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现代的健康观

一、健康（Health）的概念

自古至今 ，健康成为各朝各代人们谈论的永久话题，并被视为人生的第一需要
。然而什么是健康？如何正确理解和把握健康的确切内涵？这是一个关键的问题。

世界卫生组织在1978年国际初级卫生保健大会上所发表的《阿拉木图宣言》中重申：健康不仅是没有疾病或不虚弱
，且是身体的 、精神的健康和社会适应良好的总称 。该宣言指出：健康是基本人权，达到尽可能的健康水平 ，是世界范围内一项重要的社会性目标。事隔多年后
，1989年世界卫生组织又一次深化了健康的概念，认为健康包括躯体健康(physicalhysi
。alhealtl)、心理健康（psychological health）
、社会ychological。alth)、社会适应良好（good social adaptation）和道德健康（ethical health） 。这种新的健康观念使医学模式从单一的生物医学模式演变为生物－心理－＿社会医学模式
。这个现代健康概念中的心理健康和社会性健康是对生物医学模式下的健康的有力补充和发展 ，它既考虑到人的自然属性
，又考虑到人的社会属性，从而摆脱了人们对健康的片面认识。

1．躯体健康（生理健康） 躯体健康是指身体结构和功能正常 ，具有生活的自理能力 。

2．心理健康 心理健康是指个体能够正确认识自己
，及时调整自己的心态，使心理处于良好状态以适应外界的变化
。心理健康有广义和狭义之分：狭义的心理健康主要是指无心理障碍等心理问题的状态；广义的心理健康还包括心理调节能力 ，发展心理效能能力。

3．社会适应良好 较强的适应能力是心理健康的重要特征 。心理健康的大学生
，应能与社会保持良好的接触，对于社会现状有清晰 、正确的认识
。既有远大的理想和抱负 ，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望，注重现实与理想的统一。对于现实生活中所遇到的各种困难和挑战
，不怨天尤人，用切实有效的办法去解决 。当发觉自己的理想与愿望与社会发展背道而驰时 ，能够迅速地进行自我调节
，以求与社会发展一致，而不是逃避现实 ，更不妄自尊大和一意孤行
。

4．道德健康 道德健康是指能够按照社会规范的细则和要求来支配自己的行为
，能为人们的幸福做贡献，表现为思想高尚 ，有理想
、有道德、守纪律。

二 、健康的标准（health standards）

健康的标准包括：①精力充沛
，能从容不迫地应付日常生活和工作；②处事乐观，态度积极 ，乐于承担任务而不挑剔；③善于休息
，睡眠良好；④应变能力强，能适应各种环境的各种变化；⑤对一般感冒和传染病有一定的抵抗力；⑥体重适当 ，身材匀称，头
、臂、臀比例协调；⑦眼睛明亮
，反应敏锐，眼睑不发炎；⑧牙齿清洁 、无缺损
、无疼痛 ，牙龈颜色正常、无出血；⑨头发有光泽 、无头屑；⑩肌肉
、皮肤富有弹性
，走路轻松 。

按照以上的健康标准，只有15％的人能达到该标准 ，而15％的人有病。大部分人都处于中间状态
，即没有疾病又不完全健康的状态，也就是说处于机体无明显疾病状态 ，但活力降低
，适应能力出现不同程度减退的一种生理状态，如乏力、头昏 、头痛、耳鸣
、气短、心悸 、烦躁等
。这种中间状态即为“亚健康”（subhealth）状态（第三状态）。

人人都想有一个健康的身体 ，但怎样才算健康呢?很多人对此不太清楚
，包括大学莘莘学子．过去人们都认为身体没有生病就是健康，这种认识是非常肤浅的．随着时代的前进和科学的进步发展 ，现代人对健康有了更科学更全面的认识 。世界卫生组织对健康新确定的定义是：‘人的身体
、精神与社会的最佳状态，而不是单纯的没有生病 ”
。

新的健康观认为
，没有生病只是健康的一个基本方面，主要是机体的正常状态 ，同时还包括心理健康和对社会、自然环境适应上的合谐．也就是说人的机体 、心理与社会
、环境的适应能力均处于协调和平衡的状态．这就是新的健康的完整而全面的观念．

