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【央视新闻客户端】

　作为一名老师，时常要开展教案准备工作
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展
。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的美丽的花幼儿园中班教案 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

美丽的花幼儿园中班教案1

　活动目标：

　1、学习点数4以内的物品，会按物取数 。

　2 、能进行物与数的对应计数
。

　活动准备：

　1
、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品 ，

　2、积木若干
，分类河若干。

　活动过程：

　一 、复习数字

　1
、2,31、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木 。

　2 、引导幼儿用动作表示数量（如在地板上踏步3下） ，注意要放慢速度
，使数数和动作配合一致。

　3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识
。

　二
、点数4以内的物品

　1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量 ，并用手指表示1-4的数量。

　2 、幼儿手口一致点数物品的数量
，要求幼儿点数后说出物品的总数 。

　3
、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木
。

　4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木 ，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。

　三 、观察画册《美丽的花》

　1
、看一看
，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同 。

　2 、说一说 ，每种花的名称是什么
。

　3
、数一数
，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。

　日常生活教育及区域活动投放材料：

　请幼儿观察数学《真开心》 ，引导幼儿分别找出4以内数量的物品
，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识 。

　家园共育：

　家长可利用家中的物品（数量在4以内） ，让孩子说出桌子有几条腿
，家里有几盏灯，可让孩子一一点数 ，再用手指头表示其数量
。

美丽的花幼儿园中班教案2

　一、 活动目标

　学习“刮蜡”的表现方法
，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性 、协调性。

　在玩风筝
、画风筝的活动中 ，感受艺术活动的乐趣 。

　二、 重点与难点

　重点：用牙签刻出花纹
。 难点：控制手部动作的力度。

　三 、 材料及环境创设 材料：油画棒、牙签
、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄 、淡兰
、淡紫等）小毛笔 。

　四、 活动流程

　1 、放风筝――讨论――示范――创作

　幼儿园中班美术优质课教案：美丽的皇冠

　幼儿园中班美术教案：美丽的皇冠

　活动目标

　1．引导幼儿认识红，黄
，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。

　2．让幼儿在装饰“皇冠 ”的过程中 ，体会成功的喜悦
，建立自信，萌发爱美的情趣
。

　3．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

　活动准备

　1．准备与幼儿人数相等的“皇冠
” 。

　2．每组三个盘子 ，分别装入红
，黄，蓝 ，三种颜色
。

　3．湿抹布若干
，曲别针每人一个。

　活动过程

　一．教师导入活动，引起幼儿兴趣 。

　1．幼儿做手指操 ，提高幼儿兴趣
，使孩子的手指更灵活
。

　手指操：小手握一握，小手搓一搓 ，小手转一转，小手举一举
，小手握好啦！

　2．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。

　二．引导 幼儿学习点画 ，师生共同参与作画

　1．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法
，力度）

　2．请个别幼儿到前边进行操作

　三．交代要求，幼儿作画 ，教师指导

　1．发给幼儿皇冠开始作画
，提出要求

　2．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少 ，力度
，方法到位

　3．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净 ，然后再去蘸其他颜色

　4．尽量多点
，颜色要均匀

　四．总结评价，活动结束

　老师说：“看我们的小皇冠多漂亮 ，我们带着小皇冠出去玩，好吗 ”？

　带着幼儿走出教室 。

美丽的花幼儿园中班教案3

　活动目标：

　在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上
，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画
。

　培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力 ，使之萌发爱美的情趣。

　加深幼儿对夏天的认识 。

　活动准备：

　教具准备：①毛笔
、宣纸、颜料 、擦手巾；②录音机和音乐磁带
、四幅
。

　知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　活动过程：

　一、开始部分

　教师启发性谈话
，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天
”主题画的创作愿望 。

　引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

　2 、 丰富幼儿关于夏季的知识 ，激发创作欲望
。

　二
、 基本部分

　出示四幅不同特点的
，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法 ，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。1、幼儿作画
，老师巡回指导 。

　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力 ，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导
。

