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网上科普有关“奇妙的数学文化读书小报”话题很是火热，小编也是针对奇妙的数学文化读书小报寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

英语给你找啦一些笑话，和句子：Visual Training

The squad were having “visual training ”． One smart recruit was asked by the officer to count how many men composed a digging party in a distant field．The party was so faraway that the men appeared as mere dots ， but unhesitatinglythe recruit replied：

“Sixteen men and a sergeant
，sir．
”

“Right；but how do you know there's a sergeant there？”

“He's not doing any digging， sir． ”

视力训练

班里正在进行“视力训练” 。一个聪明伶俐的新兵被班长叫出来数远处旷野上采掘队的人数
。采掘队在很远的地方 ，那些人看起来只是一些小点儿。但是这个新兵毫不犹豫地回答 。

“十六个兵外加一个中士
，长官
。
”

“正确，可是你怎么知道那儿有一个中士？”

“他不干活 ，长官。 ”

(英语幽默)

Two Birds

Teacher: Here are two birds, one is a swallow, the other is sparrow. Now who can tell us which is which?

Student: I cannot point out but I know the answer.

Teacher: Please tell us.

Student: The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow.

两只鸟

老师： 这儿有两只鸟，一只是麻雀 。谁能指出哪只是燕子
，哪只是麻雀吗？

学生：我指不出，但我知道答案。

老师：请说说看
。

学生：燕子旁边的就是麻雀 ，麻雀旁边的就是燕子。

"Can you tell me what fish net is made, Ann?"

"A lot of little holes tied together with strings." replied the little girl.

鱼网

"你能告诉我鱼网是什么做的吗
，安？" 老师发问道 。

"把许多小孔用绳子栓在一起就成了鱼网了
。" 小女孩回答道。

昨天夜里我爸妈表演“混合双打
”

Teacher of Physical Education: Have you ever seen mixed doubles，boys？

体育老师：孩子们 ，你们见过男女混合双打吗？

Nick: Yes
，sir. Quite of ten. I saw it even last night.

尼克：见过，老师 ，经常见 。就在昨天夜里我还见过呢！

Teacher: Please tell us some thing about it. 老师：那你给大家讲讲当时的情形吧
。

Nick: Oh
，sorry，sir. My father always says, "Domestic shame should not be published.”

尼克：啊 ，对不起
，老师。我爸爸常说:“家丑不可外扬 。 ”(

1．we two who and who？ 咱俩谁跟谁阿

2．how are you ? how old are you? 怎么是你，怎么老是你？

3．you have seed I will give you some color to see see, brothers ！ together up ！

你有种 ，我要给你点颜色瞧瞧，兄弟们
，一起上！

4．as far as you go to die

有多远，死多远！！！！

5．hello everybody!if you have something to say,then say!if you have nothing to say,go home!!

有事起奏 ，无事退朝

6．you me you me

彼此彼此

7．You Give Me Stop!!

你给我站住！

8．know is know noknow is noknow

知之为知之
，不知为不知…

9．WATCH SISTER

表妹

10．dragon born dragon,chicken born chicken,mouse’’son can make hole!!龙生龙，凤生凤 ，老鼠的儿子会打洞！

11.．I give you face you don’t wanna face,you lose you face ,I turn my face

给你脸你不要脸
，你丢脸，我翻脸

12．one car comeone car go ,two car pengpeng,people die

(车祸现场描述 )

13．heart flower angry open

心花怒放

14．go past no mistake past

走过路过 ，不要错过

15．小明：I am sorry!

老外：I am sorry too!

小明：I am sorry three!

老外：What are you sorry for?

小明：I am sorry five!

16．If you want money,I have no;if you want life,I have one!

要钱没有
，要命一条

17．I call Li old big. toyear 25.

我叫李老大，今年25
。

18．you have two down son

你有两下子。

19.好好学习 ，天天向上： good good study,day day up!

