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网上有关“大班教案：各种各样的树”话题很是火热 ，小编也是针对大班教案：各种各样的树寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的大班教案：各种各样的树，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

大班教案：各种各样的树1

　 活动目标

　1、充分调动幼儿多种感官
，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整 、流畅的语言讲述自己的发现 ，知道树木与自然及人类的关系。

　2
、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园 ”
，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力
。

　3 、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感 ，增强幼儿的环保意识。

　4、发展动手观察力
、操作能力
，掌握简单的实验记录方法 。

　5、学会积累，记录不同的探索方法 ，知道解决问题的方法有很多种
。

　 重点难点

　了解各种各样的树及树木给动物 、人类带来的好处
，教育幼儿爱护树木。

　 活动准备

　树叶的标本
、各种树木的照片、相关树木的视频 、彩纸
、彩笔、蜡笔 、橡皮泥

　 活动过程

　1
、观看视频，原始森林里 ，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

　幼儿注意力吸引到这一活动中来 。

　2、运用多种感官感知树各种各样
，生生互动 、师生互动，相互谈发现
。

　在教学中 ，帮助孩子利用情景协商
、对话等环境要素
，发挥孩子的主动性、积极性，为此 ，我让幼儿在树林里
，通过亲自看 、摸，充分感知树的各种各样 ，获取树的相关经验
，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。
”教师、幼儿在师生互动
、生生互动中 ，形成合作学习机制 。

　3、观看视频
，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏 ，恐龙及很多动物被灭绝了
。现在很大城市出现沙尘暴。

　4 、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助
，你喜欢树吗？为什么？

　这里，一方面充分调动幼儿原有经验 ，师生互动
、生生互动
，同时借助现代教学媒介，解决难点 ，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足
，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木 ，植树造林的重要性 。

　5 、：结合植树节
，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林” ，在这里
，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护
。教师始终参与幼儿的活动 ，及时地给予支持
、引导、帮助。

　结束部分：幼儿在“小树苗快长大 ”的音乐声中，载歌载舞
，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木 ，热爱大自然的美好情感进一步提高 。

　 教学反思

　兴趣是学习的动力
，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课 ，孩子们兴趣盎然
，积极性极高，不但知道了各种树木的名称 ，而且对其特点和功用也有了大致了解
，更是满足了好奇心和求知欲
。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

　小百科：世界上树木年龄最长者 ，当数原产于中国的银杏树 。山东省莒县定林寺中的银杏树
，据称已生长达3700多年
。贵州省福泉市有棵古银杏树，经专家考证 ，树龄达4440年，树龄之长
，堪称世界之最。树龄达千年以上的树木还有圆柏树 、侧柏树
、红豆杉树、香樟树 、桑树
、龙血树、红杉树 、黎巴嫩雪松树等 。

大班教案：各种各样的树2

　 晨间活动：(8:00___9:00)

　内容：游乐园（沙地）

　 活动目标：

　1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题 ，充分发挥幼儿的想象
，利用细沙堆积出各种事物的形象
。

　2
、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。

　3、乐于探索 、交流与分享 。

　4
、探索、发现生活中的多样性及特征
。

　 主题活动(9:00____10:00)

　内容：千奇百怪的树

　 活动目标：

　1 、用多种方法收集有关树的资料 ，对千奇百怪的树产生好奇；

　2
、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。

　 活动过程：

　1 、出示牛奶树的
，教师介绍牛奶树 。

　2
、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树
。

　（1）游戏"击鼓传花" ，介绍抽出树的名称
，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示，教师讲述与这棵树相关的故事 。

　3、幼儿在集体面前展示 ，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　4 、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料
。

　 区域角活动(10:00____11:00)

　看一看
，量一量

　 活动目标：

　1
、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。

　2、通过测量学习比较长短 ，高矮 。

　 活动内容：

　1 、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察
，了解这些树的名称和特征
。

　2、投放皮尺，长短不同的尺子
、绳子 ，供幼儿测量。

　3、提供测量记录表 、笔
，供幼儿练习测量 。

　画一画，做一做

　 活动目标：

　1
、发挥想象 ，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象
。

　2、对绘画操作活动感兴趣
，体验创造的乐趣。

　 活动内容：

　1 、采集各种树叶，洗净压平后投入 ，引导幼儿观察树叶的叶脉
，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉 。

　2
、投放彩色笔、油画棒 、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树
。

　3
、投放树枝、泥巴 、橡皮泥 ，供幼儿制作千奇百怪的树。

　学一学
，讲一讲

　 活动目标：

　1
、能够看着说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣 。

　2、培养耐心 、细致的学习习惯
。

　 活动内容：

　1、提供各种各样的
、图书、树相关的字 ，供幼儿结合学习认字。

　2 、提供白纸
、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集 。

　 离园活动（11:00--11:30）

　 活动反思：

　兴趣是学习的动力
，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课 ，孩子们兴趣盎然
，积极性极高，不但知道了各种树木的名称 ，而且对其特点和功用也有了大致了解
，更是满足了好奇心和求知欲
。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

大班教案：各种各样的树3

　 一 、晨间活动：（8：00___9：00）

　内容：游乐园（沙地）

　目标：

　1
、探索沙的各种玩法 ，围绕"森林公园"的主题
，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象 。

　2、体验与同伴合作的快乐 ，感受活动的乐趣
。

　 二 、主题活动（9：00____10：00）

　内容：千奇百怪的树

　目标：

　1
、用多种方法收集有关树的资料
，对千奇百怪的树产生好奇；

　2、乐意在集体面前展示 、介绍收集的资料。

　过程：

　1
、出示牛奶树的，教师介绍牛奶树 。

　2、出示资料箱 ，了解各种千奇百怪的树
。

　（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称
，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示，教师讲述与这棵树相关的故事 。

