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班级为单位
，一个以学校为单位。

班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程 。班本课程是班级文化建设中比较高端的内容
。课程故事都是中小学在校本课程开发过程中发生的具有一定课程内涵的事件。

一个是以班级为单位 ，一个以学校为单位 。

园本课程和班本课程的区别

一、工作设想

　本学期我将以《指南》精神为引领宗旨开展班级工作
，在符合《指南》五大领域精神的基础上，对教材上的集体活动进行适当改变
。

　注重跟随幼儿兴趣自主衍生活动 ，尽量把最适合孩子的 、孩子们最感兴趣的课程带给孩子，让孩子们能够享受学习的过程和操作的快乐。在游戏中
，注重游戏内容的适宜性和创新性 。如何第一时间吸引幼儿兴趣和长效的维持幼儿兴趣是我们日常工作中的重点，我们将注重提供给孩子有变化和能够进行二次创造的游戏材料 ，而不是单一的玩具
，让孩子们在享受游戏快乐的同时收获挑战得到成长。

　二
、工作重点

　本学期我们班有三十个孩子，三位老师
。我作为一个年轻的班主任和新人老师搭班 ，感到肩头的任务很重
，也颇感压力。但是我们会努力让工作的压力变成前进的动力，和班级两位老师一起熟记工作制度 ，积极提高自身业务技能
，做好班级整体工作，互相学习、相互促进 ，带好每一位孩子 。

　在周一的全园会议上
，我听到季主任给我们分享的一句话，深感如此
。幼儿园的安全工作就如同100前面领头的一 ，无论其他工作做的多么细致，活动开展的多么精彩
，没有这个保障孩子们安全的“1”，一切都是没有意义的 ，因此我认为保证幼儿安全
，做好班级安全工作是我们工作的重点和一切设想的前提。在日常工作中，我们三位老师会注重排查安全隐患 ，为孩子们提供一个安全的生活游戏环境
，在进行游戏学习活动时，时刻警醒安全警钟 ，为孩子们提供安全无害的游戏材料
，进行安全无隐忧的活动游戏 。务必做到让孩子开心 、家长放心、领导安心
。另外考虑到我们是小班第一学期，因此幼儿对幼儿园环境的适应和集体生活的行为习惯养成也将是我们工作的重点。

　孩子们来自不同的家庭 ，接受过不一样的家庭教育
，他们在的个性
、能力、生活行为习惯都是很不一样的，有的小朋友生活能力较差不会吃饭 、如厕;有的小朋友个性较强容易情绪激动和人产生争执更有甚者会出现攻击性行为;有的在口齿表达和合群等方面会存在一些困难等等这些都将是我们今后工作的重难点 。稳定孩子们的情绪 ，帮助他们尽快适应集体生活，养成良好的行为习惯
，这些都是需要我们付出时间和耐心去完成的，我们会制定可行合理的教育教学活动计划 ，做到因材施教
、因人而异
，努力让孩子们在小三班这个大家庭中生活的开心快乐并且有所获得有所成长
。

　三、班本课程

　在开展班本课程方面，我有一个初步设想 ，开展过程中
，重点仍是以孩子的兴趣为课程主导方向，一个无法吸引孩子的课程老师预设的活动再花样繁多都是虚假没有意义的。关于以“气球 ”为主题进行班本课程最让我顾虑的因素是安全 ，在课程开展过程中如果有气球爆炸的现象出现会不会威胁到孩子的安全
，这是需要我们重点关注和做好安全考量的 。经验缺乏和自身业务能力的薄弱也许不能支撑我去做一个创新的课程，但是我们会积极和孩子一起在课程进行过程中一起体验 、共同面对
、欢乐共享、一起成长 ，希望我们能和孩子经历一个有意义的脚踏实地的班本课程
。

　四 、家长工作

　幼儿园应与家庭教育相互合作
，协调一致时促进幼儿身心发展。因此，我们与家长之间尽量做到互助尊重 ，互相谅解，互相支持
，互相帮助，共同商讨 ，使幼儿保持良好的发展 。我们将通过以下几个方面让家长了解我们的工作及孩子在园的生活
、学习、游戏情况。

