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【央视新闻客户端】

网上有关“生态式创意美术”话题很是火热 ，小编也是针对生态式创意美术寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

韩国水彩画家——Yang_on_ui

YangWonHui,韩国画家。这组关于花卉的水彩画作,清新唯美的风格,细腻丰富的色彩,让人看了心情大好

来自韩国的插画师YangWonHui,擅长用丰富的色彩描绘花卉植物,喜欢将花与花瓶结合,构图完美,将物体的质感表现得很到位

花卉是水彩初学者比较偏爱的绘画对象,更是许多水彩画师们爱不释手的创作题材,YangWonHui画笔下的花卉靓丽多彩,用色细腻丰富,充满生机

YangWonHui不仅爱花,更喜欢各式各样的容器,陶罐、玻璃瓶或是田园风的竹篮,在他的画笔下与花朵相映成趣

花朵旁放一些水果,隔着屏幕仿佛都能感受到花香与水果的香甜,令人陶醉其间

她画的花注意以瓶花为主,完美的构图,表达很到位的物体质感

她毕业于韩国弘益大学美术学院西洋画专业,擅长水彩画,题材多以水彩花卉为主,她的作品曾取得第十七届韩国水彩画协会大奖赛最高奖

在她的职业生涯中,曾多次在画廊及美术馆举办个展,她的作品也多次参加韩国义王美术协会展 、韩国水彩画协会展
、韩国现代美术动向展、中韩水彩交流展 、韩国美术庆典外团体赛等

她曾任大韩民国美术大展评委,韩国水彩画招募大赛运营及评委,牡丹现代美术展审查委员,罗惠锡美术展运营委员,护国美术展评委,仁川美术展评委

她现任韩国水彩画协会监事,韩国美协义王支部监事

她水彩作品别出心裁的构图与构思,清新唯美的画面风格,淡雅细腻的色彩构成,变化多姿的形式美感,让人看了赏心悦目,心旷神怡

她的水彩画作品,特别是水彩花卉作品以其浪漫甜蜜与清新,色彩柔媚与靓丽的风格,深受水彩爱好者,水彩艺术家及水彩艺术收藏者,特别是女性水彩艺术家及女性水彩艺术收藏者的钟情与热爱

农夫山泉插画分析1 ，明确插画内容和任务2观众定位3表现风格定位4表现手法定位

自从去年农夫跨界热卖“17.5°橙 ”,引发业内一片惊呼:农夫山泉也要卖有情怀的水果 。而今年伊始,农夫山泉在其传统强势品类瓶装水上,又玩出了新花样——三款高端新品不论是包装设计还是概念,个个逼格满满,令人叹服
。

农夫山泉的本次新品包装,在我们的经销商调查中获得了一片赞誉之声,三款产品也各有自身特点。

新品之一:农夫山泉玻璃瓶高端矿泉水

高端水是近年来热炒的一个概念,通常,市场会以是否高价来定义高端水,农夫山泉则完全不认同以价格区分的方法 。

会上,钟提出了高端水的三大特点:稀缺的天然水源
、天然均衡的矿物元素含量、能够体现深厚的自然或人文文化内涵
。

在农夫山泉看来,前两点是自然赋予的,第三点则需要人为的努力。为了让产品富有美感和文化附加值,农夫山泉花了3年时间邀请了5家国际顶尖设计公司进行设计,历经58稿后才最终选定包装设计 。

其实早在2012年6月,农夫山泉已经收到了中意的设计稿,但由于当时的制瓶和印刷工艺难以将其完全付诸现实。农夫山泉不愿降低要求,于是又寻觅新的设计公司
。但经过2年的比较,最终觉得放弃原先方案太可惜,于是重新回归。

该款产品包装一共有8种样式,瓶身主图案选择了长白山特有的物种,如东北虎 、中华秋沙鸭
、红松,图案边写有诸如“长白山已知国家重点保护动物58种,东北虎属于国家一级保护动物
”等文字说明,透露出浓浓的生态和人文关怀气息 。

新品之二:农夫山泉天然饮用水(适合婴幼儿)