那么
，如何恒量一个人是否健康，其共同标准是什么呢?世界卫生组织为此对健康定了10条准则：

一、有充沛的精力 ，能从容不迫地担负日常生活和繁重的工作
，而且不感到过分紧张和疲劳．

二 、处事乐观，态度积极 ，乐于承担责任
，事无大小，

三
、善于休息 ，睡眠良好。

四、应变能力强
，能适应外界环境中的各种变化 。

五 、能抵制一般性感冒和传染病．

六
、体重适当，身材发育匀称 ，站立时，头、肩 、臂的位置协调
。

七、眼睛明亮
，反应敏捷，眼睛不易发炎。

八
、牙齿清洁 ，无龋齿
，不疼痛，牙龈颜色正常 ，无出血现象 。

九、头发有光泽
，无头屑．

十 、肌肉丰满，皮肤有弹性
。

这10条准则亦即健康的标准 ，是就一般情况和普遍情况而言的
，但对不同年龄的人还有不同的标准．

新的健康观的核心思想是“人人为健康，健康为人人
”．任何集体的
、个人的对自然生态环境的破坏和污染及不道德、不讲卫生的行为 ，不但危害自己的身心健康
，而且也危及他人的健康．这种健康观是“机体一心理一社会一自然一生态一健康’的一种整体观，是一种社会协调发展型的健康观．

我国传统医学中 ，也有一套健康的标准。

这一整套健康标准主要是针对中年人而盲，因此也可以视为中年人的10大健康标准．这]0大标准是：

一 、眼有神：目光炯炯
，无呆滞的感觉，说明精气旺盛 ，脏器功能良好
，思想活跃．

二
、声息和：声如洪钟，呼吸从容不迫 ，心平气和
，反映出肺脏功能良好，抵抗力强．

三、前门松：指小便通畅 ，说明泌尿
，生殖系统大体无恙．

四 、后门紧：大便每日一次，有规律 ，无腹痛
、腹泻之虑
，说明消化功能健旺．

五、形不丰：保持体型匀称，注意不宜过胖 ，标准体重(公斤)=身高(厘米)—105(女性减l00) 。

六 、牙齿坚：注意口腔卫生，基本上无龋齿
，反映肾精充足
。

七
、腰腿灵：表现肌肉、骨骼和四肢关节有力或灵活，中年知识分子因工作性质尤其要保持腰腿灵。

八 、脉形小：指每分钟心跳次数保持在正常范围(60-80次/分) ，说明心脏和循环功能良好．

九、饮食稳：饮食坚持定时定量
，不挑食和偏食，不饱食滥饮 ，无烟酒嗜好
，注意饮食养身法 。

十
、起居准：能按时起床和入睡，睡眠质量好。

一、健康教育与健康促进

健康是人类生命存在的正常状态 ，是社会进步 、经济发展
、民族兴旺的保证
。我国宪法明确规定：维护全体公民的健康和提高各族人民的健康水平
，是社会主义的重要任务之一。而健康教育则是一项投入少、产出多 、效益大的保健措施，其作为卫生保健的战略措施已得到全世界的公认 ，并被列为初级卫生保健八大要素之首 。

（一）健康概念

随着社会经济
、科学技术及生活水平的进步
，人类对健康内涵的认识不断深化
。世界卫生组织提出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态”。对健康内涵的全面理解有助于指导健康教育与健康促进的实践 。

　 （二）健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预 ，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念
，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程
。即是使教育对象知识 、观念
、行为改变的统一。这三者之间的关系表现为：知是基础，信是动力 ，行是目标 。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素
，预防疾病，促进健康和提高生活质量
。

根据1988年第13届世界健康大会提出的新概念：健康教育是一门研究以传播保健知识和技术 ，影响个体和群体行为
，消除危险因素，预防疾病 ，促进健康的科学。它重点研究知识传播和行为改变的理论、规律和方法
，以及社区教育的组织 、规划和评价的理论与实践 。通过传播和教育手段，向社会
、家庭和个人传授卫生保健知识 ，提高自我保健能力
，养成健康行为，纠正不良习惯 ，消除危险因素，防止疾病发生
，促进人类健康和提高生活质量
。

（三）健康促进

健康促进是促进人们控制影响健康因素，维护和提高他们自身健康的能力的过程 ，是协调人类与他们环境之间的战略
，规定个人与社会对健康所负的责任。是指以健康教育、组织 、立法、政策和经济等综合手段对健康有害的行为和生活方式进行干预，创造良好的社会和生态环境 ，以促进人类的健康 。

