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汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具，是一年级新生入学后首要的学习内容
，但是，纯拼音的教学又是抽象枯燥的 ，因此
，“研究教学方法，选择适当合理的方式” ，就成为拼音教学中的一项重要任务
，汉语拼音教学方法的教学反思。教师在课堂教学中，如果教学方法巧妙得当 ，就能引起学生对拼音的长久兴趣
，让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关
。下面是我在拼音教学中的几点具体做法。

一 、注重学生认知特点，设置合理的教学方法

由于一年级学生具有年龄小 ，自制能力差
，思维形象具体化，注意力不集中等特点 ，因此，在具体的课堂教学中
，教师应充分注重教学内容的具体性和直观性，选择
、设置合理的教法 ，使之符合儿童的上述认知特征
，以期收到好的教学效果 。具体而言，可采用以下几种做法
。

1．情境图示法。

人教版实验教材小学语文第一册拼音单元第五课可作此法的典型范例 。课文中出现的画面为公园一角
。在此情境图里 ，和平鸽的“鸽 ”提示“g
”的音
，橄榄枝的形状提示“g”的形；水里的小蝌蚪与水草构成的形状提示“k ”的形，蝌蚪的“蝌
”提示“k”高音；椅子的形状提示“h ”的形．喝水的“喝”提示“h
”的音 ，整幅画面涉及“g”“k ”“h
”三个单韵母。为帮助学生理解、记忆这三个单韵母的音和形
，可教学生以下顺口溜：“鸽子鸽子ggg，蝌蚪蝌蚪kkk ，喝水喝水hhh” 。

第一课 、第二课的教学亦可采用此法
。通过课文提供的情境图
，使学生形象直观地掌握“a ”“o
”“e”“i ”“u
”“ü”六个单韵母的音和形。总之，在教学中 ，教师应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音 ”“图表形
”的特点
，帮助学生直观
、形象地掌握所学拼音字母 。

2．实物演示法
。

用实物来帮助学生掌握某些字母的音和形。例如，教学声母“f”和“t ”时 ，可选用一根带短柄的弯头拐杖做教具 。拐杖拄地可表“f”的形
，拐杖竖直举起可表“t的形；又如，教学“d
”时 ，可选用一面小鼓和一支鼓捶做为教具。竖直靠近队鼓的捶与鼓组成的图案
，可表“d”的形，鼓捶敲击小鼓发出的“的的的 ”的声音可表“d
”的音；再如 ，在区分“b”和“p ”和“d
”和“t”的发音是否送气的教学中
，可选用一张薄纸做为教具
。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b ”“p
”“d”“t ”各音 ，让学生直观地观察送气的情况。

二、创设情境
，激发学生的学习兴趣

1．利用表演活动．在活动中掌握所学内容 。

学习声母j 、q
、x与ü相拼时，可采用制做头饰、教儿歌 、组织学生表演等形式进行
。儿歌：“j
、q、x好朋友 ，一块出去玩，路上碰见小ü
，教学反思《汉语拼音教学方法的教学反思》。小ü小ü有礼貌，脱下帽子问声好
” 。在教学中 ，组织同学进行一次小表演活动
，让四位戴有“j 、q、x
、ü”头饰的学生上台表演，其余学生大声朗读儿歌 ，在四位同学的即兴表演中记住“j、q 、x ”与“ü”相拼的规律
，然后在各组之间
、同学之间亦进行类似的表演
。通过这些表演活动，使学生既掌握了“j、q 、x
”与“ü”相拼的规律 ，又受到了“尊重他人
，做有礼貌的好孩子 ”的思想教育。

