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网上有关“《什么动物吃什么》幼儿园小班教案
”话题很是火热 ，小编也是针对《什么动物吃什么》幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师 ，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《什么动物吃什么》幼儿园小班教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

《什么动物吃什么》幼儿园小班教案1

　活动目标：

　1 、初步掌握动物的不同叫声
、动作及小动物爱吃的食物；

　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物
。

　3 、培养幼儿热爱小动物的情感。

　活动准备：

　1、小鸭
、小猫、小鸡 、黄狗动物头饰若干
，小鱼
、小虫、老鼠 、骨头若干 。

　2
、不透明的口袋一个；森林的背景图一张
。

　活动过程：

　1、游戏：小动物来做客

　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”“小鸡怎样叫？ ”“小鸡喜欢吃什么？
”

　幼儿和老师（鸡妈妈）一起走 ，捉虫子吃；老师有节奏的说：“小小鸡
，叽叽叽，吃什么 ，吃小虫”；将小虫子的贴在小鸡的旁边。

　以此类推
，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作 、叫声；并运用有节奏的语言进行表述） 。

　2
、游戏：摸口袋

　老师把小动物的头饰装在口袋里 ，让幼儿请出后
，老师根据图上的动物问怎样叫，喜欢吃什么？然后请小动物吃东西
。

　3、游戏：我们大家一起玩

　请幼儿自己选一种动物的头饰 ，听动物的叫声，模仿的动作
，去找喜欢的食物吃（活动室周围放若干动物）。

　4 、将幼儿的话编成儿歌：

　今天，你们都会说什么动物吃什么了 ，老师把你们说的话变成了一首儿歌
，你们听：

　小鸭子，嘎嘎嘎 ，吃什么
，吃小鱼；

　小小鸡，叽叽叽 ，吃什么
，吃小虫；

　小花猫，喵喵喵 ，吃什么
，吃老鼠；

　小黄狗，汪汪汪 ，吃什么，吃骨头 。 ”

　《什么动物吃什么》反思：

　幼儿对动物有着浓厚的兴趣.孩子是非常喜欢小动物的
，他们眼中的动物是他们的好朋友
。所以从幼儿兴趣出发选择小动物吃什么这一活动。

　在教学过程中，我利用了小朋友喜欢的头饰 ，让他们在初步掌握动物的不同叫声
、动作及小动物爱吃的食物后
，让他们自己扮演小动物参与游戏，加深巩固知识 。由于所学小动物较多 ，情节有点重复
，幼儿的注意力不集中，可以利用电脑 ，将小动物吃什么设制了动画的形式
，提高幼儿的兴趣
。

《什么动物吃什么》幼儿园小班教案2

　 主要领域：

　游戏

　 活动目标：

　1、练习发声母CH的发音。

　2 、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物 。

　3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。

　4
、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐
。

　5、在活动中幼儿倾听音乐 ，大胆的游戏表演。

　 主要形式：

　集体

　 课时安排：

　一课时
，30分钟

　 重点难点

　重点：培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望 。

　难点：初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物
。

　 活动准备：

　1 、小鸭，小鸡 ，小猫，山羊
，黄狗的各一张。

　2
、已初步认识以上的小动物 。

　3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首
。

　 活动过程：

　一 、谁来了？一起来表演……

　1
、看……这是什么？（出示小鸡）小鸡来小班作客，它想考考小朋友 ，她是怎么叫的？我们一起来表演小鸡。它最喜欢吃什么？

　2、接下来听听谁来了？喵喵喵……谁来了？（出示小猫）一起表演小猫
，小猫最喜欢吃什么？

　3 、再来听听是谁来了？咩咩咩……谁来了？（出示小羊）它也来了 。一起来表演它最喜欢吃什么？

　4
、我们再来看是谁来了啊！它最喜欢吃骨头了
。猜猜它是谁？（小狗）小狗怎么叫？我们一起来表演小狗。

　二、学儿歌

　1 、老师把这些小动物和它们喜欢的食物编成儿歌，你们来听一听 。

　小小鸡 ，叽叽叽
，吃什么，吃小虫
。小小猫 ，喵喵喵
，吃什么，吃小鱼。

　小小羊 ，咩咩咩
，吃什么，吃青草 。小小狗 ，汪汪汪，吃什么
，吃骨头。

　2
、你们刚刚在儿歌里听到了什么？小结出儿歌内容
。

　4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。

　5 、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来 。

　三、送食物

　1
、请幼儿扮演小动物 ，按照儿歌的内容去找自己爱吃的食物
。

　2、教师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。

　四 、到外面去玩

　扮小动物一边念儿歌一边去外面玩（结束） 。

　 教学反思：

　小动物一直是小朋友们最喜欢的
，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣
。除了活动中所涉及到的小动物之外 ，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此
，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动 。

《什么动物吃什么》幼儿园小班教案3

　 活动目标

　1
、模仿小动物的叫声 ，学习用象声词进行完整地表述
。

　2、体验儿歌游戏的乐趣。

　3 、喜欢欣赏儿歌
，会大胆地朗诵 。

　4
、了解儿歌的含义
。

　 活动准备

　1、小鸭 、小鸡
、小花猫、小山羊 、小黄狗等动物。

　2
、森林的背景图一张 。

　 活动重点

　模仿小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。

　 活动难点

　运用完整的语言表述
。

　 活动过程

　1、手指游戏《变变变》

　导入语：老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏 ，一起来？

　2 、逐一出示不同的小动物
，引导幼儿理解动物的叫声和习性。

　导入语：刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀？今天呢我们班来了几位动物朋友，我们来看看 ，第一个是谁呢？（出示小鸭贴在森林背景图上，模仿小鸭动作、叫声）

　提问：谁来了？小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？（将小鱼的贴在小鸭的旁边
，幼儿一起模仿小鸭的动作和叫声）

　小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎 ，吃什么
，吃小鱼 。

　师：第二位动物客人过来了，听 ，叽叽叽
。（出示小鸡贴在森林背景图上
，模仿小鸡动作
、叫声）

　提问：小鸡怎么叫？小鸡喜欢吃什么？（将虫子贴在小鸡旁边，幼儿一起模仿小鸡的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡 ，叽叽叽
，吃什么，吃小虫。

　师：喵喵喵 ，谁来了？小花猫怎么叫？小花猫吃什么？（幼儿一起模仿小花猫的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫
，喵喵喵，吃什么 ，吃老鼠 。