　1.召开班级新手家长会
，因为我们是小班第一学期，家长们对于孩子入园这件事都是十分紧张重视的 ，而家长的这种情绪多多少少也会传达给孩子
。因此让家长知道幼儿园老师是如何开展一日工作的这是一件十分重要的事情。开学初我们邀请家长和孩子一起入园进行半天的陪同适应活动并借此机会详细向家长介绍幼儿园的一日活动环节和新生入园注意事项让家长直观地了解幼儿在园的学习生活方式 。

　2.建立班级家长群
，并及时在班级群中会分享孩子们在园的精彩瞬间及日常动态，定时和家长们一起分享育儿经验 ，互相交流探讨
，鼓励家长积极参与讨论，说说自己的育儿经验 ，孩子的童言稚语
，大家一同分享
。希望能给彼此在育儿方面提供一些帮助。

　3.开展家长半日活动，精心设计亲子活动内容 ，鼓励家长积极参与 。展示孩子们在园的真实活动情况
。让家长更全面的了解孩子在园的生活 、学习情况。开展亲子游活动，让家长们也都聚在一起谈一谈
，增进相互之间的了解，方便班级工作的开展 ，促进家园齐心共育 。

　4.精心布置我们的“家园天地
”
，给家长提供一些科学合理
、行之有效的教养知识
。向家长展示我们的活动内容并鼓励家长能积极参与到班级的各项活动之中。

　在这九月秋高气爽的日子里我们又迎来了一张张崭新的面孔，一个个活泼可爱的小精灵!回想起刚刚送走的一届毕业生心里难免有些伤感 ，但是看到脸前这些孩子们心里又无比的开心快乐!这一学期面对小班幼儿的特点
，心里不由的对自己本学期的工作有点怀疑，没有底气 ，不过
，我相信自己能行的，肯定能胜任小班的班级工作 ，而且要尽自己的努力把工作做好!

　一、班况分析

　本班幼儿共有幼儿32名
，其中男孩16名，女孩16名 ，本班幼儿大部分都是第一次踏入幼儿园的新孩子，第一次离开父母
，离开熟悉的环境，自己来到这个陌生的集体 ，接触新的老师
，新的朋友，因此对新环境不太适应 。但其中也有几个幼儿在假期中上过托班 ，所以开学初期幼儿没有对新环境产生不适
。但还有大部分新生哭闹的较为厉害
，每天早上入园时都拉住自己的家人不放。通过一周时间的适应过程，现在大部分幼儿已经适应了新的环境 ，只有几个幼儿入园时间情绪不太好 。这就需要我们老师用自己的爱心
，细心，责任心来掩盖父母在孩子心中的地位 ，让老师爱在孩子心中超过父母的爱。

　二 、本学期班级工作重点

　1.首先坚持培养幼儿天天上幼儿园的的好习惯
。

　2.给与幼儿适当的指令
，学习简单的礼貌用语和交往方式。

　3.根据小班年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的主题活动 ，拓展幼儿的知识面，提高幼儿各方面的能力 。

　4.抓好班级常规
，增强幼儿集体意识
。培养幼儿有简单的相互协作精神。

　5.督促
、加强幼儿体育锻炼，增强幼儿体质 ，提高幼儿技能 。

　三、班级管理

　(一)常规工作

　1.班级卫生保健管理

　为了让幼儿能在一个清洁 、舒适的环境中游戏
、生活
，班中的卫生工作也显得尤为重要，在每日的饮食起居中 ，得到细微的养护照顾
，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展
。从班内卫生到为幼儿剪指甲 ，将一件件事情都职责到人
，并且注意清理一切卫生死角，对幼儿的食物要多观察 ，实实在在地观察、填写好幼儿服药记录
，确保孩子的健康。

