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2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘 、鼠标
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，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的
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二
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1、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则
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2 、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
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3
、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的
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三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
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2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高
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四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
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2
、使用开挂游戏账号
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#课件# 导语传统的教学手段枯燥无味 ，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学
，使古板变生动了，抽象变形象了 ，深奥变浅显了
，沉闷变愉悦了
。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 考 网为您收集整理的高三主题班会课件 ，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

1.高三主题班会课件

　教学目的：

　通过励志主题班会课
，帮助同学们正确认识面临高考带来的各种压力 。用授课者的亲身经历和一些名人励志成才的故事激励启发他们，让他们树立正确的学习态度 ，培养健康的应试心态
。

　教学内容：

　一、简单介绍中学生高三时期情绪的变化起伏表现的症状
，通过与学生之间的互动，分享高考减压 、放松身心的方法(15分钟)。

　二
、小组讨论环节 ，通过展示两段话
，让学生用角色转变的观点看待学习问题，融入学生与家长之间的情感 ，理解家长的用心良苦
，调整面对家庭压力的态度 。并且授课者结合自身经厉拉近教学距离，劝勉学生(15分钟)
。

　三、每位同学写上自己的角色定位明确初期目标 ，教师用心理暗示法激励同学为未来梦想的实现做好准备
，从现在做起，从点滴做起(5分钟)。

　教学重点难点：

　1 、让学生正确认识压力
、调整面对压力的心态 。

　2、通过与学生心灵上的交流沟通 ，一起探讨高三学生面临压力时有效的释放压力的方法
。

　3 、激励学生有计划地学习，快乐地学习。

　教学方法：

　一、讲授法；二
、案例分析法；三、故事交流法；四 、心理暗示法 。

　教学课时：一课时(40分钟)

　教学设计：

　一
、导入环节

　(简单自我介绍)

　同学们
，这一节课将打破以往师生的固定教学模式
。在短短的四十分钟里，我们抛开老师的身份 ，充当你们的朋友、知己
，一起分享我们成长道路上高三这个绚丽时期的故事。下面，我们将通过一个简单的游戏 ，调动大家的积极性
，活跃课堂氛围 。

　二 、讲授环节

　(一)初步发掘压力(教师)

　每个人会经历的一个重要人生阶段，每个学生应该经历的一个重要的学习阶段 ，就是你们现在处于的高三时期。说起高三
，相信很多人经历过的人都会认为那是一个充满汗水
、充满艰辛、充满躁动，同时 ，也充满激情和欢笑的时光
。无论是高中还是落榜
，认真经历过这个时期的人，一般都会把这一年的所有点滴归于美好的回忆。而正在经厉高三的人 ，却还未认识到这个阶段对于你来说意味着什么，或许是比高一 、二更加痛苦
，更加令人窒息的阶段 。但是，我们这些经历过的人却想对你们说 ，高三
，绝对不是几本练习册
、几门考试，也不是最终的高考就能说尽的
。无论你的战绩如何 ，只要你跨过这个阶段
，人生便到达了一个全新的境界，如获得新生一样淡泊和清新。

　清楚了高三不同于前面九年学习的阶段后 ，我们一起讨论一些高三人必会出现的一些典型的症状
，以及应对这些症状的个人调节方法 。

　首先，我们从宏观的角度看待步入高三时期同学的变化
。大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力 ，产生焦虑情绪
，焦虑状态也有轻重之分。有些同学会因为高三到来而显得比较惶恐，在高二的暑假就已经开始出现心烦意乱 ，不知所措的心理紧张和压迫 。对于容易出现焦虑的同学来说，找到压力的根源后
，的办法便是充实自己的时间，利用知识武装自己
。不断吸入未掌握的知识 ，人的心理就会产生满足感
，焦虑也就会随之较少。而有些人知道自己焦虑，却也不知道如何消除焦虑 ，或者采取比较消极的逃避的方法
，如经常看电视、上网 、外出游玩等，这些同学不是不喜欢学习 ，而是不知道如何下手 。对于这类情形
，建议同学设定一份实际的学习计划，要求自己每天做什么
、做多少 ，把规律形成一种优良的习惯
。也有部分同学只是存在很轻微的焦虑
，这类同学往往能把外在的压力转换为学习上的动力。