健康促进模式(略)

我国的健康教育的发展经历了卫生宣传
、健康教育、健康促进三个阶段。三者的关系是后者包容前者
，后者是前者的发展
。其不同点在于：

卫生宣传=知识普及+宣传鼓动

健康教育=知+信+行

健康促进=健康教育+社会支持

　 （四）健康促进的领域

健康促进涉及的5个主要活动领域：

1 、制定能促进健康的公共政策健康促进的含义已超出卫生保健的范畴，把健康问题提到各个部门 ，各级政府和组织的决策者的议事日程上。明确要求非卫生部门实行健康促进政策
，其目的就是要使人们更容易作出更有利于健康的选择 。

2
、创造支持的环境

健康促进必须创造安全的、满意的和愉快的生活和工作环境
。系统地评估环境对健康的影响，以保证社会和自然环境有利于健康的发展。

3 、加强社区的行动

提高社区人们生活质量的真正力量是他们自己 。充分发动社区力量 ，积极有效地参与卫生保健计划的制定和执行
，挖掘社区资源，帮助他们认识自己的健康问题 ，并提出解决问题的办法
。

4
、发展个人技能

通过提供健康信息，教育并帮助人们提高作出健康选择的技能来支持个人和社会的发展。学校、家庭 、工作单位和社区都要帮助人们做到这一点 。

5
、调整卫生服务方向

健康促进中的卫生服务的责任由个人、社会团体 、卫生专业人员
、卫生部门、工商机构和政府共同分担
。他们必须共同努力
，建立一个有助于健康的卫生保健系统。

二 、健康教育与健康促进的任务

1、主动争取和有效促进领导和决策层转变观念，从政策上
、资源上对健康需求和有利于健康的活动给予支持 ，并制定各项促进健康的政策 。健康教育作为全民素质教育的组成部分
，已经受到我国政府的高度重视
。以政府行为和行政干预来支持和推动健康教育工作，是健康教育事业发展的必然趋势。

2、促进个人 、家庭和社区对预防疾病
、促进健康、提高生活质量的责任感 。使人们在面临个人或群体健康相关的问题时 ，能明智 、有效地作出抉择。通过提高社区自助能力
，实现社区资源（人
、财、物等）的开发
。

3 、创造有益于健康的外部环境。健康教育与健康促进必须以广泛的联盟和支持系统为基础，与相关部门协作 ，共同努力逐步创造良好的生活环境和工作环境 。把社区
、学校、企业等建成“健康促进社区 ” 、“健康促进学校
”
、“ 健康促进工厂”等
。

4、积极推动医疗卫生部门观念与职能的转变
，尤其是社区卫生服务中心，使其作用向着提供健康服务的方向发展。

5 、在全民中开展健康教育 。教育和引导人民群众破除迷信 ，摒弃陋习
，养成良好的生活习惯，提倡文明、健康
、科学的生活方式 ，培养健康的心理素质，提高全民族的健康素质和科学文化水平
。

三、健康教育与健康促进的主要相关学科

健康教育与健康促进的理论依据和专业技术
，主要来源于医学 、社会学
、心理学、行为科学 、传播学
、科普学、统计学 、美学等学科。在诸多相关学科中以预防医学
、社会医学、教育学 、传播学
、健康心理学、健康行为学等关系最为密切 。

1 、预防医学：预防医学是以群体为研究对象，应用基础医学、环境医学等有关学科的理论和流行病学
、统计学、毒理学等方法 ，研究自然和社会因素对健康和疾病的影响及作用的规律
，采用卫生措施以达到预防疾病 、促进健康
、延长寿命的科学
。

2、社会医学：社会医学是一门医学和社会科学相结合的边缘学科。它主要研究社会因素和健康之间相互作用及其规律，以制定社会保障措施 ，保护和增进人群的身心健康 。健康教育和健康促进借鉴社会医学研究医学问题时所侧重的战略性 、理论性
、方向性和思维观念
，从社会学角度研究和分析人群的主要健康问题，制定宏观与微观结合的不同层次的干预措施 ，提高人群的生活质量
。