　2 、启发幼儿根据自己的画面进行讲述
，要求讲得有顺序，较完整。

　⑴请幼儿为自己的画命名 。

　⑵两人一起相互讲述画面
。

　⑶请个别幼儿独立讲述。

　三、 结束部分

　1
、教师将幼儿的作品挂在活动室四周 ，给幼儿欣赏 。

　2、请幼儿评选自己最喜欢的作品
。

　3 、教师启发幼儿从画面安排
、色彩运用、形象处理 、想象力丰富等方面进行讲拼。

　4
、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室 。

　《》 marrina 编辑

美丽的花幼儿园中班教案4

　 活动目标：

　1、学习用搓 、团
、压、拼 、粘等泥塑技能进行平面泥塑
，制作不同形态的花朵
。

　2
、能大胆想象，把制作出的花朵组合 ，制成“花环”、“花篮 ”等。

　3 、在动手操作中建立自信心
，大胆表达对妈妈的爱 。

　 活动准备：

　1、PPT课件。

　2
、橡皮泥每人一份、泥工板每人一个 、泥工刀若干
、纸盘每人一个
。

　 活动重难点：

　1、重点：引导幼儿在欣赏的基础上，学习用搓 、团
、压等方法制作不同形态的花朵。

　2、难点：锻炼幼儿良好的动手能力和想象力 。

　 活动过程：

　1 、教师播放课件 ，引导幼儿欣赏“美丽的花”
，感受橡皮泥花的不同特点
。

　师：3
、8妇女节快到了，今天我们一起来逛逛花店 ，给妈妈选一束她喜欢的花
，作为节日礼物，请你仔细看一看这里都有哪些花朵？

　师：这些花哪些地方一样？哪些地方不一样？师：每朵花有哪几部分组成？

　小结：每朵花都由花瓣、花茎 、叶子组成 ，但有的花茎是直的
，有的叶子是尖的，有的叶子是圆的 ，大小也不一样，花瓣数量也不同

　2
、教师和幼儿一同探索了解花朵的制作步骤和方法。

　（1）教师播放课件
，引导幼儿观看后思考花朵的制作方法 。

　提问：这样一朵美丽的花是怎么做成的呢？猜一猜我们可以怎么做？

　（2）教师示范制作花朵
。

　小结：用团、搓 、压等方法把彩泥做成长条形。将不同形状的橡皮泥组合在纸盘上，制作出不同造型 。

　3、播放音乐 ，幼儿操作
，教师巡回指导
。

　师：你喜欢什么样的花朵呢？快来选择橡皮泥制作属于自己的花朵吧。

　4
、作品展示，分享交流 。

　引导幼儿相互介绍自己制作的花及制作方法
。提问：哪朵花是你制作的？你是怎样制作的？提问：你最喜欢哪朵花？为什么？

　活动延伸：引导幼儿把自己制作的泥工花 ，送给妈妈
，大胆表达自己对妈妈的爱。

　幼儿园大班绘本《好消息和坏消息》何洁公开课+配套课件PPT+配套教案+音乐（大班语言）大班语言大班绘本《不一样没关系》李漫优质课视频+配套课件+教案反思

美丽的花幼儿园中班教案5

　 主题由来：

　春天到来了，孩子们有越来越多的机会到户外游戏 。一天 ，孩子们看到院子里有**的连翘花开了。有的小花还掉到了地上
。教师引导他们去观察花的外形
，并和孩子们有找了其他的花。我们发现都还没有开，孩子们有些失望 。何岳说：“他们什么时候开呀！
”王茗：“老师我还见过小喇叭花
。”

　孩子们你一句我一句的说开了。我们身边的春天因为有了美丽的花朵才芬芳、绚烂 。我们一起开始做小花的开放日历 ，就这样研究开了……

　活动目标

　问题板块

　主题壁报

　区域游戏

　相关内容

　家园合作

资源利用

　1 、知道常见花卉的生长环境
、内部结构
。

　2、能够动手对捡拾的小花
，按不同特征分类。

　3 、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香 。

　4
、引导幼儿爱护花草
。

　幼儿：

　1、“小花掉在地上还能活吗？ ”

