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包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等。只有了解了规则 ，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上
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。作为上家，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局 ，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中
，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法
，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策
。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局，做出佳的选择
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请注意
，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会，但麻将仍然是一种博弈游戏 ，存在一定的运气成分。因此
，即使你采用了这些策略，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程 ，保持积极的心态。
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网上科普有关“一年级精美数学手抄报内容”话题很是火热
，小编也是针对一年级精美数学手抄报内容寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

数学在生活里和我们息息相关
，而数学手抄报和学生也是息息相关的。不知道怎么做数学手抄报?下面是我为大家带来的，希望大家喜欢 。

一年级精美数学手抄报的

一年级精美数学手抄报图1

一年级精美数学手抄报图2

一年级精美数学手抄报图3

一年级精美数学手抄报图4

一年级精美数学手抄报的资料

一、数学名人名言

1 观察可能导致发现 ，观察将揭示某种规则 、模式或定律
。——波利亚

2 发现每一个新的群体在形式上都是数学的
，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

3 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉 。——G·D·伯克霍夫

4 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果
。——埃博

5 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

6 数学是开启科学大门的钥匙 。——培根

7 数学是一切知识中的最高形式
。——柏拉图

8 一个数学家越超脱越好。

9 数论是人类知识最古老的一个分支 ，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的 。——史密斯

10 数学，科学的女皇;数论
，数学的女皇
。——C·F·高斯

二
、数学谜语

1 并驾齐驱猜数学名词一 平行

2 哨声响了打一数学名词 ***

3 爷爷当先锋猜数学家名 祖冲之

4 九寸加一寸打一成语 得寸进尺

5 联合国 *** 猜数学名词一 最大公约数

6 断纱接头打一数学名词 延长线

7 老人拄柺杖猜数学名词一 垂直

8 入座猜数学名词一 进位

9 废律猜数学名词一 除法

10 从严判猜数学名词一 加法

三、趣味数学小故事

蝴蝶效应

气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风?」论述某系统如果初期条件差 一点点 ，结果会很不稳定
，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷 ，两次的物是 相同的 。Lorenz为何要写这篇论文呢? 这故事发生在1961年的某个冬天
，他如往常一般在办公室操作气象电脑。平时，他只需要将温度 、溼度
、压力等气象资料 输入 ，电脑就会依据三个内建的微分方程式
，计算出下一刻可能的气象资料，因此模拟出气象变化图
。 这一天 ，Lorenz想更进一步了解某段纪录的后续变化
，他把某时刻的气象资料重新输入电脑，让电脑计算出更多的后续结 果。当时 ，电脑处理资料资料的数度不快，在结果出来之前
，足够他喝杯咖啡并和友人闲聊一阵 。在一小，结果出来了 ，不过令 他目瞪口呆
。结果和原资讯两相比较
，初期资料还差不多，越到后期 ，资料差异就越大了
，就像是不同的两笔资讯。而问题并不 出在电脑，问题是他输入的资料差了0.000127 ，而这些微的差异却造成天壤之别 。所以长期的准确预测天气是不可能的
。

一年级数学手抄报内容资料

漂亮的数学手抄报

　结构

　许多如数、函数 、集合等数学对象都有着内含的结构。这些对象的结构性质被探讨于群、环
、体及其他本身即为此物件的抽象系统中 。此为抽象代数的领域
。在此有一个很重要的概念
，即向量，且广义化至向量空间 ，并研究于线性代数中。向量的研究结合了数学的三个基本领域：数量、结构及空间 。向量分析则将其扩展至第四个基本的领域内
，即变化
。

　空间

　空间的研究源自于欧式几何。三角学则结合了空间及数，且包含有非常著名的勾股定理 。现今对空间的研究更推广到了更高维的几何 、非欧几何及拓扑学。数和空间在解析几何
、微分几何和代数几何中都有着很重要的角色
。在微分几何中有着纤维丛及流形上的计算等概念。在代数几何中有着如多项式方程的解集等几何对象的描述 ，结合了数和空间的概念;亦有着拓扑群的研究，结合了结构与空间 。李群被用来研究空间、结构及变化
。