　(二)与学生之间的互动

　那么，我们现在讨论下刚刚步入高三的你们 ，能否感觉到自己心智和情感上以及外部环境的微妙变化呢，例如睡眠时间、学习态度 、周边环境、家长老师?(提问同学)

　(三)引导学生正确认识高三压力的表现

　高考压力来自几方面：

　1
、对高考信心不足；

　2、担心考不好使父母失望；

　3 、害怕考不出平时水平来；

　4
、害怕考不上自己理想的大学 。具体表现以下一些状态：

　心理方面：

　1、注意力难以集中。比如心慌意乱
，心思分散，老是走神 ，想的事情太多
，注意力难以集中
。

　2 、强迫现象。不该想的总想，不该做的总做 ，明知没必要
，但控制不住，心里挺难受的 。如有的同学做好作业后进行很多次的检查 ，有的同学睡觉总是怕睡过了头等等
。

　3
、敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现
，如课堂上老师说东他偏要往西；老师交代的练习不去做，自己却另外找参考书来做 。还有的同学做作业时摔书本 ，在桌椅上乱写等等
。

　4、人际关系敏感。主要表现是：不能正确处理个人与社会的相互关系
，与人相处时有着较强的戒备 、怀疑和嫉妒心理，与同学和老师关系紧张 。

　5
、抑郁、焦虑
。抑郁 、焦虑以情绪低落为主要特征 ，有以下不同的表现：

　①抑郁情绪程度不同，可从轻度心境不佳到忧伤
、悲观。时常感到心情沉重
，高兴不起来，郁郁寡欢 ，度日如年
，痛苦难熬，不能自拔 。也有些同学会出现焦虑、易激动 、紧张不安
。

　②丧失兴趣是抑郁常见表现之一。丧失对以往生活、学习的热忱和乐趣 ，对任何事都兴趣索然
，体验不到学习的乐趣 。

　③精力丧失，疲乏无力。常用“精神崩溃 ”
、“泄气的皮球”来描述自己的状况
。

　④自我评价过低：往往过分贬低自己的能力；还有强烈的自责、内疚 、无用感
、无价值感、无助感的心境。

　⑤呈显著 、持续
、普遍抑郁状态 ，注意力困难、记忆力减退 、脑子迟钝
、思路闭塞、行动迟缓
，但有些人则表现为不安 、焦虑
、紧张和激越 。

　6、情绪不稳定
。忽喜忽悲，有时候觉得阳光明媚 、生机勃勃 ，可时不时又觉得无精打采、颓废沮丧。在模拟考试中
，好多同学成绩波动很大，其中一个关键的原因就是情绪不稳定 。

　生理方面：

　1
、食欲不振；

　2、睡眠不好 ，甚至失眠；

　3 、唇焦舌燥；

　4
、心跳加快，血压升高；

　5、疲惫不堪；

　6 、神经衰弱
。

　如何看待这些问题?抱什么态度呢?是回避问题还是积极面对?其实
，有这些问题是正常的。在这个世界上大约只有两种人不会有心理问题，那就是“圣人
”和“傻子” 。我们既不是“圣人 ”也不是“傻子
” ，所以我们有自己的喜怒哀乐
。平常人都会有心理问题
，何况是我们面临着高考的考生呢!

　(四)引导学生正确对待压力

　做好自我减压

　1
、以积极的态度去对待考试，相信自己一定能够考出好成绩。

　态度决定一切!心理的高度就是生活的高度 ，生活的高度就是人生的高度
，人生要有所追求 。高考是你人生的一个步骤，通过它 ，你可以走向人生的辉煌之旅
，可以实现你的人生梦想
。这是一个人的追求，为实现人生梦想而奋斗 ，那是多么快乐的事情!

