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critical thinking英文定义是批判性思维 。
批判性思维简介
批判性思维（Critical Thinking）就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维 ，是合理的、反思性的思维 ，既是思维技能，也是思维倾向 。最初的起源可以追溯到苏格拉底。在现代社会 ，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一 。
界定划分
批判的（critical）源于希腊文kriticos（提问 、理解某物的意义和有能力分析 ，即辨明或判断的能力和kriterion（标准） 。从语源上说，该词暗示发展“基于标准的有辨识能力的判断。
批判性思维作为一个技能的概念可追溯到杜威的“反省性思维 ”：“能动 、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式 ，洞悉支持它的理由以及它所进一步指向的结论” 。
批判性思维指的是技能和思想态度 ，没有学科边界，任何涉及智力或想像的论题都可从批判性思维的视角来审查 。批判性思维既是一种思维技能 ，也是一种人格或气质；既能体现思维水平 ，也凸显现代人文精神。
不可批判性
见于迈克尔·波兰尼《个人知识》，认为“默会知识 ”具有个人性、内在性、不可批判性等特征。不可批判性指的是存在于个人心中的“默会知识 ”（隐性知识）具有不易解释 、分析 、评估 ，不客观 ，非逻辑性等特点；而“默会知识”却是认识基础，人类知识形成中起决定作用 。
苏格拉底方法
批判性思维的第一个模型是“苏格拉底方法 ”或“助产术 ”——苏格拉底所倡导的一种探究性质疑probing questioning 。通过苏格拉底提问（或反驳、辩证法），人们被要求澄清他们思考或研究的目的和他们的意思 ，区分相干和不相干的信息 ，然后检验其可靠性和来源。
质疑他们自己和他人所言包含的假设，从不同的视角进行推理 ，探查他们自己和他人所思考东西的后果或意含 ，整理他们知道或以为知道的东西的理由和证据，也对他们面前的证据和理由保持敏感 。揭示习以为常 、理所当然信念背后假设所包含的不一致性 ，以探求新的可能答案 。
如何理解“知识起源于观察和归纳 ，科学知
英文为science，源于拉丁文的scio ，后来又演变为scientin ，最后成了今天的写法，其本意是“知识” 、“学问”。日本著名科学启蒙大师福泽瑜吉把“science ”译为“科学 ”〔香港创业学院院长张世平：即分类的“知识”、“学问 ”〕 。到了1893年 ，康有为引进并使用“科学 ”二字 。严复在翻译《天演论》等科学著作时 ，也用“科学”二字。此后，“科学 ”二字便在中国广泛运用 。
science的本来含义是系统知识，我想也许这样 ，科学在十九世纪已是一个非常庞大的知识体系了 ，它已分得非常细了，即分成许多许多专业 ，而这些专业知识又不象其它知识那样是互不联系的 。除了专业概念外 ，基础概念是一致的，基本方法也是一样的 ，“科 ”的意思是分类或层次条理的意思 ，所以我自认为science 对应“科学”还是比较合适的。
想象力比知识更重要
科学,原指分科而学的意思,指将各种知识通过细化分类（如数学 、物理 、化学等等）研究,形成逐渐完整的知识体系.是关于发现发明创造实践的学问,是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称.
1.什么是科学?如何更好地理解科学?科学是真理性的知识体系?是一种社会建制?一种文化活动?一种信念?还是一种实践方式?等等.请结合自己的背景和理解进行阐述
答：“科学 ”一词源于拉丁文“Scientia ”,原意为“学问、知识”.但科学至今还没有一个为世人公认的定义.甚至有人认为,给科学下定义是无益的,也是不可能的.英国著名科学家贝尔纳指出：“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质,以致无法下一个适合的定义 ”,“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体 ”. 一般地说,科学是人类认识客观世界的知识,但并不是任何关于客观世界的知识都是科学.1888年,达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实,从中发现规律,作出结论”.达尔文的定义指出了科学的内涵,即事实与规律.科学要发现人所未知的事实,并以此为依据,实事求是,而不是脱离现实的纯思维的空想.至于规律,则是指客观事物之间内在的本质的必然联系.因此,科学是建立在实践基础上,经过实践检验和严密逻辑论证的,关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系.
1 、“想象力比知识更重要，因为知识是有限的 ，而想象力概括着世界上的一切 ，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉 。”
2 、打个比方 。学习像用砖盖楼 ，每一块砖就像知识点。而想象力 ，就像让砖与砖结合的水泥。越能理解知识之间的逻辑，越能通过想象增加知识的应用 。并不是说，知识没用 。
3、很多新发现必须建立在现有知识基础之上。但 ，想象力在一定程度能打破既有思想的禁锢 。
4 、科学到了最后阶段 ，必然需要想象 。再到一个民族，一个国家或一家公司 ，都需要。失去想象 ，就会失去永续发展的生机 。
5 、没有一种心理机能，能比想象更能深化我们对世界的认识 。
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