　基础

　为了搞清楚数学基础
，数学逻辑和集合论等领域被发展了出来。德国数学家康托尔(1845-1918)首创集合论，大胆地向?无穷大?进军 ，为的是给数学各分支提供一个坚实的基础
，而它本身的内容也是相当丰富的，提出了实无穷的思想 ，为以后的数学发展作出了不可估量的贡献 。

　集合论在20世纪初已逐渐渗透到了各个数学分支
，成为了分析理论，测度论 ，拓扑学及数理科学中必不可少的工具
。20世纪初
，数学家希尔伯特在德国传播了康托尔的思想，把集合论称为?数学家的乐园?和?数学思想最惊人的产物?。英国哲学家罗素把康托的工作誉为?这个时代所能夸耀的最巨大的工作? 。

　逻辑

　数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上 ，并研究此一架构的成果
。就其本身而言
，其为哥德尔第二不完备定理的产地，而这或许是逻辑中最广为流传的成果。现代逻辑被分成递归论 、模型论和证明论 ，且和理论计算机科学有着密切的关联性 。

　符号

　也许我国古代的算筹是世界上最早使用的符号之一，起源于商代的占卜
。

　我们现今所使用的大部分数学符号都是到了16世纪后才被发明出来的。在此之前
，数学是用文字书写出来，这是个会限制住数学发展的刻苦程序 。现今的'符号使得数学对于人们而言更便于操作 ，但初学者却常对此感到怯步。它被极度的压缩：少量的符号包含著大量的讯息
。如同音乐符号一般
，现今的数学符号有明确的语法和难以以其他方法书写的讯息编码。

　在二战中，数学家对于盟军取胜起到了什么作用?

　冯?诺依曼是20世纪一位顶级数学家 ，也是第一台电子计算机程序和存储的研制构思者 。他对美国原子弹的制造做了两大贡献：

　一是帮助洛斯阿拉莫斯找到了数学化的途径
。?数学化?是指用快速计算机去模拟计算原子弹的爆炸过程和爆炸威力。

　二是研究爆聚炸弹
，就是把一些炸弹
、原子弹捆绑起来发出更大的威力 。

　乌拉姆是波兰数学家，他从欧洲逃到美国后参加了曼哈顿计划
。为了模拟核实验 ，他发明了蒙特卡罗计算方法。

　前苏联大数学家柯尔莫哥洛夫在二战中提出了平稳随机过程理论 。美国数学家维纳提出了滤波理论
，这些理论对于排除噪音的干扰，处理雷达所得的信息发挥了作用
。

　英国数学家图灵是设计出通用数字计算机的第一人。二战中 ，他与一些优秀数学家一起
，最终破译了德军所用的密码体制Enigma 。美国的密码分析学家也于1940年破译了日本的?紫密?密码
。

　1942年日本突袭中途岛海战失败，一个重要原因是美国破译了日本攻击中途岛的情报;1943年4月 ，利用所破译的情报，美国打下了山本五十六的座机
，成为密码史上精彩的一页。

　在现代化战争中，数学的作用更为突出 。在武器方面有核武器、远程巡航导弹等先进武器的较量。在信息方面有保密 、解密
、干扰、反干扰的较量
。对策方面有战略 、策略
、武器配制等方面的较量。每一项都和数学有紧密的关系 。

　核反应过程是在高温高压下进行的 ，核爆炸的巨大能量在微秒量级的时间内释放出来
，很难在核试验中测量出核爆炸内部的细微过程，只能得到一些综合效应的数据
。但通过核反应过程的数学模型 ，进行数值计算却可以给出爆炸过程中各个细节的图像、定量的数据以及各种因素与机制的相互作用。在参加全面禁止核试验条约后
，通过数值计算模拟核试验就更重要了 。

　在巡航导弹方面，《解放军报》在一篇《数学的威力》报道中写道： ?一个方程将卫星图像质量提高30% ，一个公式改变了一个部队的知情模式
。?信息的?加密?与?解密?是一种对抗
，正如人们所说 ?魔高一尺，道高一丈?。而这种对抗力量的表现全在所依靠的数学理论之上 。例如 ，公开密钥算法大多基于计算复杂度很高的难题
，要想求解，需要在高速计算机上耗费许多时日才能得到答案
。这些方法通常来自于数论。例如 ，RSA源于整数因子分解问题，DSA源于离散对数问题
，而近年发展快速的椭圆曲线密码学则基于与椭圆曲线相关的数学问题 。

