虫的结构图

（4）草履虫的应激性

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

一．种子的结构

菜豆种子： 玉米种子：

种皮： 保护内部结构 种皮： 和果皮紧贴在一起 ，保护内部结构

子叶：2片
，肥厚，贮存营养物质 胚乳： 贮存营养物质

胚 胚芽：发育成茎
、叶 子叶：1片 ，不肥厚，转运营养物质

胚轴：发育成连接根、茎的部分 胚 胚芽：发育成茎 、叶

胚根：发育成根 胚轴：发育成连接根
、茎的部分

胚根：发育成根

胚是新植物体的幼体
，是种子的主要部分，由胚根、胚芽 、胚轴和子叶构成 。

菜豆和玉米种子都有种皮和胚 ，不同点是：玉米种子有胚乳
，贮存营养成分，子叶1片 ，转运营养物质；菜豆种子无胚乳
，子叶2片，贮存营养
。

双子叶植物：种子的胚具有两片子叶 ，无胚乳
，例如：蚕豆、花生
、大豆、菜豆

单子叶植物：种子的胚具有一片子叶，有胚乳 ，例如：水稻 、小麦
、高粱、玉米

第二章 被子植物的一生

一． 种子的萌发

1．种子萌发的条件 自身条件：种子是完整的 、活的
，种子不在休眠状态

外界条件：适宜的温度
、充足的空气和一定的水分

2．种子的萌发的过程：

种子吸水膨胀

物质变化：种子贮存的有机物转化为可溶于水的物质

菜豆：子叶里

的营养物质转变为能够溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽 、胚轴

玉米：胚乳里

胚根 根； 胚轴 连接根和茎的部分； 胚芽 茎和叶

3．种子的休眠：种子成熟以后
、一段不能萌发的时期。

4．种子的寿命：受外界条件的影响

5．实验——探究种子萌发的外界条件

二． 植株的生长

1．幼根的生长：

（1）水分和无机盐的吸收主要是根的根尖 。

（2）根尖的基本结构和主要功能：

成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛 ，扩大了与土壤的接触积）

伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长（细胞体积增加）
，

根生长最快的部位；也能够吸收水分和无盐

使根的长度不断增加

分生区：有很强的分裂能力（细胞数量增加）

根 冠：起保护作用

成熟区以上的结构：根毛脱落，吸收功能丧失 ，导管增多
，疏导功能加强

伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂
。

2．芽的发育过程：

1）枝条是芽发育成的

2）芽中有分生组织，芽在发育时 ，分生组织的细胞分裂和分化
，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的 ，枝条上的芽又能发育成新的枝条。

3）芽分为了叶芽 、花芽
、混合芽

三． 开发和结果

1、花是由花芽发育而来的
，花的结构：

花梗 连接 、支持作用

花托

花被 萼片 保护花的内部结构，吸引昆虫

花瓣

雄蕊 花药：内有花粉 ，花粉内含精子

花蕊 花丝：支持花药

柱头：接受花粉 花的主要部分

雌蕊 花柱：连接子房和柱头

子房 外有子房壁

内有胚珠产生卵细胞

2、果实和种子的形成

1）被子植物生长到一定时期就会开花
，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉 。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程 ，叫做传粉。

2）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发
，长出花粉管
。

3）花粉管穿过花柱，进入子房 ，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞
，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵 。

4）受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后 ，花瓣
、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落
，惟有子房继续发育，最终成为果实
。

花柱和柱头 凋落

雌蕊 子房壁 果皮

子房 珠 被 种皮 果实

胚 珠 受精卵 胚 种子

（受精极核 胚乳）

四．描述一种常见植物的栽培过程

第三章 绿色植物与生物圈中的水循环

一、绿色植物的生活需要水和无机盐

1．植物生活为什么需要水

（1）水是植物体的重要组成部分

（2）使植物体保持一定的姿态

（3）无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输

（4）水参与植物的新陈代谢

2．水影响植物的分布

（1）缺少水的地方形成沙漠

（2）水相对较多的地方形成草原

（3）水分充足的地方形成森林

3．植物生长需要多种无机盐 ，其中需要较多的是含氮的 、含磷的
、含钾的无机盐：

无机盐 作 用 缺 乏 症 状 例 如

含氮的 促进细胞的分裂和生长
，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人畜的粪尿

含磷的 促进幼苗的发育和花的开放 ，使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉

含钾的 使茎杆长得粗壮
，促进淀粉的形成 植株易倒状 草木灰

二．水分进入植物体内的途径

1．根适合吸水的特点

（1）水分和无机盐由根从土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖（指根的顶端到长有根毛的一段）的成熟区。