　师：咩咩咩，是谁的声音呀？小山羊怎么叫？吃什么？（幼儿一起模仿小山羊的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小山羊
，咩咩咩，吃什么 ，吃青草
。

　师：最后一位动物客人就要出来了
，要注意听咯！汪汪汪，谁来了？小黄狗怎么叫？喜欢吃什么？（幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗 ，汪汪汪
，吃什么，吃骨头。

　师小结：小朋友说得真好！老师把你们说的话编成了一首儿歌 ，你们听：

　小鸭子
，嘎嘎嘎，吃什么 ，吃小鱼；

　小小鸡
，叽叽叽，吃什么 ，吃虫子；

　小花猫，喵喵喵
，吃什么，吃老鼠；

　小山羊 ，咩咩咩
，吃什么，吃青草；

　小黄狗 ，汪汪汪
，吃什么，吃骨头 。

　3、幼儿学念儿歌

　（1）看 ，变做动作变朗诵儿歌
。

　师：好不好听？小朋友想不想跟老师一起来学学？那你们要大声的念
，老师小声的'跟着好不好？

　4 、游戏：什么动物吃什么

　（1）捉迷藏

　导入语：这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，想不想玩？

　（游戏规则：有的小动物会藏起来 ，请小朋友把它找出来
，找到后，请用儿歌里的一句话把它请出来吧！）

　师：好 ，游戏开始咯！请小朋友先闭上眼睛。

　（蒙一只或两只动物跟食物）谁藏起来了？请用儿歌里的一句话把它请出来吧！

　5
、结束

　师：外面还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么呢？让我们一起出去找一找吧！

　 教学反思：

　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中
，大家对小动物吃什么产生了兴趣 。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食
。因此 ，根据幼儿的年龄特点及爱好
，设计了这一活动。

《什么动物吃什么》幼儿园小班教案4

　 活动目标：

　1、初步掌握动物的不同叫声 、动作及小动物爱吃的食物 。

　2
、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话
。

　4 、能自由发挥想像 ，在集体面前大胆讲述。

　 重难点：

　初步掌握动物的不同叫声
、动作及小动物爱吃的食物;

　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物 。

　 活动准备：

　经验准备：已初步认识小猫、小鸡 、小鸭
、小山羊、黄狗几种动物;

　1 、小猫、小鸡
、小鸭、小山羊 、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰
，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具
、(牛、马 、兔子等)

　2
、小鼓一面;

　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张
。

　 活动过程：

　1 、游戏：什么动物走来了

　“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友 ，你看是谁来了?
”

　老师带小鸡的头饰
，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

　“小鸡怎样叫? ”“小鸡喜欢吃什么?
”

　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓 ，有节奏的说：“小小鸡
，叽叽叽，吃什么 ，吃小虫”;将

　小虫子的贴在小鸡的旁边。

　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来
， 和幼儿一起模仿动物的动作
、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　2、游戏：小动物出来玩

　(1)摸口袋：

　老师把小动物的头饰 、玩具
、装在口袋里，请幼儿来摸动物 ，拿出后
，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答 。

　(2)小动物出来玩：

　请幼儿自己选一种动物的头饰 ，听动物的叫声
，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃 ，并运用儿歌的有节奏的语言描述
。(如：出示小鱼的或听到嘎嘎嘎的声音
，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子 、小猫的样子，走出来 ，“小鸭子
，嘎嘎嘎，吃什么 ，吃小鱼 ”。“小花猫，喵喵喵
，吃什么，吃小鱼
” 。)

　3、将幼儿的话编成儿歌：

　今天 ，你们都会说什么动物吃什么了
，老师把你们

　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　“小鸭子 ，嘎嘎嘎
，吃什么，吃小鱼;

　小小鸡 ，叽叽叽
，吃什么，吃小虫;

　小花猫 ，喵喵喵
，吃什么，吃老鼠;

　小山羊 ，咩咩咩，吃什么
，吃青草;

　小黄狗，汪汪汪 ，吃什么
，吃骨头
。”

　 延续活动：

　1
、在信息角中，提供小鼓、口袋 ，利用各种动物的玩具 、
、指偶等进行摸口袋
，说儿歌的游戏;

　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔 ，蹦蹦跳
，吃什么，吃白菜 ”。

　3 、为了进一步培养幼儿的语言节奏 ，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图
，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作
、叫声等 。

　 《什么动物吃什么》反思：

　小动物一直是小朋友们最喜欢的 ，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣
。除了活动中所涉及到的小动物之外
，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好 ，设计了这一活动 。

　在教学过程中
，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式 ，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时
，他们的兴致一下提高了，因此 ，对活动中的提问也都积极举手发言了
，从开始到活动中间部分，整个环节和过程 ，包括小朋友们所掌握的本领
，还是非常好的，但最后结束部分 ，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题
，没有将音量放大，所以影响了整个活动 ，孩子们对我的问题也都视而不答了
，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们 ，面对这一状况
，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动
。

《什么动物吃什么》幼儿园小班教案5

　 活动目标

　1 、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

　2
、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　3 、初步感受有节奏的语言。

　 活动准备

　小鸡
、小鸭、小狗头饰；小虫 、小鱼、骨头的；

　 活动过程

　（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

　（二）基本部分：

　1
、小鸡来做客 ，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人
，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？

　（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫 ，幼儿模仿小鸡叫 。它喜欢吃什么？"（小朋友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励幼儿：真棒）

　2、小花猫来做客
，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？"（毛老师扮演小花猫走来）小猫："小朋友们好我是小花猫 ，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗？

　（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿模仿小花猫叫
。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回答
，吃鱼。出示鱼的卡片 。

　（鼓励幼儿：真棒）

　3 、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲门声）"咦！是谁在敲门呀？"请老师带小花狗的头饰 ，模仿小花狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗
，今天我来小班做客大家欢迎我吗？"（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师"今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的 ，我们来学一学
，幼儿模范小花狗叫
。小花狗喜欢吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片 。

　（鼓励幼儿：真棒）

　（三）结束部分：音乐伴奏结束；小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗？你们愿意和他们做朋友吗？愿意一起玩吗？愿意的话我们一起到外面做游戏 ，小朋友一起拉着小鸡
，小花猫和小花狗高高兴兴的走出去
。