　2、把考试看成是一种挑战
，会激发自己进入状态。作为一个人就是要勇于迎接挑战，挑战自我 ，去做压力稍大，有一定难度的事情
，可以磨砺自己的意志，增强自己的能力 。把考试看成是一种机会 ，以一种珍惜的心情对待。

　3 、人生能有几回搏
，青春易逝，年华易老 ，我们不能“白头方悔读书迟”
，我们一定要珍惜现在，珍惜每一分一秒的时间 ，以自己不懈的努力去换取明天的成功
。

　正确对待外来压力

　家庭和社会对考生
、考试的过分关注
，都会使考生产生心理压力。考生如能正确地对待外来的压力，有助于自己轻装上阵 。

　考试是考生自己的事情 ，别人的意见、想法正确的就接受
，反之就由它去
。别人尽管出于好心，但意见未必正确 ，也没必要成为自己的心理负担。

　充满信心，优化情绪

　1 、增强学习实力 。考试信心是建立在考试实力基础之上的
。因此
，加强复习，提高实力是强化信心的重要措施。

　2
、高考目标期待要适当 。考生要根据自己平时的学习实力和自己心态的情况 ，实事求是地确定自己的高考目标
。如果目标太高
，就会为难以达到目标而增加考试焦虑；如果目标定位太低，又会影响潜能的发挥。

　3、不要迷信 。比如有同学在打饭时碗掉到地上摔碎了 ，就会认为今年肯定考不好
，没希望了
。更有的同学和家长去找算命先生占卦相面。这些迷信行为会给自己带来不良情绪 。

　4 、不要攀比。大家的起点不一样，基础不一样 ，不能一概而论
。有的考生盲目地与比自己学习实力强的考生攀比
，这样会挫伤自己的信心。你不用管别人考多少分，你只要考出自己的水平 ，不辜负自己的努力就行了 。

　5、多做基础性题
。目前高考所考的大多都是一些基础题
，做一些自己力所能及的题目，有利于增强自己的学习信心。

　6
、运用积极的自我暗示 。自我暗示具有惊人的力量
。考生在高考复习过程中和在考场上 ，都可根据自己当时的心态进行积极的自我暗示。当情绪过于紧张时可默念“放松、放松 、放松 ”，当心情烦躁时可默念“平静
、平静、平静
”
，当心灰意懒时可默念“我行 、我行
、我行” 。

　7、学会微笑
。爽朗的笑，欢快的笑是心理健康的标志。笑是人的情绪处于状态的表现 。笑能使人产生信心和力量 ，把微笑视为生活的一个重要组成部分
。

　8 、昂首挺胸走路。人的姿势与步伐和人的内心体验有着密切的关系
，人在充满信心的时候，走起路来昂首挺胸 ，步伐坚强有力
，速度也稍快 。走路挺胸擡头，步伐坚强有力 ，以培养自己的信心。

　9
、多和同学、老师 、家长交流
。

　(1)释放心情
，不要把苦恼憋在心里。

　(2)和别人交流
、沟通，把自己的心事说出来 ，在交流中能增强自己的信心 。

　(3)看看过去的考生有关高考经验教训的文章和书籍
。

　(4)进行自我交流。想想过去自己遭受挫折时是怎么度过的
，你怎么从没有信心变成有信心的 。

　(5)听听音乐
。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧张情绪。

　三、转换角色 ，小组讨论

　说明：给出两组对话(附后面)，以四个人为一组
，两个同学充当家长的角色，两个同学充当学生的角色 。让学生分别以孩子的角度和家长的角度来看待问题
。

　讨论：

　(一)面临高三的学生希望家长说什么样鼓励的话语；

　(二)家长对孩子寄予期望的表现；

　注：充分融入角色 ，听听学生的心声；体谅家长的心情。

　四 、憧憬未来

　课前给每位同学发一张纸条
，写下自己的目标 。与学生一起分享美丽的梦想
。并且用心理激励法激励学生为实现梦想而从现在开始努力奋斗。将学生的贴到愿望板上，时刻惊醒 。