（2）根尖的基本结构和主要功能：

成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛）

伸长区：细胞停止分裂 ，迅速伸长，根生长最快的部位；

也能够吸收水分和无机盐 使根的长度不断增加

分生区：有很强的分裂能力

根 冠：起保护作用

成熟区及其上部结构：根毛脱落
，失去吸收功能，出现导管 ，向上输送水分和无机盐 。

（3）根适于吸水的特点：1）成熟区有大量根毛
，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位；

2）根毛细胞的细胞壁很薄 ，细胞质很少
，液泡很大；

3）伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐
。

2．水分的运输途径

（1）导管：植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。

（2）水分运输的途径：土壤中的水分 根毛 根内的导管 茎和叶的导管

3．形成层：位于木质部（导管在木质部内）和韧皮部（筛管在韧皮部内）之间 ，形成层的细胞不断的分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞
，木本植物有形成层所以茎可以长的很粗，而草本植物没有 ，所以茎不能长粗 。

4．导管和筛管的比较：

名称 分 布 结 构 特 点 功 能

细 胞 横壁

导管 木质部 由许多死的管状细胞上下连接而成 完全消失 由根向上部输送水分和无机盐

筛管 韧皮部 由许多活的管状细胞上下连接而成 有筛孔 由叶向下部输送有机物

根、茎 、叶中的导管彼此相通
，根
、茎、叶里的筛管也是彼此相通的
。

三 、绿色植物参与生物圈的水循环

1．蒸腾作用使大量的水分散失《新中考》P30.8题

（1）概念：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。

（2）观察叶片的结构（实验）

表皮 表皮细胞：外有角质层，起保护作用

保卫细胞（成对的半月形 ，内有叶绿体）：控制气孔（气体进出的门户）的开闭

叶肉： 细胞内含叶绿体，叶绿体内有叶绿素

叶脉： 支持作用

运输作用：导管输送水和无机盐
，筛管运送有机物

（3）场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行

气孔是蒸腾失水的“门户
” ，也是气体交换的“窗口” 。

根毛 根
、茎、叶内的导管 气孔

（4）过程：土壤中的水分 根内 叶肉细胞 大气

（5）意义：1）降低植物体的温度；

2）促使根从土壤中吸收水分；

3）促进水分和无机盐的运输
。

2．植物的蒸腾量：植物靠根系从土壤中吸收来的水分
，绝大多数要通过蒸腾作用散失到大气中去。例如：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要从土壤中吸收200千克的水 ，但1%真正用于各种生理过程和保留在植物体内
，99%的水被蒸腾掉了 。

3．绿色植物参与生物圈水循环 提高大气的湿度，增加降水 ，改善气候

保持水土
，使地下水得到补充

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

一 、绿色植物通过光合作用制造有机物

1
、绿叶在光下制造有机物（实验）

暗处理 目的：让叶片内的有机物耗尽

遮光照射 在黑暗处进行，上下两面要同时遮盖 ，遮光和不遮光处形成对比

（1）方法步骤 摘下叶片

酒精褪色 隔水加热
，溶解叶绿素，叶片变成黄白色

漂洗干净 ，滴加碘液，观察结果：叶片见光的部分遇碘变蓝

（2）结论：绿叶在光下制造有机物——淀粉

2、光合作用《新中考》P31.例题

（1）概念：绿色植物通过叶绿体
，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉） ，并且释放出氧的过程。

（实验（教科书P127－129）

光照

（2）反应式：二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气

叶绿体

（3）原料：二氧化碳 、水

（4）产物：有机物（储存着能量）（如：淀粉）、氧气

（5）场所：叶绿体

（6）条件：光

（7）实质 物质的转化：简单的有机物 复杂的有机物
，并释放氧气

能量的转化：光能 有机物中的化学能

（8）意义：1）为植物自身生长
、发育、繁殖提供有机物

2）为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源

3）有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源

4）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要） ，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡
。

二．绿色植物光合作用原理在生产上的应用：

合理密植可以最大限度的利用太阳能

三．绿色植物的呼吸作用：

1．概念：植物体吸收空气中的氧
，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。

2．反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量

3．场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）

4．意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要 ，一部分以热的形式散放出去 。

5．与人类生产生活的关系：粮食储藏 、中耕松土
、及时排涝

6．外界条件对呼吸作用的影响：

外界条件 影响 生产措施

温度 随温度升高而加强
，过高又减弱 储藏蔬菜、水果 、粮食时保持低温

水分 随植物含水量的增加而加强 粮食在入仓以前一定要晒干

氧气 在一定浓度内随氧的浓度增加而加强 储藏水果
、蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）

