您好
，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的 ，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
，

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一
、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务 、自动增加经验值
、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等
，从而达到游戏加速的目的。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则 ，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂
，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3
、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1 、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

活动目标：

1 、 感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树 ，并且能进行分类。

2
、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征 。

3、 能大胆 、清楚地表达自己对秋天的树的见解。

4
、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
。

活动准备：

1 、PPT课件：

一落叶树：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；

二常青树：松树,万年青,竹
，罗汉松
、香樟、桂花等。

2 、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称
、生长环境、四季是变化 、树叶的形状
、树的种类） ，帮助幼儿积累经验 。

3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的
。

4 、《找朋友》的音乐。

活动过程：

一
、谈话引题 。

1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实
，树的种类有很多，有常青树 ，有落叶树
。

二 、师幼一起观看PPT课件并讨论。

1
、出示水杉和松树的
，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄 ，从树上掉落下来的
，叫落叶树 。）

2、出示万年青和银杏的，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

3 、出示梧桐和香樟的 ，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

4
、出示杨树和竹的
，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

5、出示白杨和罗汉松的，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

6 、出示柳树和桂花树的 ，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

（依次出示PPT，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面
，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树
。）

三
、幼儿介绍自己收集的树的。

1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？

2 、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？

3
、它是常青树还是落叶树？为什么？

四、游戏《找朋友》

幼儿手拿收集好的树的 ，在《找朋友》的音乐声中
，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时 ，教师检查是不是每个幼儿都找对了
，帮助找错的'幼儿及时纠正过来 。

延伸：音乐活动

一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树
。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化 ，当到了秋天
，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落 、摇动
、翻滚的动作。

教学反思：

本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸 、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同 ，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类 。在幼儿探索一遍后
，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上 ，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了
。

小百科：秋天的自然景观最明显的变化在树木上面
，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则涌进不少观赏红叶的游客们。

中班教案综和走进秋天含说课稿 。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准
，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容
、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书
。以下是我收集整理的大班科学《常绿树和落叶树》教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇1

　活动目标：

　1 、了解常绿树和落叶树的基本特征 ，初步知道它们的不同点 。（重点）

　2
、能够运用观察、比较的方法
，辨认几种常见的落叶树和常绿树
。（重难点）

　3 、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶 ，有的树不会落叶？

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话 。

　5
、让幼儿学会初步的记录方法
。

　重点突破策略：

　1、表格梳理（侧翻的方法）

　2 、游戏巩固（我来考考你）

　3
、操作体验

　难点突破策略：

　1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象

　2 、两张
，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）

　流程：

　发现问题（小问号）——解决问题，观察
、比较——及时提升 ，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）

　过程：

　一、小问号引题：

　师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化
，你有哪些关于树 的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）

　二 、认识常绿树和落叶树

　1
、师：我们先来研究第一个问题 ，关于……
，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶 ，请大家比一比、看一看 、摸一摸
，对着光照一照，看看有什么不同？

　2
、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆 ，在椅子上比较）

　3 、集体交流
，教师记录（共六点）

　颜色 表面 大小 硬度 厚薄 常绿树（画树叶）

　落叶树（画树叶）

　根据幼儿回答，教师出示字卡和记录

　光泽——像镜子

　小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树 ，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树 。

　三、考考你（复习巩固）

　出示PPT
，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？
”让幼儿先看一看 ，然后猜猜是哪种树，然后出示答案
。共5片树叶
，分别是绿色
、黄绿色、厚的 、软的
、粗糙的。

　四、幼儿操作

　1 、教师讲要求，先认识挂件 ，两串分别是落叶树和常绿树
，每人一碗树叶，里面放四种树叶 ，两片落叶树
、两片常绿树 。

　2、出示两块黑板
，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

　五 、交流

　1
、幼儿检验对错 ，然后针对放错了进行纠正
，如松针，叶子的是尖尖的 ，硬硬的
。

　2、看PPT
，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树 、枫树
、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树 、松树）

