熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

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包括如何和牌 、胡牌
、、碰 、等。只有了解了规则
，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略
。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中
，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法
，选择更容易和牌的方式
。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要
。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局
，做出佳的选择 。  
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请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分
。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程，保持积极的心态 。
1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障
、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

有家长感觉
，“玩”是幼儿园孩子的事儿，上中小学 ，再玩就“孩子气 ”
。这也是彻底忽视了小朋友们爱游戏的本性。《陪孩子走过小学六年》这本书里详细介绍
，从女儿上幼儿园起，每日晚饭后 ，父母都是会抽出来专业的时长和孩子一起玩 。上幼儿园后
，还会依据孩子作业的任务完成情况，每日分配半小时到一个小时的游戏时间 ，或许是到楼底下秋千
，或许是在家里面下象棋、玩扑克
。有家长感觉，“玩
”是幼儿园孩子的事儿 ，上中小学
，再玩就“孩子气”。

这也是彻底忽视了小朋友们爱游戏的本性 。《陪孩子走过小学六年》这本书里详细介绍，从女儿上幼儿园起 ，每日晚饭后，父母都是会抽出来专业的时长和孩子一起玩。上幼儿园后
，还会依据孩子作业的任务完成情况，每日分配半小时到一个小时的游戏时间 ，或许是到楼底下秋千
，或许是在家里面下象棋 、玩扑克
。孩子没有好朋友，比考试不及格更可怕。

社交能力是人一生中都至关重要的水平 ，都是立足于的基本 。现在的孩子和朋友的时间有限
，手机上也是让孩子离好朋友越走越远
。因此，多给孩子创造机会和同年龄人一起玩吧 ，这类快乐
，是爸爸妈妈没法给孩子的。《陪孩子走过小学六年》这本书，从日常生活
、学习培训、阅读文章三个方面介绍了爸爸妈妈能够怎样教育孩子能够更好地发展 。

亲子沟通是文化教育的基本 ，陪伴给孩子简单的幸福
。就算介绍了这么多的“分配 ”
，最想讲的依旧是必须爸爸妈妈花时间和精力去教育孩子，良好的习惯 、好性格便会在这种平平淡淡中顺理成章地培养。还记得之前央视播放过配声版的 ，译做《婴儿日记》，加了普通话的画外音 。中央电视台配声版我觉得很合适爸爸妈妈特别是孕爸孕妈妈看
，画外音讲了许多宝宝情绪和育儿常识，相对于爸爸妈妈而言都是很好的学习过程
。

课外阅读发言稿

1．毛泽东的读书法

毛泽东毕生珍惜时间 ，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书
”是他主要的读书方法 。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍
，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书 ，也是反复研读
，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以 ，在他读过的许多书籍中
，均留下了他读过二遍
、三遍的圈记
。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多 ，写得多
，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠 、点等符号 ，作批注以及写读书日记
、在原书上改错纠正 。

2．鲁迅的读书法

鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览
，他提倡博采众家，取其所长 ，主张在消闲的时候
，要“随便翻翻 ”，二是硬看
。对较难懂的必读书 ，硬着头皮读下去
，直到读懂钻透为止。三是专精 。他提倡以“泛览
”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门 ，深入地研究下去
。否则
，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读 。鲁迅主张读书要独立思考 ，注意观察并重视实践
。他说：“专读书也有弊病
，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书 ” 。五是参读
。鲁迅读书不但读选本 ，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位
，由此深化对作品的理解。

3．苏步青的读书法

著名数学家苏步青主张读书要多读 、精读
、他读书时，第一遍一般先读个大概 ，第二遍、第三遍逐步加深理解 。他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的
。他最喜欢《聊斋》
，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂 ，又无处查
，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解 。苏步青读数学书也是这样的 ，他总是边读边想
，边做习题，到读最后一遍 ，题目全部做完。他认为
，读书不必太多，要读的精 ，要读到你知道这本书的优点 、缺点和错误了，这才算读好、读精了
。

4．华罗庚的读书法

华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家
，他的读书方法有独到之处。

用慢功夫打基础 。华罗庚初中毕业后自学高中内容，先用慢功夫打好基础 ，再逐步加快进度
，他用五六年的时间才自学完高中内容
。由于学得扎实，到清华大学没多久 ，他就听起了研究主课程。

“厚薄
”法 。华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”
、“由薄到厚 ”两个阶段
。当你对书的内容真正有了透彻的了解
，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后 ，读书就由厚变薄了
，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中 ，你对各章节又作深入的探讨
，在每页上加添注解，补充参考资料 ，那么，书又会愈读愈厚 。因此
，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程
。

推想法。一本书拿到手后 ，华罗庚先对着书名思考片刻
，然后开始闭目推想：这个题目如果自己来做，该怎么做 。待一切全部想好后 ，再开始阅读
。凡是已经知晓的内容
，很快浏览而过，专门去读书中那些新的独到的观点 ，这样
，华罗庚博采众长，得益很多。

5．王梓坤的读书法

数学家王梓坤的读书方法也很有风格 。一是抄读法。王梓坤上中学时 ，做完功课一有时间
，便光顾图书馆
。好书借了实在舍不得还，但买不到也买不起 ，他便下决心动手抄书。抄，他认为总还是抄得起的 。他先后抄过林语堂写的《高级英文法》
，抄过英文的《英文大全》，还抄过《孙子兵法》 ，这本书爱不释手
，则一口气抄两份
。王梓坤认为，人们只知抄书之苦 ，未知抄书之益
，抄完毫未俱见，一览无余 ，胜读十遍。二是慢中求快法 。他认为
，一本书的前一两章通常是全书的关键，因为每门学科都有特定的研究对象 ，有专门的术语和符号
，如平面几何研究三角形、圆及其他图形的性质，初等代数则主要研究代数运算
。因此 ，耐心地学好前一两章，初步掌握这门学科的思想方法
，这样读下去才会有兴趣。他拿到一本书后，开始总是读得很慢 ，边读边做笔记
，做习题，想一想 ，算一算
，细细阅读，认真理会 ，先慢后快
，慢中求快 。

6．田中角荣的“撕书
”读书法

曾任过日本总理大臣的田中角荣，早年由于家境贫寒 ，上完高小以后就失去了系统学习的机会
。在半工半读的学习中
，他十分注意读书方法。为了锻炼自己的记忆力，他一页页地背诵《简明英和词典》 、日文辞典《广辞林》 ，采用的办法就是一次撕下一页，记熟了就扔了 。这锻炼出他非凡的记忆力
。

7
、爱因斯坦的“总、分 、合”三步读书法

所谓总
，就是先对全书形成总体印象。在浏览前言
、后记、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录 ，概括了解全书的结构 、体系
、线索内容和要点等 。

所谓分
，就是在“总 ”体了解基础上，逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读中 ，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容
。