二氧化碳 二氧化碳浓度大时，受到抑制 充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间

7．呼吸作用是生物的共同的特征
。

第五章 、绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡

呼吸作用与光合作用的关系：

七年级生物复习提纲！！

生物调查报告

我们身边有许许多多的生物 ，它们与我们朝夕相处
、息息相关
，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物 。

调查校园生物种类

调查目的：

1、了解学校及周围环境中的生物 ，记录所看到的生物和它们的生活环境
。

2 、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。

3
、初步学会调查笔记 。

调查方法：在老师带领下实地调查
。

材料用具：调查表、笔 、放大镜 、照相机
、摄像机等

方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表

2 、分组：以5为人为一组
，确定一个人为组长

3
、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场 ，边观察边记录
，最后由学校西边回到大门口。

调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物 、动物名称
、数量、以及生活环境的特点 。沿途观察到的生物主要有：石榴 、冬青
、樱花、杂草 、蝴蝶
、蜜蜂、雪松 、三叶草、鼠妇
、蚜虫、蚯蚓 、小叶黄杨
、蜘蛛、蒲公英 、蚊子
、狗尾草、小飞蛾 、毛毛虫
、桃树、苍蝇 、梧桐树
、七星瓢虫、白杨树 、月季、枣树
、壁虎、爬山虎 、松树
、槐树、蚂蚁 、蚱蜢
、蝗虫、蜻蜓 、麻雀
、蜗牛、橡皮树等
。

石榴花

石榴花是淄博第十五中学的校花 ，所以我们学校的学生对它格外的喜欢
，平时更加保护它。你知道吗?她有很多好听的名字 。不信你听我说：

学名 Punic a granatum

别名 安石榴 、海石榴
、若榴、丹若 、山力叶

生物学分类： 被子植物门，双子叶植物纲 ，蔷薇亚纲
，桃金娘目，石榴科 ，石榴属。

花语 成熟的美丽：

一棵树上的花有雌花和雄花之分
，而雌花和雄花比较容易分出，因为雌花比雄花大而且漂亮 ，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色
。都能招蜂引蝶。远远望去
，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分还看 。

所以 ，它的花语为：成熟的美丽

形态特征

落叶灌木或小乔木石榴(Punic a granatum)的花
。石榴株高2-5m
，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落 ，嫩枝黄绿光滑
，常呈四棱形，枝端多为刺状 ，无顶芽 。单叶对生或簇生
，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等 ，全缘
，叶面光滑，短柄 ，新叶嫩绿或古铜色
。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋，花萼钟形
，肉质，先端6裂 ，表面光滑具腊质
，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色 ，单瓣或重瓣 。浆果球形
，黄红色
。　石榴花是单性花，一棵树上的花有雌花和雄花之分 ，雌雄花都很好看。雄花的基部较小
，侧面成钝角三角形，花后会脱落;雌花的基部有明显的膨大(开花时就能看出来) ，只有次花会结果 。

石榴是落叶灌木或小乔木
。株高2-5m
，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落 ，嫩 枝黄绿光滑，常呈四棱形
，枝端多为刺状，无顶芽 。单叶对生或簇生 ，矩圆形或倒卵形
，长2-8cm不等，全缘 ，叶面光滑
，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋;花萼钟形 ，肉质
，先端6裂，表面光滑具蜡质 ，橙红色
，宿存
。花瓣5-7枚红色或白色,单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色 。种子多数具肉质外种皮 ，9-10月果熟
。石榴栽培种分果石榴和花石榴两大类。

繁殖

常用扦插、分株和压条繁殖 。扦插，春季选二年生枝条或夏季采用半木质化枝条扦插均可
，插后15-20天生根
。分株，可在早春4月芽萌动时 ，挖取健壮根蘖苗分栽。压条
，春
、秋季均可进行，不必刻伤 ，芽萌动前用根部分蘖枝压入土中
，经夏季生根后割离母株，秋季即成苗 。

栽培

露地栽培应选择光照充足、排水良好的场所
。生长过程中 ，每月施肥1次。需勤除根蘖苗和剪除死枝 、病枝
、密枝和徒长枝
，以利通风透光 。盆栽，宜浅栽 ，需控制浇水
，宜干不宜湿
。生长期需摘心，控制营养枝生长 ，促进花芽形成。