　师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？

　3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？

　先请幼儿猜测

　播放课件，介绍其中的科学原理 。

　提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大 ，有气孔，水分从气孔排出
，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质 ，它能保护树叶的水分不蒸发）

　六
、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上
，让幼儿带着这些问题下次再来研究）

　教学反思

　在本次活动中，教学效果很不错 ，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的
，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性 ，让幼儿运用动手、动脑 、比较
、观察、分析的同时获得答案
，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点 ，他们对活动都非常感兴趣
，在玩中学 、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习 ，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验
，又要有所提升
。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高 ，培养幼儿的表达能力
，同时又为他们以后的创编提供了前提。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇2

　教材分析

　季节在变化，周围的树木也在悄悄地发生着变化 。落叶树的树叶薄而大 ，为了减少水分蒸发
，它们由绿变黄
、变红，逐渐枯萎并随风飘落
。常绿树的叶子肥 厚而细小 ，表面还有一层蜡质来锁住水分
，所以它一年四季常绿。

　活动目标

　1.了解常绿树、落叶树的主要特征，能区分落叶树和常绿树 。

　2.能运用观察 、触摸等方式 ，发现并初步概括出常绿树叶与落叶树叶的不同
。

　3.对树木的特征和变化感兴趣
，知道爱护树木。

　活动准备

　1.活动前带幼儿观察幼儿园的树木并拍照，观察
、采集各种落叶树和常绿树的树叶 。

　2.活动背景图表、 ，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》
。

　活动建议

　1 、请幼儿观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。

　提问：你认识这些树吗？秋天到了
，它们的叶子有什么变化？

　小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄
、变红、变干枯 ，并从树上落下来
，这些树叫落叶树 。有些树的树叶一年四季都是绿的，这些树叫常绿树。

　2 、幼儿分组观察收集到的树叶 ，发现落叶树叶和常绿树叶的不同
。

　(1)将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里
，引导幼儿分别选择进行对比观察。

　提问：看一看，叶子的形状、大小
、厚薄有什么不同？摸一摸 ，叶子表面的感觉有什么不同？

　(2)小结：落叶树的叶子比较大
，薄而软，颜色变浅、变黄 ，摸起来比较粗糙 。常绿树的叶子比较细 、小
，厚而硬，颜色多是深绿色 ，摸上去比较光滑
。

　3
、结合《秋天多美好》分析、判断几种常见树（是落叶树还是常绿树）。请幼儿观察《秋天多美好》第4一5页上的各种树木和它们的叶子，结合经验和进行分析判断
，记录在图表中，鼓励幼儿说出根据 。

　活动延伸

　鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因并进行记录 ，引导幼儿在科学区进行分享
。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇3

　活动目标

　1 、理解常绿树和落叶树的概念。

　2
、能区分常绿树和落叶树的显著特征 。

　3、乐意与大家交流自己的发现结果
。

　活动准备

　1 、字卡：树
、常绿树、落叶树

　2 、：春夏秋冬的四张柳树及松树
、科学资料书一本、常绿树和落叶树的叶子每人各一片。

　活动过程

　一 、说树

　1、出示字卡（汉字：树）：认识这个字吗？

　今天
，我们就一起来聊聊关于树的话题 。

　2
、你在哪里看到过树？

　小结：在马路边、公园里 、小区里
、小河边、家旁边都会有树，是啊 ，我们生活周围到处都有树
。

　3 、你认识哪些树？

　小结：你们认识的树可真多呀
，今天我也带来了几棵树，看看。是什么树？

　二
、理解常绿树和落叶树的概念

　1、出示四季的柳树：认识这棵树吗？

　2 、这是一颗生长在季节不同的树 ，请你看看
，它们分别生长在哪个季节，为什么？

　3
、根据幼儿回答 ，教师提炼内容 。

　小结：像柳树这样春天树叶都发芽了
，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树 ”。（出示图及落叶树的字卡）

