您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的
，

点击添加客服微信

一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的
。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患 。

网上科普有关“幼儿园环保的教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园环保的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园关于环保的教案（精选5篇）
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

幼儿园环保的教案1

活动目标：

1
、知道4月22日是地球日
。

2、了解地球日的意义。

3 、初步认识地球 ，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感 。

4
、培养幼儿的环保意识
。

活动准备：

1、地球仪一个；微机课件：

2 、地球外形特征及运转规律。

3
、美丽的风光 。

4、污染环境的种种原因与现象；地球与太阳头饰若干。

活动过程：

一 、猜谜引出课题

1
、不用发动日夜转
，春夏秋冬按时换，一日行程八万里 ，满载人类千千万
。

2、每个小朋友都有自己的生日
，谁知道地球的“生日 ”是哪天呢？（出示卡片）4 月22日是地球日。

3 、为什么要确定地球日呢？（让全世界的人们知道地球只有一个，是我们共同的家园 ，但地球上的环境污染严重
，要求大家都来爱护地球，保护地球 。）

二
、认识地球的外形特征和运转知识
。

1、地球在哪里呢？地球是什么样子的呢？课件展示（地球是圆形的 ，自西向东转
，它自转一圈是一天，地球围着太阳转 ，转一圈是一年。）

2 、游戏“地球围着太阳转
”：请一名幼儿扮太阳
，一名幼儿扮地球，要求扮地球的幼儿围着太阳转的同时要自转 ，并说自转一圈是一天，围着太阳转一圈是一年 。

3、地球这么大
，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根据地球的样子做了个模型叫地球仪
。（出示地球仪）

请幼儿在地球仪上找出我们的祖国———中国，你还知道哪些国家的名字呢？

4
、地球上都有什么呢？（人、动物 、植物）

三
、保护和爱护环境。

1、课件展示：美丽的风光 。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然 ，激发幼儿热爱地球的情感
。

2 、“地球妈妈生病了”课件展示：污染环境的种种原因与现象
，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木 ，工厂排出的废气
、废水、废渣等破坏和污染了环境。

3 、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育 。

活动延伸：

1
、实验：地球上为什么会有“白天、黑夜 ”
。

2 、争做“地球小卫士”
，保护地球。

幼儿园环保的教案2

幼儿对沙有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲 。根据我园的特色及我园沙场场地的提供 ，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题
，生成了此次系列探索活动。

意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索 ，发现沙的许多有趣的现象和变化
，同时享受到成功的快乐
、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验
。

活动目标：

1、利用各种玩沙工具进行操作 ，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2 、通过玩沙活动激发探究的兴趣
，体验玩沙的快乐 。

3、了解沙和人类的关系，增强环保意识
。

活动准备：

1
、各种玩沙工具以及辅助材料 ，筛子、漏斗 、铲子
、尼龙带、纸 、小盒子等。

2
、各种颜色的沙子标本 。

3、各种盒子
。

4 、双面胶
、胶水、水彩颜料等。

5 、小脸盆10个
、小棒子15支 。

6、歌曲磁带 、录音机
。

活动过程：

活动一、流动的沙

1
、请幼儿随意玩沙
，通过用眼睛看、用手摸 、用细管吹
、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征。

2、在教师的引导下，幼儿能归纳沙子的特性：细细的 、软软的
、一粒一粒的 。

3、几个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子 、尼龙带
、铲子、漏斗 、纸
、小盒子、瓶子等想办法怎样能使沙子流动起来 ，感知沙子流动的特性
，发现放在哪些材料里能发出声音
。

4 、幼儿将沙子装在各种瓶子里，摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢？沙瓶子还可以有什么用 ，引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中
，为歌曲伴奏。

5、放音乐，幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏 。

活动二
、变湿的沙、建筑城堡。

（一）变湿的沙

1 、幼儿讨论怎样能使干沙变成湿沙呢？

2
、3人一组 ，引导幼儿将水倒入装有沙子的脸盆里
，用筷子搅一搅，并观察湿沙有什么变化
。（水变得有些浑浊 ，沙子沉在杯底，沙子变湿了。）

3、比较干沙和湿沙的不同
，动手操作：请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙观察有什么现象 。（幼儿操作比较后发现：干沙的颜色浅，能流动 ，不可以塑造；湿沙的颜色深
，不能流动，可以塑造
。