　（老师扮演小鸡，小花猫 ，小花狗）

《什么动物吃什么》幼儿园小班教案6

　 活动目标：

　1
、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　2 、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物 。

　 活动准备：

　1
、小猫、小鸡 、小羊
、小狗动物指偶,动物
。

　2、不透明的口袋一个；活动过程：

　一 、游戏：什么动物走来了师："今天我们班要来小客人啦,它们都是我们的好朋友。"教师出示小鸡 师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"（吃米
、吃虫）打开,出示小虫 。

　教师用有节奏声音的说："小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫"。

　（以此类推,老师出示不同的小动物, 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二 、游戏：小动物出来玩（1）摸口袋：

　师："今天老师还带来了一个神奇的口袋,想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋,教师摸动物,摸出后,老师根据指偶问话,幼儿集体回答
。

　（2）找小动物师："你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶,并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　三、将幼儿的话编成儿歌师："今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听：儿歌《小动物吃什么》

　小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫；小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头 。"师："还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找
、说一说吧！"

　 活动目标：

　1、掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用相同的句式表达出来；

　2 、学习朗诵儿歌
。

　活动准备：1
、小鸡、小鸭 、小猫
、小狗一套；

　2、小虫 、小鱼
、老鼠、骨头一套。

　 活动过程：

　1 、师：今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢？（出示小鸡）

　师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学 。那小鸡喜欢吃什么？（小虫） 请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫
。

　2
、师：再看看谁也来了（老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子）小鸭子是怎么走路的？（摇摇摆摆的）一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鸭子喜欢吃什么？（小鱼）谁愿意来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说？（小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼）

　3、师：接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦！像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠 。你们猜出来了吗？他是谁？（小花猫）你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧！（小花猫,小花猫,请出来）小花猫是怎样叫的？（喵喵喵）刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么？（老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他
。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说：小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

　4 、师：还有最后一位小客人,他会是谁呢？现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦！好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀！(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢？（骨头）小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说：小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)

　教师小结：小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧（点数）我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这些编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧！（师幼齐念）

　5、游戏

　师：现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩？

　（游戏规则：有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来）

　师：好,游戏开始喽！请小朋友先闭上眼睛 。

　（老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的) 谁藏起来了？（请用儿歌里的一句话把他请出来）

幼儿园小班游戏教案

　作为一名人民教师
，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用
。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　 目标：

　1
、喜欢表演，愿意学说重复的短句 ，发准“柿子”、“狗
” 、“蛋糕”
、“橘子 ”、“果
” 、等字音 。说短句：“甜甜的xx我爱吃”。

　2
、丰富幼儿对常见水果的认识
。

　3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

　 准备：

　1 、猫
、狗、兔 、熊
、猴、老鼠的头饰 。

　2 、梨、苹果
、橘子、香蕉 、狮子等水果蛋糕一个
。

　3
、小熊的家
，“汽车 ”录音机，录音带。

　 活动过程：

　1、一名幼儿扮演小熊 ，老师扮演小司机
，其他幼儿分别扮演小猫 、小狗
、小兔、小猴 、小老鼠 。

　2
、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景 ，引出活动
，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）

　3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客 ，我开车帮小熊把好朋友接到家里去
，引导幼儿分别说短句：“我是xx
”及“我送小熊甜甜的xx”

　4 、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫 ，互相问好，小动物分别送礼物
，学说重复短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快乐 ”小熊说短句：“甜甜的xx我爱吃 ，谢谢你
，
”“不客气”等礼貌用语
。

　5
、与小熊共同唱“生日快乐 ”歌曲，共同分享生日蛋糕 ，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕
”小动物说：“甜甜的蛋糕
，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃 ，重复说短句。

　在游戏过程中
，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演 ，说学短句 。对个别幼儿的错误发音要及时纠正
，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化 ，使孩子失去信心，要多给予鼓励
，日常活动时，或个别活动时再进行纠正 ，激发孩子学习兴趣
，增强信心，使他有成功感
。

　 活动反思：

　在教学活动中一定要将自主权交还给孩子 ，绘本教学注重欣赏与感受
，为幼儿创设一个能说、想说 、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力 。也只有不断实践 ，不断摸索
，不断反思，才能提升自我 ，达到理想境界
。

小班教案 篇2

　 活动目标

　1、理解故事内容
，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

　2
、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望 。

　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4 、愿意分角色表演简单的故事情节
。

　 活动准备

　ppt。

　 活动过程

　一
、谈话导入 。

　我们都看见过下雨，可是 ，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测）

　二、理解故事内容
。

　（一）完整欣赏故事。

　1 、到底是什么样的雨呢
，我们来听一听 。

　2
、完整欣赏故事
。

　3、天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？

　（二）分段欣赏第一段。

　1 、尝的是什么颜色？是什么样的味道？

　2
、还可能是什么颜色？什么味道？

　（三）分段欣赏第二段 。

　1、谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？

　2 、捡到这么多的糖果，心里很开心 ，还想等更多的糖果雨
，可是后来还有吗？

　三
、拓展想象神奇的雨
。

　如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。）

　 教学反思:

　在整个活动的执教过程中 ，自己觉得还是比较流畅的
，当然也会存在一些问题 。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来 ，你会怎么做时
，一下激发了孩子们的想象的空间
。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已 ，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子 。通过分段讲述故事
，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师 ，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等
，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果） ，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已
，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动
。

小班教案 篇3

　 活动设计

　一次 ，我在卫生间洗手绢
，众多小朋友围了过来，特特说 ，“老师
，好多泡泡呀! ”我抓住这一科学教育契机，带领小朋友到户外吹泡泡。幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃 。根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点 ，本次活动教师创设宽松的环境
，引导幼儿在游戏中感知泡泡的特征，鼓励幼儿大胆表述自己的发现
。

　 活动目标

　1 、了解生活中哪里有泡泡 ，引起幼儿探究兴趣。

　2、在操作活动中了解泡泡的特征 。

　3
、在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现
。

　 活动准备

　经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的特征。

　物质准备：自制泡泡水、吹泡泡工具(搅拌棒 、吸管
、小水杯) 。

　 活动过程

　一、带幼儿到户外吹泡泡
，激发兴趣
。

　二 、PPT课件引导观察泡泡形状
、颜色、大小。

　三 、实验操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

　四
、分组讨论——生活中哪里有泡泡 。

　 活动反思

　吹泡泡是孩子们很喜欢的游戏，本次活动中 ，孩子们发现了泡泡的基本特征(颜色、大小 、形状
、高低等)
，较好的完成了本次教学目标
。孩子们生活中的小小发现，确蕴含大大的科学教育价值。所以 ，在本次活动之余
，又带领幼儿继续探索发现三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形状 。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、感知泡泡在阳光下呈现的多种色彩。

