熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，
包括如何和牌、胡牌 、 、碰、等。只有了解了规则 ，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略 。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局 ，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略 。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法 ，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中 ，保持冷静和理智非常重要 。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局 ，做出佳的选择 。
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请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏 ，存在一定的运气成分 。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程 ，保持积极的心态 。
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1、幼儿先天不足（缺陷）目前确定的有以下几种影响因素：
环境因素的影响：在受精后于胚胎期胎儿受到感染、放射线 、化学物质 、母体疾病等环境因素影响致病，此情况约占10％ 。
遗传因素：由于基因突变、染色体畸变导致，在精子和卵子结合以后就决定了 ，此情况占总的先天缺陷的25％。
遗传和环境因素相互结合发生作用常为多基因遗传 ，先天缺陷中大部分属于此情况 。
对成人来说，赖以生存的外界环境 ，包括空气 、水 、土壤、食物等 ，会对其健康产生一定的影响；而对生活在母体中的胚体(胚胎或胎儿)来说，其外界环境是指子宫内外环境 。宫内环境对胚胎或胎儿的发育有直接影响 ，宫内环境好坏取决于母体的外环境及母体的状态。
2 、 会对胎儿产生致畸影响的母体外环境因素其中包括：
生物学因素：如风疹 、肝炎、流感等病毒感染以及弓形虫 、梅毒螺旋体的感染 。
食物中缺乏各种物质：如日常饮食中缺乏碘元素的摄人等 。
会对胎儿产生致畸影响的母体因素：
物理因素：X射线 、Y射线等放射线 ，噪音，振动 ，高温 ，极低温，微波等。
化学因素：各种药物 ，工业生产中接触的各种毒物(如铅、苯 、汞及其他工业毒物) ，农药，以及由于空气 、水受到污染而接触的环境污染物。
母体营养状况：某些营养素在母亲体内缺失或过量时，都有可能影响胎儿的发育 。
母体疾病：如母亲妊娠时患发热性疾病以及患糖尿病等代谢疾病时 ，对胎儿发育也有明显影响 。
胎盘因素：胎盘受压可影响胎盘血流量 ，胎盘可出现组织病理学改变，如胎盘梗死、钙化、脐动脉内膜发生病变等 ，可导致胎盘供血不足 、胎盘功能不良 ，影响胎儿发育。
缺氧：胎儿于子宫内本处于乏氧状态，母体缺氧 ，或胎盘因素引起的缺氧 ，均对胎盘或胎儿发育尤其对其神经系统的发育有不良影响 。由于母体疾病 、中毒、分娩异常等情况下造成的胎儿缺氧，往往可对胎儿中枢神经系统造成不可恢复的损伤 。
因此 ，每一位准备怀孕的女性 ，尤其是致畸发生率更高的30岁以上的女性，都应该远离危险因素的影响 ，减少婴儿出生缺陷的发生。
幼儿攻击行为的影响因素有哪些
1.宝宝的长相 、身高方面