近年来,婴儿水产品在国外越来越多,已经成为科学育婴的必备产品,农夫山泉本次发布会也着重介绍了其最新研发的婴儿水,在此之前,国内还没有专门针对婴幼儿直接饮用和调制配方食品的瓶装水产品
。

与一般饮用水不同,婴儿水在矿物元素含量和微生物控制上的要求更为严格。通常,矿物元素过高或没有矿物元素的饮用水都不适合婴幼儿 。此外,婴儿水还有商业无菌的要求,国内此前的所有瓶装水都未将之列为指标
。

以上都是废话,就不多做描述了,直接看图,据说这是世界顶级的无菌生产包装!

新品之三:农夫山泉学生矿泉水

20年前,农夫山泉推出了运动盖包装,受到了孩子们的热烈欢迎,那句“上课的时候不要发出这种声音”的广告语令人印象深刻。

为了纪念20年前这个充满童趣的产品,农夫山泉推出了运动盖升级版:学生天然矿泉水 。

为了让青少年获得更好的消费体验,农夫山泉设计了一个瓶盖,单手就能开关
。瓶盖内设专利阀门,只有在受压情况下才会开启。开盖状态下,普通的侧翻、倒置都不会使水流出,非常适合孩子使用 。

此外,农夫山泉还邀请了英国著名插画师画了一组极富想象力的标签,表现长白山春 、夏、秋
、冬四个季节,整个设计充满童真,仿佛孩子们想象中的长白山自然世界
。

如何用小矿泉水瓶做花瓶

生活中我们经常用完的东西就会随手一样,其实很多东西是可以废物利用的。比如喝过的矿泉水瓶 。矿泉水瓶可以在瓶盖头上扎几个小洞就可以浇花了,那么如果矿泉水瓶想要做花瓶有创意呢?小编分享几种矿泉水瓶废物利用的方法。简单又好看哦···

用矿泉水瓶怎么做创意的花瓶

第一种:矿泉水瓶自制美丽花瓶

当你看到上图中的这款花瓶作品一定会为他的漂亮而惊叹吧,你是不是也非常想拥有这样的一款花瓶摆在你的桌子上?可是你能想到它是如何做成的吗?其实它只不过是用平时被我们废弃的可乐瓶、矿泉水瓶,再经过极简单的改造而成的,是不是很想试试,那么就跟63diy一起来矿泉水瓶diy创意花瓶的制作步骤吧,相信在看完后你也能够做出这样漂亮的花瓶来~

你先要准备一些材料:塑料瓶 、剪子
。

1
、先找一只500ml的饮料瓶。

2、从饮料瓶瓶身上部剪开 。

3 、剪成两截,留下下半部分
。

4
、然后再竖着剪,一直剪到花纹的位置。

5、剪成的细条宽度要相同 。

6 、将瓶身的一周全部剪成细条
。

7
、现在开始编花。

8、将瓶身朝下扣,让剪出的细条全部展开 。

9 、压平,使瓶子正放时细条也不再回缩反弹
。

11
、将第1条如图掖好。

12、用相同的方法掖第2条 。

13 、再掖第3条
。

14、这是已经掖好了3条的全景。

15
、用同样的方法将所有的细条依次掖好 。

16、收尾的方法也是同样的。

17 、细条全部掖好后就完成了,非常简单吧
。

18
、展示一个俯视的效果。

19、可以插花了 。

第二种:矿泉水瓶自制做烫花镂空花瓶

制作所需材料:饮料瓶 、电烙铁
、喷漆、鲜花

制作步骤:

1 、把烙铁通电加热,朝瓶身烫孔
。

2
、烫孔可以随意而为,在的瓶子的侧面上,制作形成一种花边。

饮料瓶怎么做烫花镂空花瓶

3、用电烙铁在瓶身把烫孔连接起来,把整个上半部瓶口切割下来,这样制作的目的是让花瓶边缘可以产生不规则形状 。

4 、花瓶瓶身由不规则的烫孔组成个性的镂空图案
。

饮料瓶怎么做烫花镂空花瓶

5
、用喷漆给瓶子均匀的上色

6、最后在花瓶上装上水,插入新鲜的插画和绿叶,完成!