（二） 、建筑城堡

1
、讨论：我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢 ，听说一群小蚂蚁想要有个家
，那我们来给小蚂蚁制作城堡吧！那怎样用这些盒子、干沙 、湿沙来做城堡呢？

2
、小蚂蚁们还喜欢自己家的房子是五颜六色，我们可以请谁来帮忙呢？

3、幼儿自由组合3人一组 ，幼儿进行建筑城堡：用盒子 、干沙
、湿沙、胶水 、双面胶来建筑。

4、5组幼儿来展示自己的城堡
，说说你们用什么方法来做的，分享乐趣 。

5
、讨论：“沙子越多越好吗？
”通过讨论 ，让幼儿了解沙尘暴现象
，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用 ，增强环保意识
。

幼儿园环保的教案3

活动目标

1. 有保护自然环境的意识，愿意从自我做起。

2. 了解垃圾分类投放的'意义
，知道生活中的的垃圾如何分类投放 。

3. 尝试制作能提示幼儿园小朋友分类投放垃圾的提示图
。

4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养对自然环境的爱护。

5. 懂得垃圾与人类自然环境的关系 。

重点难点

重点：了解垃圾分类的意义 ，知道生活中的垃圾如何分类投放
。

难点：明确垃圾的分类投放
，能区分可回收、厨余 、有害和其他垃圾。

活动准备

1.活动前进行了我身边的垃圾调查活动，经过走访
、调查、记录 ，总结出了生活中的常见垃圾种类
，发现塑料垃圾比较多 。

2.在走访周边的社区 、公共场所中发现认识了不同标志的垃圾桶，知道有些东西是可以回收的。

活动过程

一
、开始部分：谈话引出话题

（1）导入：这些是什么？家里平时的垃圾都如何处理？幼儿园的垃圾是如何处理的？

二、基本部分

1.激发幼儿兴趣：了解垃圾分类投放的意义

（1）观看垃圾与环境视频 ，了解塑料垃圾对环境与自然造成的污染和伤害
。

（2）观看视频了解垃圾的回收和在利用。

2. 学习生活垃圾的分类投放

（1）认识分类垃圾桶：出示不同标记的垃圾桶
，说说有什么区别？

（2）认识垃圾分类标志了解如何根据标志投放垃圾：哪个标志投放哪些垃圾？

3.争做环保小卫士：尝试体验分类投放垃圾

（1）互动：猜猜这是什么垃圾桶？这些垃圾应该投放那种垃圾桶？

（2）分类投放垃圾：这儿有很多垃圾，请大家帮忙投放到垃圾桶里 。（根据大家的投放情况进行登录环保小卫士相框）

（3）制作垃圾投放提示牌：播放保洁阿姨的诉求 ，引导幼儿为园内制作垃圾投放提示牌
，帮助提示其他小朋友正确的投放垃圾，方便分类处理和回收
。

三 、结束部分

1.环保我先行：从我做起分类投放垃圾。

（1）展示垃圾分类指示牌 ，纠正错误，提示一些特殊垃圾的投放 。

（2）教师小结：垃圾分类的意义
，鼓励幼儿将身边的生活垃圾分类投放并提示身边人分类投放垃圾，一起为环境的保护贡献一份力量
。

2.延伸活动：环保在行动

（1）将垃圾分类指示牌的投放到幼儿园垃圾桶 ，提升全员师生分类投放垃圾。

（2）在园内创设有害垃圾回收点
，回收幼儿园所有小朋友家庭中的有害垃圾进行集中处理 。

活动反思

本次活动的目标是了解垃圾分类投放的意义，有保护环境的意识 ，愿意从自我做起
，知道身边的垃圾如何分类投放，在这个基础上尝试制作垃圾投放的提示图
。活动重点了解垃圾分类投放的意义 ，知道如何分类投放生活中的垃圾
，难点在于明确垃圾的分类，知道到底哪些是能回收的 ，哪些是不能回收的
，如何分类投放。

活动中通过视频了解塑料
、纸、玻璃 、铝罐等常见垃圾回收和在利用的价值，了解生活中产生最多的塑料垃圾对环境与自然造成的污染和和伤害 ，回收再利用这些垃圾我们能做就是将身边的生活垃圾分类投放，方便回收再利用 。