价值和用途

花石榴既可观花又可观果，小盆盆栽供窗台、阳台和居窒摆设
，大盆盆栽可布置公共场所和会场 ，地栽石榴适于风景区的绿化配置 。

石榴作为药用,有悠久的历史,各种古医籍均有记载。历代医家经过临床实践,认为石榴性凉,有清热 、解毒
、健胃、润肺 、涩肠
、止血等功效
。其中,药用最多的是石榴皮,多炒后应用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外伤出血的作用,亦可治自带过多 。外用则可治中耳炎
。石榴嫩叶健胃理肠 、消食积
、助消化,外用可治疗眼疾和皮肤病。 现代医学研究认为,石榴皮内含有“石榴根皮碱",对各种杆菌和皮肤其菌都有抑制作用 。酸石榴含有较多的蹂质,有收敛杀菌效果,可治腹泻、荆疾,并可开胃口 、助消化
。石榴树的根皮,有鞍质,有驱除综虫和蛔虫作用。

果实可供食用;果汁可酿酒; 果皮及根皮有收敛止泻、杀虫作用; 也可作黑色染料;叶炒后可代茶叶 。

七年上册复习提纲

第一章
、周围的生物世界

1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的
。

2.生物——有生命的物体叫做生物。

3.地球上的植物约有30多万种 ，动物约有150多万种 。

4.生物的主要类群：植物、动物 、微生物

5.生物的生命现象：（1）生物体有一定的结构（2）生物体能够由小长大（3）生物体都有新陈代谢作用（4）生物体都有遗传和变异的特性（5）生物体对外界的刺激都能发生一定的反应（6）生物体都能适应环境
，也能影响环境

6.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素
。

7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。

8.生物对环境的适应和影响：（1）生物的生存依赖一定的环境，生物的形态
、结构和功能等必须适应环境（2）生物的生存也能影响环境（3）生物和环境之间相互影响 ，相互作用

9.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学 。

10.生物学与人类的关系：（1）人类的生存和发展离不开生物
，衣食住行都与生物有关（2）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学

11.杂交水稻之父——袁隆平

第二章、探索生命

1.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。

2.显微镜使用的注意事项：

（1）取送方法——取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座
。任何情况下都不允许一只手提着显微镜。

（2）镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内 ，课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好 。镜头脏了
，只能用专用的擦镜纸擦拭，擦拭时要顺着一个方向擦
。

（3）粗 、细准焦螺旋的使用——在调节粗
、细准焦螺旋使镜筒下降时 ，一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。否则有可能砸坏物镜和玻片标本 。

（4）转换器的使用——转动转换器时不要用手指扳物镜
，这容易使镜头松动，影响观察效果 ，应该手指握准转换器的边缘转动
。

（5）遮光器的使用——遮光器是调节显微镜入射光线强弱的，强光时应选用小光圈
，弱光时应选用大光圈。

（6）反光镜的使用——通过调节反光镜的角度使反射入的光线照亮观察物 。强光时应使用平面镜，弱光时应使用凹面镜
。

（7）计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。

3.使用显微镜的操作步骤

（1）对光——①选择目镜 ，转动转换器
，使低倍物镜对准通光孔②把较大的光圈对准通光孔③转动反光镜，从目镜中可看到一白亮的视野

（2）观察——①从报纸上选一个汉字或一个字母 ，将其剪下
，制成临时玻片标本②将载玻片放到载物台上通光孔中央③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片 ，眼睛要看物镜
，以免损坏镜头④再调节粗准焦螺旋，直到看清物象为止 ，最后用细准焦螺旋使物象更清晰 。

（注意：显微镜下看到的像是倒像
，如果要将周围的物象移至视野中央，应将标本向物象相反的方向移动）

4.判定显微镜视野中污点的位置：移动载玻片 ，转动物镜
。

5.实验中，换用高倍镜后
，视野中的细胞数量减少，视野亮度变暗。应调节遮光器使用大光圈 ，调节反光镜使用凹面镜 。

6.实验：临时玻片标本的制作：

（1）净——用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净

（2）滴——用滴管在载玻片的中央滴一滴自来水

（3）取——用镊子夹取生物材料

（4）浸——把材料浸入玻片中央的水滴中

（5）展——展平材料

（6）盖——用镊子夹起盖玻片
，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上。用吸水纸吸去多余的水
。