第三种:矿泉水瓶自制种时尚花瓶

材料准备:塑料瓶 、染料、刷子
、胶带。

简单家居手工制作塑料瓶变废为宝简约花瓶的详细步骤如下:

把胶带如图方式粘在塑料瓶上,然后涂上染料,等染料干后再撕下胶带,一个简约时尚的花瓶就制作完成了 。

第四种:用麻绳和玻璃瓶制作花瓶手工垂吊花瓶的绑法

用麻绳和玻璃瓶制作垂吊花瓶,很简单的废物利用DIY,只要用麻绳把玻璃瓶绑一下就可以,来学习下吧
。。

从玻璃瓶的瓶口开始绑 。

玻璃瓶的脖子上先绑上绳环
。

然后再用绳环上绑麻绳。

编织方式图解 。

瓶身部分的绑绳都一样。

瓶底的绑法
。

绑好瓶子后,还要在瓶底留个小辫子。

最后在瓶口位置也绑上挂绳 。

简洁又好看的垂吊花瓶就做好了
。。

设计或创意类的工作有哪些

　以下是我整理的人教版九年级美术上册《线材造型》教案内容，欢迎大家浏览阅读 。更多相关信息请关注教案栏目
。

　人教版九年级美术上册《线材造型》教案一

　教学目标：

　1、通过利用可弯曲的线材(旧电线)的造型创作
，体验线材人物 、动物造型设计要素和制作方法。

　2
、床头小摆设的设计制作练习，发现和感知生活的美 ，提高动手操作能力和设计意识 。 教学重点：从贴近学生生活的角度
，选择创作题材
。

　教学难点：培养学生动手能力，在动手中创作 ，在创作中动手。

　教学准备：

　教具?示范作品
，铅笔，线材艺术作品资料 。

　学具?电线或铁丝 ，图画纸
，铅笔
。

　教学过程：

　引导阶段(联系生活，以讲述方式导入新课)

　①在地球上和我们工处一个家园的美丽邻居?动物。有些已濒临着灭绝的命运 。增强学生维护生态平衡爱护好身边的小生灵。让学生认识到如果人类再不爱护动物 ，会造成怎么样的后果
。

　②要求学生描述他们最喜爱的动物
，包括形状、构成等

　展示一组线材工艺作品，请学生谈谈自己的感受 ，结合线材作品引入。

　二 、讲授新课：

　(1)请学生分组研究课本中的动物
、人物线材作品，分析并找出作品的创作思路和制作方法 。

　(2)用一笔画的方法
，抓住动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图
。

　指导要点：

　1 、可参考用线描绘的动物
、人物图案资料 ，按立体造型表现加以改进。

　2、完成绘图
，用电线进行创作时先要考虑线的首 、尾如何处置得更巧妙 。

　3
、未创作成功的作品，将线拉直后再重新创作
。

　设计和制作时 ，要考虑重心问题
，作品完成时能平稳站立，有较好的稳定性。

　4、由于电线较长 ，教室空间较狭窄
，制作时，教师可要求学生把电线两头折卷弯曲呈圆滑状 ，避免发生被电线切断处划伤的意外事故
，一定要注意安全 。

　三 、课堂练习：

　用废弃电线按一笔画的画稿制作线材动物作品或临摹书中的作品
。

　四、展示讲评(小结)：

　交流展示作业，师生
、学生之间共同评述作品的优缺点 ，总结存在的问题和改进的方法。

　人教版九年级美术上册《线材造型》教案二

　一、教学背景分析

　立体构成在生活中应用比较广泛 。在我们的日常生活中，所接触到的形形色色的立体物：建筑 、家具
、生活中使用的工具及各种装饰雕塑制品等
，无一不是立体设计的产物
。立体构成中按照构成材料的形态差别可分为：线材构成、面材构成 、块材构成。线材在生活中种类繁多，用途广泛 ，用它进行艺术创作可产生新颖别致的艺术效果 。