　2 、尝试用彩笔记录自己的观察结果，并大胆讲述
。

　 活动准备：

　肥皂水、吸管
、蜡笔、记录纸

　 活动过程：

　1 、游戏：吹泡泡

　小朋友 ，我们来玩个吹泡泡的游戏
，好吗？

　吹泡泡，吹泡泡 ，吹出许多小泡泡
，变呀变呀，变成了一个大泡泡 ，左转转，右转转
，啪！泡泡爆炸啦！

　提问：泡泡是什么样的？

　泡泡有颜色吗？（什么颜色？）

　2
、观察记录：

　今天，老师给小朋友准备了肥皂水和吸管 ，请小朋友在太阳下吹泡泡
，然后仔细看看，泡泡有没有颜色？是什么颜色的？然后用蜡笔在纸上做记录。

　幼儿自由操作 ，教师巡回指导 。

　请个别幼儿说说自己的观察结果
。

　小结：泡泡在阳光的照射下是有颜色的
，有点绿、有点红……用一个好听的词叫“五颜六色”，非常美丽。

　3 、延伸活动：

　瞧！我的红泡泡
、绿泡泡……飞到了小路上 ，变成了彩色的石子
，漂亮吗？小朋友和我一起来铺小路好吗？（用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画 。）

小班教案 篇5

　 一、活动目标：

　1 、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗
。

　2
、帮助幼儿了解鹅的`外形特征。

　3、鼓励幼儿仔细观察画面 ，用较完整的语言描述图画
，

　 二 、活动准备：

　1
、幼儿教材、大书 、录音机、磁带

　2
、 准备字卡：鹅、掌

　 三 、活动过程：

　1
、 游戏导入《五只猴子荡秋千》

　小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！

　2、出示挂图 ，请幼儿仔细观察画面内容 。

　（1）引导幼儿仔细观察图画内容
。

　（2）提问：“画面上有什么？
”出示字卡“鹅”

　（3）提问：“鹅在哪里游？“鹅在水里游 ”。

　（4）提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总结 。

　3 、欣赏动画
，学习古诗儿歌《咏鹅》

　4
、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌

　5、游戏；《小鹅找脚》

　请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中
。

　6 、开汽车：

　（1）出示大书 ，教师引导幼儿小手指读。

　（2）幼儿独立指读

　 活动延伸：绘画大白鹅

小班教案 篇6

　 活动目标

　1.了解鸡蛋的外形特征和作用 。

　2.学习剥鸡蛋的方法。

　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力
。

　4.探索与实验
，激发幼儿主动探索的积极性。

　5.探索
、发现生活中的多样性及特征 。

　 活动准备

　1.鸡蛋、碗 、筷
、勺等

　2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋
。

　 活动过程

　1.导入活动。

　出示用布盖好的篮子，让幼儿猜猜篮子里可能有什么 ，轻轻触摸后再猜一猜 。

　2.认识鸡蛋
。

　(1)出示鸡蛋
，让幼儿和蛋宝宝打招呼。教师问：“篮子里有多少个鸡蛋?
”(篮子里有许多鸡蛋 。)

　(2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应该怎么做，为什么
。

　(3)让幼儿摸一摸 ，看一看
，说说鸡蛋是什么样的，摸上去有什么感觉。教师问：“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后教师敲开蛋壳 ，把鸡蛋打在碗里
，让幼儿观察鸡蛋清和蛋黄，说一说它们像什么 。

　(4)教师搅拌鸡蛋 ，让幼儿观察搅拌后的样子
。

　3.品尝鸡蛋。

　(1)提供用不同烹饪方法做的鸡蛋 。请幼儿观察煮熟后的鸡蛋有什么变化。

　(2)教幼儿剥熟蛋的方法
。鼓励幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋，告诉幼儿鸡蛋很有营养
，每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处 。

　 活动反思

　1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者 、合作者、参与者，关爱每个幼儿 ，使他们在原有水平上获得发展
。

　2
、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间
，让他们自己动手，自主体验 ，使他们主体性获得发展。

　3 、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力
、想象力、动手能力 、思维反应能力等 。

　4
、针对刚入园幼儿的年龄特点
，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手 ，游戏
。让孩子在游戏中积累经验
，形成概念，掌握技能 ，体验愉悦。实现真正的“动手做
，游戏乐 ” 。

小班教案 篇7

　 活动目标

　1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐
。

　2 、通过引导幼儿学习协商
、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏 ，不争抢玩具。

　 活动准备

　1、创设“玩具大家玩
”活动区 。

　2 、《轮流玩》的
。

　 活动过程：

　1
、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。

　2、教师有感情地讲述故事一遍
，让幼儿欣赏 。

　3 、教师出示，边讲故事 ，边让幼儿从角色中找出相关角色
，帮助幼儿记忆。

　4、教师引导幼儿讨论：

　（1）皮球只有一个，小动物们都抢 ，能玩高兴吗？

　（2）想一想有没有好的办法？

　5
、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢 、轮流玩
。

　6
、小组活动：轮流玩。

　教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具
，分小组轮流玩 。

　7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！ ”

　8 、户外游戏《玩滑梯》
。

　（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯 。提醒幼儿等前面的小朋友滑下后 ，后面的小朋友再滑
。

　9
、活动过程中引导幼儿说一说：

　（1）你的前面是谁？后面是谁？

　（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？

　10、教师对幼儿上课情况进行讲评
，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。

小班教案 篇8

　 一 、活动目标：

　1
、学习弹珠滚画出美丽的手帕 。

　2、体验美术操作活动的乐趣
。

　3 、发展手眼协调能力。

　 二
、活动准备：

　1、玻璃弹珠若干 ，各种形状（圆形 、心形、方形等）包装盒的盖子（饼干盒
、衬衫盒、鞋盒等）人手一个
，里面放“手帕
” 。

　2 、每张桌子一块抹布及一份广告颜料（红黄蓝绿各一）放在透明的大饮料瓶里
。

　3
、弹珠滚画范例若干，娃娃一个 ，嘴角下垂和上扬的嘴各一。

　 三、活动过程：

　1 、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃，以谈话形式引入 。

　小朋友看
，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问 ，噢
，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张 ，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮
。