2．编说童话故事，寓教学内容于故事情节中 。

声调教学中 ，应主要讲清声调符号的形状和四声的读法
。可将“四声
”的学习内容编成故事
，以故事的形式来学习。

故事：森林里只有小熊开了家商店，东西非常好卖 ，这不，小熊今天又该去城里进货了 。开车行驶在平坦的大道上
，想着商店红火的生意，小熊高兴地唱起了歌：“āā ā”
。不一坐 ，前方出现了一个斜坡
，为了爬上这道坡，小熊加大了油门 ，汽车在坡上吃力地行驶着
，小熊嘴里哼的歌也变成了“áá á ”。好不容易爬完了这道斜坡，低头一看 ，眼前的路又让小熊吃了一惊：路面凹凸不平
，坑坑洼洼 。唉，又是一段难走的路！小熊是乐观的 ，尽管眼前的路不好走
，汽车上下颠簸着前进，但它仍然没有忘记唱歌 ，不过此时的歌已变成了“ǎǎ ǎ
”。走完了这段难走的路后，前方又出现了一大段向下的斜坡
，站在坡顶，已能看见城里了
。小熊高兴得不得了 ，大声叫着“ààà
，进城啦！”汽车飞快地下了坡，小熊为森林里的小动物们又进了很多货物。

同学们在听上述故事的同时也学会了“a ”的四个声调的读法及四种声调符号 。

专业唱歌发声技巧一览

　专业唱歌发声技巧一览包括哪些？许多人并不是很清楚了解 ，以下是我整理的相关资料
，欢迎阅读
。

　一
、专业唱歌发声技巧

　 1、 呼吸器官

　呼吸器官，即“源
”动力 ，是由口 、鼻
、咽喉、气管 、支气管
、肺脏以及胸腔、膈肌(又称横膈膜) 、腹肌等组成。气息从鼻、口吸入
，经过咽
、喉、气管 、支气管，分布到左右肺叶的肺气泡之中(肺中由两个叶状的海绵组织的风箱构成 ，它包含了许许多多装气的小气泡);然后经过相反的方向
，从肺的出口处分支的气管(支气管)将气息汇集到两面三刀个大气管，最后形成一个气管 ，再经过咽喉从口
、鼻呼出 。与呼吸系统相关的各肌肉群，他们的运动也关系到呼吸的能力
，是歌唱“源”的动力和能量的保证
。

　们日常的呼吸比较平静，比较浅 ，用不着使用全部的肺活量
，但歌唱时的呼吸运动就不同了，吸气动作很快 ，呼气动作很慢。如果遇上较长的乐句
，气息就必须坚持住 。而一首歌曲的高、低 、强
、弱、顿挫 、抑扬变化，也全*吸气
、呼气肌肉群的坚强和灵活的运动才能完成
。

　 2、 发声器官

　发声器官 ，即发出声音的器官。它包括喉头 、声带 。喉头是一个精巧的小室
，位于颈前正中部，由软骨
、韧带等肌肉组成
。声带位于喉头的中间 ，是两片呈水平状左右并列的、对称的又富有弹性的白色韧带
，性质非常坚实。声带的中间又称声门，声带是*喉头内的软骨和肌肉得到调节的 。吸气时两声带分离 ，声门开启，吸入气息;发声时
，两声带*拢闭合发生声音。声带在不发出声音的时候是放松并张开的，以便使气息顺利通过
。声带发声 ，一部分是自身机能
，一部分是依*声带周边的肌肉群协助进行发声运动。

　们在声乐训练的时候，应该充分注意到这些肌肉群的功能作用 ，合理地运用它们
，养成良好的习惯，避免在不正确的发声习惯下唱坏了嗓子 。还有喉咙的上部与舌根之间 ，有一个很重要的软骨
，叫会厌
。会厌的功能有两个方面，一是起到声门的保护作用 ，当们吞咽食物和饮水的时候
，它本能地自动盖住气管，让食物通过时避免进入气管 ，

　们往往有时不小心喝水“呛 ”了气，就是会厌动作不协调所致。第二个作用是歌唱的时候
，会厌竖起，形成通道让声音流畅地输出 。

　 3 、 共鸣器官

　人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔体
。胸腔包括喉头以下的气管
、支气管和整个肺部。口腔包括喉、咽腔及口腔 。头腔包括鼻腔 、上颌窦
、额窦、蝶窦等
。在歌唱中 ，由于音商的不同
，使用这些共鸣腔的比例是有所不同的。一般来说，唱低音时 ，胸腔共鸣发挥最大
，唱中音时口腔共鸣应用较多，而唱高音时主要是*头腔鸣发挥作用了 。如果

