熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

点击添加客服微信

包括如何和牌 、胡牌
、、碰 、等 。只有了解了规则
，才能更好地制定策略
。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局
，从而增加自己赢牌的机会 。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化
。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略。比如 ，当手中的牌型不好时
，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式 。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能
。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向，从而做出更明智的决策。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要 。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局
，做出佳的选择
。  
通过添加客服微信
请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程
，保持积极的心态
。
1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补
、服务器维护故障、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案 ，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是我整理的多彩的秋天大班主题教案
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

多彩的秋天大班主题教案1

　 活动背景

　为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽 ，了解秋季气候与人们生活
、动植物等的关系，获取相关的感性经验
，有热爱大自然的情感，所以设计这一活动
。

　 活动目标

　1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情 ，体验丰收的喜悦。

　2.认识几种常见的农作物
，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节 。

　3.能用优美的词句描述秋天的田野 ，果园丰收和菊花盛开的景象
。

　4.体验明显的季节特征。

　5.培养幼儿敏锐的观察能力 。

　 教学重点、难点

　1. 孩子们还小
，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

　2.让孩子们对秋天的喜爱
。

　 活动准备

　1.一张丰收季节的。

　2.常见的几种农作物，水果和菊花 。

　 活动过程

　1.交流活动：多彩的秋天

　提问：现在是什么季节？秋天的大自然有些什么色彩？你是从哪里看出来的？

　2.看图观察：美丽的秋天。

　引导幼儿看丰收节的 ，并提问：1.秋天是什么样的？2.小朋友喜欢做什么？3.秋天有哪些粮食丰收了？哪些果子成熟了？4.人们是怎样收果子和粮食的？5看到丰收的景象
，你心里怎样？

　引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了？这些花是什么样的？

　3.交流与表现：丰收的秋天
。

　引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

　1. 谈话：秋天是一个什么样的季节？你有什么感受？

　2. 唱丰收的歌，跳丰收的舞 。

　 教学反思

　1.在幼儿园里 ，大班的孩子要比小班 、中班的孩子的学习能力要强
，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下 ，他们就能很快的接受了
。

　2.对活动过程的反思：

　幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论
，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去 。幼儿的语言表达 ，判决断能力都得到了锻炼
。

　3.对活动效果的评析：

　在整个活动中
，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心 ，自信心
，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

　4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园 ，并将所见所闻记录下来 。

多彩的秋天大班主题教案2

　 活动目标：

　1、简单了解自然界中的食物链
。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

　2
、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论 。

　3、能积极参加游戏活动
，并学会自我保护
。

　4 、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子 。

　1
、动物若干 ;

　2、环境创设成“模拟法庭”;

　3 、兔子
、狼、熊的“手偶 ” ;

　4 、小锤。

　 活动流程：

　一
、谈话与讨论：

　引导幼儿观察教室的变化
。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告 、被告之间的关系

　二
、情景表演并进行法庭辩论：

　1、由教师扮演庭长 ，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

　问：谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对
，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

　2 、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴 ，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)

　辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

　辩论二：该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

　(教师适时相互补充观点
，引导幼儿了解的更全面)

　三、教师通过出示动物，讲解食物链：

　教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子
、老虎、蛇……) ，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

　1 、出示
，让幼儿简单了解自然界中的食物链 。

　1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鹰→鸟→虫→草

　3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

　小结：这种关系就是生物界的食物链
。那你们说它们谁对谁错?我的创新

　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　四
、法官宣判：

　总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境 。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光 ，而狼也不能把兔子全部吃光
。审判到此为止
，本案结束。

　 小结及反思：

　当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉 。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系
。同时 ，这是幼儿第一次接触并进行辩论
，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以 。

多彩的秋天大班主题教案3

　 环境创设

　1、师幼共同收集秋天的农作物 ，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带
，请幼儿将收集的`落叶以及自己制作的叶子 、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室 ，为幼儿营造秋天的氛围
。