　咦
，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？我帮娃娃变了几块漂亮的手帕。

　2
、出示范例 ，引导幼儿观察滚画作品的美
，激发幼儿的创作兴趣 。（……）

　3、师边示范弹珠滚画边提出要求

　今天，老师教小朋友一样新本领 ，小朋友可要注意看喽
。用食指和大拇指拿弹珠
，在喜欢的颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手 ，拿起盒子轻轻滚动，左

　右滚滚
，上下滚滚，四面八方都滚到 ，再拿弹珠放到另外一种颜色的颜料里蘸蘸
，要小心点哦，不要把颜料打翻了。后放到盒子里 ，擦擦手
，拿起盒子轻轻滚动 。弹珠喜欢在盒子里到处滚，它很怕摔倒 ，小朋友可得小心点不要让它掉到外面去了
。看
，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧！

　老师相信小朋友一定比老师能干 ，把白手帕变得比老师变的还漂亮。

　4 、幼儿操作
，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作 。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）

　5
、引导幼儿欣赏与 评价

　小朋友变的手帕真漂亮 ，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店
，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕

幼儿园小班教案

　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果
。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案5篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 活动目标：

　1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声 。

　2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪
，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙 ，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/
。

　3.乐意与同伴一起游戏
，体验游戏的乐趣。

　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣 。

　5.乐意参与游戏 ，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　各种小动物的头饰
。

　 活动过程：

　一、 猜测小动物的名字。

　师：(模仿小动物的叫声)今天
，我们班来了好多的小动物，一起来听听看 ，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫 、小狗
、青蛙、小猪 、大公鸡)个别、集体猜测 。

　二
、学说以对话的形式练习学说简单的句子
。

　师：这些小动物的声音真好听
，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的 。

　三、游戏"猜猜我是谁"
。

　1.猜测小动物的名字。

　哇 ，我们班来了这么多的小动物
，现在，老师来和宝宝们做游戏了 ，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛
，被猜的幼儿学叫动物的叫声 。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物
。(教师有针对性的请幼儿。)

　2.猜测小朋友的名字 。

　我们上幼儿园都这么久了 ，一定认识了好多的新朋友
，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字
。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"

　 教学反思：

　《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手 ，以猜猜的形式展开活动
，确实受到了中班幼儿的喜爱 。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物 ，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察 、比较
、猜想等能力都相应得到提升
。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用
，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 活动目标：

　1、能根据歌词创编动作 ，进行歌表演 。

　2 、学会关心别人
，不吵别人
。

　3
、感受运动身体的快乐。

　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌 。

　5 、能唱准曲调 ，吐字清晰
，并能大胆的在集体面前演唱
。

　 活动准备：

　音乐磁带。

　 活动重点：

　能根据歌词创编动作，进行歌表演 。

　 活动过程：

　1
、欣赏歌曲
。

　播放 录音 ，引导幼儿自由地听一听
，动一动。

　你听了这首歌曲想干什么?为什么?

　2、学习歌曲 。

　再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么
。

　按歌曲的节奏朗诵歌词 ，熟悉歌词。

　3 、进行歌表演 。

　启发幼儿根据歌词的内容创编动作。

　引导幼儿跟随音乐磁带
，快乐地边唱边做创编的动作
。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素 ，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐
、享受音乐
，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验 ，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人 ”的目的。幼儿的演唱效果很好 。在实践过程中
，培养了幼儿的审美能力和创造能力
。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣 ，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动目标

　1.通过阅读有趣的儿歌
，增强小朋友学习语言的兴趣 。使幼儿快乐识字
。

　2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　3.激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力 。

　4.启发幼儿创造性思维和发散性思维
。

　5.加强幼儿的安全意识。

　6.能大胆创编动作并在集体面前表现 。

　 活动准备

　1.教学光盘

　2.大皮球一个

　3.一只小猴的.画

　 活动过程

　一.导入新课

　1. 出示大皮球

　提问：（1）.小朋友快来看 ，今天老师给你们带来了什么？（大皮球）

　（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）

　（3）你们喜欢小猴吗？谁来学一学小猴的样子
。

　（4）大家玩过皮球吗？好玩吗？

　2. 播放光盘

　今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌
，让我们来听一听吧。

　小结：想学这首有趣的儿歌吗？那位小朋友表现好，大皮球就会和他玩游戏 。

　二.新授

　1.教师范读

　2.领读两遍

　3.认识字幼儿“个
”“拍”

　三.巩固新知

　1.游戏：

　（1）变魔术

　变魔术的时间到了 ，让我们来变变变
，看变出了谁（个.拍）

　（2）传皮球

　游戏规则：让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时 ，皮球也停，皮球在谁手中
，谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会，想挑战吗？

　A.和我们玩游戏的有几个皮球？

　B.你知道那个字幼儿是“个 ”吗？

　C.你抱着大皮球想怎样玩？（拍）还可以怎样玩？（踢）

　D. .你知道那个字幼儿是“拍”吗？

　（3）送字宝宝回家

　字宝宝已经玩了很长时间了 ，请小朋友找到字宝宝的家并送它回家
。

　2. 创编动作

　（1）个别幼儿创编

　（2）师生共同创编

　3.发书

　（1）从教学书中找字宝宝

　（2）看图读文

　四.课外延伸：

　（1）是谁买的皮球？

　（2）妈妈为什么给小朋友买皮球？（因为爱小朋友
，想让小朋友快乐。）

　（3）你是如何关心家人，照顾朋友的呢？

　五.总结：

　小朋友 ，今天我们学了一首儿歌
，两个字宝宝，很多的小朋友表现非常棒 ，个别小朋友还需要加油 。你们知道吗？皮球娃娃很会跳舞
，它是怎样跳的，让我们来看一看（用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度）你们想拍吗？今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听 ，下节课
，让我们和皮球一起跳舞，好不好？

　板书：

　大皮球

　妈妈买个皮球 ，

　上面画个小猴，

　我来拍拍皮球
，

　小猴翻个跟头
。

　教学反思：

　整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时 ，幼儿有时不会给我回应
，以为他们没听懂，但在操作当中我发现 ，幼儿都听进去了
，都懂了 。所以今后应让幼儿多动手，多动脑 ，是幼儿全面发展
。