孩子参与活动的兴趣非常浓厚
，通过活动孩子们关注到了垃圾与人类自然环境的关系，有保护环境的意识 ，愿意从自己做起
，本次活动很好的完成了活动的预设目标，孩子们学会了如何分类投放生活中的垃圾 ，百分之九十以上的孩子可以快速
、准确的判断垃圾的材质
，准确的进行分类投放
。

幼儿园环保的教案4

设计意图:

随着社会发展速度的不断加快,”污染 ”问题被越来越来的国家所重视,我国也以不同的形式来宣传环保.但是,环保也要从娃娃抓起,为了使幼儿更深刻的了解污染对环境造成的危害,我设计了这一节课。

一、教学目标：

1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途；

2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；

3.通过幼儿对垃圾进行分类,进一步增强保护水资源的意识 ，并初步形成保护水资源的日常行动 。

二 、教学准备：

1.清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；

2.有关“水的用途
”
、“水污染的原因”的数幅；

3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因
，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

三 、教学过程：

（一）出示清水，分析水的特性

1.组织师生谈话 ，引导幼儿分别用眼睛
、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉
。

2.根据幼儿的描述
，教师讲解：水是透明无色 、无味的液体，会到处流动 ，因而没有固定的形状。

（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途

1.组织幼儿讨论水有哪些用途
，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外 ，地球上的其它生命—动物
、植物需不需要水 。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途
，如饮用、洗手 、洗衣服
、浇花、灭火等
。

2.出示，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质 。没有了水 ，我们人会渴死
，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球
。可以说 ，没有水就没有生命。

（三）出示脏水
，分析水污染的危害

1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感.

2.组织幼儿讨论脏水的危害 ，引导幼儿说出自己的看法 。

T: 我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花 、养鱼吗?

3.教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重
。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝
，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物 ，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水 。为什么江河里的水会被污染变脏呢？

（四）讨论水污染的主要原因

1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法
。

2.出示
，讲解
、分析江河受污染的主要原因：

（1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂 、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理 ，直接排入江河中
，久而之久，影响了江河的水质 。

（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生 ，如洗澡水、洗衣水
、粪便水
，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。

（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱 ，把各种各样的垃圾倾倒进江河里
，把江河搞脏搞臭了
。

（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后 ，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河
，使河水变浑 。

（五）讨论保护江河的方法

1.引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法
。

2.总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆 ，并在日常生活中行动起来，如：

（1）节约用水
，一水多用；

（2）爱护花草树木；

（3）垃圾分类处理

(六) 幼儿垃圾分类

1，认识标志(可回收垃圾.不可回收垃圾)

2 , 以小组为单位对垃圾进行分类,并讨论那一类物品可以回收?

3. 教师纠正并和孩子一起总结。

幼儿园环保的教案5

一、活动目标：

培养幼儿从小要有节约用水的好习惯 ，有保护水资源的意识 。

二 、活动准备：

一盆干枯的花
、一盆水、抹布 、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸
。

三
、 活动过程：

（一）、看一看
，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

1 、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时 ，教师提问：“请等一下
，我发现了一个问题，请把你的手举起来 ，小朋友们
，你们发现了什么没有？ ”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……
”）老师：“那好 ，待会儿
，我们来帮你解决这个问题 。”

2
、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了 ，溅上了些泥点，待会儿
，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？ ”

3、这时 ，老师搬上一盆打蔫儿的花
，问：“小朋友你们看，放了几天假 ，咱们班这盆花怎么变成这样了
，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）
”幼儿：“好像生病了 ，快死了
。”老师：“那我们快帮帮它
，把它救活吧！ ”

4 、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决 ，并发现水没有了。）

（二）
、说一说
，听一听

1、教师首先表现出很着急（表情 、动作），引导启发幼儿 ，想想为什么水没有了？可能是流干了！

2、教师问配班老师：“您知道为什么没有水了吗？
”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答
、滴答地漏
，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？ ”（想……）保：“那好 ，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水）

3、教师：“哦
，原来是这样呀！
”

提问：

1）为什么没有水了？

2）这盆水是从哪来的？

3）你们看小水滴这么的生气 、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心 ，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样
，并表示不再浪费水了，要节约用水）