所谓合
，就是在掠读全书后，把已经获得的印象条理化 、系统化 ，使观点与材料有机结合。经过认真思考
、综合
，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化 、提高的目的 。

8、杰克．伦敦的“饿狼式
”读书法

美国作家杰克伦敦经过苦难磨练 ，十分珍视读书机会
。他遇到一本书时
，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后**点滴内容 ，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉
，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉 ，咬啐它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。

9
、毛姆的“乐趣”读书法

英国作家毛姆提出“为乐趣而读书 ”的主张
，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本 。就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而更合理
。因为 ，我们无法每一天都有保持不变的心情
，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”

10 、杨振宁的“渗透
”读书法

杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的 ，掌握知识的方法也应该与此相适应 。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时
，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境
。在那些熟悉的知识链条中的一环 ，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍
，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读 ，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示
，也许正产生于半通之中 。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔 ，思路活跃
，大力提高学习的效率
。

11
、白寿彝的“研读”法

著名史学家白寿彝认为，“读书之读 ，似应理解为书法家读贴读碑之读
，画家读画之读，而不是一般的阅览或诵习。 ”

冯亦代说：“我在看书时 ，每逢看到好处
，不免自己的身心也进入书中的‘角色’ 。好像演员在舞台上演戏，演到好处 ，不由得为所饰剧中人的‘角色’左右
”。

12、余秋雨的“畏友”读书法

散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’
，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动
。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书 ，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视 、平视的书
，而应该是我们需要仰视的书 。 ”

13
、巴金读书法

著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行读书的
。读书而无书的确算得天下一奇了 ，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗
，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上 ，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着
，一动也不动，但并没有打瞌睡 。我的脑子不肯休息
。它在回忆我过去读过的一些书 ，一些作品
，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。
”原来他的读书法就是JingZuo在那里回忆曾经读过的书 。

1．毛泽东的读书法

毛泽东毕生珍惜时间 ，博览群书
。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书 ”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍
，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书 ，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯
，所以，在他读过的许多书籍中 ，均留下了他读过二遍、三遍的圈记 。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多
，想得多，写得多 ，问得多
”的习惯
。他的写作多表现在作内容摘录
，在重要的地方划上圈 、杠
、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠正。

2．鲁迅的读书法

鲁迅在博览群籍的基础上 ，形成了有自己特色的读书方法 。一是泛览
，他提倡博采众家，取其所长 ，主张在消闲的时候
，要“随便翻翻”，二是硬看。对较难懂的必读书 ，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止
。三是专精。他提倡以“泛览 ”为基础
，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去 。否则 ，读书虽多
，终究还是一事无成
。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践 。他说：“专读书也有弊病 ，所以必须和社会接触
，使所读的书活起来
。
”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读 。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记 、专集 ，以便了解其所处的时代和地位
，由此深化对作品的理解
。

3．苏步青的读书法

著名数学家苏步青主张读书要多读
、精读、他读书时，第一遍一般先读个大概 ，第二遍 、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的 。他最喜欢《聊斋》
，不知反复读了多少遍
。起初，有些地方不懂 ，又无处查，他就读下去再说
，以后再读就逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想 ，边做习题
，到读最后一遍，题目全部做完 。他认为 ，读书不必太多
，要读的精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了 ，这才算读好
、读精了。

4．华罗庚的读书法

华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家
，他的读书方法有独到之处
。

用慢功夫打基础。华罗庚初中毕业后自学高中内容，先用慢功夫打好基础 ，再逐步加快进度
，他用五六年的时间才自学完高中内容 。由于学得扎实，到清华大学没多久 ，他就听起了研究主课程
。

“厚薄 ”法。华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚
”两个阶段 。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点
，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了 ，愈是懂得透彻
，就愈有薄的感觉
。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨 ，在每页上加添注解
，补充参考资料，那么 ，书又会愈读愈厚。因此
，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程 。

推想法
。一本书拿到手后 ，华罗庚先对着书名思考片刻
，然后开始闭目推想：这个题目如果自己来做，该怎么做。待一切全部想好后 ，再开始阅读 。凡是已经知晓的内容，很快浏览而过
，专门去读书中那些新的独到的观点，这样 ，华罗庚博采众长
，得益很多
。

5．王梓坤的读书法

数学家王梓坤的读书方法也很有风格。一是抄读法 。王梓坤上中学时，做完功课一有时间 ，便光顾图书馆。好书借了实在舍不得还
，但买不到也买不起，他便下决心动手抄书
。抄 ，他认为总还是抄得起的。他先后抄过林语堂写的《高级英文法》
，抄过英文的《英文大全》，还抄过《孙子兵法》 ，这本书爱不释手
，则一口气抄两份 。王梓坤认为，人们只知抄书之苦 ，未知抄书之益，抄完毫未俱见
，一览无余，胜读十遍
。二是慢中求快法。他认为 ，一本书的前一两章通常是全书的关键
，因为每门学科都有特定的研究对象，有专门的术语和符号 ，如平面几何研究三角形 、圆及其他图形的性质
，初等代数则主要研究代数运算 。因此，耐心地学好前一两章 ，初步掌握这门学科的思想方法
，这样读下去才会有兴趣
。他拿到一本书后，开始总是读得很慢 ，边读边做笔记
，做习题，想一想 ，算一算，细细阅读
，认真理会，先慢后快 ，慢中求快。

6．田中角荣的“撕书”读书法

曾任过日本总理大臣的田中角荣
，早年由于家境贫寒，上完高小以后就失去了系统学习的机会 。在半工半读的学习中 ，他十分注意读书方法
。为了锻炼自己的记忆力
，他一页页地背诵《简明英和词典》
、日文辞典《广辞林》，采用的办法就是一次撕下一页 ，记熟了就扔了。这锻炼出他非凡的记忆力 。

7、爱因斯坦的“总 、分
、合 ”三步读书法

所谓总
，就是先对全书形成总体印象
。在浏览前言、后记 、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录 ，概括了解全书的结构
、体系、线索内容和要点等。

所谓分
，就是在“总
”体了解基础上，逐页却不是逐字地掠读全文 。在掠读中 ，要特别注意书中的重点 、要点以及与自己需要密切相关的内容。

所谓合，就是在掠读全书后
，把已经获得的印象条理化
、系统化，使观点与材料有机结合
。经过认真思考、综合 ，弄清全书的内在联系
，以达到总结 、深化、提高的目的。

8
、杰克．伦敦的“饿狼式”读书法

美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会 。他遇到一本书时 ，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁
，然后**点滴内容，而是像一头饿狼 ，把牙齿没进书的咽喉
，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉 ，咬啐它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分
。

9、毛姆的“乐趣 ”读书法

英国作家毛姆提出“为乐趣而读书
”的主张
，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五 、六本书反而更合理 。因为 ，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且
，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情
。”