数学手抄报怎么画一年级

　数学是研究数量 、结构、变化
、空间以及信息等概念的一门学科，以下是我整理的关于一年级数学手抄报内容资料大全 ，欢迎阅读
。

　 数学分支

　1、数学史

　2 、数理逻辑与数学基础 ?a
、演绎逻辑学（亦称符号逻辑学）b、证明论 （亦称元数学） c 、递归论 d
、模型论 e、公理集合论 f 、数学基础 g
、数理逻辑与数学基础其他学科

　3、数论

　a 、初等数论 b
、解析数论 c、代数数论 d 、超越数论 e、丢番图逼近 f
、数的几何 g、概率数论 h 、计算数论 i
、数论其他学科

　4、代数学

　a 、线性代数 b
、群论 c、域论 d 、李群 e
、李代数 f、Kac—Moody代数 g 、环论 （包括交换环与交换代数
，结合环与结合代数，非结合环与非结 合代数等） h
、模论 i、格论 j 、泛代数理论 k、范畴论 l
、同调代数 m、代数K理论 n 、微分代数 o
、代数编码理论 p、代数学其他学科

　5 、代数几何学

　6
、几何学

　a、几何学基础 b 、欧氏几何学 c
、非欧几何学 （包括黎曼几何学等） d、球面几何学 e 、向量和张量分析 f
、仿射几何学 g、射影几何学 h 、微分几何学 i、分数维几何 j
、计算几何学 k、几何学其他学科

　7 、拓扑学

　a
、点集拓扑学 b、代数拓扑学 c 、同伦论 d
、低维拓扑学 e、同调论 f 、维数论 g
、格上拓扑学 h、纤维丛论 i 、几何拓扑学 j
、奇点理论 k、微分拓扑学 l 、拓扑学其他学科

　8、数学分析

　a
、微分学 b、积分学 c 、级数论 d
、数学分析其他学科

　9、非标准分析

　10 、函数论

　a
、实变函数论 b、单复变函数论 c 、多复变函数论 d
、函数逼近论 e、调和分析 f 、复流形 g
、特殊函数论 h、函数论其他学科

　11 、常微分方程

　a、定性理论 b
、稳定性理论 c、解析理论 d 、常微分方程其他学科

　12
、偏微分方程

　a、椭圆型偏微分方程 b 、双曲型偏微分方程 c
、抛物型偏微分方程 d、非线性偏微分方程 e 、偏微分方程其他学科

　13
、动力系统

　a、微分动力系统 b 、拓扑动力系统 c
、复动力系统 d、动力系统其他学科

　14 、积分方程

　15、泛函分析

　a
、线性算子理论 b、变分法 c 、拓扑线性空间 d
、希尔伯特空间 e、函数空间 f 、巴拿赫空间 g
、算子代数 h、测度与积分 i 、广义函数论 j
、非线性泛函分析 k、泛函分析其他学科

　16 、计算数学

　a
、插值法与逼近论 b、常微分方程数值解 c 、偏微分方程数值解 d、积分方程数值解 e
、数值代数 f、连续问题离散化方法 g 、随机数值实验 h
、误差分析 i、计算数学其他学科

　17 、概率论

　a
、几何概率 b、概率分布 c 、极限理论 d
、随机过程 （包括正态过程与平稳过程、点过程等） e 、马尔可夫过程 f
、随机分析 g、鞅论 h 、应用概率论 （具体应用入有关学科） i、概率论其他学科

　18
、数理统计学

　a、抽样理论 （包括抽样分布 、抽样调查等 ）b
、假设检验 c、非参数统计 d 、方差分析 e
、相关回归分析 f、统计推断 g 、贝叶斯统计 （包括参数估计等） h
、试验设计 i、多元分析 j 、统计判决理论 k
、时间序列分析 l、数理统计学其他学科