　3 、幼儿在集体面前展示 ，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料
。

　4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　 三
、区域角活动（10：00____11：00）

　看一看
，量一量

　目标：

　1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称 。

　2 、通过测量学习比较长短 ，高矮
。

　内容：

　1
、将5盆盆景陈列在科学区内
，让幼儿认真观察，了解这些树的`名称和特征。

　2、投放皮尺 ，长短不同的尺子 、绳子
，供幼儿测量 。

　3
、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。

　画一画 ，做一做

　目标：

　1 、发挥想象
，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象
。

　2
、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。

　内容：

　1、采集各种树叶 ，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉
，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉 。

　2 、投放彩色笔
、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树
。

　3 、投放树枝、泥巴
、橡皮泥 ，供幼儿制作千奇百怪的树。

　学一学
，讲一讲

　目标：

　1、能够看着说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣 。

　2 、培养耐心
、细致的学习习惯
。

　内容：

　1、提供各种各样的 、图书
、树相关的字 ，供幼儿结合学习认字。

　2、提供白纸 、彩色笔
、订书机
，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集 。

　 四、离园活动（11：00——11：30）

大班教案：各种各样的树4

　 活动目标

　1 、 认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化
。

　2
、 学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征 ，感知树的多样性。

　 活动准备

　1、挂图18号；幼儿用书 。

　2 、 活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化
。

　3、 事先寻找一块有各种树木的场地。

　 活动过程

　 1
、 出示挂图
，幼儿观察桂花树、兰花树 、梧桐树 。

　①提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？

　②秋天到了，你发现这些树有什么变化？

　③你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花
、先开花再长叶之分）

　 2、 幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树
”的画面。

　①提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？

　 3 、幼儿进入树林（幼儿园的操场） ，在寻找认识树的过程中
，巩固对各种各样树的名称和特征的认识
。

　①（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。

　② 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？

　③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？

　④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识 。

　幼儿聚集在教师身边 ，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来 ”
，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来 ，看哪个小朋友的速度快
。

　 4
、 收集自己最喜欢的树叶带回教室
，并说说喜欢的理由。

　教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来 ，张贴在主题墙上 。

　 5、绘画：我眼中的树
。

　①幼儿绘画。

　②分享交流
，感受树的多样性 。

大班教案：各种各样的树5

　 大班主题活动：各种各样的树

　 活动目标：

　1 、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征 ，大班主题活动：各种各样的树
。

　2喜欢和树交朋友
，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　 活动准备：

　1
、提供各种有关树的书籍 ，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸 、剪刀
、橡皮泥、插花 、积木、各种花布和一些辅助材料 。

　2
、联系家长
，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料
。

　 活动过程：

　 活动一、认识树

　1 、早餐后 ，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

　2
、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法
，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树 ，多少落叶树
，多少常绿树 。

　3、谈话。

　你在散步时看到了什么树？

　你在散步时发现了哪些树的秘密？

　4 、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家
。

　延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树 ，知道树的名称和用途
，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。

　 活动二
、我与大树交朋友

　 1、与树交朋友 ，能主动关心自己喜欢的树 。

　幼儿园里有许多树
，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？

　 2 、领养小树
。

　请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字 ，记录小树的生长变化
，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

　 3
、认识年轮 。

　幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈
。“老师 ，这是什么？
”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了 。 ”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看
，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了
。
”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

　 活动三、给大树照像

　1 、提供各种材料 ，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象
，如：绘画
、粘贴、制作 、拼插和立体造型等 。

　2、发动家长和孩子一起表征树
。

　把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天 ，孩子们拿来了用多种办法“制作 ”的树 。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景
，充满了自豪感和成功感。

　3
、展示成果
。

　把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上 ，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》 、《我做的树》。布置完后
，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍 ，幼儿教案《大班主题活动：各种各样的树》 。

　在活动中体验自己学习的乐趣

　著名教育家布鲁姆指出
，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者
。幼儿教学也是如此 ，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性
，让孩子在活动的过程中动脑
、动手、动口，成为学习的主人。为此 ，我设计了主题探究活动《各种各种的树》
，从以下几个方面着手尝试 。

　 一 、创设宽松和谐的学习氛围
。

　宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解 ，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同
，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大 ，塔松的叶子像针一样
，很细 。
”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？ ”“树是怎样长大的，它吃什么？
”“大树会不会说话 ，它有没有眼睛
、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现
。“一个好的提问比一个好的回答更有价值 ”
，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定 ，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料
，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形 ，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好 、情趣
，能让他们体验到自主学习的乐趣 。

　 二
、创设自主探索空间
。

　儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感 ，好奇感。因此
，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐 ，玩中长知识
，玩中激发学习主动性 。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索 、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意 ，引导他们运用语言
、图象对收集到的信息加以整理
。活动结束时
，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法 ，如金字塔记录法，太阳记录法
，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程 。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试 ，孩子们的那种兴奋、骄傲 、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的
。同时
，通过认领树，与树交朋友 ，增强了幼儿的责任心
，也激发了他们不断探索的进取心。

　 三、创设幼儿活动为主的教学方法 。

　《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者 ，引导者
。
”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动 ”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考
，探索，想像 。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节 ，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察
。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球
，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性 。

　活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树
。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中 ，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷
”
，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树 ，电灯树等。通过这一表征活动
，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力 ，语言表达能力
，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力 。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者 ，为幼儿创设了想做
、敢做、愿意做的宽松环境
，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像 ，同时
，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行 ”。

　新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性 ，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境
，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重 ，相互理解和平等相处
，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人
。

大班教案：各种各样的树6

　教学目标：

　1 、让幼儿仔细观察各种树的特征，使幼儿知道各种不同的树 ，它们的树叶
、树杆各不相同。

　2、通过观察活动
，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察兴趣 。

　活动准备：

　1 、组织幼儿参观各种树木
。

　2
、标本若干或若干。

　3、绘画用品 。

　活动过程：

　一 、观察活动
。

　组织幼儿走去园门到公路旁 ，小学里去观看各种树木,要求幼儿能按照一定的顺序细致地观察树木的根
、茎、叶。

　二 、分组讨论 。

　组织幼儿回到活动室
，进行分组讨论以下内容：1
、你在外面看到了什么树？它是什么样子的，说说它的特征 ，（它长的是什么样子它的主杆是怎么样的是什么颜色？树枝是怎样的
，树叶长的象什么？是什么颜色）2、你还看到了什么树有什么特征？3 、除了我们刚才看到的树木，你还在哪里看到什么树木？