20.people mountain people sea! Never say die 。 从不言败
。

You are never too old to learn。活到老
，学到老 。

Love me love my dog。爱屋及乌
。

Easier said than done。说时容易做时难 。

Actions speak louder than words
。事实胜于雄辩。

Nothing is impossible to a willing heart.有志者，事竟成 。

Every dog has his day
。每个人都有其辉煌的一篇。Every coin has two sides 。 希望有用

这么多 ，够吗，加些图这些就够啦
，这是数学的：数学家的故事——苏步青

苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里
。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用 ，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时
，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单 ，一学就懂 。可量
，后来的一堂数学课影响了他一生的道路
。

那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学 ，而是讲故事 。他说：“当今世界
，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利 ，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫
，振兴科学，发展实业 ，救亡图存，在此一举
。‘天下兴亡
，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。
”他旁征博引 ，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用 。这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存
，必须振兴科学
。数学是科学的开路先锋，为了发展科学 ，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课
，但这一堂课使他终身难忘 。

杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂
。读书 ，不仅为了摆脱个人困境
，而是要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路 ，而是为中华民族求新生。当天晚上
，苏步青辗转反侧，彻夜难眠 。在杨老师的影响下 ，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国
，救国不忘读书 ”的座右铭
。一迷上数学，不管是酷暑隆冬 ，霜晨雪夜
，苏步青只知道读书 、思考
、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几何练习薄 ，用毛笔书写
，工工整整 。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上
。

17岁时 ，苏步青赴日留学
，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域 ，在完成学业的同时
，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果 ，并于1931年获得理学博士学位 。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师
，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国 ，回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步青
，生活十分艰苦
。面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么 ，我甘心情愿
，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！
”

这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心

数学家的墓志铭

一些数学家生前献身于数学 ，死后在他们的墓碑上
，刻着代表着他们生平业绩的标志。

古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆” 。）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形 ，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二
。 德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后
，便放弃原来立志学文的打算 而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑 。

16世纪德国数学家鲁道夫 ，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位
，后人称之为鲁 道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上
。 瑞士数学家雅谷·伯努利 ，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究
，他死之后，墓碑上 就刻着一条对数螺线 ，同时碑文上还写着：“我虽然改变了
，但却和原来一样 ”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语

祖冲之（公元429-500年）是我国南北朝时期，河北省涞源县人．他从小就阅读了许多天文 、数学方面的书籍 ，勤奋好学
，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学家
、天文学家．

祖冲之在数学上的杰出成就 ，是关于圆周率的计算．秦汉以前
，人们以"径一周三"做为圆周率，这就是"古率"．后来发现古率误差太大 ，圆周率应是"圆径一而周三有余"，不过究竟余多少
，意见不一．直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--"割圆术" ，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长．刘徽计算到圆内接96边形
， 求得π=3.14，并指出 ，内接正多边形的边数越多
，所求得的π值越精确．祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研 ，反复演算
，求出π在3.1415926与3.1415927之间．并得出了π分数形式的近似值，取为约率  ，取为密率
，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数．祖冲之究竟用什么方法得出这一结果 ，现在无从考查．若设想他按刘徽的"割圆术"方法去求的话，就要计算到圆内接16
，384边形，这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊！由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的．祖冲之计算得出的密率 ， 外国数学家获得同样结果
，已是一千多年以后的事了．为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做"祖率"．

祖冲之博览当时的名家经典 ，坚持实事求是
，他从亲自测量计算的大量资料中对比分析，发现过去历法的严重误差 ，并勇于改进
，在他三十三岁时编制成功了《大明历》，开辟了历法史的新纪元．

祖冲之还与他的儿子祖暅（也是我国著名的数学家）一起 ，用巧妙的方法解决了球体体积的计算．他们当时采用的一条原理是："幂势既同
，则积不容异．"意即，位于两平行平面之间的两个立体 ，被任一平行于这两平面的平面所截，如果两个截面的面积恒相等
，则这两个立体的体积相等．这一原理，在西文被称为卡瓦列利原理 ， 但这是在祖氏以后一千多年才由卡氏发现的．为了纪念祖氏父子发现这一原理的重大贡献
，大家也称这原理为"祖暅原理"． 这些是关于数学家的名言：数学是无穷的科学. ——赫尔曼外尔

数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深. 数学是科学之王. ——高斯

在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要. ——康扥尔

只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡.