　19 、应用统计数学

　a、统计质量控制 b
、可靠性数学 c、保险数学 d 、统计模拟

　20
、应用统计数学其他学科

　21、运筹学

　a 、线性规划 b
、非线性规划 c、动态规划 d 、组合最优化 e
、参数规划 f、整数规划 g 、随机规划 h
、排队论 i、对策论 亦称博弈论 j 、库存论 k、决策论 l
、搜索论 m、图论 n 、统筹论 o
、最优化 p、运筹学其他学科

　22 、组合数学

　23
、模糊数学

　24、量子数学

　25 、应用数学 （具体应用入有关学科）

　26
、数学其他学科

　 发展历史

　数学（汉语拼音、shù xué；希腊语 、μαθηματικ；英语
、Mathematics） ，源自于古希腊语的μθημα（máthēma）
，其有学习、学问 、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础 ” 。另外 ，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究
”。即使在其语源内
，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的
。

　其在英语的复数形式 ，及在法语中的复数形式+es成mathématiques
，可溯至拉丁文的中性复数（Mathematica），由西塞罗译自希腊文复数τα μαθηματικ（ta mathēmatiká）。

　在中国古代 ，数学叫作算术，又称算学
，最后才改为数学 。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）
。

　数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识 ，并能应用实际问题。从数学本身看
，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明 ，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献 。

　基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分
。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始
，其发展便持续不断地有小幅度的进展 。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态
。

　代数学可以说是最为人们广泛接受的“数学 ”。可以说每一个人从小时候开始学数数起，最先接触到的数学就是代数学 。而数学作为一个研究“数
”的学科 ，代数学也是数学最重要的组成部分之一
。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。

　直到16世纪的文艺复兴时期
，笛卡尔创立了解析几何，将当时完全分开的代数和几何学联系到了一起 。从那以后 ，我们终于可以用计算证明几何学的定理；同时也可以用图形来形象的表示抽象的代数方程。而其后更发展出更加精微的微积分
。

　现时数学已包括多个分支。创立于二十世纪三十年代的法国的布尔巴基学派则认为
、数学
，至少纯数学，是研究抽象结构的理论 。结构 ，就是以初始概念和公理出发的演绎系统
。他们认为，数学有三种基本的母结构、代数结构（群
，环，域 ，格……） 、序结构（偏序
，全序……）
、拓扑结构（邻域，极限 ，连通性
，维数……）。

　数学被应用在很多不同的领域上，包括科学、工程 、医学和经济学等 。数学在这些领域的应用一般被称为应用数学 ，有时亦会激起新的数学发现
，并促成全新数学学科的发展
。数学家也研究纯数学，也就是数学本身 ，而不以任何实际应用为目标。虽然有许多工作以研究纯数学为开端
，但之后也许会发现合适的应用 。

　具体的，有用来探索由数学核心至其他领域上之间的连结的子领域
、由逻辑、集合论（数学基础） 、至不同科学的经验上的数学（应用数学）
、以较近代的对于不确定性的研究（混沌、模糊数学）
。

　就纵度而言 ，在数学各自领域上的探索亦越发深入。

　图中数字为国家二级学科编号 。

　 如何提高数学学习能力

　1 、提升视知觉功能
。

　数学是研究客观世界的“数量与空间形式”，要具备很强的视知觉功能
，从纷繁复杂的客观世界的长短
、大小、点线等归类辨析出“数与形 ”，基本策略是以运动为基础 ，多做视觉上的运动的尝试。

　2 、提升对数学语言的理解力 。

　数学是一种“文学兼数字与符号的结构
”的语言体系。首先
，应提高文字的阅读能力，其次应培养对“数与符号”的理解力 ，理解上有问题的
，要有针对性地补救
。

　3、提升对数学材料的概括能力。

　首先是培养对数学材料的抽象概括能力，其次是培养对数学的概括与推理的能力 ，最后是培养对图形的概括与推理能力 。

　 4
、提升运算能力
。

　 数学名言

　1、数学是各式各样的证明技巧。 维特根斯坦

　2 、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵 。 D希尔伯特

　3
、读史使人明智
，读诗使人灵秀，数学使人严密 ，物理学家使人深刻
，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者 ，皆成性格
。 培根