（三）
、做一做 ，试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完
，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识 。

2 、讨论：

1）在平时如何做节约用水的好孩子？

2）我们班小朋友都懂得要节约用水了 ，那么我想请你们回家后想个好办法
，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子
。

3
、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉 ，并且保证以后要节约用水，不再浪费了
，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

幼儿园教案：爱护小树苗

　作为一位优秀的人民教师 ，常常要写一份优秀的教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《垃圾分类》 ，欢迎大家分享 。

幼儿园中班教案《垃圾分类》1

　设计意图：

　在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时
，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊 ，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾
，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行
。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念 ，不知道将垃圾分类处理的意义
，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志 ，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用
，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

　 教材分析：

　本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动 。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高 ，有意行为开始发展
，并具备了用简单语句交流的能力
。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识 ，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志
，能做力所能及的事来保护环境 。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯
。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识 ，了解垃圾分类的意义
，懂得保护环境从我做起。

　如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境 ，更是危害到人们的健康 。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾
，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解 ，因此需要加以引导
。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作
，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义 ，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯
，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

　我将垃圾分类作为本次活动的重点 。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点
。

设计思路：

　《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活 ，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享
，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理 ，懂得垃圾分类意义--实践操作
，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手 ，再将学到的知识运用到生活当中去
，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

活动目标：

　1 、认识垃圾分类标志 。

　2
、分辨回收的垃圾。

　3、尝试进行垃圾分类
。

　4 、了解垃圾分类的意义 ，懂得保护环境，节约资源。

　 活动准备：

　1
、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表
，认真填写 。

　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识
。

　3 、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾
、幼儿分类用的小垃圾箱。

　4、分类垃圾箱大挂图 、垃圾分类 。

活动过程：

　一
、交流分享，说说生活中的垃圾
。

　师：孩子们 ，韩老师给大家布置了任务
，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

　1、小组交流。（拿着记录表 ，互相说说）

　2 、个幼介绍 。（谁想把记录结果说给大家听听？）

　小结：每天我们的家里会产生许多垃圾
，主要有废纸类
、塑料类、金属类 、玻璃类
、织物类、厨余类 、有毒有害类垃圾
。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

　二
、问题思考，商讨垃圾处理方法。

　（一）认识垃圾分类标志 。

　师：韩老师这儿就有两个垃圾箱 ，我们快来看看！

　1、提问：仔细观察
，你们发现了什么？（颜色 、标志）（找两三个孩子说）

　这是什么标志？

　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　2、幼儿自由回答
。

　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾 ，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些
，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中 。

　（二）讨论垃圾分类方法。

　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来 ，然后和旁边的小伙伴说说吧

　1
、幼儿小组讨论
。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池 、果皮是不可回收垃圾
，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

　2
、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

　3、个幼回答。

　小结：哦 ，原来废纸类 、塑料类
、金属类、玻璃类 、织物类是可回收垃圾（把分类贴过来）；厨余类
、有毒有害类是不可回收垃圾 。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

　三、辨析明理
，懂得垃圾分类意义
。（让孩子多说，让家长重点解释）

　师：咱们刚才分的特别好 ，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

　1 、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

幼儿园中班教案《垃圾分类》2

　 活动目标：

　1．认识可回收
、不可回收标记
，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾 。

　2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境 ，危害健康
，有初步的环保意识
。

　3．引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。

　4．遵守社会行为规则，不做“禁止 ”的事 。

　 活动准备：

　1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

　2．旧报纸、饮料瓶 、废纸盒、废电池
、果皮、枯树叶 、菜叶等
。

　3．可回收垃圾箱
、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　 活动过程：

　1 、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家 ，请幼儿说说自己的感受
，比较两个小动物家的不同 。激发幼儿收拾垃圾的欲望
。

　2
、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类 。

　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的`？

　（出示不可回收标记） ，提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

　3 、帮助小熊整理垃圾。

　4
、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解
。

　5、组成“环保小分队
”
，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　 活动反思：

　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收 ”与“不可回收
”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响 ，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用 。由此可见
，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源 ，生活处处是教育
。

　小百科：垃圾是不被需要或无用的固体 、流体物质。在人口密集的大城市
，垃圾处理是一个令人头痛的问题 。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化
。