（7）染——把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 ，用吸水纸从另一侧吸引
，重复2-3次，使染液浸润标本全部。染色后用干净的吸水纸将临时玻片标本擦拭干净 。

（注意：制作临时玻片标本 ，取材必须薄而透明；严格按正确方法盖盖玻片
，防止出现气泡）

7.科学探究的一般方法：提出问题 、作出假设
、实验、得出结论

8.假设——假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实但也不是毫无根据的猜想
。

9.实验——实验是验证假设的基本途径 ，主要包括制定计划 、实施计划等方面。在实施计划时
，应根据计划，通过进一步观察
、调查或实验 ，记录一段时间内的实验相关数据的现象 。

10.实验变量——实验中可变化的因素
。在实验中，水、光 、温度、时间
、体积等都可能是实验变量。在一次实验中
，可以有一个变量，也可以有多个变量 。

11.对照实验——除了实验变量不同 ，其他因素都相同
。一般设计为对照组和实验组。

12.在科学探究中
，提出问题、作出假设是基础；观察 、实验
、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断等是得出结论的重要过程 。

13.科学态度：在科学探究中，要善于与他人交流合作 ，坚持实事求是
，任何时候不能修改实验数据，当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时 ，应大胆的修正原有的知识
。

第三章 、细胞是生命活动的基本单位

1.植物细胞的基本结构：细胞壁
、细胞膜、细胞质 、细胞核（各种植物细胞的结构基本相似）

2植物细胞的结构模式图：（识图——课本33页
，图3-2）

（要求：识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的基本功能）

植物细胞的结构和功能

结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 线粒体 叶绿体

功能 保护细胞内部结构

维持细胞正常形态 控制细胞内外物质的进出 ，保持细胞内部的相对稳定 进行生命活动的重要场所 含有遗传物质
，传递遗传信息 含有细胞液，与细胞的吸水和失水有关 与呼吸作用有关 ，为细胞的生命活动提供能量 植物进行光合作用的场所，产生有机物

3.细胞是生命活动的基本单位。

4.人和动物细胞的基本结构：细胞膜
、细胞质、细胞核

5.染色体的主要成分是脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质 。

6.细胞核在生物遗传中的重要作用：遗传物质主要存在于细胞核中。在每种生物的体细胞内
，染色体的形态 、结构和数目都是一定的
。一条染色体上有一个DNA分子，DNA是主要的遗传物质 ，它能传递遗传信息
，控制生物体的形态和生理特征。基因是有遗传效应的DNA片段 。细胞核在生物的遗传中具有重要的作用
。各结构的关系是：细胞核→染色体→DNA→基因

7.实验：制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本

（1）制作步骤：净
、滴、取 、浸、展
、盖、染

（2）注意事项：撕取洋葱鳞片表皮不宜过大，以长 、宽约为0.5cm为宜。为防止撕下的材料卷曲 ，可事先在取材料处用解剖刀划出一个长
、宽约为0.5cm的区域
，用镊子夹住一角，就可撕下边缘整齐 ，大小合适的材料了 。

（3）观察结果：洋葱鳞片表皮细胞中没有叶绿体
。（不是所有的植物细胞中都有叶绿体和中央大液泡的）由于细胞膜太薄
，线粒体太小，在光学显微镜下 ，观察不到。

8.实验：制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本

（1）制作步骤：净（擦拭玻片
，凉开水漱口）、滴（生理盐水） 、取（用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮取）
、浸、盖 、染（碘液）

（2）注意事项：使用凉开水漱口，防止有食物残渣混入 ，影响观察效果；用生理盐水可保持人的口腔上皮细胞不变形 。因为人和动物的细胞没有细胞壁，在清水中容易吸水变形
。

第四章
、生物体的组成

1.细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程

2.细胞分裂的过程：（1）染色质凝缩成染色体（2）染色体排列于细胞中央（3）每条染色体从着丝粒一分为二
，并向细胞两端移动（4）细胞两端的两组染色体分别结旋松散成染色质，形成两个新的细胞核（5）在细胞中部形成新的细胞壁 ，细胞质平均分成两等份
，一个细胞分裂成两个子细胞。

3.细胞生长的过程：刚分裂产生的子细胞体积很小，随着从外界吸收的物质不断积累 ，许多小液泡逐渐长大
，合并为一个大液泡，细胞就由小长大 。细胞长到一定程度就会停止生长 ，成熟的植物细胞具有中央大液泡
。

4.生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。细胞数目的增多是细胞分裂的结果
，细胞体积的增大是细胞生长的结果 。细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。