　4 、法包含着一个民族经历多少世纪发展的故事，因而不能将它仅仅当作好象一本数学教科书里的定理公式来研究。为了知道法是什么
，我们必须了解它的过去以及未来趋势 。 霍姆斯

　5
、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释
。 傅立叶

　6、数学指出函数的极大值往往在最不稳定的点取到，人追求极端就会失去内心的平衡。

　7 、当数学家导出方程式和公式 ，如同看到雕像
、美丽的风景
，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐 。 柯普宁

　9、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要
。 华罗庚

　10 、历史使人贤明 ，诗造成气质高雅的人
，数学使人高尚，自然哲学使人深沉 ，道德使人稳重
，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 培根

　11
、数学是科学的女王，而数论是数学的女王 。 高斯

　12、数学的本质在於它的自由。 康扥尔

　13 、在数学中最令我欣喜的 ，是那些能够被证明的东西
。 罗素

　14、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩 。

　15
、提出一个问题往往比解决一个问题更重要
，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的'问题 ，新的可能性，从新的角度来看旧的问题
，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步
。

　16、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来 ，但证明却隐藏的极深。 高斯

　17 、学国文的人出洋深造
，听来有些滑稽 。事实上，惟有学中国文学的人非到外国留学不可
。因为一切其他科目像数学物理哲学心理经济法律等等都是从外国灌输进来的 ，早已洋气扑鼻；只有国文是国货土产
，还需要外国招牌，方可维持地位 ，正好像中国官吏商人在本国剥削来的钱要换外汇
，才能保持国币的原来价值。 钱钟书

　18
、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的 ，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险 。 爱因斯坦

　19、阅读使人充实
，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩
。 培根

　20 、学习专看文学书 ，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学
、理化、史地 、生物学
，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有 。 鲁迅

　21
、在数学中 ，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟
。 拉普拉斯

　22、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。 埃博

　23 、这是一个可靠的规律
，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道 。怀特海

　24
、第一是数学 ，第二是数学
，第三是数学。 伦琴

　26、20多岁是―个让人迷茫的年纪
。20多岁的史玉柱在浙大学数学，20多岁的马云四处碰璧 ，2O多岁的王石在戈壁滩上当汽车兵。从来没有一种工作叫钱多 、事少、离家近 。在人生最有力的3个10年里
，需要扎扎实实地靠自己
。

　27
、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素 ，而天体就是用这些原始元素建立起来的。 开普勒

　28、数学家本质上是个着迷者
，不迷就没有数学 。 努瓦列斯

　29 、数学的本质在于它的自由
。康托尔

　31
、爱情的确微妙，它不是数学不能加减 ，也不是物理不能演算，的确令人费解。有的爱情是来自想象
，结果不一定如你所想 。有的爱情来自渴望，你愈想要 ，愈得不到
。像中了邪。所以司令（人）必须保持清醒 。

　32、给我最大快乐的
，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西 ，而是不断的获取；不是已达到的高度
，而是继续不断的攀登
。 高斯

　33 、直接向大师们而不是他们得的学生学习。 阿贝尔

　34
、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家 。 维尔斯特拉斯

　37、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。 拉奥

　38 、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了
。 JH京斯

　40
、的智慧掌握着三把钥匙：一把开启数学，一把开启字母 ，一把开启音符。

　41、数学是打开科学大门的钥匙 。 培根

　42 、不管数学的任一分支是多么抽象
，总有一天会应用在这实际世界上
。 罗巴切夫斯基

　43
、数学，我想我只要上到初二就够了。一个人全面发展当然好 ，但可能越全面发展越是个庸才 。说一个人学习高等数学是为了培养逻辑能力
，我觉得逻辑能力是与生俱来的东西，并不是培养出来的东西
。古人不学高等数学 ，难道就没有逻辑能力吗？

　44、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题 、新的可能性
，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力 ，而且标志着科学的真正进步 。 爱因斯坦