　2.幼儿生活管理方面

　随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导 。有认真按顺序洗手的好习惯 ，洗手时不玩水，会擦肥皂
，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有礼貌的进餐行为 ，细嚼慢咽
，不挑食，精神集中地吃饭;持续桌 、地面和衣服的整洁 ，餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室
，在老师的帮忙下，能按顺序脱衣裤 ，放在固定的地方
，安静就寝，睡姿正确
。

　3.幼儿安全管理与教育

　结合幼儿年龄特点 ，进行适当的安全教育
，增强其自我保护意识和潜力。

　4.在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规 。

　(二)幼儿教育教学工作

　合理利用分区
、分组、群众 、方案活动
、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成
。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合 ，教研时间，用心讨论
，吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的“语言、社会 、健康
、情感”等领域的探究活动 。认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高 ，用心并准时参加各种培训
，提高自身素质与业务潜力。

　1.重视个别教育

　幼儿年龄有差异，性格也不尽相同 ，有的幼儿动作慢
，有的爱哭闹，有的爱发脾气 ，所以在活动中
，要因材施教，对于不同性格的幼儿 ，我们要实施不同的教育方法
，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展
。

　2.加强特殊幼儿的护养工作

　孩子小 ，而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿体质比较差，容易出汗感冒
，教师应加强对这些幼儿的护养 。

　四、环境创设

　在环境创设中，根据幼儿的年龄特点 ，师生配合动手合作
，按照季节的变化及主题内容的更改，实时丰富教室墙面的内容 ，发挥环境教育的功能
，努力创设柔美 、形象、实用又具传染力的内部环境
。在班级中重视幼儿的生理环境的创设，营建和谐平等的班级氛围。多体贴幼儿 ，经常与她们交心
、沟通
，了解她们的需要、心愿，用鼓动勉励 、表彰的方法来激发幼儿的积极性
、长进心 ，使幼儿喜欢幼儿园这个大家庭 。

　1.墙面的更新

　措施：随时更换主题墙
，为每一个幼儿带给一个表达、表现 、交流的平台，借助这一平台 ，个性化地展示自我
。

　2.区域活动材料的整理和投放

　措施：(1)罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类。

　(2)结合教学主题及幼儿现有发展水平
，增设适宜的操作活动 。

　(3)材料在本学期初，先进行一次性的投放 ，然后根据活动状况逐步完善
。

　五
、班本课程的设想

　本学期我们将根据幼儿的兴趣爱好
，认真细致的观察幼儿，及时捕捉机会 ，抓住教育契机
，结合《指南》中3~4岁幼儿具有的探究能力：对感兴趣的事物能仔细观察，发现明显特征;能用多种感官或动作去探索物体 ，关注动作所产生的结果
，于是我们决定生成一个关于“泡泡 ”的班本课程。

　六、安全及卫生保健工作

　小班幼儿生活自理能力相对薄弱，这就要求我们老师更应在生活中无微不至的进行照顾 。同时也不能对幼儿事事包办 ，进行能力上的培养
。本学期重点培养幼儿自己正确的进餐
，自己穿脱外套，能听懂老师的指令等。

　为养成幼儿良好的生活 、卫生习惯 。开学初 ，对幼儿进行基本的常规培养，使他们有良好的生活
、卫生习惯
，为今后的活动开展打好良好的基础。培养幼儿在活动后能自觉整理自己的玩具，养成良好的常规
。同时 ，在平时教学中
，渗透德育教育，利用教学活动、晨谈及平时的言行教育培养幼儿做一个有礼貌 、懂得关心别人的人。

　引导幼儿养成良好的卫生习惯 ，能主动在饭前便后和手脏时洗手 。能愉快进餐
，正确使用小勺，不挑食 ，不剩饭菜
，保持桌
、地、碗三干净
。安静就寝，睡姿正确 ，逐步学会将脱下的衣物叠放整齐
，放在指定位置。学会把自己使用后的玩具 、图书和其他物品放回指定位置 。能吃各种食物，养成主动喝水的习惯
。初步学习会根据天气冷热变化增减衣服 ，出了汗会用毛巾擦干。对体弱幼儿多给予关注，对他们多提醒、多触摸
、多询问
，同时也请家长配合，加强孩子的体能锻炼 ，使孩子在幼儿园健健康康每一天 。