　北京这几年越来越多的城市雕塑及建筑都使用了线材构成
，面对这种状况社会上人们持有不同的看法，用大量线材构成的艺术作品引导学生用正确的观点学习体会线材构成的美感给我们的社会生活带来的积极作用 ，能够加深学生对生活的感悟和热爱。

　此外线材在学生的固有概念中就是诸如：毛线
、电线一类的细而长的材质
，大大限制了学生对线材的创意，因此拓宽学生对线材概念及材质特点的理解是保证艺术创新的前提
。为此教师课前要调动学生收集大量的线材 ，如：用皱纹纸搓的纸条、电线 、方便筷
、吸管、牙签 、油烟机的排烟道
、彩色铅笔、彩色橡皮筋 、鱼网、自行车条
、圆环形状的圈等等
，以材料的丰富触发学生对线的情感体验。

　在艺术创作中以小组合作的方式加强对艺术的方式方法的探究，让学生建立艺术创作的自信 ，及体会合作进行创作的乐趣 。

　二、教学目标设计

　本课属于?设计?应用?领域
，课标中规定在第四学段中学生应了解主要的设计类别 、功能，运用对比与和谐
、对称与均衡、节奏与韵律 、多样与统一等组合原理 ，利用媒材特性，进行创意和设计
，美化生活，形成初步的设计意识
。因此本课的教学目标是：

　1
、通过本课的学习 ，使学生认识线材的特征
，初步了解线材的文化、构成的方法，认识线材构成的美感。

　2 、掌握线材构成的简单方法 ，利用现有线材尝试制作立体造型
，体会艺术创作乐趣 。

　3
、在本课学习的过程中，提高学生合作精神、探究精神以及环保意识 ，并激发学生美化生活的愿望
。在制作过程中培养学生耐心细致 、持之以恒的工作态度。

　教学内容的安排上本着循序渐进的原则先让学生建立学习兴趣
，再逐步引导学生由简单的概念到简单的构成方法的尝试，再用大师的作品总结构成方法并用构成法则进行设计 ，最后自评互评提高审美认识
，展示设计生活的美好愿望 。

　三
、教学过程与教学资源设计

　教学目的

　1、知识目标：

　通过本课的学习，使学生认识线材的特征 ，初步了解线材构成的方法，认识线材构成的美感
。

　2 能力目标：

　掌握线材构成的方法
，利用现有线材制作立体造型，体会艺术创作乐趣。

　3 、德育目标：

　在学习本课的过程中 ，培养学生合作精神、探究精神以及环保意识
，并激发学生美化生活的愿望 。在制作过程中培养学生耐心细致
、持之以恒的工作态度
。

　教学方法

　演示法、讲授法等

　教学重点

　通过欣赏大量的线材作品及与线材相关的活动，了解线材的文化及特性 ，引导学生发现线材构成的方法
，体会线材构成的美感，认识线材构成在生活中的作用。

　教学难点

　启发学生了解线材构成的方法及规律 ，并尝试恰当地运用现有的各种材料设计并制作一件线材造型作品 。

　作业要求

　以小组为单位
，设计制作线材立体造型作品，形式不限。

　教具准备

　课本 、自制课件
、相关和资料、立体造型示范作品 、收集各种不同材质的线材
。

　学具准备

　课本
、线材原材料、学具盒 、相关资料

　教学过程

　一
、课前准备：

　布置小组活动环境、给材料相近的同学分为一组 ，维持秩序
，检查学具等。

　准备上课用具，坐好等待上课 。

　培养课前准备的习惯
。

　电脑播放舒缓音乐 ，营造上可氛围。

　二 、导入：

　我们每一个人都生活在一个实实在在的立体空间中，一个点线面交织的人为的几何形立体秩序的社会空间中
，线是其中的重要元素 。请你用桌上的材料以形象的方式试着说出线的作用或价值?

　教师举例：把两根木棍放在后背并说刺猬的刺
。

　学生试着进行创意回答：小蜜蜂的触角
、机器人?