　五、结束课程

2.高三主题班会课件

　一
、班会目的：

　1、使学生认识到生活的不易 ，并能以正确态度面对人生的挫折。

　2 、使同学们明白
，理想的实现是要付出很大的努力的
。

　3
、使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助 ，到达理想彼岸。

　4、鼓舞全班同学的志气
，全力以赴，争取明年高考的胜利 。

　二 、班会形式

　游戏 ，发言
，师生交流，生生交流

　三
、主持人

　班级主要班干

　四、班会地点

　班级教室,多媒体辅助

　五 、班会流程

　1
、回忆童年梦想

　这次的班会主要以梦想为主,提到梦想,童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想、要展望未来,就让我们从回忆过去开始……

　2 、游戏 ”玫瑰征途
”

　玫瑰是幸福的象征 ，谁都想摘取这朵幸福之花，然而
、玫瑰花下却是长满刺的茎
。“玫瑰征途”便是一个模拟游戏
，让同学们身临其境去感受成长道路的艰辛。游戏是残酷的，可以达到要求的人便可以奔向胜利的终点 ，而达不到要求的人便会惨遭淘汰 。人生亦是如此
，适者生存，不适者淘汰
。因此 ，我们只有劈荆斩棘
，勇往直前，才能拥抱理想。

　3、梦之航

　每个人都拥有自己的梦想 。拥有梦想便有一种动力 ，一种促使我们不断前进的动力
。

　在这个环节中
，通过主持人与同学互动的形式，同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因 ，同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。通过这个环节
，同学们更加认真地思考了自己未来的人生，更加明确了自己未来的方向 。相信 ，有目的性而付出的努力，将会事半功倍
。最后
，同学们把己手中的象征梦想的纸船贴在中国地图上，用行动来宣告自己的决心。理想之舟就在此时此刻起航了!

　4 、面对不足 ，寻求帮助

　班上同学自由发言
，讲出自己在现阶段的的学习生活中遇到的困难，寻求现场同学和老师的帮助 。

　5、宣誓仪式

3.高三主题班会课件

　班会主题：

　迈向大学 ，放飞梦想

　教学意义：

　高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力
，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天 ，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向
，失去了动力
。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会 ，保持积极乐观的态度
，坚定追求理想的信心 。

　教学过程：

　1
、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标设问：

　1）大家现在心里都是否已经有了明确的目标？（引发思考）

　总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性
。

　2）你们理想中的大学是怎样的呢？学生探讨，了解学生对大学的理解。

　2、体验大学的精彩生活

　1)通过欣赏 ，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活；让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬 。

　2)正确认识“大学 ”的意义
。

　大多数的学生容易陷入一种表象中
，认为经过高考之后，进入大学 ，生活就可以随心所欲了。轻松自在
，毫无限制 。

　通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主 、自由学习的象牙塔 ，而不是让人松解的
、颓废的地方
。为即将走向大学的学生打好“预防针
”
，避免陷入“迷途”。

　3）大学“理财经 ”

　由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生 ，上大学对于他们来说
，是一份沉重的经济负担 。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考 ，所以
，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况
。

　兼 职，形形式式的兼 职 ，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义
，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。

　奖学金 ，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作
，有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题 。