10
、杨振宁的“渗透 ”读书法

杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时 ，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域
，必然别有一番意境 。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现
。对于那些相关专业的书籍 ，如果时间和精力允许
，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系 ，一些有价值的启示
，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔 ，思路活跃
，大力提高学习的效率 。

11、白寿彝的“研读
”法

著名史学家白寿彝认为，“读书之读 ，似应理解为书法家读贴读碑之读，画家读画之读
，而不是一般的阅览或诵习
。”

冯亦代说：“我在看书时，每逢看到好处 ，不免自己的身心也进入书中的‘角色’。好像演员在舞台上演戏
，演到好处，不由得为所饰剧中人的‘角色’左右 ” 。

12 、余秋雨的“畏友
”读书法

散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’ ，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面
，乐于接受好书对自己的塑造
。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的 ，不应是那些我们可以俯视
、平视的书
，而应该是我们需要仰视的书。”

13、巴金读书法

著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行读书的 。读书而无书的确算得天下一奇了 ，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗
，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上 ，等候护士同志两点钟来量体温
。我坐着，一动也不动
，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息 。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品 ，好像它想在我的记忆力完全衰退之前
，保留下一点美好的东西
。 ”原来他的读书法就是JingZuo在那里回忆曾经读过的书。

1．毛泽东的读书法

毛泽东毕生珍惜时间，博览群书 。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书
”是他主要的读书方法
。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍 ，并且不断地重温；就是到了晚年
，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读 ，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯
，所以，在他读过的许多书籍中 ，均留下了他读过二遍 、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多
，想得多，写得多 ，问得多”的习惯 。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈
、杠、点等符号
，作批注以及写读书日记 、在原书上改错纠正
。

2．鲁迅的读书法

鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览 ，他提倡博采众家
，取其所长，主张在消闲的时候 ，要“随便翻翻 ”
，二是硬看 。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去 ，直到读懂钻透为止。三是专精
。他提倡以“泛览
”为基础
，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则 ，读书虽多
，终究还是一事无成 。四是活读
。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病 ，所以必须和社会接触，使所读的书活起来 。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书 ”
。五是参读。鲁迅读书不但读选本
，还参读作者传记
、专集，以便了解其所处的时代和地位 ，由此深化对作品的理解 。

3．苏步青的读书法

著名数学家苏步青主张读书要多读、精读 、他读书时
，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解
。他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》 ，不知反复读了多少遍 。起初
，有些地方不懂，又无处查 ，他就读下去再说
，以后再读就逐步加深理解
。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想 ，边做习题
，到读最后一遍，题目全部做完。他认为 ，读书不必太多，要读的精
，要读到你知道这本书的优点
、缺点和错误了，这才算读好、读精了 。

4．华罗庚的读书法

华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家 ，他的读书方法有独到之处。

用慢功夫打基础
。华罗庚初中毕业后自学高中内容
，先用慢功夫打好基础，再逐步加快进度 ，他用五六年的时间才自学完高中内容。由于学得扎实
，到清华大学没多久，他就听起了研究主课程 。

“厚薄
”法
。华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄” 、“由薄到厚 ”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解 ，抓住了全书的要点
，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了 ，愈是懂得透彻
，就愈有薄的感觉 。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨 ，在每页上加添注解，补充参考资料
，那么，书又会愈读愈厚
。因此 ，读书就是由厚到薄
，又由薄到厚的双向过程。

推想法 。一本书拿到手后，华罗庚先对着书名思考片刻 ，然后开始闭目推想：这个题目如果自己来做
，该怎么做
。待一切全部想好后，再开始阅读。凡是已经知晓的内容 ，很快浏览而过
，专门去读书中那些新的独到的观点，这样 ，华罗庚博采众长
，得益很多 。

5．王梓坤的读书法

数学家王梓坤的读书方法也很有风格
。一是抄读法。王梓坤上中学时，做完功课一有时间 ，便光顾图书馆 。好书借了实在舍不得还，但买不到也买不起
，他便下决心动手抄书。抄，他认为总还是抄得起的
。他先后抄过林语堂写的《高级英文法》 ，抄过英文的《英文大全》
，还抄过《孙子兵法》，这本书爱不释手 ，则一口气抄两份。王梓坤认为
，人们只知抄书之苦，未知抄书之益 ，抄完毫未俱见
，一览无余，胜读十遍 。二是慢中求快法
。他认为 ，一本书的前一两章通常是全书的关键
，因为每门学科都有特定的研究对象，有专门的术语和符号 ，如平面几何研究三角形
、圆及其他图形的性质，初等代数则主要研究代数运算。因此
，耐心地学好前一两章，初步掌握这门学科的思想方法 ，这样读下去才会有兴趣 。他拿到一本书后
，开始总是读得很慢，边读边做笔记 ，做习题
，想一想，算一算 ，细细阅读
，认真理会，先慢后快 ，慢中求快
。

6．田中角荣的“撕书
”读书法

曾任过日本总理大臣的田中角荣
，早年由于家境贫寒，上完高小以后就失去了系统学习的机会。在半工半读的学习中 ，他十分注意读书方法 。为了锻炼自己的记忆力，他一页页地背诵《简明英和词典》、日文辞典《广辞林》
，采用的办法就是一次撕下一页，记熟了就扔了
。这锻炼出他非凡的记忆力。

7 、爱因斯坦的“总
、分、合”三步读书法

所谓总 ，就是先对全书形成总体印象 。在浏览前言 、后记
、编后等总述性东西的基础上
，认真地阅读目录，概括了解全书的结构、体系 、线索内容和要点等
。

所谓分 ，就是在“总 ”体了解基础上
，逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读中，要特别注意书中的重点
、要点以及与自己需要密切相关的内容 。

所谓合 ，就是在掠读全书后
，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。经过认真思考 、综合 ，弄清全书的内在联系
，以达到总结、深化
、提高的目的
。

8、杰克．伦敦的“饿狼式
”读书法

美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时 ，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后**点滴内容
，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉 ，凶暴的吮尽它的血
，吞掉它的肉，咬啐它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分 。

9 、毛姆的“乐趣”读书法

英国作家毛姆提出“为乐趣而读书 ”的主张 ，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本
。就我自己而言
，我发觉同时读五
、六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情 ，而且
，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情 。”

10、杨振宁的“渗透
”读书法

杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应
。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时 ，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域
，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现 。对于那些相关专业的书籍 ，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读
，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示 ，也许正产生于半通之中
。采用渗透性学习方法
，会使我们的视野开阔，思路活跃 ，大力提高学习的效率。

11 、白寿彝的“研读”法

著名史学家白寿彝认为
，“读书之读，似应理解为书法家读贴读碑之读 ，画家读画之读
，而不是一般的阅览或诵习 。 ”

冯亦代说：“我在看书时，每逢看到好处 ，不免自己的身心也进入书中的‘角色’
。好像演员在舞台上演戏
，演到好处，不由得为所饰剧中人的‘角色’左右
”。

12
、余秋雨的“畏友”读书法

散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’ ，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动 。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书
，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书 ，而应该是我们需要仰视的书
。 ”