3、教育学：健康教育是健康与教育的有机结合。人群从接受健康信息到行为改变
，就是一个教育过程 。健康教育工作者必须熟悉教育对象的需求，熟练掌握根据不同教育对象的文化 ，设计教育课程
，安排教学内容的技术，运用不同的教学方法 ，实施因材施教，并进行效果评价。

4 、健康传播学：主要研究健康信息传播活动发生和发展的规律
，以及影响传播效果的因素，传播策略的选择与拓展
。

5
、健康心理学：健康心理学是在行为医学的基础上发展起来的一门新的心理学分支 ，健康心理学要在研究心理和社会心理因素对健康的影响
，提供心理保健的理论、策略 、具体措施和方法学方面发挥其特殊的功能。

6
、健康行为学：健康行为学是近年来随着健康教育的需要而发展起来的新学科，也可以说是行为科学的一个分支 。健康教育与健康促进着眼于个人、群体乃至组织行为的改变
。因此 ，健康行为学是健康教育和健康促进的基础学科。

四 、健康教育的基本方法

1、健康相关行为改变的理论

⑴知信行模式（KABP） “知信行 ”模式是行为改变的较为成熟的模式：

信 息　→　 知　 →信→行→　 增进健康

　健康教育知信行模式图

知（知识和学习）是基础
，信（信念和态度）是动力，行（促进健康行为）是目标 。以吸烟有害为例 ，健康教育工作者通过多种方法和途径把吸烟有害健康
、吸烟引发的疾病以及与吸烟有关的死亡数字等知识传授给群众；群众接受知识
，通过思考，加强了保护自己和他人健康的责任 ，形成信念；在信念支配下
，逐步建立起不吸烟的健康行为模式
。

　 （2）健康信念模式　健康信念模式是用社会心理学方法解释健康相关行为的重要理论模式。它以心理学为基础，由刺激理论和认知理论综合而成 。健康信念模式在产生促进健康行为的实践中遵循以下步骤：首先 ，充分让人们对他们目前的行为方式感到害怕（知觉到威胁和严重性）；其次，让人们坚信一旦改变不良行为会得到非常有价值的后果（知觉到效益）；同时清醒地认识到行为改变中可能出现的困难（知觉到障碍）；最后
，使人们感到有信心、有能力通过努力改变不良行为
。

2 、健康传播技巧

健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略。是运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作
、传递、分散 、分享健康信息的过程 。健康传播是一般传播行为在医学
、卫生学领域的具体和深化 ，并有其独自的特点和规律
。

人类的传播活动多种多样。但按传播的主客体相互关系的不同及其特征
，大致可分为“人际传播
”，“大众传播” ，“组织传播 ”和“自我传播”四种基本类型 。健康传播也离不开这几种传播方法。

　 （1）人际传播　也称人际交流
，是指人与人之间一种直接的信息沟通的交流活动
。人际传播可以是个人与个人之间、个人与群体之间 、群体与群体之间。由于人际传播具有针对性强
、交流充分、反馈及时等优点，这种传播方式在社区健康教育中尤为常用和有效 ，社区全科医生 、卫生工作人员应该是该社区健康问题的权威和 健康传播者
，可以应用在诊病时
、病人咨询时、出诊家访时——“个人与个人
”；组织专题讲座 、授课、演讲——“个人与群体”；座谈
、讨论——“群体与群体 ”这几方面进行人际健康传播 。

人际传播要获得好的效果，传播技巧是十分重要的
。人际传播要成为互动式的而不是单向的说教的。首先 ，人际间要沟通、理解 、信任和尊重
、保护对方的隐私；第二
，对社区内人群的健康情况应有所了解，回答咨询、专题讲座 、授课
、座谈等都应针对性强 ，有的放矢，使对方产生兴趣、共鸣；第三
，使用通俗易懂的语言，如果对不懂医学的人使用了很多医学术语 ，对方理解不了医学术语的含义
，也是不能达到预期效果的：最后要有科学性 。

　 （2）大众传播　是指通过广播 、电视
、**、报纸 、期刊
、书籍、标语 、板报、宣传单张
、互联网等大众媒介向社会人群传播信息的过程
。大众传播的特点是要借助一定的媒体；其信息是公开的、面向全社会人群；信息传播距离远 、覆盖面广
、速度快；大众传播是单向的，双方信息反馈不足。