　3、品味一起奋斗的滋味

　1）分享高三的经历

　与学生交流高三的学习方法和学习心态。

　2）学会体会高三的“辛酸”和“甘甜
”总结高三的学习经历中的付出和收获
。为学生加油 、鼓劲，提高学习动力。

　教学效果：

　通过学习 ，学生能更深刻
、真实地了解大学生活
，对大学生活更加向往，产生的强的动力 。同时 ，进一步思考高三的学习生活
。

　教学反思：

　需进一步了解学生的学习状况
，考量学生的学习水平。以便适当地为提供适当的目标参考，以及为他们的学习方法和态度提供可行、可供借鉴的设计 。

4.高三主题班会课件

　一 、主题：

　如何适应高三的学习生活

　二
、主题班会目的：

　1、帮助学生进一步全面深入地认识高三生活 ，使他们做好更加充分的准备
。

　2 、给予学生具体详尽的学法指导
，为他们解决当前困扰。

　3
、帮助学生树立勇攀高峰的自信心，为他们鼓起战胜困难的勇气 。

　三、主题班会过程设计：

　A 、班会准备

　1、事先了解学生存在的困惑 ，并据此为主题班会讲座的侧重，力争做到有的放矢
，从而达到班会的针对性实效性
。

　2
、联系2名高考成绩优秀的学生。

　B、班会过程

　（一）介绍邀请学生姓名 、高考成绩及现在所在院校 。嘉宾的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声，这样的开场白深深地吸引了学生的注意力 ，树立了来与同学们交流者的威信
，使班会在一片赞叹声中开始
。

　（二）由我分别从五个方面讲解高三生活。

　1
、课堂环节要点：

　①吃透课堂内容

　②提高课堂实效性不一定要抄录老师所有板书，要根据自己情况 。

　2、课下复习环节要点：

　①认识其重要性是自己学习实力提高的关键环节。

　②计划性将自己的课余时间和需要复习的课目内容有计划地安排起来 ，有规律不遗漏地复习巩固
。

　③针对性针对弱科弱项采取相应的复习策略。

　要点：

　①生活要有规律
，熬夜应战得不偿失 。

　②要根据学科特点采取科学有效的复习方法兼谈语文失利的教训——应坚持少量高频原则
。

　③提高保分意识，不要丢掉轻意能拿到的分。

　④掌握一些答题的技巧 。

　4 、心态的调整要点：

　①心理因素不起决定作用 ，实力最重要
。

　②树立信心
、付出勇气去迎接挑战。

　5、听老师的话——结束语

　老师们多年带高三 、经验丰富
，责任心强，跟上老师的步伐 ，按照老师的指导意见去复习没错 。

　（三）同学们自由提问
，与高考成绩优秀学生交流如何适应高三的学习生活？

　四
、学生意见反馈记录

　同学们都说，老师们的讲解得很及时 ，听得很解渴
。

　五、总结

　原计划一个45分钟的班会足足开了有1小时，班会气氛和谐热烈
，台上讲的投入，台下听的专注。班会后 ，大学生们被同学们围住继续发问 。同学们都说
，老师们的讲解得很及时，听得很解渴
。这次班会后 ，同学们的学习热情更加高涨
，学习的自觉性 、主动性有了明显的提高，班级的学习气氛空前浓厚。相信在不久的高三月考中我们班能取得较理想的成绩 。班会基本上达到了预期目的。

5.高三主题班会课件

　班会意义：

　流沙河曾在《理想》中写到：“理想是石 ，敲出星星之火；理想是火
，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路 ，引你走向黎明！”因此
，本次班会就是结合目前高中学生学习生活状况，从同学们思想实际出发 ，以“理想三部曲 ”的形式，通过小型的诗朗诵等表演
，激起学生心灵的浪花，增强自尊自信自强的精神 ，并让同学们更加明确自己心中的理想
，了解成功的花朵是需要努力和艰辛去拼凑的
。