　三、大组活动：

　针对以上内容请各组派小朋友在班级里进行大组发言
。这次要求小朋友能比较各种各样的树的相同点和不同点（相同点：都有根树干
、树枝、树叶。不同点：可以从颜色上分 ，可以从特征上分有高矮粗细之分……）

　四 、说说树木的作用，教育孩子爱护小树苗
，

　五
、画树：要求小朋友把自己最喜欢的树木画下来 。

幼儿园科学活动教案

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用
。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班教案《各种各样的树》，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案《各种各样的树》1

　 活动目标

　1、充分调动幼儿多种感官
，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整 、流畅的语言讲述自己的发现 ，知道树木与自然及人类的关系 。

　2
、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园
”
，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

　3 、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感 ，增强幼儿的环保意识
。

　4
、发展动手观察力、操作能力
，掌握简单的实验记录方法。

　5 、学会积累，记录不同的探索方法 ，知道解决问题的方法有很多种 。

　 重点难点

　了解各种各样的树及树木给动物
、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木
。

　 活动准备

　树叶的标本、各种树木的照片 、相关树木的视频、彩纸
、彩笔、蜡笔 、橡皮泥

　 活动过程

　1
、观看视频
，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍 ，目的是将

　幼儿注意力吸引到这一活动中来。

　2、运用多种感官感知树各种各样
，生生互动 、师生互动，相互谈发现 。

　在教学中 ，帮助孩子利用情景协商
、对话等环境要素
，发挥孩子的主动性、积极性，为此 ，我让幼儿在树林里
，通过亲自看 、摸，充分感知树的各种各样 ，获取树的相关经验
，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友
。”教师
、幼儿在师生互动、生生互动中 ，形成合作学习机制。

　3 、观看视频，由于原始森林的破坏
，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了 。现在很大城市出现沙尘暴
。

　4
、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友 ，树木对人类有哪些帮助
，你喜欢树吗？为什么？

　这里，一方面充分调动幼儿原有经验 ，师生互动、生生互动
，同时借助现代教学媒介，解决难点 ，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足
，通过真实 、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木 ，植树造林的重要性。

　5、：结合植树节
，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林 ” ，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目
，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护 。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持
、引导、帮助
。

　结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中 ，载歌载舞
，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木 ，热爱大自然的美好情感进一步提高。

幼儿园大班教案《各种各样的树》2

　 活动目标

　1 、 认识秋天的树
，知道几种常见树与季节发生着同步的变化 。

　2
、 学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

　 活动准备

　1、挂图18号；幼儿用书
。

　2 、 活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

　3
、 事先寻找一块有各种树木的场地 。

　 活动过程

　 1、 出示挂图 ，幼儿观察桂花树 、兰花树
、梧桐树
。

　①提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？

　②秋天到了
，你发现这些树有什么变化？

　③你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　 2 、 幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树
”的画面。

　①提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？

　 3
、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程中 ，巩固对各种各样树的名称和特征的认识 。

　①（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的`身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边
。

　② 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？

　③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？

　④游戏“摸摸××跑回来”
，巩固对各种树的认识。

　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称 ，如“摸摸桂花树跑回来 ”，让幼儿跑去
，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快 。

　 4、 收集自己最喜欢的树叶带回教室 ，并说说喜欢的理由
。

　教师收集幼儿对树感兴趣的问题
，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　 5 、绘画：我眼中的树 。

　①幼儿绘画
。

　②分享交流 ，感受树的多样性。

幼儿园大班教案《各种各样的树》3

　 晨间活动：(8:00___9:00)

　内容：游乐园（沙地）

　 活动目标：

　1、探索沙的各种玩法
，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象 ，利用细沙堆积出各种事物的形象 。

　2
、体验与同伴合作的快乐
，感受活动的乐趣。

　3、乐于探索 、交流与分享
。

　4
、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 主题活动(9:00____10:00)

　内容：千奇百怪的树

　 活动目标：

　1 、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；

　2
、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料 。

　 活动过程：

　1 、出示牛奶树的 ，教师介绍牛奶树
。

　2
、出示资料箱
，了解各种千奇百怪的树。

　（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称 ，并请幼儿猜测这棵树的特征 。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示，教师讲述与这棵树相关的故事
。

　3、幼儿在集体面前展示
，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　4 、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料 。

　 区域角活动(10:00____11:00)

　看一看，量一量

　 活动目标：

　1
、激发探索的兴趣 ，并能说出每盆树的名称
。

　2、通过测量学习比较长短
，高矮。

　 活动内容：

　1 、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察 ，了解这些树的名称和特征 。

　2、投放皮尺
，长短不同的尺子
、绳子，供幼儿测量
。

　3、提供测量记录表 、笔 ，供幼儿练习测量。

　画一画
，做一做

　 活动目标：

　1
、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象 。

　2、对绘画操作活动感兴趣 ，体验创造的乐趣。

　 活动内容：

　1 、采集各种树叶
，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉 ，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉
。

　2
、投放彩色笔、油画棒 、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。

　3
、投放树枝、泥巴 、橡皮泥
，供幼儿制作千奇百怪的树 。

　学一学，讲一讲

　 活动目标：

　1
、能够看着说出树的名称和特征 ，激发探索自然的兴趣
。

　2、培养耐心 、细致的学习习惯。

　 活动内容：

　1、提供各种各样的
、图书、树相关的字
，供幼儿结合学习认字 。

　2 、提供白纸
、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集
。

　 离园活动（11:00--11:30）

　 活动反思：

　兴趣是学习的动力 ，灵活多样的活动方式是增长知识的手段
，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然 ，积极性极高
，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解 ，更是满足了好奇心和求知欲 。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达
，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导
。

中班教案《春天的花》

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案 ，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园科学活动教案8篇
，欢迎大家分享 。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 一 、活动目标：

　1
、通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征 ，并理解动物的基本概念
。

　2、发展幼儿分析 、概括的能力。

　3
、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感 。

　 二、活动准备：

　1 、多媒体课件
、音乐游戏磁带;2、各种动物卡片 、挂饰若干;3、动物的家背景图。

　 三
、活动过程：

　1、激趣导入 ：

　以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题
，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣
。

　2 、观看多媒体课件 ，引导幼儿根据动物的特征尝试分类：

　①师：小朋友
，如果你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由讨论。 ②幼儿分组操作 ，尝试给动物分类 。

　③各组幼儿相互交流分类的理由
，教师引导幼儿比较不同动物的异同
。

　3
、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征 ，并形成概念。

　4、幼儿操作动物
，进行分类调整 。

　5 、引导幼儿根据已往的知识
、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与动物有关的知识 ，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识
。

　①师：除了这些动物
，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　②师：动物是我们人类的朋友 ，我们该如何对待动物?