　在日常教育教学活动中
，渗透安全工作教育，利用故事、游戏等形式 ，让幼儿了解简单的自我保护意识
，如：着火了怎么办 、迷路了怎么办等等
。同时，两位教师多注意班级的安全环境 ，及时消除存在的安全隐患。使孩子开开心心来
，健健康康走 。

　七
、家长工作

　家长工作在我们日常工作中也是必不可少的，在日常工作中要本着尊重、互助的原则与家长进行沟通与交流 ，让家长能在第一时间得知自己的孩子在幼儿园的情况
。及时更新家教宣传的材料
，让家长能更及时的学习到正确教育孩子的方式方法。

　家园互动，互相合作 ，协调一致 。

　(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况
，相互沟通提出推荐等。

　(2)运用家园联系本，随时与家长取得联系 ，个别交换意见
，互通状况信息
。

　(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题 ，宣传家教科学知识 、指导方法
，介绍家教经验等。

　(4)增设家园栏的资料，丰富家园栏的形式 ，增设小知识栏等 。

　幼儿园小班班务工作计划

　一.班况分析：

　本班工作人员以热心
、耐心、细心的工作态度
，使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活，还喜欢上了幼儿园呢!本班幼儿22名 ，其中
，男孩9名，女孩13名
。孩子们都能听懂普通话 ，对老师提出的常规要求在不断提醒下基本能完成;喜欢游戏活动，且玩得非常投入。本班孩子独生子女占73% 。大部分孩子娇生惯养 、自理能力较差.陶浩然
、孙文睿、欧梓航 、刘家乐
、江梁才等五位小朋友自我控制意识较差
，喜欢以自我为中心，蛮横、独霸 、喜欢玩危险游戏 ，对老师提出的常规要求漠不关心
。

　二.任务目标：

　(1)身体发展：

　1.动作协调地走、跑
、跳、正面钻
，爱参加集体活动，做模仿操。

　2.练习使用颜色 、纸
、笔、泥 、积木等工具材料 ，制作简单作品 。

　3.自己洗手
、吃饭、穿脱衣服 、漱口等
，不撒饭
。

　4.懂得不远离成人，不跟生人走。

　5.学习简单的自我保护方法 。

　(2)认知发展：

　1.感知周围事物的颜色
、味道、声响 、软硬等差别
。

　2.喜欢接触自然 ，关心和爱护身边的动植物
，观察明显特征。

　3.一一对应地比较多少
、长短、高矮 、大小、区分前后里外 。

　4.听懂语言，按指示动作 ，理解简单故事情节。

　(3)社会性发展：

　1.说礼貌用语
，不打人，不抢玩具 ，学习收拾玩具
。

　2.喜欢上幼儿园，习惯集体生活
，爱老师
、小朋友和亲人。

　3.喜欢与大家玩玩具，在提醒下会轮流、等待 、遵守简单规则 。

　4.不纠缠大人 ，独立游戏
，不发脾气
。

　三.各方面的具体内容要求：

　(1)常规工作：

　1.班级卫生保健管理：

　抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中 ，在每日的饮食起居中
，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育 ，身心得到良好的发展。

　2.幼儿安全管理与教育：

　结合幼儿年龄特点
，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力 。

　3.抓好幼儿生活常规和学习常规
。

　(2)教学活动：

　合理利用分区
、分组、集体 、方案活动
、游戏等形式 ，确保教育目标和任务的完成。

　(3)环保教育：

　1.通过秋游活动进行环保教育 。

　2.通过榜样、典范 、故事
、游戏等形式对幼儿进行环保教育
。

　(4)家长工作：

　*日常性的家长工作：

　(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触
，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

　(2)运用家园联系本 ，随时与家长取得联系，个别交换意见
，互通情况信息 。

　(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题 ，宣传家教科学知识、指导方法
，介绍家教经验等
。