　准备工作：

　案例筛选
、照片收集及排版、音乐选择 、PPT的制作、节目编排准备。

　班会流程：

　一
、导入：背景音乐选取苏打绿的《相信》，由主持人引出班会主题 。

　二、班会第一部分：我想飞 ，多远都不会累
。同学们在班会上发言 、交流自己的目标或理想；第一组同学进行伴乐朗诵《我很想飞
，多远都不会累》。

　三
、班会第二部分：隐形的翅膀 。小游戏，名人名言的作者抢答；班主讲述1-2个自身经历过的具体事例 ，并播放名人事例
，找同学发表感受；第二组同学表演爵士舞《Crymeout》
。

　四、班会第三部分：最美的太阳：第三组同学唱起《最美的太阳》，PPT上播放自高二以来拍摄的班级参加各种教学的照片及同学们点滴的生活记录。

　五 、班会结束 。

　班会详细内容：

　一
、导入：背景音乐苏打绿《相信》

　主持人开场：

　同学们 ，理想深刻在我们的每个细胞里
，跟随着全身的血液流淌，跟随着心脏的跳动而张狂；理想让我们像太阳一样灼烧在碧空下 ，每一个节奏都紧张异常
。如果说我们在那片蓝天下幻想过什么，奢望过什么
，期盼过什么，怀疑过什么 ，铭记过什么
，这仿佛预示着我们每一个举动，每一句话语 ，都只为了这两个字——理想！所以
，今天让我们一起扬帆远航，载着长风破浪会有时的激情与壮志 ，去追寻我们心中最美的太阳。

　二、下面我们一起进入第一部分：我想飞
，多远都不会累 。

　相信在座的每一位同学，都有属于你们心中的梦想 ，那么下面请同学们一起来交流一下吧
。（请2-3名同学起来交流
，时间在3分钟左右）

　谢谢同学们的发言。

　穆旦曾经说过：“没有理想的人像是草木，在春天生发 ，到秋日枯黄，对于生活它做不出总结
，面对绝望它提不出希望 。没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱？原来它已为现实的泥沙 ，逐渐淤塞
，变成污浊的池塘。
”

　下面请欣赏配乐诗朗诵《我很想飞，多远都不会累》
。

　三 、主持人：谢谢同学们带来的精彩表演 ，我们一起进入下一部分：隐形的翅膀。

　同学们
，在漫漫的追梦的旅途上，我们哭过
、笑过、成功过 、失败过 。当种种情形摆在我们眼前时 ，我们又该如何抉择呢？是的
，追逐理想的旅途上并没有人们所期待的一帆风顺，面对成功 ，人们总是欣喜万分
，因为它是我们努力的认可；面对失败，人们总是黯然神伤
。可是 ，这航程本来就是有波浪，有涟漪
，有坎坷，有崎岖的。

　小游戏环节：PPT上显示5句关于理想的名言 ，同学们用抢答的方式答出作者 。答对的同学由专门颁奖的同学颁发神秘小礼物（棒棒糖）
。

　班主任讲述1-2个自身经历过的`努力奋斗
，克服困难，拥抱理想的具体事例 ，播放名人事例
，5-8分钟左右，找1-2名同学发表感受 ，3分钟左右。

　听了同学们的发言
，也让我颇有感触 。接下来，请同学们掌声欢迎第二组同学给我们带来的爵士舞《Crymeout》（3-4分钟）
。

　四
、主持人：我们绚烂的理想 ，我们美好的理想
，我们远大的理想。理想就是一座难以攀越的高峰，需要我们以勇气和毅力去征服 ，理想就是一股清凉甘甜的山泉，需要我们用坚韧和耐心去找寻
，在理想的路上，我们有太多要感谢的人 。在理想的征途上 ，我们有太多要铭记的事
。xx班
，不是梦的终点，而是飞翔的起点。“我的世界因为有你才会美 ，我的天空因为有你不会黑 。”（音乐响起
，第三组同学唱起《最美的太阳》，PPT上播放自高二以来拍摄的班级参加各种教学的照片及同学们点滴的生活记录）。