　46、数理化语文英语全很好
，音乐体育计算机都零分，连开机都不会 ，我还是一个优等生
。但如果我音乐体育计算机好得让人发指
，葡萄牙语说得跟母语似的，但是数学英语和化学全不及格 ，我也是个差生。

　47
、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学 。 恩格斯

　50、可以数是属统治着整个量的世界
，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备
。 麦克斯韦

　 阿拉伯数字的由来

　小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字 ”呢？于是 ，他就去问妈妈：“0—9既然叫‘阿拉伯数字’
，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈？
”

　妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的 。大约在1500年前 ，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个
，只要一笔两笔就能写成。后来，这些数字传入阿拉伯 ，阿拉伯人觉得这些数字简单 、实用
，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲
。就这样 ，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用
，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’ 。”

　小明听了说：“原来是这样
。妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？ ”妈妈笑了。

　 趣味数学笑一笑

　减法

　数学课上 ，教师对一位学生说：“你怎么连减法都不会？例如
，你家里有十个苹果，被你吃了四个 ，结果是多少呢？”这个学生沮丧地说道：“结果是挨了十下屁股！

　逻辑学的用处

　有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用 。爱因斯坦问他：“两个人从烟囱里爬出去
，一个满脸烟灰，一个干干净净 ，你认为哪一个该去洗澡？
”“当然是脏的那个
。”学生说。“不对 。脏的那个看见对方干干净净，以为自己也不会脏
，哪里会去洗澡？ ”

　 闹经急转弯

　有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候 ，0弟弟说：“我们大家伙儿
，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？
”0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊
。”8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错 ，我老8供应照相机和胶卷
，好吧？ ”老4说话了：“好是好，就是太麻烦了一点 ，到不如用我的数码照相机
，就这么定了吧。
”于是，它们忙了起来 ，终于+号帮它们拍好了
，就立刻把数码照相机送往店里洗照片，照片洗好了 ，电脑姐姐向它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对方
，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹 ，平均一人付多少元钱？”

一年级数学手抄报绘画方法如下：

1
、准备材料：准备一张白纸、彩色笔 、铅笔
、橡皮擦等绘画工具 。确定主题：根据一年级数学的内容
，确定手抄报的主题，例如“数字的认识 ”、“加减法运算
”等
。

2 、设计布局：在纸上用铅笔轻轻地画出手抄报的布局 ，可以将主题放在中央
，周围可以画上一些与主题相关的图案，如数字
、计算符号等。填充内容：根据主题 ，用彩色笔填充手抄报的内容 。可以使用不同颜色的笔来突出重点。

3、添加装饰：可以在手抄报的边缘画上一些装饰物
，如小花 、小星星等，使手抄报更加生动有趣
。修饰细节：检查手抄报的内容和布局是否完整 ，是否有错误或遗漏的地方
，进行必要的修饰和修正。签名和日期：在手抄报的右下角签上自己的名字和日期，以示完成 。

手抄报的制作步骤

1
、确定主题和内容：首先 ，你需要明确你的手抄报的主题和内容
。主题可以是关于一个节日、一个事件 、一本书、一部**等。内容应该与主题相关，并应包括必要的信息
，如日期
、时间、地点等 。

2 、准备工具和材料：你需要一些基本的工具和材料，如纸张
、铅笔、彩色笔 、马克笔
、尺子、橡皮擦等
。如果你想制作高质量的手抄报 ，你也可以考虑使用水彩 、彩色粉笔等。设计版面：设计版面是非常重要的一步 。

3
、绘制草图：在开始正式绘制之前
，你可以先绘制一个草图，以便更好地计划你的版面布局和设计
。绘制文字和图形：在这一步 ，你需要用笔或马克笔填写文字和图形。注意字体大小和颜色
，以及线条的清晰度 。同时，你可以用颜色和图形来增强你的主题
。

4、添加装饰：为了让你的手抄报更有趣和吸引人 ，你可以添加一些装饰元素
，如花边 、图案
、小图标等。这些装饰可以用来分隔不同的内容部分，也可以用来增加视觉效果 。检查并修正：最后 ，你需要仔细检查你的手抄报
，以确保所有的信息都正确无误。

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