　用头脑接力游戏激发学生学习线的兴趣，为学习线材知识打好心理准备。

　幻灯片展示问题 ，播放背景音乐
，引发学生思考 。

　三、讲授新课：

　1 、你能举出生活中哪些现象、物品等体现了线构成的特点吗?并说说线在生活中的作用?

　2
、老师带来了资料与大家分享，并请同学思考线材的概念是什么?

　(1)大自然中的线：

　动物、植物 、自然现象等

　(2)生活中的线：

　埃菲尔铁塔
、铁索桥、游乐园的攀登架 、鸟笼
、自行车、纸篓?

　教师总结：在自然界中植物为了适应生活环境 ，很多部分进化成了线的造型
。昆虫和动物也用线帮助自己更好的生活。很多美丽的自然现象的形成也跟线紧密相连 。厨师也把美味佳肴做成线的造型来讨好我们的味觉
。服装设计使用线来造型及装饰。建筑工人用线来建起高楼大厦 。工艺美术师用线为我们设计轻巧的家具。出行时我们不忘带一张线形成的地图
，行走在四通八达的高架桥上
。线跟我们的生活息息相关。

　3 、有关线的文化：

　⑴说道到用线，中国有着悠久的历史?结绳记事 。

　⑵中国文化中也有很多跟线材有关的成语：千丝万缕
、断线偶戏 、断织劝学 、单丝不成线
、楚腰纤细、楚界汉河 、丝丝入扣 、顺藤摸瓜
、条分缕析、蛛丝马迹 、长绳系日 
、绠短汲深、度己以绳  、绳锯木断
、提纲挈领、悬崖勒马 、野马无缰?

　4
、动手试一试：

　请你能用手中的线材(火柴、牙签 、筷子
、钱币、塑料管) ，试着摆出规则的造型：

　你能用手中的线材
，排列构成一个面吗?

　你能用手中的线材组织构成立体形态吗?

　5 、看看大师怎么做：从美术的角度了解线材的构成方法：展示现代线立体构成的作品课件
。

　谈谈你对北京的奥运场馆?鸟巢?的构成认识?

　总结线材的一些造型方法：

　⑴平行排列、⑵渐变排列
、⑶发射排列、⑷交叉排列 、⑸叠积排列
、⑹自由排列。

　学生联系实际经验回答：斑马身上的线条感等

　学生观看课件展示并思考、总结线材概念 。

　请了解的学生介绍或观看课件展示听教师介绍
。

　请学生说说看。

　学生分组活动：

　每组学生相互讨论，交流意见 ，共同完善
，合作完成 。

　学生谈喜欢的作品及原因，用什么材料制作的 ，用了什么构成方法?