　2
、将主题墙换为“奇妙的树叶
”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

　3、在活动室张贴动物们自我保护方法
，种子的传播方式以及动植物之间食物链的，供幼儿欣赏 。

　 活动目标

　1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情 ，体验丰收的喜悦。

　2.认识几种常见的农作物
，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节
。

　3.能用优美的词句描述秋天的田野 ，果园丰收和菊花盛开的景象。

　4.体验明显的秋天特征 。

　5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱
。

　 生活活动

　1 、天气干燥
，能主动饮用白开水，饮水要适量。

　2
、利用散步的时间 ，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化
，并及时交流和记录 。

　3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服 ，等到消汗后再脱衣服
。

　 家园共育

　1 、请家长利用带孩子外出的时间
，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树 ，并收集树叶制作成标本。

　2
、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子 。

　3、请家长提醒幼儿尊敬老人
，对不住在一起的老人要经常看望 、打电话问候
。

　 教学活动

　主题一：“树真好”“秋天的树 ”“秋天多么美
”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员 ”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响 ，学会关注天气。

　主题二：“秋叶飞舞
”“幸福一家人”“苹果丰收 ”“梨子小提琴”“树叶分类
”五个教学活动
，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴 ，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈
，能够尊重、孝敬老人 。

　主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色 ”“种子的旅行
”“秋游”“动物法庭 ”“有规律排序
”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链 ，知道动物与环境的关系
。

　 区域活动

　美工区：“叶子拓印”“叶子标本 ”“毛线粘贴
”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样 ”
，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

　益智区：“撒花片
”“斗兽棋” ，幼儿复习数的组成
，理解部分数和整体数之间的关系 。

　科学区：“天气预报员 ”“谁吃谁”“喂养小虫
”，幼儿了解动
、植物的食物链关系 ，能持续观察小虫的生活习性。

　阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书 ”“动植物画册
”，幼儿通过阅读书
，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理
。

　表演区：“树叶装扮”“苹果丰收 ”，幼儿能用树叶组合装扮自己 ，体验树叶装扮的乐趣。

　角色区：“农产品展览会
”“秋天的集市”
，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性 ，轮流扮演服务员和顾客
，体验表演的乐趣 。

　建构区：“小动物的家 ”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家 ，提高立体建构的能力
。

　 活动反思

　1.在幼儿园里
，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础 ，有些方面只需要老师稍微的指点一下
，他们就能很快的接受了。

　2.对活动过程的反思：

　幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动 。他们的讨论 ，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去
。幼儿的语言表达
，判决断能力都得到了锻炼。

　3.对活动效果的评析：

　在整个活动中，孩子们的参与度很高 ，热闹的掌声培训了孩子的自尊心
，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中 。

　4.如果让我重新来上这个活动 ，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园
，并将所见所闻记录下来
。

幼儿园教案：春天的颜色

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的大班美术教案：秋天的树林，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

大班美术教案：秋天的树林1

　 活动目标

　1 、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击
。

　2
、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

　3、巩固冷暖色调的认知 。

　4 、根据色彩进行大胆合理的想象。

　5
、鼓励儿童发现生活中的美
，培养幼儿对美术的热爱之情
。

　 活动重点难点

　1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

　2 、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品 。

　 活动准备

　水粉笔若干
、颜料、笔筒 、色盘
、水碗、秋天的树林视频
。

　 活动过程

　一 、谈话引入。

　现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？

　二、欣赏秋天色彩 。

　1
、欣赏视频《秋天的树林》
。

　2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美 、五颜六色
、色彩缤纷等）

　3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？

　4 、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）

　三
、运用冷暖色完成点彩作品。

　1、你用过哪些绘画工具？

　2 、认识新绘画工具：水粉笔 。

　3
、仔细看图谱 ，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面
，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树
。）

　4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

　5 、小组分发操作材料 ，幼儿自己拿属于自己的一份
，练习点彩画法 。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料 ，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）

　6
、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势 、画法技能纠正等）

　四、点评
、结束
。

　1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着
，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。