　*阶段性的家长工作：

　(1)家访：

　完成新生普访工作，取得家长配合 、幼儿同教师建立初步信任关系。

　(2)家长会：

　向家长介绍幼儿园的有关制度
、本班特色、工作人员的运作 、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒
、饮食、幼儿在园的生活 、学习常规
、教师对家长提出密切配合的要求等等 。同时 ，教师还鼓励家长大胆提合理化意见
，以便本班保教工作的改进。

　(3)家长开放日：

　请家长来班，观看或参加活动 ，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法
，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况 ，增强与教师的相互理解
，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件
。

　*家长参与活动：

　在家长会中鼓励家长自告奋勇报名并成立家长委员会 ，协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系
，成为幼儿园与家长联系的桥梁。

幼儿园教师培训计划

范围不同 、内容不同等 。

范围不同：园本课程是以幼儿园为单位；而班本课程是以班级为单位
。

内容不同：园本课程是由幼儿园教师编制
、实施和评价的课程；而班本课程是根据班级幼儿的兴趣、需求和特点，由班级教师编制 、实施和评价的课程。

有关幼儿园教师培训计划模板合集5篇

　时间流逝得如此之快 ，我们的工作同时也在不断更新迭代中
，是时候写一份详细的计划了 。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教师培训计划5篇，希望能够帮助到大家
。

　上学期我们开展了教师舞蹈技能技巧的培训 ，使广大教师自身的舞蹈技巧
、表演素质有了较大的提高
，从而更好的服务于幼儿，提高教育教学的整体水平 ，也突显了我园教师的风采。但教师在创编幼儿舞蹈能力方面较为薄弱
，因此本学期为了更进一步的贯彻《纲要》精神，促进我园健康特色的全面发展 ，我们在确保教科研工作有效开展的同时
，我们加强对教师幼儿舞蹈创编技能技巧的培训工作，以优势带弱势的形式 ，通过座谈、技能大赛中教师普遍存在的现状，掌握教师个体存在的差距
，以及教育教学中的教师综合素质的需求，运用园内培训学习的形式开展相应的教师技能培训活动 。

　 一 、现状分析

　（一）教师队伍的整体优势

　1
、教师队伍年轻化 ，平均年龄在30岁左右
。

　2、教师队伍均是幼师专业毕业
，受过三年专业技能的培训学习。

　3 、园本特色以“健康
”为主线，经常开展丰富多彩的幼儿舞蹈技能技巧的特色展示活动 ，从而不断提升了教师的专业技能 。

　4、教师整体通过两学期的培训
，技能技巧相对有了一定的提升
。

　（二）教师队伍个体差异

　1
、教师个体技能技巧存在不均衡、全面，个体之间的差异较大。

　2 、参与系统的技能技巧的学习机会不均衡 。

　3
、教师个体的兴趣点不同 ，同项目中技能技巧的表现程度有差异。

　4、教师个体对自身的技能技巧没有信心
，缺乏主动性
。

　5 、对幼儿舞蹈创编存在盲目性和不规范性。

　 二
、分析原因

　通过对我园教师专业技能优、劣的分析，我们认为造成的原因主要有：

　1 、为老师创造的学习机会不均衡充足 。

　2
、教师自我评价的科学性、合理性不够
。

　3 、与技能技巧相关的继续教育培训学习不够系统。

　4
、技能技巧突出的骨干教师 ，师带徒的作用发挥的不够充分 。

　5、部分教师对职业的卷代感较强
。

　6 、幼儿舞蹈的概念不明确
，对幼儿舞蹈的理解不够全面、多样。

　 三
、教师技能技巧培训工作实施计划

　针对以上现状分析和教师座谈了解困惑，我们根据本学期时间短 ，任务重的情况，并结合上学期技能大赛中存在的问题
，以园内技能骨干教师承担培训任务的形式，制定相应的培训工作重点 ，确保教师个体在原有的基础上得到质的提高
，从而促进我园健康特色全面发展 。