　 （3）组织传播　是指组织之间 ，组织内部成员之间的信息交流活动是有组织有领导而进行的有一定规模的信息传播 。即发展为公共关系学
。

　 （4）自我传播　是指个人接受外界信息后
，在头脑中进行信息加工处理的过程，这是人类进行一切信息交流的必要的生物学基础。属于心理学研究的范畴 。　

3、健康相关行为干预模式

健康相关行为是指个体或团体的与健康和疾病有关的行为
。一般可分为两大类：促进健康的行为和危害健康的行为。

促进健康行为是个人或群体表现出的客观上有利自身和他人健康的一组行为：

⑴日常健康行为 ，如合理营养 、平衡膳食
、睡眠适量、积极锻炼 、有规律作息等 。

⑵保健行为
，如定期体检
、预防接种等合理应用医疗保健服务。

⑶避免有害环境行为，“环境
”既指自然环境（环境污染） ，也指紧张的生活环境
。

⑷戒除不良嗜好
，戒烟、不酗酒 、不滥用药物。

⑸求医行为，觉察自己有某种病患时寻求科学可靠的医疗帮助的行为 。如主动求医
、真实提供病史和症状、积极配合医疗护理 、保持乐观向上的情绪
。

⑹遵医行为 ，发生在已知自己确有病患后，积极配合医生、服从治疗的行为。

健康相关行为干预的方法有很多种
，如信息传播
、组织与法规、环境改变 、培训与指导
、咨询以及从行为医学移植过来的行为矫正等 。这些方法与策略分别作用于影响行为的产生、保持与发展的各个环节，是健康教育方法学的重要内容
。行为干预的目的是帮助人们改变已养成的不良行为和生活习惯 ，自觉采纳促进健康的行为
，培养良好的生活方式。

行为矫正技术是本世纪50年代末期发展起来的，用于矫正各种危害健康的行为 ，指导建立各种促进健康的行为的系列性技术
，在健康教育领域内广泛运用的矫正技术主要有脱敏法 、示范法
、厌恶法、强化法和消除法 。

五 、常用的健康测量及指标

健康测量是将健康概念及与健康有关的事物或现象进行量化的过程，即依据一定的规则 ，根据被测对象的性质或特征
，用数字来反映健康概念及健康有关的事物或现象
。健康测量从对死亡和疾病的负向测量逐步扩大到以健康为中心的正向测量；从对生物学因素的测量扩大到对心理
、行为因素和生活因素的综合测量。

1、健康测量指标：

为适应现代健康的需要，一方面引入了很多新的指标 ，如心理指标 、行为指标；另一方面也不放弃原有的死亡指标和疾病指标
，对他们进行改进和发展，如利用死亡资料和疾病
、残疾资料计算减寿年数（YDLL）、无残疾期望寿命和伤残调整生命年（DALY） ，旨在反映死亡的不合理性和人们的生存质量 。

单一指标：群体健康测量指标（如死亡率 、发病率、患病率
、死因构成比等）；个体健康测量指标（如心率、血压 、肺活量等生理
、生化指标）以及在这些健康测量指标基础上演变的指标（如期望寿命）
。

综合指标：是通过某种方法或法则将多个单一指标结合起来所产生的一个新指标。其特点是将反映健康状况的多方面资料概括起来，用一个数值来表示
，以提供对个体或群体健康状况的多维测量和简单评价 。如生存质量指数、无残疾期望寿命 、伤残调整生命年
、心理量表评分等。

2、健康教育与健康促进常用的健康指标

⑴死亡指标：包括总死亡率 、性别年龄死亡率
、死因构成比、婴儿死亡率 、新生儿死亡率
、5岁以下儿童死亡率、孕产妇死亡率和期望寿命；

⑵残疾指标：残疾率 、残疾原因构成；

⑶疾病指标：发病率、病死率
、生存率；

⑷营养状况指标：日摄入某营养成分总量；

⑸生长发育指标：包括身高、体重 、血压
、肺活量、月经初潮的平均年龄 、首次遗精的平均年龄等，可计算这些生长发育指标的年增长值和增长率 ，或进行相关分析；

⑹心理指标：包括对人格
、智力、情绪 、情感测量
，如MMPI量表
、艾森克个性量表、Beck抑郁问卷（BDI） 、焦虑自评量表（SAS）
、UCLA孤独量表、个人评价问卷等；