　2 、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？

　3
、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们 。

　 教学反思

　1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知 、技能发展基础。

　2
、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好
。

　3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩 ，绘画立体效果好。

　4 、组织教学时的语速可以吧再放缓一点 。

大班美术教案：秋天的树林2

　 活动目标：

　1.欣赏秋天树林色彩的变化特点
，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化
。

　2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化 ，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。

　3.能和同伴共享操作材料和空间
，体验共同作画的乐趣 。

　 活动准备：

　1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品

　2.材料：水粉颜料
、调色盘、水粉笔 、有背景的画纸

　3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验

　 活动过程：

　1.观赏 ，感受秋天树林色彩的变化

　（1）欣赏秋天树叶的，感受树叶的色彩变化

　指导语：现在是什么季节？

　秋天的大树有什么变化？

　仔细看看
，叶子除了有些变黄了
、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄 ，还有的树叶变红
，深深浅浅，非常漂亮）

　（2）欣赏秋天树林的 ，感受秋天树林色彩的绚丽

　指导语：秋天的树叶有那么多种颜色
，秋天的树林会是怎么样的呢？

　这些深深浅浅的** 、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？

　这些树林生长在哪里？看上去这么样？

　小结：秋天来了 ，树的叶子变黄了、变红了
，深深浅浅的，非常好看；走进秋天的树林 ，到处都是金黄
、橘黄、橙红色
，给人非常温暖的感觉
。

　2.欣赏绘画作品，扩展审美经验

　（1）感受作品中秋天景色的丰富和多样

　指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？

　树叶的色彩有哪些变化？

　树林中的树木是怎样排列构图的？

　（2）讨论画法和构图

　指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？

　这片秋天的树林 ，先画什么，再画什么？

　小结：画树林时
，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色 ，就能让树叶变得层层叠叠
，非常茂密 。

　3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富

　（1）创作讨论

　指导语：今天我们画秋天的树林 ，看看画纸是什么样的
，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？

　（2）幼儿绘画，教师指导

　鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化

　引导幼儿和同伴合作 ，共同构思和表现
，细致地使用绘画材料
。

　4.欣赏作品，交流自己的感受

　指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？

大班美术教案：秋天的树林3

　一 、组织幼儿欣赏刮蜡画作品。

　1
、师：今天老师给你们带来了一个故事 ，我们一起来看一看 。

　2、播放课件
。

　3 、提问：

　（1）上面的画了什么？这幅画和我们平时画的画一样吗？为什么？

　（2）这幅画是怎样画出来的呢？

　4
、教师小结：这种画叫做“刮蜡画
”
，有一种专门的笔叫“刮蜡笔”，用刮蜡笔一刮 ，就会出现五颜六色的颜色。

　二、讲解示范 。

　1 、教师出示范画：今天，老师也给你们带来了一幅“刮蜡画 ”。

　2
、师：看看树林里的树有什么不一样的地方？

　3、教师小结：这些树有大有小
，有高有低，树枝相互交叉
。

　4 、教师讲解示范：今天我们要画秋天的树林 ，画之前想好树林的布局
，有的树高，有的树低 ，有大有小
，有的在前面，有的在后面 ，有的只能看见半棵。

　5
、教师请个别幼儿示范 。师：现在我请一位小朋友上来试一试
。

　三、指导幼儿进行操作。

　1 、教师提出要求：画秋天的树林
，画之前想好树林的布局，有的树高 ，有的树低
，有大有小，有的在前面 ，有的在后面，有的只能看见半棵 。

　2、教师巡回指导幼儿操作
，帮助幼儿困难的幼儿
。

　四
、讲评。

　1、师：你最喜欢哪片树林呢？为什么？

　2 、教师进行小结 。

大班美术教案：秋天的树林4

　 活动目标：

　1
、复习巩固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林
。

　2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。

　3 、体验纸版画创作的独特美感和愉悦 。

　 活动准备：

　彩塑纸
、素描纸、颜料 、水粉笔
、毛巾、蜡笔 、形状大小的树干
、教师范画

　 活动过程：

　一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣
。

　1 、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。

　2、你们喜不喜欢秋天的树？

　二
、幼儿尝试摆出造型并固定 。

　1、根据已有的复习多棵树的构图 ，尝试用树干摆出造型。

　师：我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队
。

　（1）出示第一幅图。

　师：看
，它们是怎么排队的？

　它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多 ，看上去很整齐 。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆
。（巡回指导）（2）出示第二幅图。