——希尔伯特

在数学的天地里，重要的不是我们知道什么 ，而是我们怎么知道什么.

——毕达哥拉斯

一门科学
，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.

——马克思

一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.

——拉奥

柯西

(Augustin Louis Cauchy 1789-1857)

如果认为只有在几何证明里或者在感觉的证据里才有必然 ，那会是一个严重的错误 。给我五个系数
，

我将画出一头大象；给我第六个系数，大象将会摇动尾巴
。人必须确信 ，如果他是在给科学添加许多

新的术语而让读者接著研究那摆在他们面前的奇妙难尽的东西
，已经使科学获得了巨大的进展。

陈省身

数学是一门演绎的学问，从一组公设 ，经过逻辑的推理，获得结论 。

科学需要实验
。但实验不能绝对精确。如有数学理论
，则全靠推论，就完全正确了 。这科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念 ，往往需要数学观念来表示
。所以数学家有饭吃了
，但不能得诺贝尔奖，是自然的。

数学中没有诺贝尔奖 ，这也许是件好事 。诺贝尔奖太引人注目
，会使数学家无法专注於自己的研究
。

我们欣赏数学，我们需要数学。

一个数学家的目的 ，是要了解数学 。历史上数学的进展不外两途：增加对於已知材料的了解
，和推广范围
。

笛卡儿

(Rene Descartes 1596-1650)

我思故我在。

我决心放弃那个仅仅是抽象的几何 。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题


。我这样做 ，是为了研究另一种几何
，即目的在於解释自然现象的几何。

数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源 。数学是不变的 ，是

客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙
。

欧拉

(Leonhard Euler 1707-1783)

虽然不允许我们看透自然界本质的秘密
，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的

情形：一定的虚构假设足以解释许多现陕。

因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造 ，因此
，如果在宇宙里没有某种极

大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情

祖冲之

(429-500)

迟序之数 ，非出神怪
，有形可检，有数可推 。

刘徽

事类相推 ，各有攸归
，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞 ，解体用图


，庶亦约而能周，通而不黩 ，览之者思过半矣
。

拉普拉斯

(Pierre Simon Laplace 1749-1827)

这就是结构好的语言的好处，它简化的记法常常是深奥理论的源泉。

在数学这门科学里
，我们发现真理的主要工具是归纳和类比 。

读读欧拉，读读欧拉 ，他是我们大家的老师
。

一个国家只有数学蓬勃发展
，才能表现她的国力强大。

认识一位巨人的研究方法，对於科学的进步并不比发现本身更少用处 。科学研究的方法经

常是极富兴趣的部分
。

莱布尼茨

(Gottfried Wilhelm von Leibniz 1646-1716)

虚数是奇妙的人类棈神寄托 ，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。

不发生作用的东西是不会存在的 。

考虑了很少的那几样东西之后
，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标

西尔维斯特

(James Joseph Sylvester 1814-1897)

几何看来有时候要领先於分析 ，但事实上
，几何的先行於分析，只不过像一个仆人走在主

人的前面一样 ，是为主人开路的
。

也许我可以并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号
，因为我相信数学理性创造物由我

命名(已经流行通用)比起同时代其他数学家加在一起还要多。

魏尔斯特拉斯

(Karl Weierstrass 1815-1897)