⑺行为指标：行为模式（A型行为与B型行为的测量 、得克萨斯社交行为问卷）、生活方式（生活丰度
、生活频度、活动谱 、生活满意程度等得测量）
、人际关系（人际关系指数）、个人地位和个人经历的测量指标；

⑻人口指标：人口数 、人口的性别与年龄构成
、人口的文化构成、文盲率或识字率 、人口的职业构成；

⑼综合指标：

症状和功能指标：常用症状和功能调查量表包括CMI
、GHQ、MMPI和SRQ
。

生活质量指标：包括生存质量指数 、功能状态量表和生存质量量表；

其他：减寿年数（YDLL）
、无残疾期望寿命、伤残调整生命年（DALY）等。

产前筛查个人工作总结模板

产前筛查个人工作总结模板，时间不知不觉的流逝 ，我们辛苦的工作已经告一段落了
，也是时候该写总结的，总结的撰写十分重要 。一起来看看产前筛查个人工作总结模板吧
。

为了保障母婴健康 ，提高出生人口素质
，按照《XX市产前诊断管理实施办法》的规定，不断规范我院产前筛查的各项工作。对照《XX市产前筛查工作考核细则》 ，逐项对照
，逐条落实，在市产前筛查办公室正确批指导和全体相关人员的共同努力下 ，全区的产前筛查工作取得了一定的成绩， 。为了不断提高产前筛查的工作质量
，年主要做了以下工作：

1 、明确落实产前筛查工作的责任
。围产保健科积极做好全区产前筛查各项工作。认真填写产前筛查申请单，做到各项内容填写准确完整 ，字迹清楚
，及时做好产前筛查登记及报告单的结果记录，对高风险孕妇在做好咨询的同时 ，立即通知本人和家属及时转往妇儿医院产前诊断门诊 。并做好高风险孕妇的追踪随访工作
。并按时将产前筛查情况统计报表上报市产前筛查办公室。检验科按照《XX市产前诊断血标本采集、递送常规》确定专人负责
，建立采血
、分离、贮藏制度，确保筛查血样本质量 ，并及时做好登记工作 。

2 、积极做好产前筛查宣传发动工作
。采取各种方式对辖区内的孕产妇进行有关产前筛查知识的宣传
，首次产前检查时妇保医师就向孕产妇及家属讲解了产前筛查工作的重要性以及筛查的疾病内容，并发放宣传资料；利用孕妇学校向孕产妇进行宣传介绍 ，使他们对此项工作有全面的了解。在知情自愿原则下
，动员社会，家庭积极参与和支持产前筛查工作 。

3
、做好对高风险人群的随访追踪工作。今年我区应筛查人数2285例 ，实际产前筛查1898例，筛查率为83
。06％。筛查结果为高风险孕妇37例
，占1 。95％
。其中21—三体高风险31例，18—三体3例 ，NTD高风险3例
，分别占高风险孕妇的83。78％，8 。11％ ， 8
。11％。对高风险孕妇及时进行通知建议到产前诊断中心进一步检查 。今年对110例（其中高龄57例
，双胎16例）高风险孕妇进行随访追踪，从高风险孕妇分娩结局中发现1例畸形儿
。从低风险孕妇分娩结局中发现20例畸形儿。

XXXX年我院领导对产前筛查工作的重视 ，各科室之间工作配合默契
，全区同仁对产前筛查工作的认真负责，共同努力 ，我区的产前筛查工作成绩显著
，在全市名列前茅 。

妇幼保健个人年终工作总结

今年，我院妇幼工作在当地政府和上级主管部门的正确领导下 ，在院领导的带领下，全面落实科学发展观
，以为民办实事为宗旨，紧紧依托《母婴保健法》 ，坚持“以保健为中心
，以保障生殖健康为目的，面向基层 ，面向群体”的妇幼卫生工作方针
，狠抓住院分娩率和群众自我保健意识的提高，努力降低孕产妇、婴儿和5岁以下儿童死亡率 ，消除新生儿破伤风发生
，各项工作取得了阶段性进展现将全年工作情况总结如下
。