　师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？

　师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧
，那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导）（3）出示第三幅图 。

　师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化 ，在前面的小树看上去特别大
，在后面的小树就比较小，那么我们应该怎么摆呢？（幼儿回答 ，大的树干摆放在前面
，小的树干摆放在后面）老师也请小朋友来尝试摆一下
。

　2 、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。

　师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮 ，能发现在老师的画面上，小树们都是怎样排列的 。（有大小前后
，有遮挡的，有排成一排的的 ，有聚散的）最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上
。

　3
、幼儿摆放并黏贴师：小朋友
，你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式，现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆 ，好吗？（教师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。

　三、涂色印染 。

　师：现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色
，请小朋友跟着我一起做
。

　（1）老师涂色印染示范

　（2）幼儿练习涂色印染四 、添一添，画一画。

　师：小朋友真棒 ，这么快就掌握了方法 。可是啊
，老师发现，秋天的树林不止有光秃秃的树木 ，还有一些丰收的果树
，一些漂亮的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好？

　（1）教师示范 ，用蜡笔添画一些秋天的元素。

　（2）小朋友自己完成作品
。

　五
、作品展评。

　从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富
，幼儿的色彩搭配 。

　 活动反思：

　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动 ，幼儿对秋天已有了较深的印象
，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真
。

大班美术教案：秋天的树林5

　 活动目标：

　1.能积极主动的欣赏美术活动 ，感受刮蜡画作品中的色彩美。

　2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林
，并能有疏有密地安排画面 。

　3.感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力
。

　 活动准备：

　学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林 ，能有疏有密地安排画面。

　 活动过程：

　欣赏刮蜡画作品 。

　一、教师出示范画：

　师：“小朋友
，今天老师带来了一张画纸，请你来看一下
。
”

　师：“这张画纸和平时的画纸有什么不一样？”（黑黑的 ，上面有一层油画棒！)

　二 、欣赏范例示范讲解师：我有一支魔笔
，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（教师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕 ，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树
、一个太阳.....

　师：小朋友们
，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了 。这种画就叫“刮蜡画 ”认识刮蜡画熟悉作画步骤
。

　师：今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？

　玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了 ，我就送你一片小花瓣 。

　七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色
，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画
”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：在画纸上均匀的涂上一层浅色
。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

　师：如果你有一支会飞的魔笔 ，你想乘着它去哪呢？（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方画出来
，画出秋天的树林，好不好？下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔 ，乘着魔笔出发吧！

　幼儿作画教师指导提出要求 。

　⒈先涂一层浅色的颜色
，涂满了再涂深色，在涂深色的时候 ，涂得均匀
，涂得满，动作要快
。

　⒉想好了主题再刮画 ，刮出《秋天的树林》，错了的话用同样的深色蜡笔
，盖上重画。

　五 、幼儿讲述自己的作品 。

　六
、活动结束：幼儿互相欣赏作品
。

　 活动反思：

　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动 ，幼儿对秋天已有了较深的印象
，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

大班美术教案：秋天的树林6

　 活动目标：

　1、掌握树的基本结构及树干 、树枝、和树叶的形态 ，画出不同的特征 。

　2
、培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感
。

　 活动准备： 彩色水笔
，蜡笔，树的一家。

　 活动过程：

　1、出示范图：

　提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家 ，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）：树宝宝和爸爸 、妈妈及许多叔叔
、阿姨们住在一起
，它们有着不同的树枝、树枝 、树冠和树叶，就象人们有高
、有矮、有胖 、有瘦 ，穿着不同颜色的衣服
，衣服上有不同的花纹一样 。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨 ，三位大叔叔叔各有几根树枝
。（均请幼儿从画面上找出来）。