　4．出示松树：看 ，这棵树在一年四季中有没有变化？为什么？

　小结：像松树这样长出新叶掉下老叶，一年四季都绿的树
，我们叫它常绿树
。（出示字卡：常绿树）

　三、区分常绿树和落叶树的显著特征

　1 、落叶树和常绿树的叶子一样吗？

　2
、我这里准备了两种树叶，请你各拿一片 ，看一看摸一摸
，这两种叶子有什么不一样？

　3、幼儿拿树叶观察。

　4 、小结：常绿树的叶子比较厚、表面很光滑，因为上面有层蜡 ，而落叶树的叶子很薄
，表面有点粗糙 。

　5
、出示两棵树干，让幼儿将树叶按照落叶树和常绿树进行分类
。

　6、纠正错误的选择 ，强调落叶树和常绿树的区别。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇4

　活动目标：

　1 、乐意探索不同的树
，能初步区分常绿树和落叶树 。

　2
、感受捡落叶、踩落叶的快乐
。

　活动准备：

　选择一块有常绿树和落叶树的地方。

　活动过程：

　1 、天气渐渐变冷，我们一起去看看会有什么变化吧！

　2
、寻找落叶树 ，说说树的名称
，观察树叶的特点，知道有的树在秋天、冬天的时候树叶会开始变黄 、变红 ，并凋落下来，等到第二年春天再长出新叶
，这样的树叫落叶树 。

　3
、寻找常绿树，说说树的名称 ，观察树叶的特点
，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的 ，比较厚
，它们在冬天也不会落下来，这样的树叫常绿树
。

　4 、启发幼儿讨论常绿树和落叶树的不同 ，让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素
，树叶中同时也含有一种**的
、橙色的物质叫胡萝卜素。气候变冷时，落叶树的叶绿素分解 ，胡萝卜素使叶子呈**或橙色 。而常绿树的叶绿素则不会减退
，它使常绿树在冬天依然保持青绿
。

　5、捡落叶 、踩落叶。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇5

　活动意图：

　我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态 ，随着季节轮换树还会发生不同的变化 。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣
，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》
。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征 ，让孩子自己去观察比较
，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天 ，并不是所有的树都变黄落叶的
，有些树一年四季常绿，秋天也不例外 ，这些树叫常绿树 。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树
。

　活动目标：

　1、知道常绿树和落叶树的显著特征。

　2
、感受树木对人们生活的重要和好处 。

　活动准备：

　各种落叶树和常绿树的树叶
，两张特征显著的树的
。

　一、经验回顾 、周围的树

　1．（出示汉字“树
”）你在哪里看见过树？

　小结：马路边
、公园里、小区里 、小河边
、家里都有树。

　2．这些树中，你认识哪些树？

　3．柳树冬天是什么样子？

　（1）认识落叶树

　出示两张 ，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧
，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了 ，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来
，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

　小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽 ，到了冬天树叶都落光的树
，我们叫它落叶树 。

　让孩子多说几遍名称
。

　（2）认识常绿树

　（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶 ，我们可以叫它茂盛
，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的'吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后 ，树上还有叶子吗？（有）

　小结：想香樟树这样
，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称 。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇6

　活动目标：

　1、了解树有常绿树和落叶树 ，观察 、比较它们的不同
。

　2
、认识几种常绿树和落叶树
，知道它们的名称。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　4 、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦
。

　活动准备：

　教具准备：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的。

　活动过程：

　一 、带领幼儿到户外观察，捡落叶 。

　1、利用孩子们散步的时间
，带领孩子们去捡落叶
。

　师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶 ，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶
，然后再看看它们有什么不一样。

　2
、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶 。

　师：你看到什么样的树叶 ，什么形状
，什么颜色？

　教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是**的 ，有的是……

　二、集体交流自己观察的结果

　1 、师：现在冬天到了
，这些树叶都是冬天里的树叶
。我们发现树叶有什么变化吗？树上的叶子都掉了吗？

　教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了 ，慢慢的掉下来
，有些树的叶子还是绿绿的。

　2
、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多 ，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢？（引导幼儿根据已有的经验
，进行有秩序地讨论）