　与教师共同总结构成方法
。

　进一步联系学生生活实际，引导学生思考线材造型在生活中的作用
，并拓展学生对线材的现有的认识思路。

　加强美术文化学习，渗透德育教育 。

　联系其他学科知识 ，加深文化认识
。

　初步探究
，尝试创作与合作。建立共同学习研究的课堂效果 。

　加强学生对社会现象的关注及培养其艺术评论能力。

　培养知识构建能力
。

　幻灯片展示主题，拓展学生思路 ，加深线的认识。

　幻灯片展示故事内容及插图合成与加强学生视觉记忆 。

　实物投映展示学生探究结果
。

　幻灯片展示线立体构成方法
，进行视觉刺激。

　四 、课堂作业：

　尝试着用线材构成的方法，利用手中的线材 ，以小组为单位制作一个喜欢的线材造型
，再谈谈你的构思 。

　按小组为单位协商
、讨论，并分工 ，制作完成
。体会创作乐趣
，学习合作。

　幻灯片出示作业要求 。

　五、学生作业，教师巡视辅导
。

　辅导要点：

　1 、连接要结实。

　2
、注意体现一定的排列方法 。

　3、用色彩美化线材造型
。

　4 、胆想象造型。

　5
、意形式美的体现 。

　学生与教师商讨方法并接受指导。

　鼓励、指导学生大胆美术用美术进行情感表达
。

　播放轻松音乐 ，创造轻松的创作气氛。

　六 、作品展示：

　1、给学生的作品拍照留念 。

　2
、请学生上台展示
。

　3、对作品进行点评。

　自评互评

　用评价表进行评价，师生应公平公正评价
，创建互帮互学氛围 。

　用实物投影展示各组作品
。

　七 、课堂小结：

　经过我们这节课的学习和实践，我们发现生活中具有线材美感的事物有很多 ，可后我们还可以继续进行创作
，用我们灵巧的双手装点我们的生活。

　谈谈收获 。

　对学生创造生活美进行鼓励，挖掘学生自身美术潜能
。

　幻灯片展示中心 ，深化主题。

设计或创意类的工作主要有：

1
、服装设计:服装设计属于工艺美术范畴
，是实用性和艺术性相结合的一种艺术形式 。其方案主要内容包括：服装整体风格、主题 、造型
、色彩、面料 、服饰品的配套设计等
。

2
、网页设计:网页设计是根据企业希望向浏览者传递的信息（包括产品、服务 、理念
、文化），进行网站功能策划 ，然后进行的页面设计美化工作。网页设计一般分为三种大类：功能型网页设计（服务网站&B/S软件用户端）、形象型网页设计（品牌形象站） 、信息型网页设计（门户站） 。

3、景观设计:即园林景观设计与规划
，生态，地理等多种学科交叉融合 ，在不同的学科中具有不同的意义。景观设计主要服务于：城市景观设计（城市广场
、商业街、办公环境等） 、居住区景观设计
、城市公园规划与设计、滨水绿地规划设计 、旅游度假区与风景区规划设计等
。

4
、数字媒体宣传:是指在机场、楼宇 、车站（火车
、汽车站）范围内的数字媒体平台以及其他优质数字媒体平台进行视频或电子刷频广告投放、广告投放工商审批 、媒体增值服务等内容。

5
、平面设计:也称为视觉传达设计
，是以“视觉 ”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、和文字 ，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现 。常见用途包括标识（商标和品牌） 、出版物（杂志，报纸和书籍）、平面广告
，海报，广告牌 ，网站图形元素
、标志和产品包装
。

6、产品模型设计:即产品的设计模型和用户模型的最理想状态就是二者完全等同,即产品的所有设计意图和操作方式完全被用户所理解。

7 、室内装潢设计:是建筑物内部的环境设计
，是以一定建筑空间为基础，运用技术和艺术因素制造的一种人工环境 ，它是一种以追求室内环境多种功能的完美结合
，充分满足人们生活，工作中的物质需求和精神需求为目标的设计活动 。室内装潢设计具体牵涉到建筑设计
、结构设计、电气设计 、暖通设计
、给排水设计专业工种 ，它包含了建筑专业、结构专业 、照明专业
、空调专业、供暖专业 、给排水专业
、消防系统、以及综合布线系统 、智能化系统、交通系统
、标志广告系统和陈设艺术系统等专业和体统
。

8、影视动漫设计:属于CG（ComputerGraphics简写）行业部分。主要通过漫画 、动画结合故事情节形式
，以平面二维
、三维动画、动画特效等相关表现手法，形成特有的视觉艺术创作模式 。

9 、环境艺术设计:是指对于建筑室内外的空间环境 ，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术
。环境艺术所涉及的学科很广泛
，包括建筑学
、城市规划学、人类工程学 、环境心理学
、设计美学、社会学 、文学
、史学、考古学 、宗教学、环境生态学
、环境行为学等学科。

10、广告艺术设计:内容涉及平面广告的分类 、平面广告的创意方法
、平面广告的常用表现手法等理论知识,并解析了包括手机、房地产 、电子消费品
、公益广告等领域 。

11、首饰设计与鉴定:各种首饰设计形式在演变的过程中，同人类的历史文化背景结合在一起 ，设计风格的更替和变化实际上是时代风格 、民族风格和产品风格互为作用的结果
。

12
、建筑效果图设计:它是一个大的门类，按功能分类可分为两类。一种是建筑设计用效果图主要体现建筑的结构
，这种效果图重点都在建筑立面上 。一种就是广告用的效果图，除了建筑效果外对光色环境要求也比较高。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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