　（反思：利用情景，对话等环境要素
，发挥孩子的主动性，积极性 。我让孩子在欣赏
、观察各种各样的树中 ，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同
，但又有着共同的规律）
。

　2、示范与思考

　（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分 ，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

　（2）A树干--就象我们的身体 。

　B树枝--就象我们的手
。

　C树冠--就象我们身上的衣服。

　D树叶--就象我们衣服上的花纹 。

　（反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能
，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体）

　3 、创作要求大家都来种树 ，种成一片更大更美的树林
。

　4
、幼儿作画
，教师指导要点

　（1）分辨树根、树干 、树枝和树枝，各部分不遗漏。

　（2）思考变化各种树的形态 ，区分高矮、粗细
、树枝的多少
，树叶的形态 。

　（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠 、树干
。

　5
、引导

　（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样 ，否则就分不清了。）

　（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树 。大家在一起各不相同
，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上 ，又变成穿色彩一样的衣服了
。）

　（反思：美术创作是个性化的
，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方 。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和他人的创造性 、技能性 ，是幼儿相互学习
，相互提高）
。

大班美术教案：秋天的树林7

　 活动目标：

　1.掌握树的基本结构及树干
、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

　2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感 。

　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法 ，大胆表现它们各不相同的特征
。

　4.鼓励儿童发现生活中的美
，培养幼儿对美术的热爱之情。

　 活动准备：

　彩色水笔，蜡笔 ，树的一家 。

　 活动过程：

　1.出示范图：

　提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家
，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸 、妈妈及许多叔叔
、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝 、树冠和树叶 ，就象人们有高
、有矮、有胖 、有瘦，穿着不同颜色的衣服
，衣服上有不同的花纹一样
。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨 ，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来） 。

　2.示范与思考

　（1）请树宝宝来和我们做朋友
，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分
。

　（2）A树干--就象我们的身体。

　B树枝--就象我们的手 。

　C树冠--就象我们身上的'衣服
。

　D树叶--就象我们衣服上的花纹。

　3.创作要求大家都来种树 ，种成一片更大更美的树林 。

　4.幼儿作画
，教师指导要点

　（1）分辨树根、树干
、树枝和树枝，各部分不遗漏。

　（2）思考变化各种树的形态 ，区分高矮、粗细 、树枝的多少
，树叶的形态
。

　（3）选配用深浅不同颜色涂树叶
、树冠、树干。

　5.引导评价

　（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样 ，否则就分不清了 。）

　（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两 、三种颜色
，把其他的颜色让给别的树
。大家在一起各不相同，就非常美丽 ，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）

　 活动反思：

　1
、利用情景
，对话等环境要素，发挥孩子的主动性 ，积极性 。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中
，获取树的有关经验
。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。

　2 、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能 ，先让幼儿掌握树的基本形态
，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体 。

　3
、美术创作是个性化的，主观的
。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要 。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示 ，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性
，是幼儿相互学习，相互提高
。

　小百科：树林 ，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

大班美术教案：秋天的树林8

　教材分析

　（重点与难点）

　本节课是刮蜡画
，幼儿要了解刮蜡画的特点，以便帮助幼儿了解美术作品的另外一种形式 。重难点是学习刮蜡画的技巧 ，了解刮蜡画的特征，初步掌握用刮蜡方法来表现秋天的树林
，体验色彩与生活环境的关系。