一 、取得的主要成绩：

住院分娩率为99.4%，孕产妇死亡发生率0;新生儿破伤风发生率为0;孕产妇产前检查率91% ，高危孕产妇检出率20%
、高危孕产妇住院分娩率100%;7岁以下儿童保健管理人数947人
，保健覆盖率91、7%;7个村(社区)卫生室都有比较规范的妇幼服务区和妇幼工作健康教育宣传栏，出生医学证明管理规范。

二 、主要做法：

(一)在工作中：

1
、我们以实施七大(孕免、出生缺陷 、降消
、宫颈癌普查、孕产妇免费产前检查 、0-36个月儿童健康体检、预防乙肝
、梅毒、艾滋病)项目为契机 ，把维护妇女 、儿童健康权益作为我们核心工作来抓，全年为完成7村的督查与指导
，掌握了全镇妇幼卫生工作状况，及时为村卫生室解决了工作中存在的问题与困难 。提高了母婴保健技术服务能力和质量 ，降低了孕产妇和婴儿死亡率
，赢得了社会的信赖。

2
、充分发挥村级妇幼保健队伍，做好资料建档工作
。确保镇村级妇幼信息资料的真实性、准确性和完整性。

(二)以《母婴保健法》为依托 ，规范母婴保健服务：我院全面启动农村35至59岁妇女宫颈癌普查工作
，到目前为止已普查7个村普查人数1021人，患有1人 。患各种妇科疾病64人 ，占检查人数的10%
。这次宫颈癌普查得到了广大群众的称赞。通过这种近距离地和老百姓接触
，也让我们医务人员进一步感受到了作为妇幼保健人员肩上的责任和重担 。

(三)规范孕产妇系统管理工作，提高保健服务质量;建立孕产妇保健卡(手册) ，镇 、村级妇幼保健人员对辖区内的孕产妇进行摸底
，按孕早
、中、晚期 、产褥期所规定的检查项目进行系统检查
、监护和保健指导，及时发现高危情况 ，以确保母亲安全
。同时，严格按照高危妊娠评分标准进行筛查与管理。规范的管理模式使今年无孕产妇死亡
，有效保障了孕产妇的安全 。全年总产妇数130人，活产132人 ，产前检查122人
，率93%;产后访视122人，;住院分娩546人 ，率为99.4%;高危产妇3人
，检出率为20%;高危住院分娩为3人，率为100%;孕产妇死亡0人 ，有效地控制了孕产妇死亡率
。

(四)规范儿童系统管理
，提高儿童保健服务质量;儿童保健严格按照0-6岁儿童健康管理服务要求建卡、建册并进行系统健康检查，全镇共有7岁以下儿童数1033人 ，保健管理947人
，保健管理率92.4%，3岁以下儿童系统管理407人 ，对5岁以下儿童进行了营养评价，实查人数717人。

(五)加强妇幼项目工作的管理：1 、在农村孕产妇免费住院分娩项目组织实施中做到：管理规范
、组织健全、指导监督有力 、运作规范、责任到人
、宣传覆盖面广
，做到家喻户晓 。同时积极做贫困救助工实施范围，不断扩大救助面
。使住院分娩率大幅度地提高 ，有效地减少了可避免孕产妇的死亡。2、出生缺陷项目重点加大了宣传力度
，对村级妇幼员进行培训，动员全民共同预防出生缺陷的发生 ，全年共口服叶酸200余瓶
，干预率53.2% 。

(六)加大健康教育工作力度，提高群众自我保健意识：注重妇幼保健工作的宣传力度 ，在宣传过程中把妇幼保健知识和《母婴保健法》有机的结合在一起
，通过以群众喜闻乐见的方式行使宣传真正普及到广大群众中去，使他们知法 、懂法
、守法 ，从而提高自我保健意识
，自觉参与保健。另一方面以村卫生室妇幼服务区为阵地，广泛开展孕产妇保健、妇女生殖健康 、出生缺陷的干预
、婴儿喂养等内容的咨询宣教工作
。印制《出生缺陷项目》、《孕免》 、《孕期保健知识》等宣传材料500余份
、悬挂横幅、刷写宣传标语20余条 ，办宣传刊12期。通过有效的健教活动，使健康教育覆盖面达到了85%以上
，对整个妇幼卫生工作实施起到了巨大的推动作用 。