13 、巴金读书法

著名作家巴金的读书方法十分奇特
，因为他是在没有书本的情况下进行读书的。读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗 ，每天午睡不到一小时
，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温 。我坐着 ，一动也不动
，但并没有打瞌睡
。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品 ，好像它想在我的记忆力完全衰退之前
，保留下一点美好的东西 。
”原来他的读书法就是JingZuo在那里回忆曾经读过的书
。

1．毛泽东的读书法

毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书 ”是他主要的读书方法 。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍 ，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书
，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯 ，所以
，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍
、三遍的圈记
。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多 ，想得多
，写得多，问得多
”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录 ，在重要的地方划上圈、杠 、点等符号
，作批注以及写读书日记
、在原书上改错纠正 。

2．鲁迅的读书法

鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法
。一是泛览 ，他提倡博采众家
，取其所长，主张在消闲的时候 ，要“随便翻翻”，二是硬看。对较难懂的必读书
，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止 。三是专精。他提倡以“泛览 ”为基础 ，然后选择自己喜爱的一门或几门
，深入地研究下去
。否则，读书虽多 ，终究还是一事无成。四是活读 。鲁迅主张读书要独立思考
，注意观察并重视实践
。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触 ，使所读的书活起来。
”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书” 。五是参读
。鲁迅读书不但读选本
，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位 ，由此深化对作品的理解。

苏州有哪些好玩的景点是免费的呢？

　在快速变化和不断变革的新时代
，能够利用到发言稿的场合越来越多，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力 ，增强语言的感染力 。你写发言稿时总是无从下笔？以下是我精心整理的课外阅读发言稿（通用7篇），欢迎阅读与收藏
。

　大家晚上好！

　根据本次的主题内容
，我仔细研读了苏霍姆林斯基的《课堂教学与课外阅读》。

　苏霍姆林斯基说：请你不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋 ”里去遨游 。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！让书籍去占据青年时代吧！如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物，如果年轻人总想单独地躲起来去享受这种瑰宝 ，如果在青年当中有许多这样有读书癖的“怪人”
，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解
。

　当我读到这段话时候 ，让我联想到自己的阅读教学。真是做的微不足道 。我没有大胆的放手让学生大量的阅读
，太过于重视40分钟，只关注课文与习题等知识的侧重点及其难点的讲解 ，而学生的知识面得不到拓展。我们学校每周五下午有两节阅读课
，一周只开展两节阅读课，在这两节课上让学生读自己喜欢的书 ，读完之后
，再写一篇读书笔记
。正因为我在阅读教学上没有进行阅读方法的引导，所以 ，导致学生每回考试中，课外阅读与习作成了弱项。这就是阅读量少的原因所在 。

　我发现了问题所在之后
，就改进了我的阅读教学：

　首先，从课堂上改起 ，启发学生阅读书籍
，让学生由教室走向阅读室，由某一个问题激发学生读书的兴趣
。比如：我所教的四年级一篇课文《卡罗纳》 ，选自亚米契斯的《爱的教育》一书
，本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他 ，热情地安慰她
，默默的关爱她。学生觉着这篇故事非常感人 。我在引起学生情感上的共鸣的时候，给学生介绍了这篇故事是选自《爱的教育》这本书 ，并且我们教学楼每个走廊内都设有图书角
。当我推荐给这本书后
，没读过这本书的学生，下了课都纷纷的去图书角借阅这本书。

　其次 ，激发孩子们的阅读兴趣后，再开展读书故事会 。开展读书故事会
，评选班中的故事大王，进行奖励
。让学生的阅读能持之以恒 ，而不至于内心生厌。开展读书故事会是我初步计划
，从下周开始，每周五下午的三四节课开展此活动 。我将活动分为三步：首先让学生在小组内推选出一名讲的生动 、活泼、形象的学生
。其次 ，再将推选出来的学生在全班内比赛。最后
，推选出一名故事大王 。每周故事大王都有不同的奖励。为了每次活动不失兴趣，我还将每次的活动留下照片 ，更换在我们教室外的墙报中
，供学生们欣赏
。

　再次，老师向学生推荐好书。在充分激发起学生兴趣后 ，每周向学生推荐一本好书 。我是根据朱永新教授推荐的适合四年级学生阅读书目
，有文学类
、科学类、人文类的书籍
。比如说：文学类的《千家诗》 、《长袜子皮皮》
、《亲爱的汉修先生》，科学类的《奇妙的数王国》、还有人文类的《林汉达历史故事集》 、《书的故事》等等。

　希望我将要开展的活动效果会越来越好吧！

　以上是我读《课堂教学与课外阅读》的思考与感想 ，我的发言到此结束，感谢各位老师们的聆听 。

　随着新课标学习的逐步推进
，语文课程是一门综合性
、实践性的课程的观念已经深入人心了，无论是课程的理念还是阶段的教学目标 ，还是“语文学习的外延与生活的外延相等
”这样的老话
，我们都知道在种菜中学会种菜，在阅读中学会阅读 ，培养语文实践能力的主要途径就是语文实践
，所以没有课外阅读的语文教学必然损失了极其重要的阵地
。

　其实课外阅读的好处还远远不止课程角度的这些。苏霍姆林斯基曾有这样的观点：课外阅读与记忆力的保持与提高有关，与课堂注意力的控制有关（思维是要导火线的） ，有益于差生转换（自我教育是从读一本好书开始的） 。

　课外阅读至关重要不用多说了
，每个有语文良知的老师都在鼓励学生要多读书、好读书 、读好书
。

　那么知道到哪去了，我们怎么去？

　第一 ，是从我做起
，让阅读成为最自然的事。孩子其实是很敏感的，尤其是青春期的孩子 ，我们语文老师常常用语言在表示对文学的拥抱，而用肢体
、表情、声调在表示对文学的拒绝 。用语言拥抱文学很简单
，你只需要买一本叫做“教参”的书就行了，如果觉得不够 ，可以买更多
。但用肢体 、表情
、声调拥抱文学
，这不是能造假的事，学生很容易感受到 ，让学生看书
，首先得让自己看书。从这个意义上说，培养有思考的大脑和善于感受的心灵 ，对语文教学职业定位而言
，是一种新思考，这就跟教育的本质相关了 。简单点说 ，时不时有选择的和学生聊聊自己读过的书
，正在读的书，准备读的书 ，带着孩子去拥抱书籍。