　2 、小蜜蜂在吃花吗？

　3
、毛毛狗儿是杨树的花吗？

　教师：

　1、花朵有香味吗？

　2 、连翘花
、玉兰花是先长叶还是先开花？

　3、一朵小花能开多久？

　幼儿信息角：

　1 、我见过的花！有幼儿收集的、画册
、和幼儿的绘画作品等。

　2、小花要喝水，还谁需要水？

　墙面设计：

　《我们去郊游》和幼儿一起设计制作各种小花来布置装饰 。

　图书区：

　《儿童小百科》

　《美丽的鸡冠花》

　《花儿好看我不摘》

　《谁是花中之王》

　幼儿信息角：

　什么是国花？

　表演区：

　故事《三只蝴蝶》

　歌曲《蝴蝶花》

　与幼儿一起制作的小花蝴蝶的表演道具
。

　1 、家长送来的各种开花植物。

　2
、请家长带幼儿到植物园参观 。

　3、请爷爷奶奶 、讲自己种花的方法。

　1
、幼儿园内的种植的各种花卉
。

　2、中山公园的温室花房。

　3 、网上下载的 。

美丽的花幼儿园中班教案6

　教学目的：

　1
、学习用先涂色块 ，再勾花边的方法装饰裙子
。

　2、增加对线条 、图案美和色彩的感受和表现能力。

　教具准备：

　范画，装饰的花裙子
，未装饰的裙子 。

　教学过程：

　一
、组织教学

　二、导入新课

　1 、出示（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？

　2、导出课题：美丽的花裙子

　三
、讲授新课：

　1、①（贴）看 ，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子
，她们多高兴啊！

　②（贴）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

　小结：因为她的裙子是白色的 ，没有她们的花裙子那么么美
。

　③那我们来帮帮她吧
，好不好？

　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

　小结：就用我们的小手 、彩笔来帮帮她吧！

　⑤给她的白裙子上画什么呢？

　小结：画花儿
、鱼儿 ，小兔子
，熊猫，苹果……等等

　2、教师示范：

　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹 。

　看 ，小姑娘笑啦
，她感谢小朋友们为她想出的好办法
。

　问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如）

　在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢 ，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　三 、幼儿作画
，教师巡回辅导，鼓励幼儿大胆设计 。

　四
、作品展示 ，对优秀的作品进行评析
，予以奖励
。

　五、总结：

　其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现 ，用我们的小手和智慧去创造美
，将我们的生活装扮得更美好。

　幼儿园中班美术教案：美丽的幼儿园

　活动目标：

　1 、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕 。

　2
、学会与同伴合作共同建构 ，学会协商解决问题的能力。

　活动准备：

　事先准备好的大量小树、花 、房子
、塑模的用具

　活动过程：

　1、提个建议：建造一座美丽的幼儿园
。

　2 、讨论：怎么建造？老师一边听取意见
，一边给予建议，帮助孩子合理布局。

　3、大胆表述自己的想法 。

　4
、提出玩沙的要求：

　（1）不把沙甩的到处都是
。

　（2）若沙甩到眼内请闭上眼 ，不要用脏手揉。

　（3）小组内存在的问题学会自己去解决 。

　5、幼儿表决心并做响应动作
，预祝活动成功
。

　6 、幼儿活动老师给予一定的帮助，鼓励幼儿学会协商解决自己的问题。

　7
、评价幼儿活动的情况 ，请家长来发言，评价幼儿的作品 。

美丽的花幼儿园中班教案7

　 活动目标：

　1、感受花朵的形状 、色彩
，学习用重叠的方法剪出各种不同形状的花
。

　2
、大胆剪贴，为构图进行添画。

　3、体验剪贴的乐趣 。

　4 、培养幼儿的观察
、操作、表达能力 ，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　5 、感受作品的美感。

　 活动重点：

　大胆用剪刀剪出花的轮廓形状 。

　 活动难点：

　运用重叠的方法剪出简单的花
，并进行添画。

　 活动准备：

　幼儿有使用剪刀和简单剪线条的经验，幼儿园里的各种花 ，范例图
，各种颜色的正方形蜡光纸若干，剪刀 ，白纸
，固体棒和油画棒每人一个
。

　 活动过程：

　 一
、 经验准备：

　带幼儿去幼儿园的户外观察各种花

　小朋友，幼儿园里的花朵真漂亮 ，我们一起去看看吧。

　引导幼儿观察不同花朵的形状
，颜色

　 二、 出示花朵的剪贴画范例，产生创作的'愿望

　1 、 出示范例 ，请幼儿欣赏

　今天老师带来了一幅好看的画，你们看漂亮吗？这幅花和平时我们看到的画有什么不一样？（让幼儿发现花朵是剪贴上去的）我们一起来学学吧 。

　小结：告诉幼儿花朵是用正方形纸折好后
，运用重叠的方法剪出来的
。

　2、老师示范：将正方形的纸折叠两次，在纸的中间画上图形 ，用剪刀沿轮廓剪开
，打开后将花贴在白纸上，最后进行添画丰富背景。

　3
、老师介绍基本折剪方法后提出安全常规要求

　 三、幼儿学做；老师巡回指导

　1 、幼儿剪纸 。结合生活经验 ，发挥想象
，在折好的纸上画上自己想象的花朵图形，并剪出来
。注意在折好的纸上画的花图形要大点简单点才好剪。

　2
、让幼儿将剪好的花朵在白纸上进行粘贴 ，合理布局并大胆进行添画 。

　3、展示幼儿作品
，互相欣赏
。

　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物 ，是用来欣赏的植物的统称
，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝 ，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上
，着生花萼 、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊 。花由花冠
、花萼、花托 、花蕊组成，有各种各样颜色 ，有的长得很艳丽
，有香味
。