对于孩子的长相 ，比较科学的说法是后代因为更容易继承显性基因，所以会更大概率表现出显性特征 。对于现在社会上所认同的高颜值，瓜子脸 ，高鼻梁 ，大眼睛，双眼皮这些特征都属于显性特征 ，理论上来说夫妻双方 ，如果有一个人有或两个人都具备这样的显性基因，就会遗传给孩子 ，但还是存在不稳定性 ，还有很多环境因素也会影响，所以长相方面是不好判断的 。虽然会有一个大的总体趋势 ，但每个家庭 ，都会有自己的情况。以前的老话说“儿像妈，女像爸 ” ，这种说法也其实是没有科学理论支持的 。相信也会有很多父母关心宝宝以后的身高问题 ，单单从简单遗传基因上面说，身高是有一个比较权威的公式的：
成年后男孩身高（厘米）＝（父亲身高＋母亲身高）×1.08/2成年后女孩身高（厘米）＝（父亲身高＋0.923×母亲身高）/2
这个公式是提供一个大体的方向，毕竟每个宝宝生长的环境都是不同的 ，他的成长除了与父母遗传有关外 ，还与后天的营养 、环境、睡眠 、锻炼 、心理健康都有关系 。所以各位宝妈宝爸一定要给宝宝提供很好的后天环境，让宝宝健康成长。
2.宝宝的智力方面
有很多科学研究者 ，曾经跟踪调查过很多孩子 ，调查的结果显示的是，宝宝的妈妈对宝宝的智力影响要多一些 ，但是差别不是太大 。也有一些研究说 ，对孩子智力的影响较大的遗传基因是在X染色体上的，因为女性有两个X染色体 ，所以不管男孩女孩从概率上说 ，是受妈妈影响大，但是因为影响智力的因素十分多 ，所以这种说法只是一种推测 。宝宝的智力发育受后天的影响也很大 ，各位宝妈宝爸要注意对幼儿的启智，锻炼宝宝大脑发育，培养聪明宝宝。
(一)生物因素
近来有科学家研究发现 ，某些人身上表现出的侵略、从动作和表现行为的倾向可能因某种微笑的基因缺陷而引起。但是基因并不是幼儿攻击性行为产生的决定因素 。比较合理的说法是 ，幼儿遗传了某种先天性的基因倾向，这种倾向会在后天的环境中得到表现或强化 。神经类型的差异带来了幼儿气质上的不同。有的爱哭闹 ，难以照看 。有些则易与相处 ，适应性强 。人们发现 “难带的婴儿 ” (即不稳定 、难以抚慰的婴儿)在日后更容易发展攻击性行为。在一项研究中，分别在6个月 、13个月、24个月时被评为难带婴儿 ，到3岁时被评为具有更高的焦虑 、活动过度和敌意 。这实际与父母的态度有关 。父母对不同气质的婴儿会采用不同的方法护养。这反过来可能影响着以后的攻击性的出现 。研究者发现 ，难带型婴儿和易带型婴儿的母亲相互作用的行为模式是不同的 。难带型婴儿的母亲更多的使用禁令 、警告和限制。尽管如此，难带婴儿仍然较少服从 ，并表现了消极情感 ，研究者指出，气质难带型婴儿表现出一种抵抗控制的模式 。
(二)社会因素
1、家庭的因素
父母的教育方式是否培养或间接鼓励了幼儿攻击性行为呢?虽然有些父母很谨慎的让孩子学会 “自卫”像个男子汉 ，但他们决不会为这是在传授攻击性行为 。因此父母对待幼儿的态度、方式对幼儿攻击性行为的形成具有直接的影响。人们的研究发现 ，父母惯于用暴力惩罚方式以及父母亲在教养方式中有矛盾都与其幼儿的攻击性行为有关。父母是幼儿最早的模仿对象，所以幼儿未来的侵犯性行为极大的依赖着他们双亲和对待他们的双亲自己如何表现 。一个在家里因侵犯性受到严厉惩罚的孩子，比惩罚不怎么严厉的 ，在外边有更大的侵犯性 。惩罚在家里限制了侵犯行为 ，但似乎在外面鼓励了他，幼儿模仿的是父母的侵犯行为。因而 ，惩罚不仅教他在家里老老实实 ，而且还等于告诉他，如果干了坏事被发觉侵犯行为还是可取的 。这样使幼儿不是减少了侵犯 ，而是加剧了这一行为 。因此父母对待幼儿的态度 、方式对幼儿攻击性行为具有直接的影响。