　皮球的分类：分真皮球
，橡胶球 、Pu球和PVC球。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　活动目标：1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作 。2
、探索散步动作 ，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应
。3 、遵守游戏规则
，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。

　活动准备：《小朋友散步》的磁带

　活动过程：

　一
、复习歌曲 。

　我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲 ，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗？

　二、谈话引出主题
。

　今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀？

　提问：你听了这段音乐你觉得怎么样？

　三 、感受乐曲性质。

　1
、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段？每一段是不是一样的？

　提问：你听出来有几段？

　2、请你们再听一听前后两段有什么不一样？

　提问：前后两段是不是一样的？

　四 、探索散步动作 。

　1
、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐
，你听了这段音乐想干什么？

　提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢？

　2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的 ，那谁来做做散步的动作？你还可以和谁一起去散步呢？

　3 、我们来听着音乐做散步的动作
，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。

　4
、小朋友在散步时突然天气有变化了 ，小朋友听听是什么声音？

　提问：你听到了什么？

　打雷了、下雨了小朋友心里怎么样？你会想什么办法呢？

　5 、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作
。

　五
、完整游戏。

　现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了
，散步时和小朋友保持距离，不碰撞 。

　六、和家长同台表演
。

　接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗？

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 游戏玩法建议：

　1 、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。

　2
、B段部分：进行角色扮演 。蛇开始追逐时 ，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法
。

　3、滑音结束后
，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地
”。

　 二 、教学活动建议

　 活动目标

　1
、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格 ，尝试与父母随乐进行角色伴演 。

　2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现
。

　3 、享受亲子游戏的乐趣
，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。

　 活动过程

　1
、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作 。

　(1)用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏
。

　(2)教师、家长 、幼儿三方互动 ，熟悉并随乐表演A段。

　2
、讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法
，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现 。

　(1)教师讲述故事，与协教完整表演B段。

　(2)引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法 ，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现
。

　3、随乐游戏
，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣。

　(1)请l组家庭扮演勇敢 、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇 ，帮助幼儿及家长明确游戏规则与玩法 。

　(2)请1-2组家庭扮演笨笨蛇
，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则与玩法
。

　(3)教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。

　 4、教师小结 ，引导幼儿在生浯中遇到困难时
，能积极
、主动的想办法 。

　指导语：今天，宝宝和爸爸妈妈们一起想了很多办法帮助小青蛙战胜大蛇 ，保护了青蛙们的安全
。比如逃、躲 、想办法克服困难等
，今后宝宝们在生活中如果遇到困难，爸爸妈妈也要引导宝宝能积极
、主动的想办法解决困难。

　在教学工作者开展教学活动前 ，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

　1、了解每个人的体形不同 ，人与人的长相也是不同的
，激发幼儿观察的兴趣。

　2 、引导幼儿介绍自己，如姓名
、性别、年龄 、外貌特征等 ，增进同伴间的情感 。

　3
、复习高、矮 、胖
、瘦的概念
。

准备： 能照出全身的镜子4面
，大纸若干，记号笔

过程：

　1、请幼儿自己照镜子 ，引导幼儿自由的用身体表现出不同的姿态
，观察自己的体形。

　2 、请幼儿分成两人一组，观察、比较各自的长相 ，例如：脸形
、五官、手脚等
，从中体会每个人的长相都是不同的 。

　3 、带领幼儿玩“一
、二、三木头人“的游戏，让他们在游戏中观察各人的姿态 ，感受与同伴动作的不同。

　4 、幼儿轮流躺在大纸上做一个最舒服的动作，另一个小朋友替对方勾画身体的外形
，然后请幼儿在自己的图画上加画五官
、头发、服饰等，并写上姓名 ，幼儿相互欣赏
，介绍自己，如姓名 、性别
、年龄、外貌特征等 ，引导幼儿进一步发现人与人的不同
。

　5 、请幼儿运用“……比……高/矮/胖/瘦一点“的句子
，描述同伴的体形。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1
、乐意参与活动，体验帮助小动物的乐趣 。

　2、涂涂画画 ，提高手部动作的灵活性
，体验涂鸦的乐趣
。

　3 、根据色彩进行大胆合理的想象。

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品 。

　 活动准备：

　1
、活动背景墙上有一只只可爱的小动物：小狗 ，小猫和小兔等
。

　2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。

　 活动过程：

　一 、活动导入

　音乐：北风吹 。

　师：宝宝仔细听听这是什么声音？（边用动作提示）

　师：冬天到了
，北风爷爷呼呼地吹，天气好冷呀！

　你们冷不冷？为什么？（不冷） ，（因为穿了毛衣）

　1
、师：穿上厚厚的毛衣就不冷了，说说你穿的毛衣是什么颜色的呀？（红红的
。）你穿的毛衣是红色的
，就像太阳的颜色。找一找，还有谁的毛衣也是红色的？

　2、师：北风爷爷呼呼吹 ，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷 。

　北风爷爷呼呼吹
，小兔没有毛衣穿，冷得直发抖：我没有厚厚的毛衣穿 ，我真冷呀！

　北风爷爷呼呼吹
，小狗没有毛衣穿，冷得汪汪叫：我没有厚厚的毛衣穿 ，我真冷呀！

　北风爷爷呼呼吹
，小猫没有毛衣穿，冷得喵喵叫：我没有厚厚的毛衣穿 ，我真冷呀！

　3 、小朋友们快想想办法帮助小兔
、小狗和小猫吧
。（开空调
，戴手套……）

　4、我也想出来一个好办法，我来给小兔 、小狗和小猫织毛衣 ，好吗？（好的）

　二
、讲解示范

　1、师：我先给小兔织毛衣，老师示范：织毛衣
，织毛衣，织呀织 ，绕呀绕。

　2 、小朋友伸出小棒也来试试 。老师根据语言的节奏画
，引导宝宝伸出手指模仿。

　3
、宝宝看那儿还有许多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢，我们一起来帮忙吧
。

　三 、宝宝学习织毛衣

　1、教师用儿歌指导
、帮助宝宝绕圈画曲线。

　2、过程中积极与幼儿互动：你织的是什么颜色的毛衣？你织的毛衣送给谁？问问小动物穿上毛衣暖和吗？

　3 、扮演三种动物与幼儿互动：我喜欢你织的红红的毛衣 ，谢谢你！

　 活动小贴士：

　创设一个具有情境的背景墙
，会给幼儿带来很大的视觉效应，帮助幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象 。