　们能正确 、合理地运用好这些共鸣腔体 ，并相互协调配合好
，那 闪就能获得圆润
、悦耳、丰满 、动听的歌声
。

　 4
、 咬字吐字器官

　咬字吐字器官(即语言器官)包括唇、舌 、牙齿和上腭等。这些器官活动时的位置和不同的着力部位，形成了辅音和元音(即语言) 。发声歌唱时 ，咬字
、吐字器官各组成部分的动作比平时说话要更加敏捷而夸张。敏捷是为了使咬字准确清晰
，夸张是为了使美化的元音或韵母通畅地引长发挥
。所以语言器官是们在吐字咬字时的物质基础，也是 们学习吐字咬字时出声、引长和归韵的重要器官。声音是歌唱的基础 ，要训练好声音进行歌唱，首先要了解所参与发声器官的构造和作用 。歌唱运动的感觉远不如看得见 、摸得着的如钢琴、小提琴训练那样的肌体运动来得容易
，这就要求们每个歌唱者要有敏锐的自 感觉，并在专业声乐教师的指导下反复训练 ，以形成条件反射去断定自己的声音是否正确
，是否符合 声器官运动的基本规律
。还有一点要指出的是，上述各部分器官及它们的运动形式是歌唱的生理学为基础 ，而这些器官的协调活动
，则是在人体神经系统的调节与支配下完成的。任何身体的运动都受到心理的指挥或暗示，歌唱者的意志
、情感、愿望及舞台感觉等等 ，很大一部分与心理的因素有关
，有时候心理的制约因素甚至比发声技术更重要地左右着他们的训练，他 们应该充分注意到心理的重要性 ，当他们在歌唱时
，尤其在台上表演时，则需将注意力集中在歌曲的内容与情感上 ，以情带声，而不要把注意力分散在具体器官的位置及活动状态上 。

　 二 、 歌唱的姿势

　有人说：“姿势是呼吸的源泉
，呼吸是发声的源泉
。
”唱歌训练，首先要有正确的歌唱姿势 ，没有经过专业训练的人往往不够重视姿势
，姿势的正确与否是直接关系到发声时各个器官配合的协调姿势，姿势的正确了 ，发声各部分就能正常地工作
，而不正确的姿势，则往往带来不正确的声音。这好比们的跑步运动员 ，赛跑时如果没有正确的跑步姿势
，就会直接影响跑步的速度一样 。

　正确的歌唱姿势是：

　1
、身体自然直立，保持自然放松 ，这里的放松绝不是松垮、瘫痪
，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态
。

　2 、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置 ，胸部自然挺起，两肩略下后一点
，小腹收缩，两臂自然垂落 ，全身有一种积极运动的状态。

　3
、两脚一前一后稍分开
，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上 。

　4 、面部 ，眼神要自然生动
，眉
、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵的窗户 ，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些
，不要眯起眼，虚着唱歌
。

　5 、嘴巴是歌唱的喇叭 ，应当张得开
，放得松，切记紧咬牙关。

　6
、还有歌唱时下颌收回 ，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线
，这样才使气息畅通无阻 。

　7 、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方 ，切忌矫揉造作
，画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬 ，也不要*在椅背上
，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积 ，两脚稍分开
，自然弯曲，不能跷腿坐 ，也不能两腿交*叠起
。

　 三、 歌唱的呼吸

　学习正确的歌唱呼吸乃是歌唱艺术最重要和最必要的基础。由呼吸控制的歌声才是声乐
，呼吸是歌唱的原动力 。声乐界有“谁懂得呼吸，谁就会唱歌”之说 ，说明了呼吸在歌唱中的重要性，它确实是歌唱者首先应该学会的一项基本功
。

　歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸是不大一样的。在日常生活中
，人们通过说话交流思想感情，因为一般距离较近时所需音量就较小 ，气息较浅
，不用很大的力度，也不用传得很远 ，而且们说话连续用嗓时间长了
，嗓音就容易疲劳
、嘶哑，这种说话的呼吸若用于唱歌就显得不能胜任了 。唱歌是为了抒发情感 ，是要唱给别人听的
。歌唱时面对的往往是大庭广众
，须将歌声传至每个角落，因而要求声音既要有一定的音量 ，又要有一定的力度变化
，要有长时间歌唱的能力，并要求根据歌曲的需要 ，或长、或短 、或强
、或弱、或高 、或低地有控制地输送气息，要做到这些
，就不是简单的事了。所以歌唱时的呼吸作为一种艺术手段，有它自身特有的一套规律和方法 ，它是一项技术性问题
，是后天训练出来的 。