　教师小结：原来呀，有的树是常绿树 ，一年四季都是绿色的 。而有的树是落叶树
，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下 ，到了春天的时候才会长出新的树叶
。

　三、了解几种常绿树和落叶树
，知道它们的名称。

　1 、出示常绿树的，引导幼儿仔细看看 ，树叶的形状是什么样的？颜色是什么样的？这颗树叫什么名字呢？老师来告诉你们 。

　2
、出示落叶树
，小朋友再看看，这就是落叶树 ，它们的树叶是什么样的？颜色怎么样？

　3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？

　教师小结：常绿树的叶子是硬硬的 、光滑的
、厚厚的、有水分；表面有蜡质
。落叶树的叶子是软软的 、粗糙的
、薄薄的、没有水分。

　4 、迁移幼儿经验
，说说还知道有哪些常绿树和落叶树 。

　师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？把你想到的告诉全班的小朋友好吗？

　老师再次出示一些常绿树和落叶树的，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。

　活动反思：

　该活动是两类物体的比较观察活动
。活动过程中 ，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶
，很快掌握了“落叶”和“常青 ”两个概念，认识了落叶树和常青树 ，发现了常青树和落叶树的不同点。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇7

　活动目标：

　1．区分常绿树和落叶树的显著特征
，感受树给人们带来的好处 。

　2．感受植树中的各种排列乐趣
。

　3．发展幼儿思维和口语表达能力。

　4．培养幼儿敏锐的观察能力 。

　5．探索、发现生活中的多样性及特征
。

　活动准备：

　1．各种常见树种在不同地方的。

　2．常绿树叶
、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶 。

　3．不同颜色 、不同种类的三种玩具树各三棵（共9棵）
。

　4．一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。

　5．散文《树真好》的图书 。

　6．汉字“树
”
、“常绿树”、“落叶树 ” 、“树真好
”
。

　活动过程：

　一
、周围的树

　1．（出示汉字“树”）这是“树 ” ，你在哪里看见过树？

　小结：在马路边、公园里 、小区里
、小河边、家里都有树
，我们生活周围到处都有树。

　——这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾 ，所以都可以围绕中心来进行 。

　二 、认识的树

　1．这些树中
，你认识哪些树？

　——这也是引发孩子对周围已知的树的名称回顾和交流。

　在活动中，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富
。但是 ，梧桐树
、柳树的名称可以记住。

　当孩子说到柳树时
，教师就顺势进入下一个环节 。

　2．在你们的西湖边，有许多柳树 ，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了？

　——这是一个比较特定的情境
。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树
”或“在我们的×××边有许多柳树”等来进行。

　3．春天来了
，柳树的叶子绿绿的，可是 ，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？

　三、区分常绿树和落叶树

　1．（出示汉字“落叶树 ”）像柳树这样春天树叶发芽
，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树” 。除了落叶树之外 ，还有一种树是一年四季都有叶子的
，叫“常绿树
”
。

　2．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树 ，一种是落叶树
，请你各拿一片。

　——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时 ，会不懂一些关键词
，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词 。

　在活动中 ，孩子一开始就只拿了一片，于是
，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个 ”
。孩子立刻可以明白。

　3．请你看一看 、摸一摸 ，这两种叶子有什么不一样？

　——这里通过感官来感知树叶不同特征 。在活动中
，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树
”和“落叶树”的纸上 ，以供归纳使用
。

　在活动中
，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小 ，所以
，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素 ，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深
、有光泽。

　教师小结：瞧
，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它 ，但是只要它的叶子比较厚、颜色深 、表面有光泽，我们就可以判断
，它是“常绿树 ” 。

　4．区分香樟树的归属。

　（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？

　——这里通过引发另一个矛盾冲突，来完整对常绿树的认知
。在活动中 ，孩子们一致认同“这是常绿树
”。

　（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子
，满地的落叶 。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？