　6、游戏：动物找家：

　玩法：设置游戏场景。

　第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人
，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起 ，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作
，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家 。

　第二遍游戏：幼儿互换胸饰 ，增设难以归类的动物
，增加游戏难度，让幼儿来进行猜测与比赛
。

　7 、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件 ，丰富幼儿有关动物的知识
，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　8
、结束活动：

　教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣 。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿根据不同造型的西瓜皮进行联想
。

　2 、根据教师提供的句型进行替换
、创编。

　3、在活动中充分体验创作的快乐 ，培养幼儿间的合作精神 。

　 活动准备：

　实物：半个西瓜皮 、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三种造型西瓜皮人手一张。

　小动物卡片
、铅画纸若干、蜡笔 、糨糊

　 活动过程：

　一
、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象
。师：今天老师带来了什么？（不同造型西瓜皮）这些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床 、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞
、屋顶、桥……）

　二 、把西瓜皮和小动物联系在一起，并创编儿歌。

　师：西瓜皮会变魔术
，瞧！它变成了什么？（秋千），谁在上面玩呀？（小熊……）听 ，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮
，变秋千，小熊用它荡秋千 。

　师：小朋友 ，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想
，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并讲述
。（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述。如：西瓜皮，变帽子 ，小兔用它遮太阳；西瓜皮
，变雨伞，小猫用它来撑伞；西瓜皮 ，变小桥
，小狗用它来过桥；西瓜皮，变篮子 ，小羊用它装青草；西瓜皮，变翘翘板
，小猫小狗翘啊翘 。

　三
、引导幼儿记录自己的想象，小组合作创编《会变魔术的西瓜皮》的连环画书
。发给每张幼儿一张铅画纸 ，让幼儿把自己联系好的小动物和西瓜皮贴在上面
，可以根据自己的需要进行添画，然后每个小组在教师的帮助下把做好的纸张订在一起 ，变成一本自制的连环画。

幼儿园科学活动教案 篇3

　活动目标

　1．通过操作
，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点 。

　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神
。

　3．培养幼儿对属相的兴趣 ，激发幼儿的民族自豪感。

　活动准备

　1．投影仪及十二生肖的投影片 。

　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰
。

　3．操作卡片人手一套。

　4．录音机及磁带 。

　活动过程

　一 、了解十二生肖

　1．教师指着胸前的挂件
，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?

　2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。

　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的 ，为什么会有“龙
”这个属相呢?幼儿自由讨论
。

　教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的
，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖 ，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

　学习词：生肖
、属相 。

　二、通过投影 、故事
，尝试了解十二生肖的排列顺序

　1．听录音故事“十二生肖”
。

　教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　3．欣赏儿歌“十二生肖 ” 。

　鼠、牛
、虎钻山洞，

　兔、龙 、蛇爬大山 ，

　马
、羊、猴练跨步
，

　鸡 、狗
、猪练跳高，

　按着次序排好队 ，

　锻炼身体争第一
。

　三、讲解十二生肖的循环规律

　1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

　2．放投影提问：小红属马
，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?

　3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?

　老师小结：一年是一个属相 ，同一年出生的人属相相同
，十二个属相排完了，又从头排起 ，十二年循环一次。

　四 、幼儿操作尝试

　给十二生肖排队
，看谁排得又对又快，老师巡回指导 。

　五
、音乐游戏“十二生肖
”

　幼儿带上头饰 ，进行表演，游戏结束后
，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室
。

幼儿园科学活动教案 篇4

意图： 我在科学区投放了一些直管玩具，孩子们用沙子、小石子 、小珠子等做实验 ，发现它们有的能通过直管
，有的不能，从而产生了一个个的“为什么”。我抓住孩子们的这一兴趣点和探究点 ，在玩直管的基础上增加难度
，引导孩子进一步探究哪些材料能穿越弯管，意在通过操作活动和观察活动激发孩子们对科学活动的探索兴趣 ，感知到身边一些科学现象的基本原理 。由此初步培养正确的科学态度
，发展动手操作能力和观察能力
。

　活动目标

　1.在猜想
、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。

　2.能动手操作验证哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法 。

　3.喜欢动手操作 ，会观察记录实验结果
，乐意将操作结果告诉同伴。

活动重点 ：探究哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法
。

　活动难点 ：想办法让毛线快速通过弯管。

　活动准备

　1.知识经验准备：观察生活中有哪些管子 ，是用来干什么的；活动前带幼儿一起玩钻管道的游戏 。

　2.物质准备：人手一份记录表、笔 、弯管，每组一筐操作材料(铅笔、石子
、木棍、毛线 、螺丝帽
、打气筒等)
，手电筒一个
。

　活动过程

　一、谈话引起幼儿讨论的兴趣，了解管子的多样性

　1.师：刚才我们一起玩钻管道的游戏 ，小朋友们走得很快
，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么?

　2.你在生活中见过什么样的管子?是干什么用的?

　二 、猜想并记录哪些物体能通过弯管

　1.出示弯管 ，引导幼儿观察
、猜测：这个管子是什么样的?猜一猜哪些物体能通过弯管。

　2.引导幼儿认识准备好的各种材料 。猜想并记录：你们觉得哪些材料能通过弯管?请把你的猜想结果记录在这张表格上
。(引导幼儿用对错号等方式记录自己的猜想结果)

　3.幼儿猜想并记录。

　4.幼儿交流自己的猜想结果
，教师根据情况提出问题：你为什么觉得螺丝帽(毛线)能(不能)通过弯管?还有谁的猜想结果跟他的不一样?