　呼吸运动包含着吸气和吐气两个过程
。

　1
、 吸气

　用口、鼻垂直向下吸气，将气吸到肺的底部 ，注意不可抬肩
，吸入气息时使下肋骨附近扩张起来，腹部方面 ，横膈膜逐渐扩张
，使腹部向前及左右两侧膨胀，小腹则要用力收缩 ，不扩张。背部要挺立
，脊柱几乎是不动的，但它的两侧却是可以动的 ，而且也是必须向下和向左右扩张的，这时气推向两侧与背后并贮在那里
，保持住然后再缓缓将气吐出 。

　2 、 吐气

　唱歌用气时，仍要保持吸气状态
。这点很重要 ，就好比给自行车打足了气
，不能一下子放松了，这里还有一个保持呼吸的问题 ，要保持住气息
，就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态，控制住气息徐徐吐出 ，要节省用气
，均匀地吐气，这就是所谓气息的对抗。在呼和吸的过程中 ，要注意呼吸僵硬的感觉
，整个身体表情都应该是积极放松的，紧张的部位就是横膈膜
、两肋 ，两肋就像是一只充足的气球一样，们要让声音坐在上面
，往下拉，不能让气球往上浮起来 ，也就是说要把气息拉住
，不能让它提上来，这就牵涉到一个气息支点的问题 。

　3、 唱歌时要有气息支持点

　支持点也就是声音要有一个立足的地方 ，这个立足点也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点
，当他们咳嗽或笑的时候，可以直接感觉到它的支持作用。没有经过呼吸训练的人 ，常常唱歌时
，脸红脖子粗的，青筋直暴 ，歌声僵直
，高音上不去，低音下不来等等 ，都是与气息支持点没有保持住有关
。反之，们掌握了呼吸方法
，有了支持点的感觉，那么 ，当

　闪歌唱发声时
，便会感到声音仿佛落在 们所控制的气息上，也就是说声音是由呼吸来支持了 ，这种声音不但悦耳响亮
，而且能强弱自如地做出各种变化来。

　4 、 不同的乐句用气是不同的

　们在进行胸腹式呼吸时，呼吸气势的强弱
、吐气的方法要根据所唱歌曲(或乐句)的不同要求有所不同 。下面 们就介绍几种不同的呼吸练习法
。

　1) 缓吸缓呼 这是他们在训练和歌唱时常常采用的方法。就是胸腔自然挺起 ，用口、鼻将气息慢慢吸到肺叶下部
，横隔膜下降，两肋肌肉向外扩张(也就是腰围扩张) ，小腹向内微收 。这种吸气要求自然放松
，平稳柔和地进行，就像们去闻花的芳香时的感觉一样 ，闻花的感觉使他们吸气吸得深，就像做深呼吸运动一样
，但吸气时不要用太大的.力，只要轻轻地挺住胸廓和上腹部 ，然后慢慢呼气
。呼气时
，注意保持吸气状态，控制住两肋和横膈膜 ，也就是控制住了气息
，使之平稳 、均匀、持续
、连贯地慢慢吐出。有一种感觉可以帮助们体会呼气时下肋和横隔膜的保持状态：就是在缓吸后做慢慢地吹掉桌上的灰尘的动作，这里需要长长地吹气 ，也就是在做长音的呼气练习
， 他们常说：“长音像吹灰，短音像吹蜡 ” ，是一种吐气的感觉 。

　2) 急吸急呼 急吸就是在很短的时间内
，通过口、鼻迅速把气息促而深入地吸到肺叶下部，并将气息保持住 ，然后，按照缓呼的要求而呼出
。

　们在演唱实践中经常要用到的
，因为在歌曲的句与句之间 、字与字之间的吸气不通话你有很长的停顿时间，往往采用“偷气”的办法来吸入且要吸得不让人发现 ，这就是急吸缓呼的作用。为了培养呼吸的控制力
，们可以采取一些练习曲及歌曲中的某些乐句做带词的练习，效果较好 。卡鲁索说过 ，歌者能否踏上成功之路
，首先要看他对于呼吸器官的操纵和运用，是否建立了强固的基础
。