美丽的花幼儿园中班教案8

　 设计背景

　在春气盎然的春天里，百花争艳 ，五彩缤纷
，我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看，你看！这朵红花最漂亮…
”幼儿激烈争论着 。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色 ，加深对春天的认识
，发展幼儿的表现力。

　 活动目标

　1. 认识春天的主要特征，培养幼儿的观察能力
。

　2. 加深对春天的认识 ，感受春天的美。

　3. 发展幼儿的感受力于表现力 。

　4. 体验明显的季节特征
。

　5. 探索
、发现生活中的多样性及特征。

　 重点难点

　教学重点：认识春天
，感受春天 。

　教学难点：幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作
。

　 活动准备

　1.一段有关春天景色的视频。

　2.各种鲜花的 。

　3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵
。

　4.一段轻快的舞蹈音乐。

　 活动过程

　一、开始部分

　1.教师播放视频，让幼儿欣赏春天的景色 。

　2.启发谈话 ，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）春天的天气与冬天有什么不同？（3）你喜欢春天吗？为什么？

　3.教师小结：春天来了
，万物复苏，天气渐渐变得暖和了 ，花园里鲜花盛开
，人们都喜欢在这个时候去春游
。

　二 、基本部分

　教师展示各种鲜花的，幼儿观察。

　2.请个别幼儿学一学图中花开的样子 ，引导幼儿创编各种不一样的花开姿势
，如：花开在上边
、旁边或是蹲着开……

　3. 播放音乐，幼儿自由模仿开花的各种姿态 ，鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势 。

　4. 带上手腕花
，教师与幼儿共同表演。

　三、结束部分

　1．今天老师和小朋友一起感受春天，大家多开心
。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使 ，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐
，跳起来吧！

　2。让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束 。

　四 、延伸环节

　让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴
、捏等方法创作春天景象的作品 ，展示在活动区上
。

　 教学反思

　春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃
，让世界五彩缤纷，万物复苏 ，天气渐渐变得暖和了
，孩子们脱下厚重的冬装，换上美丽的春装 ，感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿
，所以在活动中，我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天 ，再通过春天里的花启发幼儿创编律动
，环节符合中班幼儿年龄特点 。幼儿的模仿力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心 ，建立给幼儿表现的舞台
，让幼儿大胆创编动作并给予鼓励，使幼儿增强自信心
。

　如果重上活动 ，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶 、小蜜蜂等等
，使整个活动更加生动活泼
、有趣。我希望通过不断的改进，使自己有更大的进步 。

幼儿园中班幼儿结构游戏指导方法的实践感悟

　在平时的学习、工作或生活中 ，我们常常会随着经历的不同
，而对某些事或人有不同的感悟，顺其自然的 ，我们就可以写一篇关于感悟的文章
。不过
，你知道要怎么写感悟吗？以下是我为大家整理的幼儿园中班幼儿结构游戏指导方法的实践感悟，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。

　如何在结构游戏中提高幼儿创造能力

　结构游戏是以构造为活动方式的一种游戏
，是幼儿利用各种不同的结构玩具或材料经过动手操作，创造性地反映周围现实生活的游戏 。其特点是具有操作性和创造性 ，对发展幼儿的创造性能力有明显的促进作用
。结构玩具是一种由各种结构个体组成的素材玩具
，与形象玩具不同的是，当它处于无结构状态时 ，只表现为一个结构个体，如一片雪花插片 、一块积木。只有通过活动中的构造
，结构个体才会产生出千变万化的形象 。多变与多样性的特点使结构游戏具有丰富的表现力，为幼儿提供了创造想象的广阔天地。

　在幼儿自主性游戏的研究中 ，我们着力研究了结构游戏中对幼儿创造能力培养的策略
，以帮助幼儿更好地在游戏中自由选择
、自主展开、自发交流，提高幼儿自主性游戏水平
。

　一 、培养兴趣 ，激发幼儿的创造思维

　结构游戏是幼儿通过想象
，创造性地反映现实生活的一种方式。但我们在游戏中发现：有的幼儿存在不会整体搭建物体，只会拿着材料随意敲打的问题；有的幼儿建构的目的性不明确 ，不知道自己想搭什么：有的幼儿虽然按主题建构出物体
，但不善于运用辅助性的材料 。为了丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的搭建兴趣 ，我们根据幼儿的年龄特点
，利用日常生活中的各项活动，有意识地指导幼儿观察周围环境 ，这样既能激发幼儿主动参与游戏的浓厚兴趣，同时也丰富了主题内容
。