幼儿园中班教案《垃圾分类》3

　 设 计意图：

　我班幼儿有一定的环保意识 ，知道不乱扔垃圾
，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少 ，为了更好地利用资源
，丰富幼儿环保知识，设计了本活动 ，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收
，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。

　 活动目标：

　1
、知道哪些是无毒无害的废旧物 ，了解它们能循环再用 。

　2、认识垃圾分类标志
。

　3 、参与垃圾分类回收实践
，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。

　4、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力 。

　5
、培养幼儿勇敢、活泼的个性
。

　 活动准备：

　PPT课件 、可回收垃圾箱
、可回收垃圾若干。

　 活动过程：

　1、谈话引出主题：

　教师提问：小朋友
，你们见过的垃圾有哪些?

　平时这些垃圾是怎么处理的?

　中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件

　(2)认识分类垃圾箱实物 。

　(3)幼儿分类垃圾。

　(4)请垃圾收购站的回收垃圾
。

延伸活动：

　家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。

　活动反思：

　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品 ，培养了幼儿认真观察 、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外
，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣 。

幼儿园中班教案《垃圾分类》4

　 活动目标：

　1
、知道哪些是无毒无害的废旧物 ，了解它们能循环再用
。

　2、认识垃圾分类标志。

　3 、参与垃圾分类回收实践
，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义 。

　4
、愿意与同伴、老师互动 ，喜欢表达自己的想法
。

　5 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 活动准备：

　《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

　 活动过程：

　1
、谈话引出主题：

　教师提问：小朋友
，你们见过的垃圾有哪些?

　平时这些垃圾是怎么处理的?

　2、观看PPT，认识垃圾分类标志 。

　(1)出示分类垃圾桶 ，提问：这是什么?它们有什么用?

　(2)认识垃圾分类标志
，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

　(3)教师小结
。

　3 、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

　(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

　(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶
、废纸标志的垃圾箱 。

　(3)幼儿分类垃圾
。

　(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

　4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥 ，体验环保活动的乐趣 。

　 活动反思：

　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品
，培养了幼儿认真观察 、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用 ，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园中班教案《垃圾分类》5

　 学习目标

　1
、了解分类垃圾箱的分类和功能

　2、分辨可在利用的垃圾
，培养珍惜资源的态度
。

　3 、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　4
、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分类垃圾的快乐 。

　 活动准备

　有关垃圾分类的宣传短片 、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收
、搜集废纸 ，塑料瓶、果皮及食品垃圾 、广告宣传单
、卫生纸纸筒

　 活动过程

　1播放有关垃圾分类的视频短片

　师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶 、金属）

　你们家里有把垃圾也分类吗？

　2
，播放幼儿电子书师生讨论，

　图上有4个大的垃圾箱 ，它们有什么不同？

　你们知道“可回收物 ”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？

　写着“厨余垃圾
”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？

　3，出示两个一样的垃圾箱
，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶
、饮料罐、食品垃圾袋 、果皮 ，广告宣传单
、卫生纸纸筒
。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

　4告诉幼儿
，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等 ，把垃圾分类便于回收利用
，这是珍惜资源保护环境的方法之一 。

　5游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类 ，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐
，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？

　 反思：

　本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验 ，说出分类垃圾箱的用途
，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工 ，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后
，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理
。

幼儿园中班教案《垃圾分类》6

　 活动目标：

　1 、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　2
、体验环境污染带来的影响 ，知道乱扔垃圾会污染环境
，危害健康，有初步的环保意识 。

　 活动准备：

　1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

　2 、旧报纸
、饮料瓶、废纸盒 、废电池
、果皮、枯树叶 、菜叶等
。

　3、可回收垃圾箱
、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干 。

　 活动过程：

　1 、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家 ，请幼儿说说自己的感受
，比较两个小动物家的不同
。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　2
、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾 ，放入垃圾箱 。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类
。

　3、根据幼儿投放垃圾的情况
，提问：

　（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

　（2）什么叫可回收？

　（3）为什么不可回收？

　4 、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害 ，知道不仅不乱扔垃圾
，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识 。