　五、主持人总结：同学们 ，我相信
，大浪淘沙，方显真金本色 ，暴雨冲过
，更显青松巍峨
。在生命中最缤纷的岁月里，愿你们在高三能策马扬鞭 ，奔驰在青春的原野。在洗濯过尘世的浮华,染尽了流年的芬芳后，灿烂的挥手告别昨天的迷惘
，迎着阳光，映着班驳的色彩 ，去追寻你们生命中最美的太阳！

写作是一件耗时 、耗脑、耗体力的事情 。但同时也是一件自我提升
，充满创造性的事情
。本文主要针对大学生职业规划与大学生创业。限于篇幅，文章分上下两篇 ，通过 写什么内容
、 市场是什么 、 写多久 、 风险是什么 以及 如何利用这个平台
，五 方面去论述 。希望能抛砖引玉，帮你发现自己的竞争力 ，找到自己的客户
，早日赚到钱，最好能赚到大钱
。

比如说 ，你感兴趣理财
，希望自己有一天能够像巴菲特那么有钱。那我就鼓励你去研究巴菲特，研究他的思想 ，学习股票
、基金等金融知识；比如说我感兴趣怎么育儿，在写作之前
，我阅读了大量的国内外先进的育儿书、文章还有听过很多讲座 。 也就是说，写作的直接受益人是自己 
。

“牛吃进去的是草 ，挤出来的是牛奶。 ”这句话在写作上经常被引用 。那是因为
，你读书 、听课
、学习知识是输入，而经过大脑加工后 ，写作是输出价值的过程
。比如说我还愿意看获奖书籍与名著
，愿意研究名人的生活轨迹，因为 在阅读、思考 、写读书笔记的过程中 ，自己本身就得到了提升。

当今世界
，提到中国大陆和香港的教育，就不难让人想起了四个字“高分低能
” ，这个词大家都不喜欢听
，那我换个说法，也就是 当今教育容易埋没天才 。那你是那个被埋没的天才吗？

不好说！为什么？现在当你读完大学走出校园的时候 ，你的知识就至少有1/3以上被淘汰了，有的专业比率更大。当你走进社会的时候
，你需要向世人，首先是自己 ，证明一件事情
，你不但有学历，你更有竞争力！不写出来 ，怎么会有人知道你的思维模式
、学习方法、理想抱负 、领导才能......

所谓的学习力就是学得快
、学得好、发挥创造性
。 每个人都有学习力吗？理论上讲
，是的。但是美国科学家研究发现，人在成长的过程中学习力是不断下降的 ，这个跟生活中学习的动力 、压力、情绪管理等息息相关 。在（下）中我会附一组数据
。

现在不管是企业也好
，还是国外的大学也好，特别重视学习力。我不知道有多少人听说过学习型组织 ，也就是说
，一个企业的竞争力是其学习力，广而言之 ，一个社会和国家的竞争力，也是学习力 。限于篇幅
，我不会在这里论述
。但我可以告诉你， 写作是你证明自己有学习力的最好方法。

比如你写理财知识的干货 ，那并没有体现出你的学习力
，只不过是归纳总结的能力 。但如果你通过一个自己的分析和实践赚到了钱或者损失了钱，并且用文字表达了自己的分析
、实践以及得到的经验或者教训 ，那就是在证明你有这种学习能力
。

这就好像
，硕士和博士写论文的时候，论证的不是归纳总结别人的思想 ，而是用实验、推理 、经验
、调查等证明自己的思想。

如果你能写出学习力
，也反映出，你知道自己想学什么 ，如何开发自己的潜力 。这其实是一个人的核心竞争力 
。

我很佩服很多年轻人对自己有一个要求叫“日更”
，就是每天都要更新文章。如果你这个动力来源于自我激励，要练笔 ，学习新知识，精益求精
，那么我为你开心，你肯定会成功 。