5.细胞分化——分裂后的细胞在形态 、结构和功能上向着不同方向变化的过程
。

6.组织——形态相似
、结构相同、具有一定功能的细胞群

7.植物体的主要组织：

名称 保护组织 输导组织 基本组织 分生组织

分布 叶片与果实的表皮 根茎叶中的导管 、筛管和叶脉，花柄与果柄 子叶、胚乳
、叶肉、果肉等 芽 、根尖的分生区
、木本植物茎的分生层

功能 具有保护功能 输导水分、无机盐和有机物 贮存营养 分裂产生新细胞形成其他组织

8.人体的基本组织：

名称 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织

分布 皮肤表层 、口腔黏膜与消化道黏膜等 骨骼肌与平滑肌 血液
、淋巴、脂肪 、骨骼等 脑
、脊髓和全身神经

功能 保护、吸收 运动 营养 、连接
、支持和保护 接受刺激、产生兴奋 、传导兴奋

9.器官——不同的组织按照一定的次序组合起来 ，形成具有一定功能的结构
，叫做器官。

10.绿色开花植物的六种器官：根、茎
、叶、花 、果实
、种子

11.绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体

12.系统——不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构 ，叫做系统 。（人体有八套系统，每个系统都有一系列的器官组成
，具有特定的生理功能
。）

13.人体的各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一 ，完成各种生命活动。

14.人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体

15.单细胞生物——由一个细胞构成的生物

16.单细胞种类繁多
，广泛分布于淡水 、海水和潮湿的土壤中

17.单细胞生物能独立完成营养
、呼吸、排泄 、运动
、生殖等生命活动 。

18.草履虫的形态特点和生命活动特点

基本结构：表膜（细胞膜）、细胞质和细胞核
。此外还有食物泡 、伸缩泡等结构

生活环境：有机质丰富
、水流平缓的池塘和污水沟中

形态特征：体长150~300微米，像倒转的草鞋 ，全身布满纤毛

运动方式：依靠纤毛的摆动
，在水中旋转前进

主要食物：细菌和单细胞藻类。有净化污水的作用 。

生殖方式：细胞分裂

19.单细胞生物也能趋利避害，适应环境
。草履虫对食盐、冰块等有害刺激会作出逃避反应 ，对于肉汁等有利刺激会作出趋向反应
，对光线刺激不敏感。

第五章 、绿色植物的一生

1.种子的结构：种子由胚和种皮组成 。胚由子叶、胚芽
、胚轴和胚根组成
。（识图——55页）

（要求：识别种子的基本结构，说出这些结构的基本功能）

2.胚是新植株的幼体。具有完整的、有生命力的胚 ，是种子萌发的必要条件 。

结构 主要功能 发育时的变化

种皮 保护 脱落

胚 子叶 贮藏营养
，为种子萌发提供能量 营养消耗完就脱落

胚芽 发育成茎和叶 迅速生长

胚轴 连接子叶 、胚芽与胚根 连接根和茎

胚根 发育成根 迅速生长，首先突破种皮

3.种子萌发的条件：自身条件（具有完整的
、有生命力的胚）

外界条件（足够的水、充足的空气和适宜的温度）

4.根尖的结构：根冠 、分生区
、伸长区、成熟区（识图——60页 ，图5-3）

（要求：识别根尖的基本结构，说出这些结构的基本功能）

比较项目 根 冠 分生区 伸长区 成熟区

结构 细胞大小 细胞体积较大 细胞体积较小 细胞体积较大 细胞体积较大

细胞形状 形状不规则
，排列不整齐 近似正方型 长方形 表皮细胞向外突起，形成根毛

功能 保护其他结构 分裂产生新的细胞 ，是根生长的关键部位 细胞迅速伸长
，使根尖的长度不断增加 吸收水和无机盐的主要部位。

5.根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果

6.植物的根具有向地生长 、向水生长和向肥生长的特性
。

7.根的功能：固着
、支持、吸收 、输导
、贮藏

8.水对植物的重要性：（1）水是植物细胞的主要成分（2）植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都需要水的参与（3）水有助于维持植物一定的姿态