　当然还有氛围的营造，给个固定的时间
，让读书有仪式感；教室的布置——有读书角的教室、学校太少了，学校整体的读书氛围 ，读后有交流的空间等等
，不展开
。

　第二，是引导孩子明确读什么 ，必要的时候提供一些书目。这是个娱乐的时代嘛
，充斥我们周围的很多娱乐类书籍霸占的时间很长会有很多负效应，这早就被研究证明了的 ，现在的孩子你深入些和他们谈谈
，大量的青春文学，看个“郭敬明 ”就很高端了 ，一大泼人合群去看什么《小时代》
，这怎么行？推荐确实要贴近生活，但决不是放任自流 ，要经常和那些经典在一起 。我一般初一学年除了考级书目之外还是强调要读些童诗，因为是诗嘛
，短小的，寒暑假也会印发一些 ，旁批式让他们写写
。到了初二就围绕“要思考
，独立的思考
”这个核心，要让他们注重关注身边的变化 、过去的美好 ，除了考级的书
，还比如王开岭的、王鼎钧的等等，开始了解一些古代文人的典型化案例 ，像苏轼
，读上海黄玉峰老师的《说苏轼》或者林语堂的《苏东坡传》，退而求其次的可以看看康震教授的百家讲坛 ，“墙外开花
，墙内香。”也有助于我们课内教学的展开 。让他们开始关注，开个口子
。其实大家都知道的 ，不多罗嗦。

　第三，是和学生谈一些课外阅读的技巧 。包括快速用心地阅读（如何选择一本书
，看序
、看跋，看目录 ，处理精读与略读的关系
，北大的温儒敏教授特别强调阅读量是极其重要的事，要有量的积累
。）再比如做读书笔记：提纲式、摘抄式 、心得式 ，方法很多。面上如果能做得好的
，要搭建一些交流平台，开学或者定期可以弄读书报告 ，让孩子上去讲讲
，讲讲他们喜欢的东西，喜欢的桥段 ，他们往往眉飞色舞
，很有感染力的 。也可以是朗诵会，老师也参与进去 ，弄个选号箱，老师也在里头抽签
，轮到某人就读读或是背诵自己喜欢的东西，读得优秀的可以拿些书送给他 ，鼓励鼓励他
。当然也可以看一些名家经典
，比如央视主持人的新春朗诵会之类，感受一下。还有让名著**进课堂 ，先看书
，然后可以看看名著**，比如《汤姆索亚历险记》啊 ，《鲁滨逊漂流记》啊
，边看可以适可而止，让学生说说和原著有什么不同 ，这样就好玩
，就有意思 。

　当然还有以写促读
、以读带写，最近写什么然后去找一些来读 ，比如最近写景，那读一些梭罗的《瓦尔登湖》、苇岸的《大地上的事情》之类
，然后再去写，以读带写 ，这样在读写之间来回穿梭
，感受读写魅力。课内的名著推荐阅读还是会按计划逐步推进，跟踪着还会穿插一些随笔周记考察 ，让他们写写某个情节某个人物
，《新语文读本》这套书它是和苏教版这套书的单元主题很匹配的一套书，可以进一步充实阅读内容 ，丰富学生的知识
，使学生的知识得到程度不同的迁移，有利于发展学生的联想和比较能力
。一般我们是同步阅读 ，时间放在下午的'每周的阅读课上
，有疑问的勾画圈点，动笔阅读 ，持续阅读，自主阅读
，两堂课，然后作个反馈 ，有些问题大家再交流一下。由某个作家可能也会做一些延伸阅读
，感兴趣的，开些书目 ，开个口子 。

　其实说来道去
，没有什么稀奇的新方法，都是些没有用好的老方法 ，简单点说就是那首歌啊“找点空闲
，找点时间，领着孩子 ，常回家看看 ”大方些
，再找点内容，找点方法 ，找点机会，适时再给点评价
。

　那么对于阅读考级以及课内的相关专题
，我基本就是在上面那些大的框架下在尝试着做一些，也很苦恼 ，做得不好
，浪费大家时间，谢谢大家！

　大家上午好！我是来自大岭小学的李云 ，非常荣幸能在美丽的沙河小学参加课外阅读指导专题教研活动。对于本次听课学习
，我是怀着一种期待来的 。

　从课标到连云港阅读工程推进文件，再到教师和学生的各级各类读写大赛 ，还有在金山小学的阅读推进现场会
，都生动体现对课外阅读的重视
。但是，课外阅读到底该怎样去上？怎样让课外阅读在课内的有效指导下踏上绿色车道？今天的三节课就给了我们一个很好的示范。

　《宝葫芦的秘密》《夏洛的网》是三下重点阅读书目 ，《鸭子骑车记》是二下选读书目 。

　张老师上的《宝葫芦的秘密》
，她的课堂非常幽默 、轻松，孩子们在愉悦的氛围中不知不觉学到了阅读整本课外书的方法 ，孩子们跟张老师一起看书名
、看封面、说人物 、编标题
、谈情节，整节课孩子们学得高兴
，读得有兴致
。

　肖老师上的是《鸭子骑车记》，她在课堂中带着学生认真观察、大胆想象 ，又带着学生理清了故事情节
，还特别关注了文本中的象声词和鸭子逐步学会骑车的细节，课堂中很好地设计了两次观察说话 ，孩子们观察 、想象及语言表达能力都得到了极大的提升
，特别最后看图编故事，把课堂推向了高潮 ，孩子们的灵动表达在此展示。

　听过张老师的《夏洛的网》
，觉得整个课堂干净
、利落、大气，给人一种别开生面的感觉 ，设计的亮点特别多
，最后推荐阅读的设计让学生学以致用，很好地做到了读写结合 。

　以往听课 ，我们只关注的是课堂，现在我倒有个机会去关注一下课后的学习
。肖老师在准备《鸭子骑车记》时
，做了大量的准备工作，所以我隆重邀请她到我们班级也上一节课 ，虽然那是一年级的孩子
，虽然她上的是二年级的阅读书目。但上过之后，孩子们的反响特别好 ，孩子们在课堂上对读书很有兴趣
，特别肖老师结合我们班级特点布置让孩子把说一说写在了日记上，现在我也带来了两本 。一本是明玉的 ，一本是禹锦的。刚刚在课堂上我们已感受到二年级小朋友的精彩
，试想一下，要是课后他们也能写上一写 ，这种精彩真是没法估量的
。还有旭阳同学在日记中提到书架前挤满了很多同学
，其实我们的书架并不大，那天下午挤满同学是因为我把学校发的《阅读》杂志放在了书架上。我们可以看到 ，书对孩子们有多么大的吸引力很大 。一节阅读课可以给孩子们带来什么，课外阅读课可不可以也来个读写结合
，就像4月19日在殷庄小学举行的“读写结合专项研讨一样
”，也走向成熟？

　4月23日的全民阅读日刚过去几天 ，但是全民阅读不是仅仅4月23日的事情
。这课外阅读也是如此
，我们不能仅仅局限于这样的展示课，我们更应该关注的是让课外阅读教学真正走到普通的学校 、我们的家常课中去 ，让课外阅读的教学真正成为教学中的常态。

　我的发言完了
，有不足之处，敬请批评指正 。谢谢大家
。

　“我曾四处寻找幸福 ，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。”这是托马斯·肯皮斯对阅读的独到见解 。但是
，阅读不但可以给人带来幸福，也可以让那梦想之光——点亮
。