　 四
、 歌唱的发声

　歌唱时的发声和说话时的发声是不完全一样的 ，说话式的唱歌或放大了的说话
，都是不对的，这会没有色彩 ，不是音乐化了的发声。所以说说话的发声是不能适应歌唱的的需要的
，们必须讲究发声方法，帮助学唱歌的人把普通的声带磨炼成能发出优美、动听 、有持久力的合乎科学方法的
、有艺术感染力的声音来 。

　1、 喉头和声带

　喉头和声带 ，是歌唱的发声器官，是歌唱的核心部位
，是通向整体歌唱的要塞，是打开歌唱艺术宝库的金钥匙。因此 ，了解和搞清喉头与声带在歌唱时应处的位置和状态是非常必要的
。一般来说
，歌唱时喉头位置应该比平时说话时偏低一些(就像们深吸气时的喉头感觉，因为吸气时的喉位 ，比静止时的喉位略低一点)有很多人把喉头处于吸气时的位置称为“水平位
”。在歌唱时字与字 、句与句的转换中
，喉头要始终处于这一位置，而不应做离开水平位的向上
、向下 ，或向左、向右的移动
，当然喉头位置的稳定是在运动中的相对稳定，而不是僵死不动的稳定 。就像浮在水面上的皮球永远稳定在水面上的道理一样 ，若把皮球比做喉头
，皮球浮在水面的状态就好像喉头稳定在吸气位的状态一样
。所以歌唱时的喉头位置应始终处于低而自如的稳定位置和喉头壁打开的状态。

　2 、 打开喉咙

　在歌唱训练中“打开喉咙”是十分重要的中心环节，它直接影响到声音的好坏 。“打开喉咙 ”也就是将喉头稳定在正确的位置上 ，口盖积极向上收缩成拱形，舌根放松
，平放在下牙齿后，牙关打开 ，下巴放松自然放下而稍后拉
，这时候的喉咙是打开的
。那么如何能帮助初学者“打开喉咙
”呢?

　1)“打哈欠”的状态

　“打哈欠 ”状态可以让口腔打开自然，放松 ，口盖抬起
，口腔内空间增长增大。所以在唱歌时，咽喉不要闭塞 ，要使咽喉张开
，让气息自如地送出来，“哈欠
”状态确实是打开喉咙的好办法 ，也使歌唱者保证了一个很好的演唱状态 。在平时练习时
，还可以用闭嘴的“打哈欠”，闭口打哈欠的时候 ，里边的状态也是开的
、抬的，如果他们在唱歌的时候都能保持这个状态的话
，那你的声音就不会是“白 ”的、“扁
”的了，你的声音就会是“竖的” 、“圆的 ”了
。

　2)用“微笑
”状态来打开喉咙

　们讲的“微笑”不是光笑 ，而指的是把“笑肌 ”抬起来。“笑肌”抬起是要鼻、咽腔打开
，大牙关打开，面部两边的笑肌(颧骨)呈微笑状 ，这样的微笑状态可以使你的喉咙打开
，可以使你获得高位置的声音 。“歌唱状态就是里边的哈欠，处头的微笑
” ，这话很精辟
。

　3
、 良好的中声区

　中声区是唱歌的基础
，没有良好的中声区，就谈不到其他的一切。 们应当重视中声区的练习 ，多在中声区下功夫
，不要急于唱很高的音 。练习时，

　们先从中声区以中、小音量练习开始 ，经过相当一段时间的巩固以后，再慢慢向较高一点或较低一点的音域发展
，初学者一定要遵循由易而难的循序渐进的原则，否则一开始就猛练高音 ，不但不会获得正确的高音
，反而会毁坏声带。中声区应该*前，明亮 ，轻松流畅
，不费力，这样才能往上发展 ，为演唱高音打开通路
。中声区的声音不要强求音量
，而是要自然自如，要求音色优美和声音的灵活性。每个声部的重要音区都是中声区 。中声区要做到吸气深 ，呼吸力求自然
，有弹性，积极向上 ，有支持点，喉头稳定松驰
，不论唱高 、低不同的音，喉头的感觉都在一个位置上 ，声音要往外送
，但又要使声音从头到尾保持在同一音型和位置上
。们常比喻说“声音要像穿珍珠一样，把每个音穿在一条线上”等等 ，就是说声音要连贯
、统一、圆润。