　在活动中 ，许多孩子马上改变自己的观点：我认为它是落叶树
。教师追问：为什么？也有的孩子依然认为：它是常绿树。教师也追问：为什么？ （3）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊
，这本书说的都是有关于植物的事 。我们来看看，香樟树是什么树？ 在活动中 ，教师念：“香樟树一年四季都落叶子
，但是，它落了叶子之后 ，马上长出新的叶子
，所以，尽管不停地落叶子 ，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树
。”

　——通过这样的认识的碰撞
，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时 ，孩子倾听的愿望也是最强烈的
，这时，教师的照本宣“读 ”会十分有效 。

　四
、一起来种树

　1．落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林
。在你们的西湖边 ，除了柳树
，还有……（用这样的等待来代替提问）

　2．（出示西湖边桃红柳绿的照片）西湖边的花匠很会种树，（将柳树和桃树的剪贴做示范）他们在种树时 ，先种一棵桃树
，再种一棵柳树，就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天 ，桃树红了
，柳树绿了，桃红柳绿 ，很好看，要知道
，像应老师这样的外地人，到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的 。

　——把计算教学置于孩子现实生活的背景中 ，孩子比较容易理解
，同时也使数学具有了现实意义
。

　如果要在上海的湖边种这些树（指着桌上的学具树），你有什么办法也像西湖的花匠那样 ，把树种得很好看
，让人们愿意来看你种的树？

　3．孩子合作操作探索。

　——这时，如果孩子不懂得合作 ，可以提示：你手上拿着这几棵树可以种成一排吗？还不如和朋友一起商量着种呢 。在活动中
，经提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列学具树。

　4．交流各自种树的方法
。

　——这里 ，教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法
，并告诉孩子还有许多种排列方法， “在区域活动时 ，你们慢慢地去琢磨
”。

　五、树真好

　1．师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？

　总结：我们可以在树下做许多事
，是啊，“树真好” 。（同时出现汉字）

　2．（出示图书）这本书的名字叫《树真好》 ，这里还有几本
，（教师递给几个孩子）传给你的朋友
。

　——让孩子把书传给别人，意在在生活的点滴行为中养成“先人后己 ”的习惯和品质。同时 ，放舒缓的音乐做背景
，以调节和增强阅读的气氛和情绪 。

　3．边看图书边听散文诗
。

　——期间，可以穿插1～2次的提问“我讲到第几页了
” ，以考察阅读能力。

　4．这本书一共有几页？树的好处还有许多
，希望你把这书变得更厚 。

　——为区角活动的散文续编活动作交代
。

　活动反思：

　儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中 ，教师能否采用适宜的教学方法和策略
，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解 、体验和感受 ，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥 。因此，如何组织和指导好散文诗的教学
，是幼儿园老师一直探讨的问题
。

　大班的孩子语言表达
、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏 ，而是创设情景
，用"谁会喜欢树，为什么？"这个问题 ，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句
，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好，小鸟可以在树上筑巢 ，每天天一亮
，小鸟就会唧唧喳喳地叫 。"的让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么 ，然后有老师扮演树妈妈
，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图 ，用"树真好，……"的句式表达自己对画面的理解
，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名 ，对孩子们进行相宜的环保教育
。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇8

　活动目标：

　1、乐意探索不同的树
，能初步区分常绿树和落叶树。

　2 、感受捡落叶
、踩落叶的快乐 。

　活动准备：

　选择一块有常绿树和落叶树的场地
。

　活动过程：

　一、引出课题。

　天气渐渐转冷了，我们一起去看看树会有什么变化吧 。

　二 、寻找常绿树和落叶树
。

　1
、寻找落叶树。

　说说树的名称 ，观察树叶的变化
，知道有的树在秋天、冬天时树叶会开始

　变黄 、变红，并凋落下来 ，等到第二年春天再长出新叶
，这样的树叫落叶树，如柳树、衫树
、悬铃木等 。

　2、寻找常绿树
。

　说说树的名称 ，观察树叶的特点
，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的 、细细的
、比较厚 ，他们在冬天也不会落下来，这样的树叫常绿树。