　很小的时候 ，阅读的精彩是在一个个拼音字母中展现出来的：孙悟空腾云驾雾的神奇
，沙僧任劳任怨的忠诚。深深的印在我幼稚的心灵里 。一个有些男子汉的想法在我的脑袋里萌发：在一个好人，见到坏人就把他抓住 ，像孙大圣那样惩恶扬善
。这就是我儿时的梦想。

　慢慢地，时光流年永远不会在你的身边停留一分一秒 。我对阅读的狂热丝毫没有被冲淡。我坐在书桌旁津津有味地看着《鲁滨孙漂流记》
。鲁滨孙对生活的的乐观和对生的渴望让我深深折服
，他自立根深的荒岛经历更是让我佩服。再看看自己，我深感惭愧 ，我干什么事都离不开父母
，我从来都没有真正独立过 。之后，我的一个梦想也随之诞生：以后我自己要学会独立
。自己的事自己面对 ，靠自己打造出自己的人生与辉煌！

　现在的我正在图书馆里看大文人高尔基写的《母亲》。最后的那一刻主人公的母亲不顾生命危险去把传单交给自己的儿子 。看到这一幕
，我百感交集体会到了母亲的爱，也感受到了社会的残酷
。也许我的梦想不是别的——只是我能让父母过得好一点。

　阅读点亮梦想 ，梦照亮未来 。我的阅读
，是我人生的一部分，我的梦想说不清也道不明
。人生永无止境 ，梦想没有尽头！

　这个星期五
，王老师给我们每个人都发了一本有关廉洁的书籍，推荐我们阅读。于是 ，一拿到手，我便开始津津有味地看了起来 。

　书中一共讲了三十一个廉洁敬业的故事
，里面的人物使我深受感动
。他们的一言一行，一举一动 ，都让我深切地感受到他们的深明大义
，使我有所感悟。其中，我最敬佩的一个人就是包公 。

　提起包公 ，谁都知道他是一个善于断案、专为百姓伸冤除害的清官
，他的名字叫包拯，是北宋中期一位有名的政治家。由于他一生为人清廉正直 ，因此被人尊称为包青天
。

　包拯不但断案如神
，他的廉洁清正更使人敬仰。在封建社会，官场腐败 ，朝廷黑暗
，一些清廉刚正
、认真为百姓办实事而不媚上欺下的官吏不仅少，而且难以得到重用 ，常常是当了十几年的官还停留在原地 。所以，要想升职就必须得贿赂、巴结上司
。因此
，不少官员都认为做官清廉简直比登天还难。可是，包公就十分特殊 ，他从不贿赂上司
，也不，而是洁身自好 。也许 ，这就是他的美名流芳百世的原因吧
。

　包公在端州任知州时那里生产一种名贵的砚台
，叫“端砚 ”，与湖笔 、徽墨
、宣纸齐名。端州每年都要向朝廷进贡一定数量的端砚 。从前的知州总是要在朝廷规定的数额之外再加上几倍乃至十几倍 ，用以贿赂权贵
。但是
，包公在任时却从不这样做，他只是按上贡定额命令工匠制作 ，当他卸任时却连一块端砚都没带走
，当地老百姓知道后，都赞不绝口。

　包公就是这样 ，他刚正不阿，从不贪污
，因此他廉洁奉公的高大形象也永远留在了世人的心中 。

　古人常说：一本好书就是一个好朋友
。比照起自己，好书给予我的不仅是闲暇时的娱乐、孤独时的解闷 ，更教会我如何明辨是非
，为人处世，让我透过小小的方块字去感知 、去了解周围的世界。可以说 ，因为有好书做伴
，人生之路才走得如此惬意
、如此坦然 。

　常常捧着厚厚的一本书，坐在操场或教室的角落里 ，不知不觉地走进梦一般的精神家园。读书忘情
，往往被书中柔软而真诚的温情所打动，心也跟随主人公亦步亦趋 ，不知不觉中受其影响
。陆天明的《桑那高地的太阳》、史铁生的《命若琴弦》 、李存葆的《高山下的花环》使我感慨于一个人对于信仰和命运竟如此执著；周励的《曼哈顿的中国女人》
、杰克·伦敦的《马丁·伊登》激励我在成长的过程中要不断努力、永不放弃；而余华的《活着》 、韩静庭的《没有番号的部队》
、何顿的《我们像葵花》、梁晓声的《年轮》 、古华的《芙蓉镇》等则让我领略了生活的丰富与厚重。一本好书读完
，心灵就仿佛受到了一次洗礼，久久的沉浸在故事中不能自拔 ，内心也好像突然变得坚毅，思想也愈发显得成熟起来 。

　一直以来
，虽然许多老师也曾影响着我的一举一动，但总觉得书才是我最好的老师 ，因为很多做人做事的道理
，诸如做人要有责任感、要有爱心
、有情趣、要守信守时 、要坚忍不拔，不能太古板
、太自私、过于沉默等等 ，多是从书中学到和感悟到的
。于是
，偶尔有不如意，脑海中就会浮现出一个个鲜活的人物 、一段段曲折的情节 ，自然而然的用他们的经历和语言来反观自己
，给自己增加一份坚强
、一份力量、一份勇气。一个人的时候，很喜欢思考书中的故事 ，尤其是那些具有史诗性
，包含了整个人生的故事，因为只有体验过鼎盛与没落的人生交迭之后 ，才懂得看淡眼前的得与失，才懂得珍惜自己的拥有 。

　如今
，读书的热情依然高涨
。但随着信息的快速膨胀，业余时间的越来越少 ，知道从前那种读遍天下文章的思想越来越像天方夜谭。于是
，开始有选择的读一些对当前学习有直接益处的书，并继续做读书笔记 。由于更注意从书中汲取有益的营养 ，因此阅读时格外认真
，而这竟产生了非常特别的感受
。一直喜欢北宋诗人苏舜钦读书下酒的故事，自知与苏的境界相去甚远 ，但有一点相比一致
，那就是因为书的无穷魅力，读书俨然融入生命 ，潜移默化成为人生中的一部分。

　一本好书可以影响一个人
，多本好书加起来，谱写出来的将是美好的人生 。

　大家好！我是四三班的冯佳怡
。自从上了小学 ，老师教会了我认字，我便喜欢上了阅读。最近我读了一套很有趣的书
，叫《小屁孩日记》 。这套书的作者是黄宇，是中国首套贯穿一到六年级的校园幽默日记 ，记录了主人公一到六年级发生在校园里点点滴滴的趣事。