　幼儿基础分析

　（能力 、经验基础）

　幼儿的有：在以前的教学活动中，幼儿有使用蜡笔绘画的经验基础

　幼儿的无：幼儿没有接触过刮蜡画 ，对刮蜡画不管是在使用技巧还是欣赏方面都不是很熟悉
，没有运用刮蜡画的能力基础
。

　活动目标

　1.了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧来表现秋天的树林

　2.喜欢刮蜡画形式的美术活动 ，并对其萌发热爱之情。

　活动准备

　（材料
、环境、知识准备）

　材料：蜡笔 、白纸、吸管
、 PPT

　一、情景导入
，激发兴趣

　出示秋天的树林

　提问：小朋友们，今天老师带了几张风景图 ，说一说你都看到了什么？

　二 、欣赏刮蜡画
，了解刮蜡画的基本技巧

　过渡：老师这里还有一些小朋友们画出来的秋天的树林，我们一起来欣赏一下跟你们平时画的有什么不同？

　1.欣赏刮蜡画秋天的树林

　提问：你们找找看有什么不一样？

　2.了解刮蜡画的基本技巧

　出示刮蜡画

　提问：那你们看看这张纸跟我们平时画画的纸一样吗？你们猜一猜这是用什么工具画出来的呢？

　三
、交代要求 ，幼儿作画
，教师巡回指导

　小结：我用的是铅笔画出来的哦 。

　过渡：那现在我们就来画一画好吗？

　1.交代要求：秋天的树林要布满整张纸，不要画的太小
。绘画时要想清楚绘画的内容 ，因为刮蜡画不能用橡皮擦，要一次到位。

　2.幼儿制作刮蜡纸并绘画
，教师指导

　四、教师点评

　今天我们学习得这种新的画法叫做“刮蜡画”，下面我来看看你们画的怎么样？

　对幼儿作品进行评价 。

大班美术教案：秋天的树林9

　 活动目标：

　1.欣赏 、感受颜色渐变作品中的色彩变化美
。

　2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林 ，并注意有疏有密地安排画面。

　3.感受绘画的趣味性
，体会创作的快乐 。

　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣
。

　 活动准备：

　1.PPT课件

　2.画纸
、油画棒等。

　 活动重点：

　能够感受颜色渐变作品中的色彩变化 。

　 活动难点：

　能够有疏有密地安排画面
。

　 活动过程：

　一、欣赏秋天的树林 ，感受景色的美丽。

　播放PPT：小朋友
，你们看，这是什么地方?(对 ，这里是一片树林 。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的 、黄的
、红的)

　二、向幼儿介绍颜色渐变的范画
，学习渐变画的画法。

　1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢，老师还把它画出来了
。(PPT)你们看这幅画上画了什么?。跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结：秋天到了 ，树叶由青转黄
，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变 ，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天
，我们来学一学吧!

　2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试 。(引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测
。)

　3.教师根据幼儿操作情况 ，讲解颜色渐变画的技法。

　先将树叶的轮廓画好
，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去 。(比如：画树叶的时候可以先涂上绿色 ，再涂上**或者红色
。)

　4.引导幼儿观察范画上树林的布局。

　师：小朋友
，请大家仔细观察：这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小，有高有低 ，树枝相互交叉
，有的树只能看见半棵 。)

　三 、幼儿动手画，教师巡视 ，及时给予合理的建议
。

　1.幼儿构思自己要表现的树林的布局
，要求使用颜色美观丰富。

　2.提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排 。

　3.幼儿作画时 ，教师提醒幼儿保持桌面
、衣服的清洁
。

　四、作品展示。

　1.展示幼儿作品 。

　2.互相欣赏并评价。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手 、眼、脑并用
，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动
。

大班美术教案：秋天的树林10

　 活动目标

　1
、初步学习用水粉点画的方法 ，画出秋天的树叶。

　2、尝试用多种颜色表现秋天的树林 。

　3 、培养幼儿良好的操作能力和合作能力
。

　4
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力 。

　 活动重点

　初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶
。

　 活动难点

　用多种颜色表现秋天的树林。

　 活动准备

　秋天的树林ppt 、水粉颜料(红
、黄、蓝 、白)
、排笔、绘画纸 、各种小盘
、抹布、废旧报纸 。

　 活动过程

　1 、组织幼儿欣赏秋天的树
。

　(1)讨论交流：秋天的树叶是什么颜色的?