　三、讨论：常绿树和落叶树的不同 。

　让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素
，树叶中同时也含有一种**的 、橙色的物质叫胡萝卜素
。气候变冷时，落叶树的叶绿素分解 ，胡萝卜素使叶子呈**或橙色。而常绿树的叶绿素则不会减退
，它使常绿树在冬天依然保持青绿色 。

　四
、踩落叶、捡落叶（带回来）。

　五 、制作树叶标本
。

幼儿园大班教案《多彩的秋天》

幼儿园教案：走进秋天

教师：屈老师

一
、主题解读

秋天，是一个色彩丰富而迷人的季节 ，是一个收获丰收而甜蜜的季节。田野里
，金**的玉米棒子，红彤彤的苹果 ，紫红宝石般的葡萄
，到处洋溢着秋天的喜悦 。大自然中随处都有让孩子快乐学习的素材，品种繁多的蔬菜、色彩艳丽的落叶 、五彩缤纷的水果 ，多姿多彩的美景是孩子们所喜欢的
，更是孩子们广阔的想象空间
。感知秋天，就要让孩子们到大自然中去 ，领略秋天的美景，寻找捕捉秋天的变化。围绕"走进秋天"这个主题
，我们将活动内容扩展到秋天的树叶
、节日、水果 、小动物，让幼儿充分感受秋天动植物的变化 ，从而激发幼儿关注自然
，热爱自然，探索大自然的情感 。引导幼儿接触大自然 ，感知秋天丰富的色彩
，尝试用自然物进行艺术创作，从而领会自然与人类的关系 ，在这些有趣的活动中
，让幼儿构建着自己的语言、空间
、数理、交际等技能
。

二 、预期目标

1
、能关注周围事物的变化，感受秋天的美。会用优美的词语描述秋天的花、草 、树木等自然景色 。

2
、会用多种树材料、多种手段表达自己对秋天的认识 ，乐意用自己的方式录下自己的发现
，能大胆进行创造性活动
。

3 、通过自己的观察发现秋天的动物
、植物和季节的主要特征。

4、学习秋天的歌曲，按音乐节奏协调地做动作 。

5 、学习10以内数单双数和相邻数 ，学会按群计数，进一步理解10以内数的数序
。

6
、喜欢参加体育活动
，动作协调，能和同伴合作开展游戏。

7、初步理解在诗歌 ，散文
，故事中语言的修辞手法，感受文中语言的优秀和意境美 。

三 、环境创设

1、布置墙饰"多姿多彩的秋天" ，引导幼儿参与布置
，提高对秋天的认识。

2
、收集秋天的水果、农作物 、落叶等，引导幼儿观察并相互交流自己的认识
。

3
、进一步引导幼儿参与班级环境设计、区域活动内容的增减 ，搜集相关的图书 、
、音像资料等。

4、提供多种材料创设"秋天农庄"墙饰
，或者开展相关建构活动 。

5 、在自然角开辟"种子之家""叶子小屋"角落，投放各种植物的种子供幼儿认识和区别
。引导幼儿在大自从中收集各种叶子 ，制作成树叶标本
，或者进行树叶创意拼图，放置在"叶子小屋"中 ，与同伴分享自己成功。

区角创设：

生活区：提供泡好的黄豆事豆浆机，幼儿可以尝试体验制作豆浆的过程 。

自然角：开辟"种子之家""叶子小屋"角落
，投放各种植物的种子供幼儿认识和区别
。引导幼儿在大自从中收集各种叶子，制作成树叶标本 ，或者进行树叶创意拼图
，放置在"叶子小屋"中，与同伴分享自己成功。

美工区：提供纸盒
、剪刀、胶水 、毛笔
、油画棒各种材料 ，引导幼儿拓印、镶嵌 、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识 。