　5.小结：有的小朋友认为能通过，有的小朋友认为不能 ，这些物品到底能不能通过弯管?用什么办法来验证一下你们的结果呢?

　三、幼儿操作
，验证哪些物品能通过弯管，哪些不能 ，并记录交流实验结果

　1.教师提出操作要求：每一种提供的物品都要实验
，并把操作结果记录在表格上 。

　2.幼儿利用弯管和各种材料做实验
。

　3.鼓励幼儿大胆实验并做好记录。教师指导 。

　4.请两三个幼儿交流实验结果，教师根据结果引导幼儿小结：螺丝帽 、石头为什么能通过去呢?(小
、硬)木棍为什么不能通过去?(比管子粗)铅笔为什么不能通过弯管?(又长又直又硬)打气筒打出来的空气看不见 ，你是怎么知道它通过弯管了呢?毛线为什么不容易通过弯管?

　5.出示毛线：谁能想办法让毛线快速穿越弯管?幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法
。(把毛线系在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒打气等)

　四、引导幼儿明白“实验是验证猜想 ”的方法

　1.提问：我们每个人的猜想和实验结果是一样的吗?要想知道结果究竟怎样。应该怎么做?

　2.师：一些东西不容易通过管道，容易堵塞
，生活中要注意什么?

　3.出示手电筒：手电筒发出的光能通过弯管吗?我们到科学区里再去实验探索吧!

　活动延伸

　在活动区投放手电筒 、铁丝
、弹簧等材料，引导幼儿迁移经验 ，进一步深入探究 。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动由来

　在一次区域活动中
，我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机"，许多小朋友都被吸引而来 ，看到孩子们如此感兴趣
，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的.小魔术"纸巾还原"，孩子们被我弄一愣一愣的 ，眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动
，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开 ，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界
。虽然是些小魔术
，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容 ，却深深地印在我脑海中。

　 活动一：神奇的魔术

　 活动目标：

　1 、感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺 。

　2、学习简单的科学小魔术
，体验成功的快乐
。

　 活动准备：

　魔术大师表演的视频
、白丝帕一条、正方形面纸若干张 、剪刀人手一份活动过程：

　1
、说儿歌：《我是魔术师》

　2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗？你见过什么魔术表演呀？

　（幼儿：变花 、玩牌
、变飞机、把人变得没有）

　3 、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）《变鸽子》《大变活人》

　4
、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》

　5、魔术大揭秘：

　教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧 ，让孩子恍然大悟的同时
，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。

　（有的孩子说"哦！原来是这样呀，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术 ，理解魔术是一门表演艺术
，于是我将环节提前）师：魔术的确是假的，魔术师利用很多方法迷惑观众 ，让我们信以为真
，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习 ，动作要特别快
，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起 。

　6 、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》

　师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！

　（1）教师慢动作示范1-2遍

　（2）幼儿用面纸代替丝巾 ，学习魔术表演，教师巡回指导
。

　7
、活动：魔术好玩吗？你们知道吗
，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法 ，这样才不会露出破绽
，我国古时候，早在0多年前就已经有了魔术 ，虽然魔术是假的
，但能带给我们快乐和思考。

　8、结束：游戏《变造型》

　今天我们看魔术表演 、变了魔术，真开心 ，下面我们就用我们的身体来变魔术吧 。

　活动延伸：表演区《小小魔术师》

　 活动感想

　这节课的效果超乎我的想象
，孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演，有趣的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强 ，我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望
，可效果时好时坏，如果以表演的形式让幼儿走近科学 ，将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术，效果又会怎样？当科学和魔术相遇
，究竟会碰撞出怎样的火花呢？

　可是学魔术可不是件容易的事，不仅要有兴趣 ，最重要的是要花时间练习
，于是我发动家长，把想法告诉家长 ，并在家长中展开调查
，惊喜的发现了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演 ，让他们根据孩子的特点
、兴趣选择简单的小实验、小魔术
，也可和孩子一起进行表演
。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动，家长们的参与热情很高。

　 活动二：魔术大揭秘

　活动目标：运用多感官仔细观察 、发现
、寻找魔术和小实验的秘密 。

　 活动准备：

　一元硬币人手一个、小魔术 、表演魔术的道具 ，魔术大师表演的碟片

　 活动过程：

　1
、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》

　师：大家仔细观察
，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？

　（1）幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？

　（2）《变硬币》魔术大揭秘

　2、幼儿学习 ，"魔术师"和教师巡回指导（教师拿一个硬币，夹在食指与中指间
，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯 ，将硬币夹在虎口处
，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手 ，硬币没有了
，在大家惊奇时，右手垂下 ，把硬币掉到手上
，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了
。）重点教孩子将硬币滑入袖中 ，再掉在手上。

　3 、老师表演小实验《会显图的纸》（在一张白纸上用碱液写出字
，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字 。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上 ，画纸上显现出有色的图案时，我立刻抓住时机提问）

　师：小朋友
，你们知道它是怎么变成红色的吗？"（孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转
。这时 ，一个声音响起："是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案 。其他小朋友虽然没有说话
，但很显然，他们也认为是这样的
。）

　师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么秘密呢？（孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下 ，打开魔术壶 。）

　师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动名称 ：科学：落叶树和常绿树

　 活动目标：

　1
、巩固幼儿对几种常见树木的认识
，形成落叶树、常绿树的概念
。

　2 、学习将对落叶树与常绿树进行分类。

　3
、发展幼儿观察与比较的概括能力 。

　 活动准备： 幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面
。观察认识各种常见树叶。

　 活动过程：

　 1、复习对几种树木的认识

　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树 ，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子
，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

　 2 、观察树叶，按颜色归类 ，了解树叶的差异 。

　（1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶
，再按照树叶的颜色进行分类
。

　（2） 比较不同颜色树叶的差异。

　教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽 ，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？