　(2)欣赏散文诗 ，;本文进一步感知秋天树叶的颜色。

　2、幼儿自由探索水粉点画的方法 。

　3
、老师引导幼儿学习水粉点画的方法
。

　4、老师小结。

　5 、活动提升 。

　幼儿合作表现秋天的树林。

　6
、作品展示并讲评
，共同感受秋天树林的美
。

　7、活动延伸

　在区域活动中，继续探索如何表现秋天中美丽的树林。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高 。但在开始作画时 ，相当一部分孩子不敢下笔
，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画
。分析原因，平时锻炼机会不足 ，缺乏自信心所致
，大家认为，活动时间太长 ，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序
，过程生动 、有趣，方法得当。富于启发性
、探究性 ，更重要的是教师的教态、语言 、语气始终充满感染力
，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极
、主动参与到活动中，因此 ，整个活动过程气氛活跃
，效果理想 。

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案：春天的颜色
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案：春天的颜色1

　 活动目标：

　1、幼儿能够用优美 、简单的语言按“看了看高兴地说：“春天是x色的 ”的句式仿编诗歌 。

　2
、分组讨论仿编诗歌 ，从中获得愉悦感
。

　 活动重点与难点：

　重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。

　难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美 。

　 活动准备：

　1、物质：《春天的颜色》课件 、电脑、白板
，讨论记录纸

　2
、精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色
”
。

　 活动过程：

　一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。

　1 、教师引出仿编诗歌的话题 。

　2
、再一次欣赏诗歌“春天 ，引导幼儿感受“看了看高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。

　3、教师提出仿编诗歌的要求：

　（1）幼儿使用“看了看高兴地说：“春天是x色的 ”的固定句式，想出和别人不一样的诗句
。

　（2）引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。

　4 、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人
，在表格上记录幼儿的想法） 。

　二
、分小组仿编诗歌

　请幼儿自愿分成3——4小组仿编，教师鼓励大家畅所欲言
。

　1、教师参加到小组仿编诗歌中 ，并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的？

　教师在指导幼儿续编诗歌时注意：

　（1）引发幼儿的思考
，想出和别人不一样的诗句 。

　（2）引导幼儿用优美的语言表达出自己的想法
。

　2 、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。

　3
、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励 。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会
。

　4 、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌 ，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。

　三
、朗诵诗歌

　1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌
，鼓励幼儿大胆 、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐 。

　2、教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌？
”“你认为这句诗歌哪里最美？

　3
、教师举其中的两句诗歌 ，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美
。

　四、活动延伸

　将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角
，幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。

　诗歌：

　春天来了，春天是彩色的 。

　小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的。”

　小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的
。 ”

　小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。
”

　春天来了 ，春天是彩色的 。

幼儿园教案：春天的颜色2

　 活动目标：

　通过看看 、听听
，感知春天的色彩，感受春天的色彩美

　技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受

　情感目标：培养幼儿热爱大自然
、热爱春天的情感
。

　 活动准备： 准备“春天的颜色”教学课件PPT ，在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球 。

　 活动过程：

　1、老师播放“春天 ”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件
，说出看到的景物及特征
。

　老师：春天来了，让我们一起看看课件 ，看看春天是什么样的？

　老师：刚才
，你们在课件里看见了什么？（柳树 、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

　2
、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等） 。

　老师：小朋友们真能干 ，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为
，我看见了绿绿的柳树）

　小结：春天的颜色真多啊！有绿色的 、有红色的
、有**的、有白色的 、有黑色的……春天真美，老师爱春天 ，你们爱春天吗？

　3
、游戏老师引导幼儿玩游戏
，通过游戏巩固本节课所学的句型
。

　老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花球 ，我们按照顺序传
，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

　 结束活动：

　游戏活动进行一段时间后 ，老师引导幼儿结束活动（小朋友们今天的活动就到这里了，相信大家现在都很喜欢春天了吧
，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下） 。