　逐月开展有目的、有计划的教师技能培训：

　九月

　1 、以“如何创编幼儿舞蹈”为主题，对老师开展理论培训 ，从“幼儿舞蹈创编中
，怎样用歌曲编舞？注意以下几个细节 ”和“创编中存在的问题
”两方面展开学习
。帮助教师从理论上有所认识和提升。

　2
、巩固上学期的键盘所学的内容，以自主练习为主 。

　3、自主收集有关橡皮泥制作的技法 ，以自主练习形式开展橡皮泥制作的活动
。

　十月

　1 、结合理论学习
，自主收集幼儿舞蹈素材，合理选择适合本班幼儿年龄特点的舞蹈素材。

　2以班级自主交流的形式 ，展开键盘伴奏练习
，并在班级中开展幼儿歌曲教唱活动，落实到幼儿教育教学活动中 。

　3
、以班级自主交流的形式 ，开展橡皮泥制作活动，并落实到幼儿教育教学活动中。

　十一月

　1、教师以班为单位
，开展幼儿舞蹈创编活动
。

　2 、教师集体交流键盘伴奏技巧，并提炼合理
、科学的伴奏方法。

　3、以动物为题材 ，展开以班为单位的交流学习通过团 、压
、捏、挤等方法完成作品 。

　十二月

　1 、开展以班为单位的幼儿舞蹈评比
，展示教师幼儿舞蹈创编技能的提升程度
。

　2、以幼儿歌曲演唱展示，考核教师键盘伴奏技巧的提升程度。

　3
、以集体培训的形式 ，开展橡皮泥造型组合设计方法的培训 。

　本学期
，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训 、基本功为主 ，其它为辅
。在培训基本功中找本园业务较强的教师
，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹
、唱、说 、跳
、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革 ，全面实施素质教育、更新教学观念入手
，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度 ，提高教师业务素质 。

　本学期继续针对教师基本功 、教材培训
、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确
，措施得力，全面提高教师业务素质
。

　（一）本学期 ，教师基本功培训的主要内容有：普通话 、键盘
、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师
，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训 ，提高教师弹、唱 、说、跳
、画等各方面能力 。

　1、普通话

　（1）充分利用“幼儿早期阅读”（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词 、连词造句
、说话、讲述等
，提高教师的普通话水平
。

　（2）朗读技巧，做到语音 、语调准确 ，语速适中
，语调连贯。

　2
、键盘

　（1）体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型 。

　（3）练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。

　（3）指导教师看谱 ，弹出节拍的特点
。

　3、舞蹈

　（1）按音节节拍做动作
，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。

　（2）用动作表现音乐的节奏 、力度等不同特点和情绪 。

　（3）根据不同表情
、动作进行表演，创造出不同表情动作
。

　（4）学习一些民族、民间舞蹈的基本动作 ，感受其独特的艺术魅力。

　6 、简笔画

　（1）物体形象，线条流畅 。

　（2）能根据一定的命题现场作画
。

　（二）教材培训

　1
、新教材大纲把握

　熟悉所教学科教学大纲
，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。

　2 、讲课

　能把握教材重点、特点
、难点，教学目标适切 ，教法、学法选择设计合理有据
，教学程序有序，导学精当 ，主体突出
，训练到位 。

　3 、评课；

　能正确概括课堂实况
、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议 ，能指出问题和不足
，阐说自己观点提出改进建议
。

　（三）外出学习

　为教师提供外出参观、学习的机会，组织一次全园教师外出（包括到姊妹园）学习活动 ，通过外出参观学习
，了解其他园的先进经验及教育方法，进一步提高本园的办园质量。

　（四）继续教育

　鼓励教师参加继续教育学习 。

　1 、开学初利用第二周的时间 ，让每个教师围绕“怎样围绕新教材全面实施素质教育 ”谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想
。

　2
、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍
，对不了解的地方要进行讨论并交换意见，组织全体教师以“座谈会
”的形式 ，讨论我园下一步教研活动的开展。

　3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳 、说
、画等方面的培训 。

　一、指导思想：

　为了加快幼儿园素质教育进程
，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平 ，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓
，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论 ，扩大人文与科学领域知识面
，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律 ，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长
。