　主人公叫做朱尔多
，别误会，不是大家想象的我们平时吃的那个猪耳朵 ，而是朱红色的“朱
”
，偶尔的“尔”，多少的“多 ”哦！

　《小屁孩日记》之三年级怪事多那本书 ，其中有一章是照顾蛋宝贝
。因为母亲节即将来临
，老师为了让同学们体会到妈妈的辛苦，就让大家都尝试当一次母亲 ，而大家的孩子则是一只生鸡蛋。老师要求大家把装着生鸡蛋的布袋挂在脖子上
，无论上课 、下课
、吃饭.....还是上厕所，都要带着这只蛋 ，要是碰破了，就代表宝宝没有了
，放学时看看谁的蛋仍然是完整的 。胡小涂第一个把鸡蛋给拍碎了，接着就是金刚 ，有趣的是
，全班同学还得带着鸡蛋上一节体育课，体育老师还要求全班同学跑步 ，这可累坏大家了
，边跑还得边保护鸡蛋，真不是件容易的事 ，可想而知
，在跑步过程中，又有好几个“宝宝
”因“妈妈”的照顾不周而壮烈牺牲了
。一天都没到 ，就只有香香果一个人的鸡蛋还完整无损。经过一天的护蛋经历
，大家都累坏了，也就更能体会到妈妈的辛苦了 ，妈妈可真了不起！是啊！我们的妈妈真的很伟大，朱尔多他们照顾一个生鸡蛋都照顾不好
，而我们的妈妈却是把我们从小婴儿拉扯到现在上小学了，多不容易啊！

　这套书里还有好多有趣的故事 ，不信？赶紧去看看吧！

　我的演讲到此结束
，谢谢大家！

毕业四年是苏州读书，毕业后的8年里 ，有7年在苏州
，但说实话我不是那么经常出去浪，但还是能想到一些不错的地方可以给大家推荐 。特别是在离开苏州的日子 ，就更能对比出苏州的好
，留念一些不错的景点
。

平江路：市中心的一个古色古香的街道，靠近观前街 ，苏州大学本部校门口走过去也很近
，地铁站是1号线的相门站下。古色古香，也有商业化的气息 ，但街道中间是小桥流水人家，延边的街道上很多苏州的有特色的小吃
，走一圈边逛边吃就饱了 。以前公司在距离两公里的地方，工作累了 ，需要换个地方发散性思维聊聊的时候
，就会和公司管理团队去平江路找个茶馆喝个茶，还个地方聊聊公司发展 ，别有一番味道
。街道外还是一片现代化的气息
，但踏入平江路，小桥、流水 、树荫
、石板路 ，马上换了一种心境了。

山塘街：也是市中心的一个古色古香的街道
，这个是在石路商圈，有名的说辞是：七里山塘 ，也是白居易给后人呈现的一个杰作吧
，和平江路类似的风景，也是中间有小桥流水 ，河的两岸是延边商家，酒吧等
，也有很多好吃的 。

金鸡湖畔：金鸡湖畔是现代化的商业气息浓厚的地方，推荐这个地方适合在太阳落山或者傍晚时刻 ，从月光码头慢慢沿着湖畔走走停停
，沿路也有一些不错的酒吧餐馆，微风拂面会非常舒服 ，也有一些钓鱼的人
，或者散步或者情侣约会，晚上时刻的灯光会很不错 ，当然如果要逛商场之类的
，周边就有圆融时代广场啦，久光百货啦 ，天幕街啦等地方
，摩天轮公园，很多浪的点 ，这几个是在湖东侧，另外的湖西侧最亮的点应该就是金鸡湖的音乐喷泉啦
，如果想看喷泉，去之前查询下开不开 ，因为有固定时间
，另外，2017年 ，苏州中心开放了
，和大秋裤在一起，形成了非常完美的视觉效果的商业综合体 ，可以逛一整天的
，里面的运动项目也很多，比如溜冰啦滑雪啦还有马场
。

诚品书店：把一家书店作为景点 ，也是因为这个是去台湾必打卡的一个书店
，苏州作为大陆第一个诚品店，自然不需要到台湾就能体会到诚品独特的魅力 ，带上一整天都不会无聊，这是一个综合性的书店
，吃穿玩和书文化结合，我作为爱书人士我很喜欢 ，还有些手工课
，油画课里面也有可以随时参与的，所以也可以是约会之地啦。走在有 历史 年代的台阶上 ，感觉就来了 。

灵岩山：苏州的山不是太多
，灵岩山是一座有免费爬山路径也有付费爬山路径的山，灵岩山主要的还是在烧香拜佛之人会比较多吸引吧 ，在爬山上来说经常有朋友说灵白线
，一些朋友尝试过从灵岩山翻过后爬到白马涧再到天平山，具体什么路线我没试过 ，但喜欢爬山的
，可以在这三个地方的免费路线上找乐子，肯定是有一定距离的啦 ，得有一定体力。

应该还有很多地方我没列举出来，等待大家继续挖掘~~~~

姑苏区：山塘街、平江路 、苏州博物馆、丝绸博物馆
、状元博物馆、昆曲博物馆 、城墙博物馆
、护城河公园、文庙 、金鸡湖

吴中区：石湖
、灵岩山、木渎古镇 、运河公园
、宝带桥、太湖

苏州好玩又不收费的景点太多了
，但不知道您喜欢什么样的景点，以我在苏州居住10年的体会 ，我感觉苏州是一个值得深度游的城市
。下面简单给您介绍一下
，这些景点基本是免费的（个别除外，比如进古镇不收费 ，但古镇里面有的景点要收费的）。

1古镇有
，甪直古镇，千灯古镇 ，锦溪古镇
，木读古镇，同里古镇 ，黎里古镇等 。

2古街有
，山塘街，平江路 ，湘城老街，斜塘老街
，横街，观前街 ，蠡野老街等
。

3博物馆有
，苏州博物馆，御窑金砖博物馆 ，丝绸博物馆
，东吴博物馆等。

4特色景点有，石湖景区 ，金鸡湖景区
，李公堤，尹山湖 ，阳澄湖
，月光码头，环古城步道等 。

游览古镇可以让你感受到千年古镇古往今来脉博的跳动
。游览老街可以让你体会到老街小吃的味道。游览博物馆可以让你看到苏州发展变化的足迹 。游览特色景区可以让你心旷神怡留连忘返
。

总之 ，苏州是一个让你来了就不想走的城市，不但留住你的人
，更留住你的心。尽管我在苏州住了10年，还有好些地方没有走到 。以上仅是个人对苏州的印象 ，属一家之言
，综上观点供您游览苏州时作参考
。

甪直古镇

斜塘老街

东太湖音乐喷泉

葑门横街

平江路

月光码头

独墅湖教堂

观前街

尹山湖

苏州，公元前514年建城 ，是中国 历史 文化名城之一
，重点风景 旅游 城市。城市很秀气，风景和人文感觉都很好 。知名 旅游 景点非常多 ，既好玩还免费的景点也不少。