　（3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

　（4） 教师与幼儿一起概括常绿树
、落叶树：

　有些树到了秋季
，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的 ，这些会落叶的树
，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来 ，一次落下几片
，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶 。

　 3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树 ，鼓励幼儿上来
，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。

　 4 、带领幼儿到户外观察树木 ，找一找：常绿树和落叶树
。

　在活动开始前
，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树 ，活动结束后，利用户外活动
，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。

　 活动反思： 课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树
、柳树 ，枇杷树
，柳树是落叶树，桂花树 ，松树
，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树 ，梧桐树、松树 、柏树
，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识 。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答 ，让他们共同来分享各自的经验
，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻
。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动设计

　秋天 ，当孩子们为了丰富自然角从家中搬来了各种各样的菊花时，多姿多彩的菊花吸引了孩子们的注意
，孩子们在边看边讨论着，似乎发现了什么 ，从幼儿的自由探究的欲望中我生成了本次活动。一方面《纲要》中提出：为幼儿丰富的可操作性材料是幼儿运用多种方式探索的前提条件
，因此事先组织幼儿收集各种各样的菊花，了解菊花的用途 ，同时选择适合幼儿年龄特点的相关知识进行梳理
，选材，制作视频（药用价值） ，选择教具（菊花制作的食品） 。

　另一方面在教学过程中：我首先从幼儿熟悉的部分入手
，以说一说
、猜一猜的形式引导幼儿逐步深入发现菊花不同品种之间的差异，如色彩、形状等 ，同时将花瓣形状的不同作为本次活动的教学难点
，让幼儿在观察和比较中用语言 、肢体动作来表现自己的认识，按花瓣形状进行分类 ，既有科学依据，又符合幼儿的知识经验；其次我选择了不同的方式让幼儿来感知认识菊花的不同用途
，使活动的形式具有丰富性，如：闻一闻
、尝一尝、看一看等 ，帮幼儿了解菊花和我们生活的关系；最后我以新的问题如何种养菊花来结束活动
，除了引导幼儿爱花惜花之外，还激发了幼儿继续探索的欲望
。

　 活动目标

　1 、知道菊花是秋季开放的一种花 ，其品种繁多
，用途广泛。（重点）

　2
、在观察比较中感知菊花的不同种类，初步了解菊花依据花瓣形状可分为平瓣、宽瓣 、爪瓣、筒瓣
、针瓣、丝瓣 、钩瓣等 。（难点）

　3
、感知菊花和我们生活的关系 ，萌发惜花爱花之情
。

　 活动过程

　一、初步感知菊花多样性：

　1 、师：（收集几盆不同种类的菊花）你们认识这是什么花吗？知道它是在什么季节开放？今天这些菊花有的是我们班的几位小朋友带来的
，请他们说一说自己带的菊花的特征，大家来猜一猜到底是谁带的哪一盆。

　2
、幼儿说一说 ，猜一猜 。（从颜色、形状等来介绍）

　二 、了解菊花不同的花瓣形状
。

　1
、刚才小朋友从色彩的不同找到了相应的菊花
，瞧老师这儿有两盆一样颜色的菊花，他们之间有什么不同呢？（丝瓣、宽瓣）

　2 、幼儿自由观察比较菊花花瓣的不同 ，（教师准备的不同花瓣形状的菊花：丝瓣
、宽瓣、筒班 、平瓣）说一说这些花瓣的形状像什么？（鼓励幼儿用语言和肢体动作来表现）

　3、尝试分类，将一样花瓣形状的菊花放在一起。（分组合作）并用适合的语言进行表述 。

　4
、你还见过什么形状花瓣的菊花？（爪瓣、针瓣 、钩瓣等出示相应的菊花或）

　5
、师
，菊花在秋季开放，种类很多 ，颜色形状各不相同
，按照花瓣的形状来分为平瓣、宽瓣 、爪瓣
、筒瓣、针瓣 、丝瓣
、钩瓣等，可以用一个好听的词多姿多彩来形容 ，所以人们很喜欢它
，经常会用它来装饰环境。

　三、感知菊花的不同用途
。

　1 、出示几杯花茶，引导幼儿闻一闻猜出哪一杯是菊花茶？（了解菊花与众不同的气味）

　2
、菊花除了可以泡茶外还有些什么用处？（观看一段视频了解其药用价值）

　3、准备一些菊花食品给幼儿品尝。

　四 、延伸活动

　师：菊花品种繁多 ，可以供人们观赏
，我们大家都很喜欢它，不过要记住花儿好看不能随便摘哦！我们还要好好的保护它们 ，同时它们还有特殊的药用价值
，可以用来食用、酿酒
、泡茶等，那怎样才能种养好菊花呢？我们一起回去了解一下 ，下次再来讨论，现在我们小心的把花盆捧到自然角中
，让大家都能欣赏它们的美 。

幼儿园科学活动教案 篇8

　 一、活动目的：

　1 、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色
。

　2
、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　 二、活动准备：

　红 、黄
、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红 、黄
、蓝、绿 、紫等眼力的盘子 。

　 三
、活动一：

　1、出示红 、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称 ，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同
。

　2
、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　3 、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色
，激发幼儿兴趣和好奇心 。

　4
、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起 ，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色
。

　 四、活动二：喷焰火。

　1 、出示范例
，引导幼儿观察 。

　2
、教师介绍玩法
。

　3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

　4 、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服
、桌面。

　 五、自由观赏 、评价同伴的作品 。

　作为一位优秀的人民教师 ，通常会被要求编写教案
，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的中班教案《春天的花》，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

中班教案《春天的花》1

　 活动思路：

　春天来了
，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时 ，孩子们总是围着那株桃树议论个不停 。有的问老师："这是什么花?"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?""春天还有什么花?"……因此结合季节和幼儿的好奇
，我们开展了这一教学活动
。

　 一
、活动目标：

　1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。

　2 、能够通过观察 ，了解春天常见花的特征(颜色、花瓣形状
、气味等)
，通过生活经验的积累，了解花的用途 。

　3、在茶艺展示中 ，了解中华民族的传统茶艺文化
。

　 二 、活动准备：

　PPT托盘已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐

　 三
、活动过程：

　1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识
，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。(关于春天的英语律动)