　5
、教师小结
。

　 活动延伸：

　介绍垃圾分类的，让幼儿在课外连线。

幼儿园中班教案《垃圾分类》7

　有益的学习经验：

　1．学习如何进行垃圾分类 ，懂得垃圾分类的常识 。

　 准备：

　不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿 、蓝
、白)、分类标签(金属 、玻璃
、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒 、玻璃瓶、塑料袋
、果皮果壳、易拉罐等物)
。

　 活动与指导：

　1．提议：垃圾分类很重要
，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量 ，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧 。

　2．出示一袋垃圾
，通过提问引导幼儿分类
。

　(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议 。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸 、果
、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶 、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸
、果壳)哪些是有危害的?(塑料) ，最后分出四种情况：有机物、金属 、玻璃
、塑料
。

　(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属 。然后将分类签贴于桶上。

　3．考查幼儿对分类知识的掌握
。

　教师提供若干物品
，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断 。

　4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做
。

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，就不得不需要编写教案
，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园教案：爱护小树苗，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

幼儿园教案：爱护小树苗1

　 活动目标

　感受歌曲优美的旋律
，萌发爱护小树苗的情感
。

　理解并学唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。

　学习唱准歌曲中的切分音 。

　 活动准备

　课件准备：“小朋友和小树苗”；“节拍 ”；《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏；《爱护小树苗》图谱
。

　纸面教具：《小树苗》。

　 活动过程

　出示“小朋友和小树苗
” ，激发幼儿爱护植物的心理 。

　1、出示，引导幼儿观察
。

　——上有什么？（小朋友和小树苗）

　——小朋友对小树苗做了什么呢？（浇水 、摇晃树枝）

　——哪张是我们应该做的？哪张是不能做的？

　小结：小结：我们应该给小树浇水
，而不能摇晃树枝。植物也是我们的好朋友，我们应该学会爱护植物 ，不能伤害它 。

　2
、引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。

　出示“节拍”
，并播放歌曲音频念白版及清唱版《爱护小树苗》，重点表现切分音 ，帮助幼儿感知歌曲旋律
。

　1、出示切分音图谱
，教师示范打节拍，帮助幼儿感知切分音。

　——大家先看老师打拍子 ，你们感受一下两种节拍有什么不同 。

　小结：下面画横线的拍子我们打得快一些
，而没有横线的拍子我们要打得慢一些（不必告知幼儿“切分音 ”这三个字，知道节拍快慢即可）
。

　2 、播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》 ，帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。

　3、播放歌曲音频清唱版
，请幼儿再次感受歌曲 。

　播放歌曲音频
、伴奏及图谱《爱护小树苗》，引导幼儿学唱歌曲 ，并尝试唱准切分音
。

　1、播放歌曲音频，师幼跟随音乐诵读歌词。

　——我们一起用正确的节奏把歌词念出来 。

　——歌曲里的小朋友为什么要说“别摇别摇快别摇”
，说的时候是什么心情呢？这个时候要用什么样的情绪歌唱？（焦急的心情，有点紧张的情绪）

　2 、播放歌曲伴奏 ，鼓励幼儿完整学唱歌曲
。

　3
、组织幼儿以不同形式跟唱歌曲
，如：集体唱、分组唱等。

　提供纸面教具《小树苗》，鼓励幼儿组队进行歌唱表演 ，用合适的表情 、动作来演唱并表演歌曲内容 。

　——小朋友现在可以结伴（三人一组：小树苗
、摇树的小朋友和劝阻的小朋友）来表演啦！我们看看谁表演得最棒！

幼儿园教案：爱护小树苗2

　教案是教师的教学设计和设想
。以下是“幼儿园大班讲述活动教案
”
，希望给大家带来帮助！

　 活动目标：

　1、学习观察，连贯讲述内容。

　2 、尝试重组进行创造性讲述

　3
、懂得爱护小树苗 。

　 活动准备

　挂图《爱护小树苗》

　 活动过程：

　 一、引出故事

　今天老师给小朋友带来了几幅 ，我们一起来看看。

　 二 、看讲述内容
，理解故事
。

　1.出示1

　（1）小朋友们看，你看到了什么？（绿草地
、绿树叶、小树苗还有好多小朋友）

　（2）他们在干什么呀？（有的小朋友在背树 、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗）

　（3）仔细看看 ，他们是怎么种树的？她又是怎样扶的呢？（扛着小树苗
，轻轻地扶着小树苗，弯下了腰 ，拿着铁锹挖土）

　（4）你看出来了吗？他们种树的心情是怎么样的呀？

　教师小结：春天到了，草地上小朋友们扛着小树苗
，他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗，有的弯下腰用铁锹在铲土 ，把小树苗种进泥土里
，他们干得可高兴了。