1 、苏州博物馆, 是中国最美的博物馆之一
，设计者著名华人建筑大师贝聿铭
。粉墙黛瓦，配上池塘
、假山、小桥 、亭台水榭 ，不仅仅是博物馆
，更是一件艺术品。

2.山塘街 ，被称誉为“姑苏第一名街 ” ，格局最能代表苏州街巷的特点 。前巷后河，小桥流水人家
。《红楼梦》中曾多次提到过此处。山塘街有1100多年 历史
，共长七里，其格局最具苏州街巷特点 ，具有悠久的文化底蕴！

3.平江路 
，自从上了央视《中国十大名街》后，平江路名声大噪 ，游人络绎不绝 。北接拙政园
，南眺双塔
。全长1606米，是苏州一条 历史 攸久的经典。有人说到了苏州不到平江路 ，就永远读不懂苏州；这里有全苏州最有特色的小店铺；这里有全苏州
，最有韵味的石板路 。

4.苏州评弹博物馆 ，位于平江路中张家巷 ，馆内藏有评弹各类珍贵 历史 资料1.2万余件和各种评弹孤本、脚本几百部
。该馆共分三进院落
，门厅展区总体介绍评弹概况及参观路线；二进大厅以清代形式设立书场，定期表演评弹书目；三进大厅介绍评弹发展史
、各代著名评弹艺人和文史资料等。

5.甪直古镇  ，很有韵味的一个古镇，踏在小石板上很有感觉
，古朴的明清住宅，犹如一幅梦中画 。甪直古镇是中学语文课本里叶圣陶《多收了三五斗》的故事发生地
。古镇年代久远 ，虽没有乌镇和周庄的久负盛名
，却有着独特的宁静和幽美。

6.太平天国忠王府 ，太平天国李秀成的府第 ，典型的苏州园林景观
，该府以前是拙政园的一部分，现在被分开 。忠王府是太平天国时期保存下来的不多的最完整的一组建筑群 ，府内有江南最大的室内古戏台
，还有明代文徵明手植紫藤名木植物。

7.苏州民俗博物馆, 坐落于古典名园狮子林东侧，是一座以展览苏州民间传统风俗的专业博物馆 ，婚俗展览复原陈列一百年前清代末年南方汉民族的婚礼模式
，现有“婚俗、生俗 、节俗
、寿俗及吴歌风俗”等五个展厅，高 科技 的互动显示屏也很有意思
。

8.木渎古镇  ，有“吴中第一镇
”之称。小桥流水、深宅古木，让木渎在一众古镇中别有一番情调 。古镇上有四个私人府邸最为著名
，分别为严家花园 、虹饮山房
、古松园和榜眼府第，各有各的特色
。

9.灵岩山, 在苏州市区西南15公里处 ，海拔182米
，多奇石。山上的灵岩山寺相传坐落于夫差为西施建造的馆娃宫旧址上，灵岩塔前的灵芝石是山名的由来 。灵岩山景区内楼台亭榭依山势而建 ，九曲长廊因地形而走
，清池涓流，岸曲水回,可以俯瞰苏州高新区
。

10.金鸡湖, 夜晚的金鸡湖 ，如同一颗夜明珠
，在苏州城东熠熠生辉。餐饮、 娱乐  、购物一应俱全，有苏州新地标“棉毛裤”——东方之门 ，以及最大的高 科技 水景系统——金鸡湖音乐喷泉
、百年长堤——李公堤、世界第一天幕——圆融天幕 、苏州小鸟巢——文化艺术中心
、金鸡湖大桥、桃花岛等众多亮化景观景点.

11.苏州太湖湖滨国家湿地公园 ,简称太湖公园,是一个有大风车免费的太湖湿地公园
， 。全长5.5公里，是目前华东地区最大的集生态 、休闲、 娱乐 为一体的免费开放湖滨型湿地公园
。公园由鸥鹭栖归
、渔舟唱晚等八大景观串联而成 ，是一个亲近太湖、释放心灵的绝佳场所。

12.石湖风景区 ,拥有众多的古寺 、古塔
、古墓以及宋代著名田园诗人范成大等人的别墅 。石湖最著名的景点当属“石湖串月 ”，每当农历八月十八晚
，湖上九洞桥的九个环的光影会倒影在湖面，成“九月一串
”之奇观 ，美妙绝伦
。

13.白鹭园 ,因白鹭常在此栖息
，故得此名。它是一座以植物造景与硬质景观相结合的生态公园，总面积约23万平方米 。地形起伏、线条优美 、季相分明
、景色丰富。美丽的独墅湖教堂就坐落在此,这里也是情侣拍摄婚纱照的胜地
。

不收费的地方很多。看你交通是否方便 ，比如有自驾那可以去远点的地方
，没有就只能坐的士公交地铁到一些近的地方 。火车站为圆心，附近有山塘街 ，石路
，观前街，平江路 ，金鸡湖景区
，独墅湖，阳澄湖 体育 公园 ，斜塘老街，白塘植物园
，苏州公园，桐泾公园 ，寒山寺枫桥附近不买门票也有很多看的
，新区树山，吴中区灵岩山 ，东太湖
，西太湖马山，东西山太湖风景区 ，木渎古镇
。。 。

1：观前街
。观前街位于苏州古城的中心部位
，是苏州最重要的商业区，区域内商业繁荣 ，店铺林立
，古迹众多，如中部就有 历史 悠久的千年道观玄妙观 ，正对宫巷。除此，还有 美食 一条街太监弄等街巷纵横其间

图一、平江路

一条石板老街
，临水而建，文艺复古 ，我喜欢在猫的天空店里坐坐
，喝喝咖啡看看街景

图二 、山塘街

夜景很值得一看，象一幅幅明信片

图三
、博物馆

贝聿铭大师的关门杰作 ，建筑本身就是一道风景

图四、金鸡湖

现代化的风景
，苏州的外滩，五A景区

图五 、甪直水乡

苏州三大水乡之一 ，无大门票
，但里面的小景点要买票，不看也罢 ，小桥特别多
，素称桥都

图六
、苏州御窑金砖博物馆，

金砖并不是金子做的 ，而是苏州相城的粘土细腻，做出来的砖敲击有金属的声音
，专供皇家宫殿用，象北京故宫是的几个大殿铺的都是这里产的砖

以上都免费 ，而且佷值得一游

苏州有即免费又好玩的景点
，苏州博物馆，平江路 ，山塘街
，环城古运河健身步道，石湖景区 ，金鸡湖
，还有桐泾公园，桂花公园 ，运河公园
，广济公园，木渎古镇山塘街 ，木渎灵岩山寺(门票1元)等景点 。

太湖东西山，湖光山色
，季季有果，一路风景…

苏州免费的地方很多 ，山塘街
，平江路，石湖公园 ，金鸡湖
，灵岩山，木渎古镇 ，白鹭园等等
，景色是很美丽，但是一到节假日 ，古镇人山人海
，会被人流推着往前走，然后就走到了尽头
。

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