9.合理灌溉：（1）不同植物需水量不同（2）同一植物的不同生长发育时期，需水量也不同

10.根是陆生植物吸水的主要器官。根吸水的主要部位是根尖 。成熟区的吸水能力最大
。

11.根细胞吸水 、失水的原理：

当外界溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时 ，根细胞吸水（打蔫的蔬菜泡在清水中变硬挺）

当外界溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时
，根细胞失水（施肥过多引起烧苗）

12.植物的根在吸收水分的同时也吸收溶解在水中的无机盐

13.植物生长需要的无机盐及其功能

氮肥——枝繁叶茂（促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂）

磷肥——硕果累累（促进幼苗的生长发育、花的开放
、果实和种子的成熟）

钾肥——茎杆健壮（促进糖类的形成和运输 ，使茎杆健壮）

14.芽是未展开的枝或花。

按发育情况划分：枝芽、花芽和混合芽

按着生位置划分：定芽（顶芽 、侧芽）和不定芽

15.枝芽的结构：幼叶
、芽轴和芽原基（识图——68页
，图5-7）

16.枝芽发育成茎：幼叶发育为叶，芽原基发育为新芽 ，芽轴逐渐伸长
，枝芽发育成茎

17.木本植物茎的基本结构：树皮、形成层 、木质部和髓（识图——69页，图5-8）

芽的结构和发育

结构名称 将来发育为

花芽 花

枝芽 枝或茎

幼叶 叶

芽原基 新芽

芽轴 伸长为茎

导管和筛管的分布和功能

结构 分布 功能

导管 木质部 输导水和无机盐

筛管 韧皮部 输导叶片光合作用形成的有机物

茎的结构和功能

结构名称 功能

树皮 外侧部分主要起保护作用 ，内侧韧皮部有输导作用

形成层 细胞具有分裂能力，向外形成韧皮部
，向内形成木质部

木质部 具有很强的支持力，内部导管有输导作用

髓 具有贮藏营养的功能

18.植物茎的功能：连接
、支持、输导 、贮藏
、生殖

19.实验：茎的输导功能——被染红的是输导水和无机盐的导管 。木质部被染成了红色
。

20.结瘤的形成原因：有机养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍 ，大量积累在剥去树皮的缺口上端
，此处细胞迅速生长形成结瘤。

21.影响植物开花的因素：温度、光照

22.花的结构：雄蕊 、雌蕊
、花瓣、花萼（识图——74页，图5-12）

结构 花柄 花托 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊

功能 输导水和

养料 ，将花连接在植物的茎上 。 着生花的其

他结构
，使

花连接为一

个整体
。 保护

未开

放的

花。 保护花中

的花蕊，吸

引昆虫前

来传粉 。 包括花丝和

花药两部分
。

成熟的花药

可产生花粉。 包括柱头 、花柱和子

房 ，子房内含有胚珠 。受粉后
，胚珠发育为种子，整个子房发育为果实。

23.雄蕊和雌蕊是花的主要结构 ，因为它们与果实和种子的形成有关
。

24.雄蕊和雌蕊都具有的花称为完全花
，如桃花、梨花
、苹果花等

只有雄蕊或只有雌蕊的花称为单性花，如黄瓜、丝瓜等（雄花不结果）

25.果实与种子的形成：开花——花药成熟产生花粉——传粉（受粉）——受精——产生果实——形成种子——果实成熟——种子成熟

24.果实的结构：果皮 、种子

25.果实的发育过程

子房 子房壁 果皮 果实

胚珠 珠被 种皮 种子

受精卵 胚

受精极核 胚乳

26.常见的果实：小麦
、玉米、向日葵的子粒 ，西瓜 、葡萄等水果

常见的种子：蚕豆
、绿豆、西瓜子 、杏仁
、芝麻等

第六章、绿色植物的光合作用和呼吸作用

1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能
，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程 ，叫做光合作用。

2.绿色植物光合作用的发现：

17世纪
，范?海尔蒙特发现水是植物生长的因子 。（光合作用需要水）

18世纪，普利斯特莱发现二氧化碳是植物生长的因子 ，而且植物可以释放出氧气
。（光合作用需要二氧化碳
，产生氧气）

近代科学家研究发现，只有在有光的条件下 ，绿色植物才能进行光合作用（光合作用需要光）

3.叶是光合作用的主要器官。叶绿体是光合作用的场所 。

4.叶片的结构：表皮 、叶肉
、叶脉（识图——83页
，图6-5）

叶片的结构与功能

结构 表皮 叶肉 叶脉

上表皮 下表皮 气孔 栅栏层 海绵层

功能 具有角质层，保护叶片不受病菌侵害 ，防止叶内水分散失 与外界进行气体交换的门户 细胞排列紧密且整齐
，细胞里含有较多的叶绿体 细胞排列比较疏松，细胞里含有较少叶绿体 输导水、无机盐和有机物 ，支持叶片