　2.出示2

　（1）他们种好了小树苗又发生了什么事情了，小朋友仔细看看？

　（2）你看出来了吗？（把衣服放在小树上 ，小树被衣服压弯了
，大姐姐跑来叫：“不要不要 。” ）

　（3）那这时候的小树苗心情怎么样呀？大姐姐看见了又会怎么说啊？（小树苗的心情很难过
、很伤心、很不快乐；大姐姐说：“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压段的
。 ” ）

　（4）教师小结：两位小男孩玩游戏 ，热得满头大汗
，他们就把衣服 、帽子挂在小树苗上，小树苗啊都被压弯了呢 ，一位系红领巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟
，小弟弟，你们可别把衣服挂在小树苗上 ，这样小树苗会压坏
、压死的。

　听了大姐姐的话他们又是怎么做的？

　3.出示3

　师：有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水，还有个正扶着小树苗

　（1）他们给小树苗围了什么？还做了什么？（做了个篱笆
，还做了块牌子呢）

　（2）他们为什么要围着小树苗，竖着一块牌呢？（告诉大家要爱护这棵小树苗 ，不能伤害它）

　（3）教师小结：听了大姐姐的话
，他们知道自己做错了，就在小树苗四周做了个篱笆 ，还做了块牌
，告诉大家要爱护小树苗 。

　4.出示4

　（1）他们保护好了小树苗，他们又去干什么了呢？（他们去做游戏了）

　（2）我们看看 ，这次他们是怎么做的？（他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上）

　 三、教师仔细观察完整地讲述故事一遍
，鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述
。

　师：现在老师要请小朋友来讲讲这个故事，看看 ，谁来试一试
，讲一讲？（多请几位幼儿讲述故事）

　 四 、重组讲述

　1
、教师示范将顺序打乱，重新创编故事。

　2、请幼儿尝试改变排列顺序创编故事 。

幼儿园教案：爱护小树苗3

　 活动目标：

　1 、通过健康游戏发展幼儿绕障碍走
、跑的能力 ，提高幼儿动作的灵敏性；

　2、培养幼儿在活动中积极动脑的意识，以及教育幼儿爱护小树苗
。

　活动准备：皮球四个
，装水饮料瓶幼儿人手一个，用废旧饮料瓶制作的小树苗若干 ，录音机
，磁带。

　 活动过程：

　一 、准备活动 。

　1
、四路纵队入场，向右转 ，成体操队行散开
，老师带幼儿一起跟音乐做准备操，活动幼儿全身各个部位
。

　二、基本部分。

　1 、给小树苗巡逻 。启发幼儿想办法 ，绕小树苗花样走
，鼓励幼儿想出多种不同的办法。

　2、给小树苗浇水
。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。（加大手臂负荷绕障碍走）

　3
、接力赛 。加大活动量，绕障碍跑
。接力赛三次。距离为10米 。

　三、结束部分
。放松活动 ，打“保龄球
”。分为四组
，玩若干次 。活动结束
。

幼儿园教案：爱护小树苗4

　 一 、活动前思考

　1
、设计意图

　这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性 ，生动描写了小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇 ”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显
，歌曲结构简单，整首歌曲唱起来很流畅 ，适合中班幼儿演唱 。此首歌曲有两个教学点：

　（1）歌曲中的切分音
，掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础
。

　（2）歌曲中“快别摇树
”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知 ，因此
，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律 ，理解歌曲内容
，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动 ，并能够倾听同伴的歌声 、协调一致地演唱 。