语言区：收集种类有关的植物的百科全书供幼儿翻看
，也可设计一些图文并茂的谜语卡片，供幼儿相互间一起交流和玩猜谜语游戏
。

科学区：可以提供一些坚硬的坚果和工具 ，如"核桃
、松子等"
，让孩子们尝试用夹钳、锤子等工具，想办法打开坚果 ，引导幼儿面对困难能想办法解决
，体验成功的感受。

五 、案例列举活动

一：秋天多美丽

活动目标：

1
、在初步跟唱歌曲的基础上，能较有情感地演唱歌曲 。

2、感受乐曲的优美 ，熟悉2/4节奏型
。

3 、初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

活动准备：

1
、录音机、磁带 、蛙鸣筒一个 。有树叶
、谷穗、高粱 、菊花
、苹果、石榴的课件。

2 、小树叶、谷穗
、高粱、菊花 、苹果
、石榴若干与幼儿人数相同
。

活动重点：在初步跟唱歌曲的基础上，启发幼儿较有情感地演唱歌曲。

活动难点：初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境 。

活动过程：

1、组织幼儿听音乐进活动室
。

节奏练习《小手拍拍》

练声《小动物叫》

2 、感受歌曲组织幼儿看秋天的课件。

提问：你看到了什么？它们是怎么样的？这幅画是一首好听的歌 。你们想听吗？

幼儿初步感受歌曲
。

提问：歌曲中都唱了什么？你来学学好吗？让幼儿分别来学学歌功颂德中唱到的东西。

启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶 。

教师唱歌
，幼儿扮演小树叶飞舞
。

3
、学唱歌曲给幼儿分配角色，小树叶、谷穗 、高粱
、菊花、苹果 、石榴。并要幼儿记住自己代表的物品的歌词 。

让有分别扮演角色进行分句唱
。

幼儿齐唱歌曲。

4
、游戏：找落叶增加幼儿练唱的兴趣和体验秋天树叶飞舞的意境 。

（1）幼儿扮演小树叶唱完歌后 ，蹲坐在地上做睡觉状。

（2）听到蛙鸣筒从向到低
，表示刮风了，小树叶又边唱边各自飞舞 ，音乐停
，小树叶又蹲到地上做睡觉状
。

（3）教师扮演清洁工，在音乐伴奏下 ，完成扫落叶
，被扫到的"小树叶"跟在教师身后，一个拉着一个 ，按节拍走动
，表示装入垃圾车内。

（4）随教师边唱边走出大厅 。

更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《多彩的秋天》，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《多彩的秋天》1

　 环境创设

　1、师幼共同收集秋天的农作物
，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子 、花朵系在绳子上 ，让秋天走进活动室
，为幼儿营造秋天的氛围 。

　2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图
。

　3
、在活动室张贴动物们自我保护方法 ，种子的传播方式以及动植物之间食物链的
，供幼儿欣赏。

　 活动目标

　1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦 。

　2.认识几种常见的农作物 ，水果和菊花
，知道秋天是多彩的季节
。

　3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

　4.体验明显的秋天特征 。

　5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱
。

　 生活活动

　1、天气干燥 ，能主动饮用白开水
，饮水要适量。

　2 、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化 ，并及时交流和记录 。

　3
、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服
，等到消汗后再脱衣服。

　 家园共育

　1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树 ，判断常绿树和落叶树
，并收集树叶制作成标本
。

　2 、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的'鞋子。

　3
、请家长提醒幼儿尊敬老人 ，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候 。

　 教学活动

　主题一：“树真好 ”“秋天的树”“秋天多么美
”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员 ”
，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气
。

　主题二：“秋叶飞舞
”“幸福一家人”“苹果丰收 ”“梨子小提琴
”“树叶分类”五个教学活动 ，幼儿能根据叶子的外形想象
，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈 ，能够尊重 、孝敬老人。

　主题三：“快乐的小鼹鼠 ”“动物保护色
”“种子的旅行”“秋游 ”“动物法庭
”“有规律排序”
，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系 。