　二 、培养目标和任务：

　结合《幼儿园指导纲要》
，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念 ，加强对教育新理论，新知识的学习
，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想
、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平 。在此基础上 ，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍
。

　三 、培养对象：

　全县幼教工作人员
，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀 ，为他们成长创造良好的条件
，促使他们上一个台阶。

　四
、具体工作措施：

　（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位 。

　组织全体教师学习《规程》、《纲要》 、《幼儿园管理规范》
、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件 ，学习先进的教育理论
，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观 、人生观
、价值观、培养教书育人 ，为人师表
，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念
。

　（二）通过以老带新结队子 ，提高青年教师的业务素质。

　教师专业知识 、教学技能
、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础 。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质
，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点
。

　在培训中 ，将用“以老带新
，以优带新，以学促新”等方式 ，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对 ”试点工作
，签定“师徒结对”协议，用互帮互助 ，共同成长的方式发展教师队伍 。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训
，即指导备课听课评课等环节，推进青年教师的业务水平不断提高
。

　（三）加强教科研培训 ，提高教科研能力。

　鼓励教师积极参与教育科研
，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动 ，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得 。

　（四）狠抓教学常规
，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

　（五）做好其他人员的岗位培训工作
。

　后勤组做好保健医生 、保育员
、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作 ，将提高服务质量
，服务态度，服务水平作为重点 ，力争使人员素质得到提升。

　 一、情况分析：

　本学期
，培训班活动从集团分离出来成为独立的一个小组 。因为我园教师人数较少，共13人
。经过教师们的讨论 ，统一成立为一个培训班
，由H为班主任，W为班长 ，其余教师为学员。

　我园教师年轻 、有朝气
，80、90后的占了教师人数的85% 。这样的一支队伍可塑性较强，打磨得好 ，个个都是可用的人才
。从目前来看，存在的主要问题是
，由于各种原因导致的教师们基本功水平参差不齐，少有脱颖而出的新人。另外就是由于工作时间的短少导致的经验缺乏 ，一些实际操作经验的缺失 。因此
，本学期将培训重点放在基本功的训练和实际操作上，使培训班的活动能更好地为老师们的带班工作服务
。

　 二
、主要目标：

　以实际操作为重点 ，注重培训的实用性。本学期重点培训艺术领域
，如美术知识技能的学习、区域材料的制作 、音乐中歌曲的演唱
、伴奏及游戏的组织等等，让老师们"肚里有货" ，知道该怎么做
，为工作积累必要的经验 。

　 三、具体要求：

　1 、提高教师的美术技能
。了解不同作画种类的基础知识和实际操作方法，激发老师们对美术的兴趣。

　2
、提高教师的音乐素养 。能熟练地唱好每一首歌、弹好每一首曲子 ，会玩每一个音乐游戏
，了解多种唱歌形式，巩固乐理知识。

　3 、通过学习
、欣赏、制作 、交流等形式 ，提高教师的实践能力
。

　 四
、各月安排

　月份内容作业

　九月1.培训内容民意调查，计划交流

　十月1.歌曲学唱P1----P40

　美术知识--线条画、水粉画

　2.歌曲学唱P41----P80

　区域材料的制作1.歌曲弹唱P1----P40

　2.歌曲弹唱P41----P80

　区域玩具5种

　十一月1.歌曲学唱P81----P120

　美术知识--泥工 、折纸

　2.音乐游戏

　美术知识--沥粉画1.歌曲弹唱P81----P120

　美工作品展示

　2.游戏音乐伴奏

　十二月1.歌曲学唱P121----P160

　纸浆制作

　2.歌曲学唱P161----P1971.弹唱P121----P160

　精致美术作品一幅

　2.弹唱P121----P197

　一月1.培训心得交流
，个人才艺展示培训心得一篇，个人才艺准备

　注：回琴采用自主的形式 ，由学员和班主任自主约定时间

　近几年来
，由于教师队伍人数紧缺，我市教育局每年都组织教师考编和劳务派遣 ，给年轻教师们提供入职上升的平台。为帮助年轻教师实现这一人生中的理想目标
，我们将组织本园的骨干教师以及有考编经验的老师，形成一支专门的队伍 ，对有这一方面需求的老师
，进行有计划的培训和指导，从专业理论的学习 ，专业技能的'练习
，以及微课的组织等方面，因人而异的给予指导 。