　4 、 关于换声区

　当你从低音往上唱时
，唱到一定的地方，就会感到困难 ，容易卡壳
，这就是到了换声区了，这时 ，你必须运用某种方法才能继续入上唱 。歌唱者首先应基本掌握了虽声区的唱法
，然后因人而异地作具体调整
。有几种方法大家可以实践一下：

　1)“倒抽一口气 ”的动作

　就是歌者在唱到换声的音时(发元音的同时)，做一个倒抽一口气的动作 ，好像“吓一跳
”的生理状态，让喉头稍向下
，向后退让，以使口咽腔充分打开 ，同时将中声区歌唱时向上齿龈背后发送的气息
，随着音高逐渐向上挪动，嘴也随着逐渐张开 ，此时声音感觉更向上
，向更远的前方发送。这时声音就自然地进入了换声区 。

　2)母音转换手法

　就是在唱到换声区的时候提前让声音掩盖一点，声音暗一点 ，出气量小一点
，小舌头抬起一点
。在碰到换声点时，有一点必须强调指出 ，就是你感到声音唱上去困难时
，甚至声音感到要出现破音时，千万不要变化发声器官的形态 ，不要乱动，乱使劲
，一定要坚持迎着声音唱下去就可以了。其实换声点的总是就是一个“混声”的问题，就是真假声结合的问题 。掩盖一些的声音就是有了假声的成分 ，但又不能全假
，必须与真声混合在一起，声音的衔接才不会有痕迹 ，声音才不会虚和空
。所以学会换声点的过渡也就学会了假声的唱法
，而假声位置对唱歌
、解决声音的统一是大有好处的。

　 五、如何练习颤音

　练习舌尖颤音的时候，舌尖轻轻向上卷起(轻到不费一点劲) ，轻轻接触硬腭前部(轻到没有多少接触的感觉
，总之要放松)，用连续的呼出气流吹动它 ，让它自己振动起来 。学会吹动舌尖以后
，再学习同时让声带振动。开始学习的时候宁可让舌尖多颤动一段时间
。实际语言里可能只要颤动两三下就够了。小舌颤音甚至可以用漱口的办法让小舌颤动起来 。可以设想，在大风中空气很快流过高高烟囱的两侧 ，烟囱也会摆动起来
。因为是使用气流吹动的，所以说是伯努利效应的结果。那种运动方式的原理
，是跟闪音不一样的 。舌尖闪音要*人用神经指挥肌肉去让舌尖运动
。

　伯努利效应使飞机机翼产生升力，可以飞上天。或者说 ，机翼上表面的流线型比下表面的流线型长
，飞机前进的时候，空气流过上表面比流过下表面快 ，于是气流压向机翼上表面的负压力大于下表面的负压力
，飞机就获得了上升的力量 。两条船挨得太近会相向*拢或碰撞，也是那种负压力作用的结果
。

　声带所以能够振颤 ，主要是伯努利效应和弹性力的结果
，不是神经脉冲指挥的。

　补充一点 。练习发舌尖颤音的一开始，舌尖轻轻向上卷起 ，接触上腭
。与此同时舌面边缘也要起作用
，把口腔前边的出口全都堵住。舌面边缘用一定力量，紧*左右两侧的上腭和牙床 。它们不参加颤动 ，只是使舌尖的活门缩小，同时使舌尖有弹性。也就是说
，舌面两侧的边缘是不动的
。呼出气流的压力会把舌尖推开。如果吹不动舌尖，可能是舌尖太紧张(无声) ，更可能是两侧漏气(有

　H...... 声) 。如果吹的时候听到一声 TH......