5.制作叶片横切面的临时玻片标本：

（1）将材料平放在载玻片上

（2）一手固定材料，另一手持两片双面刀片
，顿齐刀口，与材料成垂直 ，连续切下数片

（3）将刀片放在培养皿中的清水中稍一晃动
，切片即漂浮于水中

（4）挑选透明的薄片制成叶片横切面的临时玻片标本

6.叶片是绿色的原因：叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有绿色的叶绿素
。叶绿体中的叶绿素是叶片呈现绿色的主要原因。

7.叶绿素的功能：吸收光能 ，为光合作用提供能量

8.在一定强度的光照下
，植物才能进行光合作用，制造有机物 。光是植物进行光合作用的能量来源

9.叶绿素只有在光下才能形成（叶绿素的形成需要光）

10.叶绿素在一定条件下分解：温度低 ，光照强度不足
，叶片老化（出现**叶片）

11.实验：光合作用产生淀粉

暗处理的原因：使实验用植物叶片中的淀粉除去，从而使实验结果更可靠
。（被转移或消耗）

部分遮光原因：使有光和无光的部分形成对照。（两面遮光）

酒精脱色原因：使用酒精将叶绿素融去 ，便于显色和观察 。脱色至叶片呈黄白色停止

实验步骤：（1）暗处理
，一昼夜（2）选择嫩叶，部分遮光（3照光 ，约30分钟（4）取下纸片（5）水浴加热，酒精脱色至叶片呈黄白色（6）清洗叶片
，滴加碘液（7）显色

12.淀粉遇碘，在有水的条件下变蓝色
。

13.实验：光合作用产生氧气

验证生成气体为氧气：用带火星的木条迅速插入试管内 ，细木条能够重新燃烧起来

14.氧气能够助燃
，支持燃烧。

15实验：光合作用需要二氧化碳

碳酸氢钠溶液可以产生二氧化碳，所以a组生成的氧气多 。

16.呼吸作用：植物细胞内的线粒体吸收氧气 ，分解有机物
，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。

17.植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用
。只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用。

18.实验：植物的呼吸作用产生二氧化碳

（1）石灰水遇二氧化碳变浑浊（2）使用黑色塑料袋 ，防止植物在有光条件下进行光合作用消耗产生的二氧化碳 。

19.二氧化碳不支持燃烧
，比空气重，可以灭火
。

20.利用光合作用原理增产：

（1）延长光照时间（2）提高环境温度（3）及时灌溉（4）增加二氧化碳浓度

21.利用呼吸作用原理增产：

提高呼吸作用：有利于根部的生长和无机盐的吸收（方法：提高温度 、氧气充足）

降低呼吸作用：减少有机物的消耗 ，增加有机物的积累
，使果实中营养物质的含量高（方法：适当降低夜间温度，减少氧气 ，减少含水量）

22.果蔬保鲜方法：降低温度、减少氧气含量
、减少细胞含水量。

23.影响呼吸作用的因素：温度、氧气 、水 。

24.种子萌发时，呼吸作用旺盛
，产生足够的能量使细胞分裂与生长，吸收水分
。所以 ，种子萌发的条件与影响呼吸作用的因素有关。

第七章
、绿色植物在生物圈中的作用

1.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称

2.绿色植物参与能量传递与物质循环

3.人类的食物直接或间接来源于绿色植物 。动物的食物直接或间接来源于绿色植物
。

人类的能量来源 ：阳光→植物→（草食动物）→人

草食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物

肉食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物→肉食动物

杂食动物的能量来源：阳光→植物→（草食动物）→杂食动物

4.世界主要食用作物的前三位：小麦、玉米 、水稻

5.绿色植物通过光合作用影响氧循环。在这个过程中使生物圈中的氧气和二氧化碳相对平衡

6.绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 。

7.蒸腾作用：绿色植物根部吸收的水
，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中
。

8.蒸腾作用对植物自身的重要意义：（1）促进根对水的吸收及运输（2）促进溶解于水中的无机盐在植物体内运输（3）降低叶片表面温度，避免因强光照射而灼伤

9.水循环的动力是光能

10.森林与人类生存的关系：（1）森林为人类提供了丰富的自然资源（2）森林参与氧循环和水循环（3）森林美化环境有利健康

11.森林与动物生存的关系：森林为动物提供栖息地与食物来源

12.植树节——3月12日（1979）

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