　2 、展示ppt ，分享亲子调查表

　(1)教师引导幼儿观察亲子调查表

　(2)教师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途)

　(3)教师总结

　3
、展示PPT
，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解 。

　教师提问：

　(1)花的名称

　(2)花的形状(花朵是由一片一片的小花瓣组成)

　(3)花的用途(幼儿自由回答)

　(4)教师总结花的特征以及用途

　4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师 ，它们的小伙伴都找不到自己的家了
，希望我们KB班的小朋友来帮忙
。(规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整)

　5 、茶艺展示 ，幼儿同家人品茶结束活动。

　教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化 。

　(1)茶艺展示

　(2)品茶(在优美的音乐声中结束活动)

　 活动反思：

　做为新教师的我
，在组织活动的过程中还是有很多的不足的
。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答 ，其实应该要给予幼儿充分的表达机会
，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中 ，感觉太突兀了
，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景 ，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会
”
，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们 。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函 ，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察
、思考和操作
，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会” ，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受
。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法
，操作活动中也不敢大胆尝试，因此 ，在平时的工作中
，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展 。

中班教案《春天的花》2

　 活动目标、

　1.掌握制作纸杯花的基本方法 ，能设计自己喜欢的花朵造型
。

　2.通过观察
，发现不同花朵的特征，运用剪 、贴
、卷等技能表现花瓣独特的'色彩和形态。

　3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣 。

　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力
。

　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造
，喜欢装饰。

　 活动准备

　1.教学课件 。

　2.纸杯花范例
。

　3.不同尺寸的纸杯、双面胶 、剪刀、彩笔。

　 活动过程

　一
、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件 。

　师：花园里开满了五颜六色的花朵 ，有红的、有黄的 、有白的
、还有粉的
。

　这些花朵真好看
，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)

　二、通过观看课件，学习制作纸杯花

　1.引导幼儿观察 ，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特 。

　师：这里有许多纸杯花
，你们看看有什么地方不一样?学会画折线 、波浪线
、螺旋线三种曲线。

　(花朵的大小、颜色 、花瓣的形状等
。)

　2.探索运用剪
、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

　(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程 。

　师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

　将纸杯剪开做出花朵状
。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子 。

　(2)引导幼儿自由探索 ，运用剪 、贴
、卷等技能表现花瓣
。

　师：刚才我们看了许多的纸杯花
，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形 、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣 ，那它们又是怎么做出来的呢?

　三
、交代要求
，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。

　幼儿进行操作 ，提醒幼儿在操作时
，注意用剪刀的安全 。

　四、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆
。

　师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

　 活动反思：

　做为新教师的我 ，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快
，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会 ，教师再进行总结，提升幼儿的经验 。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中
，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来 ，可以创设另一个情景
，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会 ”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函 ，邀请他们
。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函
，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察 、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下 ，春姑娘顺利召开了“百花会
”
，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受 。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法 ，操作活动中也不敢大胆尝试
，因此，在平时的工作中 ，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展
。

中班教案《春天的花》3

　 设计意图：

　我园位于小区中心
，旁边就有个小公园，风景宜人。特别到了春天 ，鲜花盛开
，美不胜收 。结合中班主题课程《花花朵朵》
。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。

　 活动目标：

　1.感受大自然中春天的气息 。

　2.通过为花儿拍照 ，观察花朵多姿多彩的形态
。

　3.初步尝试记录
，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。

　 活动准备：

　1.活动前做好安全教育工作 。

　2.幼儿操作材料：相机
、彩笔、记录表人手1份；

　教师材料：喊话器1个
。

　活动过程：

　 一 、引导部分。

　1.教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？

　2.教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了 ，小树发芽了
，公园里的花儿也开了 。今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”
。你可以给花儿拍一拍照 ，仔细的观察它
，也可以摸一摸，闻一闻 ，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。

　 二
、寻找春天里的花 。

　1.带领幼儿一起寻找春天里的花
，鼓励幼儿用相机拍摄下来。

　2.幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里 ，几个花瓣
，什么气味，自己喜不喜欢等等
。

　 三 、幼儿介绍自己的拍摄成果。

　1.教师带领幼儿回园 。

　2.将幼儿拍摄的照片输入电脑 ，结合刚才的记录表
，幼儿做花儿的介绍
。

中班教案《春天的花》4

　 活动目标

　1
、观察迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花 ，所以叫“报春花 ”。

　2 、学习比较观察的方法
，发展观察力 。

　3
、有观察大自然的兴趣，感受大自然的美 ，产生热爱大自然的情感
。

　4、培养幼儿勇敢 、活泼的个性。

　5、积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法 。

　 活动过程

　一
、出示迎春花、春梅，激发幼儿观察的兴趣
。

　1 、师：春天到了 ，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么?

　2
、教师出示迎春花、春梅
，引导幼儿观看。

　3 、提问：

　(1)你们觉得这些花漂亮吗?

　(2)那你们知道这些是什么花?

　4
、引导幼儿结合生活经验讲述 。

　5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花 ，因为它们是春天开的最早的花
，向我们报告春天到了
。

　二 、引导幼儿观察
、比较迎春花、春梅的形状 、颜色等，感知两种报春花的主要特征。

　1
、结合迎春花和春梅的 ，引导幼儿观看
，比较 。

　提问：

　(1)它们分别是什么颜色的?

　(2)它们分别有几瓣花瓣呢?

　(3)它们花瓣分别是什么形状?

　2、组织幼儿观察 、比较，数一数 ，说一说。

　3、小结：迎春花的颜色是**的
，一共有六瓣花瓣;春梅的颜色是粉色
、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形状都是椭圆形的
。

　4、每组上放上几朵实物花 ，让幼儿观察 、闻一闻。

　5
、提问：花朵闻起来味道怎么样?

　6、组织幼儿自由讲述感想 。

　7 、小结：这些花朵闻起来都非常的香
。

　三
、感受大自然花朵的美丽
，树立环保的意识。

　1、提问：你们喜欢迎春花 、春梅吗?为什么?