　 2
、重点难点

　重点：理解歌词内容
，主动学唱歌曲。

　难点：唱准切分音，唱出“快别摇树 ”的焦急和“快来浇水
”的迫切性情
。

　 二、过程实录

　 活动目标

　1．在熟悉歌曲旋律的基础上 ，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。

　2．初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水 ”的迫切性情 。

　3．懂得爱护小树苗 、关心的树苗的成长
。

　 活动准备

　1．经验准备：在日常活动中
，进行爱护公共财物的教育。

　2．物质准备：八字形双排座位，两张 ，节奏图谱一张 。

　 活动过程

　一
、情境导入
，激发幼儿兴趣
。

　1、演唱歌曲《郊游》入场，引起幼儿兴趣。

　春天来了 ，天气可真好
，我们一起去公园郊游吧？边唱边两两拉手入场 。瞧！路旁有两排小椅子，我们坐下来休息一会儿吧
。

　2 、练声 ，熟悉歌曲旋律。

　（1）公园里可真热闹
，听！小鸟在唱歌了 。教师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳
”（歌曲第一句音乐）

　（2）教师提问：小鸟是怎样唱歌的？教师出示节奏图谱，幼儿观察 ，学唱切分音
。

　（3）小蜜蜂出来采蜜了
，它也唱了起来。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱…… ” 。

　评析：这一环节是导入环节，让幼儿在愉快的《郊游》歌曲中进教室 ，创设了特定的情景，让幼儿融入与该情境中
，调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节，又将难点前置 ，帮助幼儿很好的掌握了切分音
。

　 二
、理解歌词内容

　1、出示图一
，帮助幼儿理解第一段歌词

　（1）发生了什么事？

　（2）教师示范念第一段歌词。

　（3）根据歌词内容提问，帮助幼儿记忆歌词 。

　2 、出示图二 ，理解并记忆歌词第二段
。

　3、教师与幼儿完整念歌词。

　4
、教师与幼儿在旋律的伴奏下有节奏的朗诵歌词 。

　（1）小鸟还不知道发生了什么事
，我们把这件事轻轻的告诉小鸟
。

　（2）小鸟有把这件事大声告诉了蝴蝶。

　评析：在这一环节中，是帮助幼儿理解歌词 ，在这一环节中
，教师充分调动了幼儿的已有经验，解决了歌曲的重点理解歌词内容 ，同时对幼儿进行了相应的环保教育 。但是在记忆歌词的这个环节
，教师花的时间可以适当的减少
。将音乐更快的进入。

　三、学唱歌曲《爱护小树苗》

　1 、教师示范完整唱歌曲 。

　青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌
。

　2
、教师与幼儿一起完整唱。

　3、与幼儿共同讨论“快别摇树”的焦急和“快来浇水
”的迫切性情 。

　（1）**姐看见小弟弟在摇树，心情怎么样？该怎样唱？

　（2）**姐喊小弟弟来浇水的时候 ，心情又怎样？

　（3）师幼共同演唱，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水 ”的迫切性情。

　4 、教师与幼儿相互对唱
。

　评析：在这各环节中
，教师采用了一系列教学策略让幼儿学唱歌曲。让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱 。建议教师在这一环节采用请个别幼儿表演，其他幼儿伴唱的方式进行 ，效果会更好
。

　 三
、活动后思考

　音乐是幼儿的天性
，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人
”已成为教育工作者的`共识 。然而 ，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性
，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题
。本活动意在打破传统单一教学模式 ，通过师幼互动
，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励 、赏识的方法来调动幼儿积极性
、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法 ，而是通过幼儿对音乐的审美感受
，陶冶情操，丰富幼儿感情 ，启迪幼儿智慧，培养良好的个性 。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法
。

　第一种方法整体教唱法
，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的 ，这样幼儿容易进入歌曲特定意境
，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点 。首先在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作
。教师的整首范唱 ，个别节奏如切分音的学习
，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次，注意变化形式 、灵活运用 。由于幼儿的年龄特点注意力集中时间短 ，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱
，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此 ，我设计了多种形式
，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些 ，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词
、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式
。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳 。

　第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用
。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先
，我将切分音的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习 。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词
。这个过程注重发挥了幼儿的创造性 、主动性 ，让幼儿在主动探索中学习。

　第三种是情绪感染法
，新纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流
、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具 ，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染 。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用
。

　以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充
，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向 。

　另外 ，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇 ”这一故事情节
，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中 ，效果会更好
。运用游戏的语言 、创设游戏的环境
，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。

关于“幼儿园环保的教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！