幼儿园教案：春天的颜色3

　小班语言教案春天的颜色 活动由来：严寒的冬天逝去 ，温暖的春天悄悄的来
，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装 、黄装……就像美丽的小姑娘
。颜色是春天最直观、最明显的变化 ，因此
，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色
”的.语言活动。

　 活动目标：

　1
、 通过看看、听听 ，感知春天的色彩
，感受春天的色彩美 。

　2 、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。

　3
、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感
。

　 活动重难点：

　表达对春天颜色的感受 ，根据句型创编诗句。

　 活动准备：

　1 、“幸福拍手歌”音乐
，“春天的颜色 ”的录音磁带，1台录音机 。

　2
、“春天的颜色”教学课件 ，小鸭子头饰
。

　 活动过程：

　一、热身活动

　1 、老师播放《幸福拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动
，稳定幼儿的情绪，调动幼儿的学习积极性。

　2
、律动结束时 ，助教模仿小鸭子边走边哭
，老师说：“咦，是谁在哭呀?
”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了 ”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?
”

　3、老师：小鸭子找不到春天的颜色 ，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色
，好吗?

　二 、学习新课

　1
、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件 ，说出看到的景物及特征 。

　老师：春天来了
，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的?

　老师：刚才 ，你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)

　老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?

　2 、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来
，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子
。

　老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为 ，我看见了绿绿的柳树)

　提醒：此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来，如你看见了什么颜色?(哦
，春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树)

　老师：让我们给绿色的春天拍个照吧!

　3、老师引导幼儿模仿
、创编诗句 。

　老师：你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

　附资料：

　春天是绿色的 ，我看见了绿绿的柳树;

　春天是红色的
，我看见了红红的桃花;

　春天是**的，我看见了黄黄的花朵;

　……

　老师：让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!

　老师：春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的 、有**的
、有白色的、有黑色的……春天真美 ，老师爱春天
，你们爱春天吗?

　三 、巩固新知

　1
、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型
。

　老师：你们也爱春天 ，那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过
，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。

　游戏方法：老师与一幼儿面对面站好 ，拉住幼儿的双手
，向上举高，做拱桥 ，其他幼儿随“春天的颜色 ”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束
，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的 ，我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥
，游戏重新开始 。

　四、结束活动

　1 、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图
。

　老师：春天还有很多颜色 ，小朋友回家后
，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来 ，拿到幼儿园来给小朋友看一看!

　 活动延伸：

　1
、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏
，引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿观赏 ，进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏
，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互交流 。

　2、在美工区 ，给幼儿各种彩纸 、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等安全的操作材料
，供幼儿在拼拼
、摆摆、贴贴 、画画、剪剪的过程中，加深对春天的认识 ，培养幼儿的创造能力和审美力等。

　 ：

　1
、在教学活动中
，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来 ，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力
。

　2、老师引导幼儿根据句型创编诗句
，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。

　大班主题教案：春天的颜色

　 活动目的：

　1 、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌 。

　2
、知道春天是五颜六色的 ，萌发热爱春天的情感
。

　 活动准备：

　剪贴绘制成一副有桃花、梨花 、迎春花
、小草的春景图
，为幼儿理解诗歌直观材料。磁带，录音机 。

　 活动过程：

　1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？

　2 、谈话：春天来了 ，小草发芽了
，各种花开了，非常美
。

　3
、有感情地朗诵诗歌。

　4、提问；桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你看见的春天还有那些颜色？为什么说春天是五颜六色的？

　5 、出示 ，请幼儿观察画面，找一找诗歌中说到的景色
，让幼儿理解诗歌内容 。

　6
、多种形式让幼儿朗诵诗歌
。（如：分组，集体 ，个别等形式）

　7、让幼儿欣赏诗歌录音。

　 活动结束：

　让幼儿装扮教室
，让教室像春天一样五颜六色 。

关于“多彩的秋天大班主题教案
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！