　2
、组织幼儿思考讨论回答 。

　3、小结：迎春花 、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱护它们 ，让它们变得更漂亮
。

　 活动延伸

　组织幼儿外出寻找更多春天美丽的花花草草。

　1
、提问：

　(1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢?

　(2)你们喜欢春天吗?为什么?

　(3)春天还有哪些美丽的景色?

　2、组织幼儿讨论回答 。

　3 、总结：春天到了，许多花都开了
，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草 ，那我们一起到外面找找其他的花朵
，好吗?

中班教案《春天的花》5

　活动由来：

　春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽 ，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花
。每次到户外活动时
，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师：“这是什么花？
”有的问：“它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？”“春天还有什么花？ ”……因此结合季节和幼儿的好奇 ，我们开展了这一主题活动 。

　资源利用：

　1
、认识各式各样春天的花
，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受
。

　2、了解春天花的种类特征，生长的需要。能发现它们的不同 ，培养幼儿观察事物的能力 。

　将幼儿提出的问题展示在瓷砖墙上。

　如：这些都是什么花？你还见过什么花？花有哪些部分组成？花的生长都需要什么？可以用什么材料制作各种各样的花？

　将幼儿从家里带来的从网上下载的各种花卉展示在美工区的瓷砖墙上
。

　美工区：

　纸工花的范例提供电光纸 、卡纸
、胶棒、白纸 、各种绘画笔。

　益智区：

　投放插花
，请幼儿进行凑数练习 。

　利用家园共育栏向家长展示主题活动网络图
。

　出示本主题的教育目标及主要教育内容。

　提出甲
、院合作建议 。

　《花的特征》

　《插小花》

　角色游戏：

　《手套商店》

　美工：《美丽的花》

　音乐游戏：《种花》舞蹈《蝴蝶找花》

　家长带幼儿到附近公园看花
。

　植物区投放幼儿带来的大量花卉实物。

中班教案《春天的花》6

　 活动目标：

　1、感受大自然中春天的气息

　2 、观察花朵多姿多彩的形态 。

　 活动准备：

　1
、联系好户外活动事宜（幼儿园、公园 、郊外等地方均可），做好安全教育工作
。

　2
、幼儿用书第3册第5页。

　 活动过程：

　（一）春天来了

　1、教师和幼儿边走边谈论春天的景象：现在是什么时候季节？你怎么知道春天来了？我们的生活有什么变化呢？

　2 、引导幼儿观察路边的草 ，树上长出的新叶：它们看上去声怎么样？摸上去又有什么感觉？闻起来有什么气味？

　(二)春天的花儿

　1、带领幼儿一起寻找春天的花：春天的花开在哪里？是什么颜色
、什么形状的？像什么？有什么机关报气味？

　2、比较花儿：你最什么样的花？这么多的花，你来比比它们不同的地方
，看谁能找到最多的不同 。

　（三）我和花儿做朋友
。

　1 、请每个幼儿教育找自己的花做朋友。

　2
、提问：你找到哪朵花做朋友？你会怎么对待你的好朋友呢？你想和它说什么？

　（四）活动延审

　1、拍下幼儿与花儿嬉戏和不同角度花的照片，放在科学区让幼儿观察 。

　2 、在幼儿用书上画画春天开的花和自己找到的花儿朋友。

中班教案《春天的花》7

　 活动准备

　音乐磁带一盒
。

　红
、黄、绿色颜料每组各一盘 ，抹布每组两块。

　幼儿用书人手一册
，白纸放在黑板上，彩色粉笔 。

　 活动目标

　学习用手指点画圆圆的红花 、黄花和绿色的小草
。

　在点画活动中 ，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

　 活动过程

　 1
、音乐活动《春天来了》 。

　（1）教师：小朋友
，你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗?

　（2）师生一起表演唱歌曲《春天来了》
。

　（3）仿编歌曲《春天来了》。

　教师：春天来了，除了红花、黄花会对你笑 ，还有什么花会开放呢?

　教师根据幼儿的讲述
，用相应的彩色粉笔画在黑板上，然后带领幼儿歌唱春天……

　 2 、了解手指点画小花和小草的基本方法 。

　（1）让幼儿观察桌子上的颜料 ，教师：桌子上有什么?

　（2）教师出示幼儿用书
，启发幼儿想一想，说一说：没有笔 ，怎样给大地添画小花和小草?

　（3）教师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花
，边画边说：“小草发芽了!
”“花儿开放了!”

　（4）重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸**颜料点画小黄花
。

　 3
、出示幼儿用书。

　鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，教师巡回观察 ，给予具体的指导和帮助 。

　 4、展示幼儿作品
。

　（1）请小朋友将小椅子推进桌子里面。

　（2）播放音乐
，请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶 ，围绕着桌子
，在“花丛 ”红飞舞…… 。

中班教案《春天的花》8

　 活动目标:

　1.通过看看 、品品、听听
、玩玩了解花的用途。

　2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识
。

　3.充分体验“科学就在身边
”，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣。

　4.培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

　 活动准备:

　1
、场地布置(花仙子的花园)

　2、金银花露 、玫瑰花茶
、菊花茶、桂花糕 、蜂蜜
、花卉精油、熏香用品 、干花袋
、花朵装饰品、春姑娘 、花朵头箍、纸
、记号笔。

　 活动过程:

　观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造、描述构思―情感激发

　一 、观察环境,感知花的美

　1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

　2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?

　看见花你感到怎么样?

　二
、观察、品尝 、发现
、感知花的用途

　1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

　2.幼儿观察、品尝花的礼物

　(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

　(2).教师和幼儿一起说说 、尝尝
、戴戴、喝喝 、用用花的礼物 。

　3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

　4.小结花的用途

　提问:花还可以做什么?

　(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品
。

　(5).清香空气(6).可以美容……

　三
、创造花的艺术品

　1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

　2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来 。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁
。

　3.幼儿绘画:花的礼物

　4.幼儿描述自己的创造。

　四、情感激发

　你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)

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