另外 ，父母使用奖励和惩罚时的不一致性，也影响到幼儿的攻击性行为 。父母有时对幼儿的亲社会行为和偏离常规的习惯难为都给予积极的反应 ，有时又不加理会 。有时则做出严厉的惩罚 ，使得攻击性行为时儿得到鼓励，时儿得到抑制。家庭不仅通过管教幼儿直接塑造着攻击性的发展 ，而且以间接的方式影响着攻击性行为 。父母对幼儿的处所 、活动和社会联系的知道是决定幼儿攻击性的重要因素 。聪明的家长能准确地指导他们的孩子在干什么 ，与什么人在一起，在什么地方。他们很了解幼儿的活动兴趣，幼儿容易出现问题和孩子的长处 。以至采取什么样的方法对孩子进行培养 ，促进孩子各方面健康发展 。
家长的素质、观念以及隔辈带养影响着幼儿攻击性行为 ，比如： (1)家长过分溺爱幼儿。如今都是一个孩子，甚至有的是六个大人一个孩子 ，因此 ，视孩子为掌上明珠，关爱过度 、疼爱有加 ，对孩子百依百顺 ，无原则的满足孩子的任何要求，从不控制孩子的行为 ，让其为所欲为 ，以至养成孩子独占 、独霸的习惯。在家里以自我为中心，形成了小皇帝、小公主式的家庭教育 。调查表明 ，很多孩子主要由爷爷 、奶奶带大 ，作为隔辈人，他们更加宠爱孙儿，甚至“遮丑护短 ， ” “隔辈亲 ”演变成了 “隔辈溺” ，导致了孙辈的自私 、任性、懒惰 、骄横等不良行为 。 (2)家长过分要求幼儿。如今许多家长”望子成龙 ” 、 ”望女成凤”的心气极高 。因此在许多方面过分限制和束缚幼儿 。例如，回家就看书、学习 ，不得随便说话 、干事等。其心理受到的限制 ，并产生逆反心理 。到了幼儿园，他们就会像放飞的小鸟 ，却因太过自由便会攻击别人来满足自己的社会交流 。
家长过分放任幼儿。这类家长把孩子看作传宗接代的希望 ，使其自由发展，不加任何限制和要求 ，对孩子不关心 、不重视 。对孩子的任何行为不分时间、场所、性质 ，都不加控制，而是让孩子为所欲为 。这样的孩子到了幼儿园表现的很松散 、不服管教 、不遵守常规、随意的攻击别人 ，与老师顶撞等。
因此 ，幼儿的攻击性行为既受到家庭成员之间相互作用的影响，又与父母对孩子的关怀 、了解以及父母自身素质的掌握，对社会环境的关注等决定了家庭对幼儿攻击性行为是否能产生良好的 、积极的、有效的影响 。有研究者发现改变幼儿攻击性行为良好的家庭模式 ，父母与幼儿同时按计划接受训练 。结果表明 ，经过训练，父母能够学会比较有效的 、不加惩罚地对付侵犯性幼儿的办法。所以我们要重视家庭因素对幼儿攻击性行为的影响。
2 、电视对幼儿攻击性行为的影响
幼儿接触的主要传媒是**和电视 ，尤其是电视进入每一个家庭后 ，幼儿每天由于看电视的时间很多，电视中的暴力性场面 ，无疑为幼儿提供了攻击性样板 ，使幼儿不知不觉地模仿，学习了攻击性行为 。美国心理学家班杜拉在实验室中对电视的影响问题进行了研究 。在研究中先让幼儿看一部描述一个成人对一个充气娃娃和其他实验物品的实验。并通过单向玻璃记录他的行为 。研究结果表明 ，观看了有攻击性行为的影片的幼儿比控制组幼儿边县出更多的攻击性行为 。在幼儿园里 ，我们发现90％的幼儿都受电视的影响非常深，比如他们都非常崇拜电视里面的奥特曼 ，并把奥特曼作为自己的偶像 ，模仿其行为、动作，大多数幼儿在发生攻击性行为时的肢体动作都与奥特曼极其相似，口里念念有词： ”我是奥特曼 ，要消灭你这个大怪兽。 ”这样的了例子很多 。社会学习理论者认为：电视对幼儿攻击性的影响有以下四个方面：(1)它教给幼儿一些攻击性的行为方式 。（2）它使幼儿放松了对攻击性行为的抑制 ，使暴力合法化。(3)它降低了幼儿对暴力的敏感性 。并习以为常 。(4)使幼儿对实现的想象建立在自己的行动之上，过分地认为自己是受害者。
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