　在今年的春游活动后
，就有孩子在来园活动中建构"辰山植物园"了，他们把在植物园里看到的长长的柳树
、弯弯的铁索桥还有卵圆形的温室都搭建出来了。刚搭建出来的作品比较粗糙 ，并不是非常美观
，而且需要作者的解答才能看懂，但是教师并没有马上提出意见 ，而是先对孩子们的观察力以及创造精神给予了表扬
，并让其他幼儿来进行参观，同时出示在植物园春游时拍摄的照片 ，通过幼儿间的相互交流让他们自己比较
，寻找问题，并把这个问题抛给孩子 ，让他们自己想出解决问题的方法 。

　在分享交流时
，幼儿联系已有经验，用已掌握的建构方法加以调整和组合 ，使植物园的结构特征更为凸显
。

　教师还和幼儿一起记录每一次的变化，幼儿的搭建兴趣随着作品的完善越来越高。在游戏中
，不仅加深了幼儿对植物园的印象，也解决了幼儿建构能力不足的问题 ，使他们搭建的目的性更加明确
，水平不断提高，想象力、创造力也得到了不断的发展 。

　二 、保护好奇心 ，挖掘幼儿的创造潜能

　幼儿最喜欢想象
，新颖
、独创、奇特是创造性想象的本质特征
。爱因斯坦曾说过："想象力比知识更重要，因为知识是有限的 ，而想象力概括着世界上的一切
，推动着进步，而且是知识进化的源泉。"

　在一次搭建"树"的活动中 ，幼儿通过操作实践掌握了拼插 、围圆等方法
，每个幼儿都做了一棵树，由于结构材料雷同 ，大部分幼儿的作品十分相像，只有一个幼儿搭建了一大一小两棵"树"
，又把它们重叠在一起，用废旧材料制作"树"上的礼物 ，说"这是礼物树" 。教师灵机一动
，回应道："小朋友做了这么多的树，都长得差不多 ，你们能不能改变一下
，让大家记住你做的`是什么树
。"于是孩子们纷纷动手，不一会儿"圣诞树""心愿树""果树"等作品纷纷诞生了。在这个活动中 ，教师对幼儿结构游戏的行为给予了恰当的支持和回应
，既保护了幼儿的好奇心，又激发了幼儿的创造热情 。

　三、利用材料 ，提高幼儿的探索能力

　最好的玩具往往是那些幼儿能够随意用各种方式加以变更的玩具。每种建构材料都具有不同的特性
，如果幼儿只会用单一的建构材料，不会使用辅助材料 ，其建构能力的发展也会受到限制
。所以我们提供的结构游戏材料除了幼儿常用的积木
、插塑以外，还包括很多其它物品。这些材料可以满足幼儿的愿望
，由幼儿自由摆弄、操作和运用，有助于活跃幼儿的思维 ，发挥创造力 。

　小颖想用小塑粒拼搭一只小狗
，在建构过程中她发现小塑粒不能拼搭出小狗圆弧形的耳朵，也没有黑色积木拼搭小狗的眼睛
。我们在交流环节请孩子来帮助他解决困难。聪明的小杰说："美工角里有黑色的塑粒眼睛和手工纸啊！可以用来做眼睛和耳朵！"不一会儿 ，小颖就拼搭出了一只可爱的小狗 。

　在这次游戏结束之后
，我们不断启发幼儿：还可以利用什么材料来搭建?还需要添加什么玩具或材料?教师关注了幼儿与环境 、材料的互动，鼓励幼儿创作 ，给予幼儿多种经验
，不断丰富游戏材料，同时也使幼儿的思维得到了更大的启发
。他们的想象得到发挥
、实现 ，创造力得到了明显的提高。

　四、适时指导
，教给幼儿一些建构的技能

　结构游戏的过程不是单纯的结构技能的训练过程，更不是一味地追求技能的提高 ，而是需要引导幼儿学会交流 、协商
、合作 。为了提高幼儿的游戏水平，教师要深入到幼儿的游戏中
，认真观察幼儿在游戏中的一言一行、一举一动，才能有新的发现 ，从而进行针对性的指导
。

　中班幼儿初次接触建构材料雪花片时
，总是以平面建构为主，难以实现向立

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