幼儿园小班教案 篇3

　 一
、活动目标：

　1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣
。

　2 、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

　 二
、活动准备：

　多媒体课件 ，音乐磁带
，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘 ” 。

　 三、活动过程：

　（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景 ，激发幼儿兴趣
。

　1 、 宝宝们
，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

　2
、 听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛 、划划水）

　3
、 游累了 ，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅
，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）

　4、 我们仔细看看它们在干什么呀，？

　（二）结合多媒体 ，初步欣赏古诗《咏鹅》 。

　1 、 哦原来呀
，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看 ，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅）

　2、 小白鹅一边在欢迎我们
，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？

　（三）再次结合多媒体 ，通过模仿动作
，进一步感知古诗《咏鹅》
。

　1
、 它们是怎么在跳舞的呀？ 它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。

　2、 它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦 ，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作 。

　3 、 它们的小脚可真漂亮
，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的 ，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作
。

　（四）和着音乐诵读古诗
，感受古诗的韵律。

　1
、 我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好 。（轻音乐）

　2、 这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）

　3 、 小白鹅 ，它送来了一盒它唱歌的磁带呢
，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱 ，好吗？（跟念）

　4
、 这一次
，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？（快）

　两只两只小鹅手牵手到草地上去玩
。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1.尝试用颈部任意弯曲 ，表现鹅在水中游泳的情景。

　2.感受在砂皮纸上作画的乐趣 。

　活动准备：

　砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色**) 、范例一张

　活动过程：

　一
、欣赏古诗--理解故事内容
，从古诗中了解大白鹅基本特征

　1.幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌 ，白毛浮绿水
，红掌拨清波
。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。

　2.鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼 、红色)什么是“曲项向天歌
”?(弯曲脖子向着蓝天唱歌)

　小结：大白鹅身上有白白的羽毛
、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气 。

　二 、创作表现--在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态

　1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解：

　鹅 ，鹅，鹅(画一个大2)
，

　曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体)

　白毛浮绿水(画翅膀)，红掌拨清波(画出红色的脚掌)
。

　添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛
、扁扁的嘴。

　2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳 、蓝天白云
、展翅的蝴蝶等等

　3.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长 ，

　4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀
，用先打好轮廓后填充颜色的方法 。

　三、分享交流--游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合

　1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品 ，古诗念完最后被点到的作品
，就请该幼儿来介绍
。

　2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里?

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标：

　1 、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容 ，提高学习儿歌的兴趣。

　2
、初步懂得人多力量大的道理 。

　3、感受游戏的乐趣
。

　活动准备：

　1 、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红
、蓝两色）。

　2、蚂蚁洞穴一个
，用布做的很大的豆两粒 、糖一粒 。

　活动过程：

　一
、引起兴趣：

　1、出示蚂蚁头饰。这是谁呀？蚂蚁喜欢吃什么？它们住在哪里？

　2 、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁 ，一起来到事先布置好的场地上
。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。

　（1）咦
，洞口有什么？

　（2）我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把它搬进洞里去吧！谁愿意来搬豆？（请一个幼儿搬豆）

　（3）引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬得动豆子吗？那怎么办呢？（许多蚂蚁一起抬着豆子进洞）

　（4）小蚂蚁快来吃豆吧 ，要互相谦让 。

　二、学习儿歌：

　1
、引导幼儿讨论：

　（1）一只蚂蚁去搬豆，为什么搬不动呢？

　（2）为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？

　2、学习儿歌
。

　（1）妈妈把刚才的事编成了一首儿歌《蚂蚁搬豆》。

　教师有表情地朗诵儿歌两遍 。

　（2）和幼儿共同讲述儿歌里的句子
。

　A 、一只蚂蚁在洞口发现了什么？幼儿分句念并做动作。

　B
、这只蚂蚁是怎么搬豆的？它搬不动
，急得怎样？分红、蓝蚂蚁角色学念并做动作 。

　C 、后来怎么办？请蚂蚁弟弟
、妹妹分别跟着妈妈念并做动作
。

　D、教师带领幼儿完整地边念儿歌边做动作。

　三 、游戏：搬豆
、搬糖 。

　1、洞口又发现了一粒豆，请蓝蚂蚁去搬 ，边巩固念儿歌
。

　2 、还有一粒糖
，请红蚂蚁去搬，边引导迁移仿编《蚂蚁搬糖》。

　3
、孩子们累了 ，坐在妈妈身边休息一会
，互相捶捶背、捶捶肩 。

　4 、现在妈妈给你们唱一首《蚂蚁搬豆》的歌曲，你们听听它的歌词跟刚才学的儿歌是不是一样。

　5、下次我们再来学唱这首歌曲
。

幼儿园小班教案 篇6

　 目标：

　1。在游戏的情景中 ，激发幼儿说话的兴趣 。

　2
。通过活动懂得不乱扔垃圾。

　准备：木偶（小兔
，小猴）糖若干

　 过程：

　 （一）导入部分：

　1 。 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

　2
。 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

　公园到了，我们到草地上坐会。

　 （二）基本部分

　1 。 小朋友猜猜 ，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

　2
。 木偶表演

　a。小猴“今天
，天气真好，到公园去玩 ，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔
，下场）

　b 。小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交

　提问：a 小兔怎么了？

　B 怎么会摔交的？

　（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　C 是谁扔的香蕉皮？

　D 那 ，香蕉皮应该扔那？

　快把小猴叫出来对他说（小猴
，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说
。

　木偶表演

　现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

　3。 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　 （三）结束部分

　不早了 ，我们开汽车回家了

　音游《汽车开来了》 。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目的：

　1
、能安静地听别人说话

　2、能注意听别人对自己说话并作出回应。

　 活动准备：

　物质准备：玩具若干
。

　 活动指导：

　1 、点名。引导语：今天老师来点名
，看看哪些小朋友来了 。

　教师点名，故意说错两三个幼儿的姓名 ，看看幼儿的反应
。

　提问：刚才我念错了几个小朋友的名字
，是哪几个小朋友？你是怎么发现的？

　游戏"说说老师说的话"玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话 ，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿
，一直传到最后，由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确 。