　本学年度 ，随着分园的投入使用，我园的教师队伍越来越壮大
，越来越年轻化，同时专业程度也遭到稀释
。幼儿的发展依托的是专业化的教师队伍 ，为保障本园幼儿健康全面的良好发展
，特制定以下教师培训计划：

　 一、全面培训

　当前形势下，幼教发展迅猛。随着省教育厅有关课程游戏化建设的通知下发 ，以及本市教育局学前办对课程游戏化建设的高度重视
，教师们更新观念，学习课程游戏化建设的相关理论与方法 ，并将它应用于实际教育教学中
，是幼儿园教师最为重要的任务 。为了让全体教师都能够参与到课程游戏化建设中，本园将以“请进来
”与“走出去”相结合的方式 ，让教师全方位接触和了解课程游戏化建设
。

　1
、走出去

　与兄弟园所结对
，浸润式学习了解各园的课程游戏化建设。一方面我们借助幼教共同体和学前教育学科中心组的力量，安排教师进入各组学习 ，并为老师们多方联系，让他们近距离的观察了解这些幼儿园的游戏与课程建设
，不定期的安排教师到各园现场进行观摩学习 。另一方面我们也安排本年度分园新进教师在本部班级跟岗学习，以确保分园保教质量无缝连接
。

　2、请进来

　尽可能的挖掘专家资源 ，邀请如徐州市教研室李红蕾主任 、新沂市教科所杨彩娟所长
、新沂市教师发展中心徐丽娜主任来幼儿园进行现场指导
，与老师们零距离的研讨，对我们的教师培训工作给予专业指导。

　 二、分层培训

　1 、分层阅读

　我们给刚入园的新教师 ，成熟型教师以及骨干教师分别挑选适合的理论书籍
，在本园及分部，同时开展间周一次的专业阅读活动 。老师们可以根据自己的需要 ，通过阅读共享
，实现一人阅读，全园教师共同学习 ，充实幼教理论
，提升专业素养
。

　2
、分层锻炼

　骨干教师是进行教育科研的中坚力量。我们借助本园骨干的力量，以骨干先行一步的思路 ，激励骨干开展班本微课程的研究，从主题的选择
，网络的预设，幼儿的问题调查与游戏的开展 ，环境的创设等各方面
，都为大家作出榜样和引领，发挥骨干的示范辐射作用 。

　成熟型教师也是一群必不可少的榜样 ，我们将不断挖掘成熟型教师在班级管理、活动组织等各方面出现的亮点和特色
，为他们搭建交流展示的平台，通过大家的相互观摩和学习 ，帮助大家共同提升班级管理能力。

　对于三年内的新教师
，我们开展新教师观摩汇报课的活动
。通过师徒结对，师傅指导徒弟上好每一次的教学活动 ，在共同研究中
，实现师徒同思考 、共成长。在汇报中表现出色的，则给予新教师展示的机会 ，并给师徒在考核上进行加分奖励 。

　 三
、特需特供

　近几年来，由于教师队伍人数紧缺
，我市教育局每年都组织教师考编和劳务派遣，给年轻教师们提供入职上升的平台
。为帮助年轻教师实现这一人生中的理想目标 ，我们将组织本园的骨干教师以及有考编经验的老师
，形成一支专门的队伍，对有这一方面需求的老师 ，进行有计划的培训和指导
，从专业理论的学习，专业技能的练习 ，以及微课的组织等方面
，因人而异的给予指导。

　教师培训十分必要，也非常重要 ，帮助教师提升理论增强能力
，不是一朝一夕就能看到成效的简单工作，它需要我们持续稳定地并且有针对性的有创造性的不断推进 。

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