三 、存在的主要问题：

1
、虽然我院规范化妇幼门诊建设完成，产科硬件建设基本达标 ，但完未经过评审验收
，未能启动产科相关业务，使妇幼保健与临床业务不能紧密相结合 ，从而不能满足广大群众的需求
。

2、村级网底相对薄弱
，多数防疫员兼妇幼保健员，且男同志居多 ，不便行使保健员职责
，群众落后的思想仍然存在，增补叶酸工作难度大 ，许多产妇及家属不理解 、不支持、不配合外还有我们的工作人员宣传不到位
、底子不清导致出生缺陷发生率仍然存在。

四、明年工作思路：

1 、加强流动人口中孕产妇的保健管理 。20__年以加强____社区的规范化村卫生室建设为契机
，很抓妇幼人员的素质建设
、提高业务水平、强化服务意识 、明确服务范围，认真做好本辖区内流动孕产筛查及儿童摸底建档工作 ，及时了解流动育龄妇女孕情，做好高危筛查
，为她们提供与本地孕产妇相同的保健服务
。

2
、进一步扩大宣传面，充分利用各种群众喜闻乐见的形式 ，普及预防出生缺陷的科普知识
，加大预防与控制出生缺陷工作力度，力争新生儿疾病筛查率达40%以上 ，孕妇规范增补叶酸率达55%以上。

3、积极启功医院产科业务
，拓展服务范围，把保健与临床紧密的结合在一起 ，强化业务技术指导
，提升服务水准，努力做好本辖区的妇幼公共卫生服务管理工作 ，为区域经济发展 、社合和谐
、家庭幸福
，贡献我们的力量 。

医务工作者个人工作总结

翻过去的一页已成为历史，成就只能为将来医院发展奠基 ，因为我们所面对的形势十分严峻，医疗市场的竞争态势将有增无减
，容不得我们有丝毫的懈怡，更不能盲目乐观 ，忘乎所以
。危机、困难和挑战是客观存在的
，就摆在我们的面前，回避是不可能的 ，更不能悲观失望
，畏缩不前。唯有面对困难和挑战，审时度势 ，找准问题症结
，认清形势，看到发展优势 、机遇及有利条件 ，迎难而上
，坚定信心，理清思路 ，趋利避害，大胆探索
，勇于实践，坚持发展是硬道理 ，把医院今后的改革
、发展规划好、落实好 。

应该坚信
，有党政班子坚强团结的领导核心，有全院一百多名党员 、中层干部和经过几年改革锻炼考验的全体职工组成的支持系统；有医院过去八年改革发展的实践 ，我们在人才、技术
、设备、管理经验 、资金等方面的'积累
，医疗专科特色的形成，服务功能
、服务质量的改善 ，医院的信誉、社会公众形象的提高；有我们不断培育升华的九三医院人的六种精神
，我们一定能战胜任何困难，继续保持医院按照良性惯性运行轨道发展 ，使我们的医院真正成为技术精湛 、管理严明
、保障有力、环境优美 、服务一流
，垦区内外人民群众信赖的人民医院
。

就这次个人述职的机会，想与大家进一步交流思想 ，袒露心迹，表明决心。去年的12月14日
，总局党委派人来九三对我进行考核，拟到农垦总医院任职 。在此后的两个月时间里 ，自己的思想斗争很激烈
，造成很大的思想压力，也可以说是对人生事业目标追求选择的考验和测试。最终 ，自己和组织上都做出了非常明智的选择：留在九三医院
，继续为九三人民服务，为九三中心医院的发展建设继续做出贡献
。

经过这次抉择 ，通过这段时间与许多关心爱护我的同志
、朋友的交流谈心
，使我进一步懂得了什么是朋友间友谊眷恋的真情流露，什么是同舟共济后的情同手足 ，什么是患难与共结成的深情厚谊
，更使我明确了今后应怎样做人、怎样为官。上级组织的考核，领导 、朋友和同志们对我情至意尽的担忧和挽留 ，既是对我过去工作的充分肯定，更是信任
、关爱和期望 。这份真情
，这种信任和关爱，将永远铭刻心中 ，变为今后做好工作的动力
。

借此机会
，向八年多来我们风雨同舟、相濡以沫 、荣辱与共、相互理解
、配合与支持的班子搭档、中层干部 、向支持我和我们工作的全院职工
、家属表示衷心的感谢！

关于“心理测量中的准则污染 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！