　2
、你说我听
。

　引导幼儿两三个一起自由交谈 ，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人
，不能随便插嘴或打断别人的话。

　3、我说你做 。

　教师布置一些任务给幼儿，如"把红色玩具放到玩具筐里" 、"把**玩具小狗拿给XX等" ，引导幼儿倾听并完成任务
。

　说说做做。幼儿自由组合
，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务 。

幼儿园小班教案 篇8

　 设计思路

　撕纸既是小班孩子比较初级的手工活动 ，而且也是幼儿比较喜欢的
。结合《过年啦》的主题
，产生了本次活动，使整个学习活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行 ，从中让幼儿在手部小肌肉进一步得到发展。

　活动在想象的情景中开始
，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验 ，是一个体现整合意识的活动 。本活动共分为四个环节
，第一环节：激发兴趣，通过谈话 ，感受季节特征，引出活动
，第二环节：打扮太阳宝宝，老师示范涂色太阳的方法 ，第三环节：请小动物们一起出来晒太阳
，将贴纸粘贴在画面上，锻炼手指的'灵活性 ，丰富画面内容
，第四环节：交流与分享，说说喜欢哪一张画 ，及时鼓励进步的幼儿。

　 活动目标

　1
、尝试用涂色、撕贴等方法打扮太阳宝宝
。

　2 、感知冬季气候特征
，愿意参加晒太阳等活动。

　 活动准备

　操作材料包
、蜡笔、彩色纸 、固体胶 。

　 活动过程

　一
、激发兴趣——通过谈话，感受季节特征 ，引出活动

　1、小朋友
，天气越来越冷了，你们都有什么办法让自己暖和起来？（晒太阳 、穿厚衣服......）

　：原来在室内我们可以开空调 ，在室外我们可以戴上围巾帽子手套，还有站在暖暖的阳光下
，晒太阳
。

　2、太阳是什么颜色的？冬天为什么要晒太阳？（红的
、黄的，暖暖的）

　：原来当我们感觉冷的时候 ，可以晒晒太阳。

　二、打扮太阳宝宝——老师示范涂色太阳的方法

　今天小动物们也很冷
，我们做个太阳送给他们吧 。

　1 、引导幼儿用红色
、**的蜡笔打扮太阳宝宝
。

　（要求在框内涂色，涂均匀）

　指：先把围墙打好 ，再朝一个方向均匀的涂色。

　2、用彩纸撕成条让太阳发出五颜六色的光 。

　（要求撕成细细的条黏贴）

　指：小纸片撕下来
，涂上固体胶，贴一贴 ，按一按
。

　：小动物的太阳做好了
，那小动物呢。

　三 、请小动物们一起出来晒太阳——将贴纸粘贴在画面上，锻炼手指的灵活性 ，丰富画面内容

　1
、我们一起把小动物请出来吧 。（将贴纸上的人和小动物贴在画面上
，让他们晒晒太阳）

　2、说说冬天还有谁喜欢晒太阳
。（小猫，小狗。小鸟）

　：小动物谢谢你们做得太阳 ，真暖和啊 。

　四 、交流与分享——说说喜欢哪一张画，及时鼓励进步的幼儿

　幼儿相互交流展示自己的作品
，可作墙面装饰。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1
、初步了解雪花的基本特征
。

　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

　3 、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱 。

　 活动准备：

　1
、小：雪花、蝴蝶 、小水滴

　2、演示贴图一张

　3
、儿歌《雪花》（附后）

　 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿展开想象

　引导语：

　“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！

　雪花在空中飞啊飞 ，飞成了白蝴蝶
。

　落到娃娃的手心里
，变成了小水滴。

　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的 。

　跟着娃娃一起走 ，一起去找春天
。 ”

　 二 、提问帮助幼儿理解回忆

　提问：

　（1）雪花在空中飞
，像什么？

　（2）雪花落到哪里变成了小水滴？

　（3）雪花为什么变成了小水滴？

　（4）水滴轻轻说什么？

　（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？

　 三
、教师边朗诵儿歌边演示贴图

　导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来 ，到哪里去了？

　 四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

　1 、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

　2
、请能力强的幼儿带上动作朗诵 。

　 五、结束活动

　全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵
。

　附：儿歌《雪花》

　雪花

　雪花飞啊飞
，飞成白蝴蝶。

　落到手心里，变成小水滴 。

　水滴轻轻说 ，我从天上来
。

　跟上娃娃走
，一起找春天。

幼儿园小班教案 篇10

　 活动目标：

　1 、倾听故事，理解故事内容 ，学习词：越来越 。

　2
、了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理
。

　4 、通过教师大声读
，幼儿动情读
、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备：

　1、挂图33号 ，《小朋友的书》
，磁带以及录音机 。

　 活动过程：

　1 、引出故事
。

　最近，森林里的小动物们都很不开心 ，因为笨笨狼老要欺负大家。

　小动物们决定商量一个办法
，不能再让笨笨狼欺负了 。它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢？我们一起来听一个故事
。

　2、教师讲述故事《泡泡屋》

　教师第一次完整讲述，提问：故事的题目是什么？

　小动物们用什么办法赶走了笨笨狼？你喜欢这个故事吗？为什么？

　教师结合挂图 ，第二次完整讲述。

　提问：森林里的小动物为什么不开心？它们想了什么办法对付笨笨狼？

　笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？

　泡泡散去
，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么办法？

　笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？最后 ，泡泡屋到哪去了？

　3
、幼儿阅读《小朋友的书》

　4、播放故事 录音
，幼儿边阅读边看图学讲故事 。

　 课后反思：

　故事本来就是小朋友比较喜欢的，在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境 ，孩子们很感兴趣，但过程中孩子们也听的津津有味
，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿，教师可引导孩子自己做动作 ，问一问孩子的想法
，尊重孩子的主体性
。而教师还可丰富表演情境，如我们还有什么办法对付笨笨狼呢 ，可以用说的也可以做出动作来。

　小班幼儿以无意注意为主
，而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境，怎样运用生动的语言 ，发挥老师的魅力
，激发孩子的学习兴趣，是我们教师需要思考的长远问题 ，让孩子真正的在“玩中学
” 、“做中学” 。

　小百科：泡泡
，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆
、椭圆形的汽泡等等
。

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