　 区域活动

　美工区：“叶子拓印 ”“叶子标本”“毛线粘贴
”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样 ” ，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能
。

　益智区：“撒花片
”“斗兽棋”
，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

　科学区：“天气预报员 ”“谁吃谁
”“喂养小虫” ，幼儿了解动
、植物的食物链关系
，能持续观察小虫的生活习性 。

　阅读区：“阅读与树有关的书 ”“阅读与长辈有关的书
”“动植物画册”，幼儿通过阅读书 ，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理
。

　表演区：“树叶装扮 ”“苹果丰收
”
，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

　角色区：“农产品展览会”“秋天的集市 ” ，幼儿会给农产品分类
，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客 ，体验表演的乐趣 。

　建构区：“小动物的家”
，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力
。

幼儿园大班教案《多彩的秋天》2

　设计意图： 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节 ， 孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶 、五颜六色的果实
、金色的稻穗、红红的高粱 、雪白的棉花等等
，大班教案《多彩的秋天》。

　经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验 ，激发了幼儿积极探索
、热爱大自然的情感 。围绕“金色的秋天
”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天
，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切 、拼拼
、帖帖等各种操作技能 ，选择各种材料自由表现
，大胆想象、创作秋天丰收的景象 、田野的美景，感受秋天的丰富性
。在活动中充分地体现了综合性
、主动性、创造性。

一 、活动目标：

　1
、感受、梳理秋天看到的景色 ，热爱大自然 。

　2 、能把观察到的秋天的特征
，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来
。

　3
、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

二、活动准备：

　课件：搜集有关秋天的及光碟 。

　：大树 、苹果、梨子
、柿子、树叶
。

　字卡：金灿灿 ，红彤彤
，果实累累。

　 三 、活动过程：

　一
、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题 ，教案《大班教案《多彩的秋天》》 。师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道秋天有什么变化呢？让我们一起来欣赏一组，来去寻找多彩的秋天吧！

　二、出示课件
，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化
。

　欣赏第一幅图感知枫叶的特征。

　师：小朋友们 ，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗？那请你们仔细的观察一下
，小树叶都有什么变化呢？有没有小朋友见过它，知道它的名字呢？

　小结：枫叶的叶子很小 ，到了秋天叶子就会变成红色
，像我们的手掌 。

　2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征
。师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？

　小结：梧桐树叶的叶子很大 ，秋天到了树叶会变枯变黄
，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄 ，然后飘落下来
，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了 。

　师：你们知道秋天都有什么水果吗？3. 欣赏第三幅图秋天的水果 ，感知秋天水果的特征。

　师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美！谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢？

　小结：秋天可真是果实累累呀！

　4.出示字卡果实累累
。

　5.欣赏第四幅图秋天的柿子树
，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样 ，很美很美 。你们觉得美吗？

　小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找
，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！

　6.欣赏第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿
。提问：秋天的田野是什么颜色的呀？田野上都有什么？农民伯伯在田野上面干什么呢？

　小结：秋天的田野是一片金** ，金灿灿的稻穗都成熟了
，农民伯伯正在收割稻穗。师：你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天 ，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果 、有各种各样的秋叶
，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗？

　三
、出示大树妈妈 ，让幼儿运用手中的材料
，来装饰秋天里的树 。幼儿一边制作教师在一旁、指导
。

　 四 、展示作品教师小结：

　小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊 ，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。

五
、活动结束教学反思：针对大班儿童年龄特征
，为实现教学目标，完成教学任务 ，采用谈话法、观察法 、愉快教学法相结合进行教学 。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用
，观察秋天树叶
、水果的颜色，认识秋天的季节特征 ，体验、发现秋天的乐趣
，感受大自然的美
。通过观察 、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来 ，调动他们的积极
、主动性和创造性
，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验 。

　所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言 ，也能较好的展开讨论
。在活动中幼儿的参与性比较强
，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。

关于“幼儿园大班《秋天的树》教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！