但是如果这个“日更 ”只不过是在搞一个量的输出 ，标榜自己写了多少万字
，得到了多少赞，多少关注等等 ，那我劝你不要浪费时间。为什么是浪费时间？我也赚钱啊
。

人的时间是有限的
，如果你什么都想写，很有可能什么也学不到 ，而真正让你有价值的不是现有客户的满意度
，而是你自己的写作水平有没有进步，知识面有没有拓展 ，能够坚持写多久不被淘汰。

我发现现在很多人喜欢本末倒置
，不花时间提高自己就敢开始吊客户的胃口，挑战客户的满意度 。

这就好像地摊货要挑战匠人精神 ，一个靠量，一个靠质
，不光价钱不一样，生意也不长久
。

这个方向跟你的人生目标必须是一致的。比如你想做什么工作？发展哪方面的事业？想写什么题材？用什么风格？有什么理想？ 这个理想必须是有利于世界和平、提高国家和个人竞争力的 ，否则意义不大
，也赚不到钱 。

你在确定方向之前可以考虑用SWOT分析法，分析一下自己的优势 、劣势
、想在哪方面努力、可能会面临什么样的竞争 ，然后选几个专题
。

素质教育讲T字人才
，从你的文章里既要能看见广度又要能看见深度。

这个我建议你向盖茨（Bill Gates）学习 。 我翻译过盖茨的读书笔记，有兴趣的你可以研究研究
。他的个人网站上 ，有很多篇读书笔记。这些书涉及到人类发展的方方面面
，政治 、经济
、历史、体育......而且你会发现，他非常重视作者的水平 ，尤其感兴趣前沿科技 。除了读书的广度
，在他的每一篇读书笔记里，他都会结合个人的经历和经验谈谈自己的理解和想法 ，增加深度
。这对他考虑如何增加微软的竞争力以及微软的发展方向，无疑是非常重要的。

我不会鼓励你学那些网络大咖
，因为个人素质是长远规划，今天的网红10年 ，20年之后就不一定哪去了
，而你自我提升10年，20年后会遇见一个更好的自己 。

巴菲特80%多的财富是50岁以后得到的 ，而在那之前
，他只做了一件事，就是为了理想而努力奋斗。这也是我题目里讲的“赚大钱
”！

越早决定下来 ，你要做什么
，往哪个方向努力，你就越容易成功
。

现在网络上最常见的就是签约作者 ，专栏作家
，也就是卖字为生。我想提醒大家，你的舞台很大 ，千万不要被卖字为生的想法禁锢 。签约作者（不光）里真正全职写作的人并不多，太多的斜杠青年 、中年甚至是老年
。

上文不是提到
，写作是学习能力的体现吗？现在的公司最害怕招到的员工是高分低能的员工。那么怎么证明你不是？在简历上写上自己经常写作的账号 。让这个账号来证明你有学习能力，你是个T字人才 ，你有能力
，并且可以在最短的时间里胜任你要应聘的工作
。

当你发现有很多人都有和你一样的疑问，一样的要求的时候 ，你就可以研究一下趋势
，要不要搭建一个什么平台或者研究一个什么软件，甚至是提供一种服务满足人们的需求。

反之 ，如果你发现从来都没有人研究一个东西
，而这个东西又能解决很多人的问题，那么你就要自己去创造客户 ，创造市场
，利用自己的所有资源 。

写作是最容易提醒自己思考的
。当你一旦决定创业，就要用自己的思想去说服投资人和客户 ，而在这之前所有的积累都有了价值。

出书最主要的就是要有自成体系的思想，不管你要论证一个东西还是写小说 。主题思想确定好了
，接下来就是搜集资料
、时间管理、目标设定......

卖谁？这就看你的思想有多大市场，满足了哪些人的要求 ，解决了哪些人的问题
，值不值得读
。这跟创业的思维基本上是一致的，而不是单纯的卖字。

《如何写作才能赚钱（下）》

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