　
，然后舌尖停在外头不动了，一定是缺少弹力 ，也就是两侧太放松
，或者舌尖太紧张，也可能是舌尖后卷不够
。如果听到的是一声

　TX...... ，是舌根太高太紧张。舌尖活门调得小一些
，可能更容易颤动起来 。舌尖向上顶得太紧，会听到 TRRR  ，就累了
。东北地区车把式的“得儿驾 ”就是

　TRJIA…… 。关键是要学会RRRRR 的轻松的颤动 。 还有两点：

　1 、增加与颤音发音部位相同的辅音
，在音节当中体会舌的颤动
。如：嘟——/TRU/。练习时拉长音，注意力不要放在是否为舌尖上 ，而应放在气流的体验上 。

　2
、音节末尾的颤音比较难发，根据个人情况可以随意增加一个元音
，之后再把该元音弱化
。千万别控制，也不要企图从闪音、卷舌音过度到颤音 ，一定别控制尤其是舌头
，多想一想疾风中的旗帜。

　要练习颤音,先要知道它是怎么来的.无非两种办法.一,两个相差较小音程的音交替出现;二,气息控制,使得同一音高间歇性重显."抖喉结"比较接近第二种,不过不是气息,而是声门的闭与开实现,这样控制起来难度极大.因为每次开与闭的度要高度一致,要不然音高无法控制.中低音还好说,但高音的时候,声带闭合度很高,留下的间隙十分狭小,要控制得如此精细就不太现实,很多时候是颤两下,声带闭死,憋得没声音,要不就是放得太开,跑调了.

　所以要用气息控制,因为那时你的声带可以一直保持着相似的状态,不用去理会它,并且气息间隙性冲击声带,就有了让声带休息的时间,所以保持的时值反而更长.但这种方法要求气息控制较好,停多长时间,起多长时间,保持多长时间要求相当准确.练习的时候可以放慢速度,先慢慢练,等稳定了,再提速.颤音 。这可是很多朋友追求的东西，呵呵!很多人都会认为没有颤音就不够专业 、不够拽。殊不知颤音在歌曲里只是一种表达方式而已 ，没有颤音就不能唱好歌吗?其实不然
。

　颤音
，实质是用气息演绎歌曲的时候，强大的气流冲击口腔和鼻腔后部所产生的震动 ，小腹给予气息的压力产生了气流。

　倒不赞成流行音乐一定要用这样死板的方式产生颤音
，有些歌星通过喉结的抖动比如“刘德华
”和嗓子眼的一紧一松的“张信哲”“做 ”出了颤音 。这些都是一些小的技巧或是一种风格，但在很多高潮部分 ，他们也具有强大气流的颤音
。所以
，还是那句话，

　气息是根本。用了气息 ，自然会有气流的冲击产生颤音 。对于流行歌曲，有些低调的地方不需要像唱民歌一样每个字都在气息上
，有时似一种悄悄话，

　有时像一种无奈的叹息 ，不会有强大的气流支持你的颤音
，这时就需要你用一些小技巧来修饰你的尾音，

　认为流行歌曲的颤音表现不完全*气息顶出来 ，有时候抖抖喉结
，控制嗓子眼里的声音也未尝不可，只要整体在歌曲的氛围之中不受影响即可 ，但是你一定记住
，如果你没有十足的把握把它做好的话，那你最好就不要现去模仿 ，特别是在录音的时候
。

　没有颤音的朋友如果铁定对颤音垂涎三尺
，就从模仿开始吧——多听听刘德华的歌。他的颤音

　觉得很舒服，就是从模仿他开始的 。也可以模仿救护车叫唤
。好笑吧?这只是没有声乐老师在身边
、一种自揣摩的方法 ，当然不属于常规的声乐练习。发出“呜呜
”的依次循环高低的滑音(稍快)，他能让你找到抖动喉结的感觉
，慢慢的吧“呜呜”的发音转变成“嗯嗯 ”的发音，再慢慢的转成“你～
”的发音 ，再唱一些“你”结尾的一句歌……呵呵
，这只是一种感受喉结抖动的颤音方式，与气息发声不一样 ，保准声乐老师看了会气死!但没件事都需要循序渐进
，慢慢揣摩，不妨试试 。

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