一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家 。 数统治着宇宙
。 ——毕达哥拉斯

数学，科学的女皇；数论 ，数学的女皇。 ——C?F?高斯

上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的 。 ——L?克隆内克

上帝是一位算术家 ——雅克比

一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

纯数学这门科学再其现代发展阶段
，可以说是人类精神之最具独创性的创造
。——怀德海

可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

数论是人类知识最古老的一个分支 ，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的 。——史密斯

无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵
。——D?希尔伯特

发现每一个新的群体在形式上都是数学的
，因为我们不可能有其他的指导。——C?G?达尔文

宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了 。——J?H?京斯

这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时 ，他是在胡说八道
。——A?N?怀德海

给我五个系数
，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A?L?柯西

纯数学是魔术家真正的魔杖 。——诺瓦列斯

如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量 ，那他就不值得人的称号
。——柏拉图

整数的简单构成
，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G?D?伯克霍夫

一个数学家越超脱越好 。——无名氏

数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果
。——A?埃博

这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时 ，他是在胡说八道。 ――A.N.怀特海

我曾听到有人说我是数学的反对者
，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学 ，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩 。 ――哥德

数学的本质在于它的自由。 ――康托尔

在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要
。 ――康托尔

没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感
，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。 ――希尔伯特

数统治着宇宙 。 ――毕达哥拉斯

数学 ，科学的皇后；算术
，数学的皇后
。 ――高斯

数学是无穷的科学。 ――赫尔曼外尔

问题是数学的心脏 。 ――P.R.Halmos

只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力 ，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡
。 ――希尔伯特

数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来
，但证明却隐藏的极深。 ――高斯

数学家就像恋人……给予一个数学家最少的原理，他将从中得出一个你必须认可的结论 ，从这个结论他又会得出另一个结论 。 ――丰泰内利

（算术）是人类知识最古老
，也许是最最古老的一个分支；然而它的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的
。 ――H.J.S.史密斯

也许听起来奇怪，数学的力量在于它规避了一切不必要的思考和它惊人地节省了脑力劳动。 ――恩斯特·马赫

但是数学享有盛誉还有另一个原因：正是数学给了各种精密自然科学一定程度的可靠性 ，没有数学
，它们不可能获得这样的可靠性 。 ――艾伯特·爱因斯坦

数学是特别适于处理任何种类的抽象概念的工具，在这个领域中它的力量是没有限度的
。由于这个原因 ，一本关于新兴物理的书，只要不是纯粹描述实验的
，实质上就必然是数学书。 ――P.A.M.狄拉克

为了创造一种健康的哲学，你应该抛弃形而上学 ，但要成为一个好数学家 。

――伯特兰·罗素

发现的每一个新的群体在形式上都是数学的
，因为我们不可能有其它的指导。 ――C.G.达尔文

上帝乃几何学家
。 ――柏拉图

上帝乃算术学家。 ――C.G.J.雅可比

数学是最精密的科学，它的全部结论都能绝对地证明 。但所以会如此只是因为数学并不试图得出绝对的结论
。所有的数学真理都是相对的、有条件的。

――夏尔斯·普罗托伊斯·斯泰因梅茨

数学是知识的工具 ，亦是其它知识工具的泉源 。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关
。 ――笛卡尔

数学小报

数学电子小报内容

　数学小报要求较高
，难度较大，学生最好与家长一起完成。但不能形式单一 ，要利用所学知识
，不要一味 、刻板地去模仿老套的形式 。下面整理了数学电子小报内容，希望对您有帮助~

　李汝珍 ，清代人
，是个“学无所不窥
”的才子，可能是学问钻研多了 ，所以官场上却甚不得意
。他写了好几本书，《镜花缘》是流传最广的一本。此书中描写了一位精通算学的才女“矶花仙子”名叫米兰芬 。

　米兰芬和众姐妹在宗伯府聚会
，来到小鳌山楼上观灯
。楼上的灯形状有两种，一种灯是上面3个大球 ，下缀6个小球
，一种灯是上面3个大球下面18个小球。楼下的灯也有两种，一种是1个大球缀2个小球 ，一种是1个大球缀4个小球 。知道楼上有大灯球396个
，小灯球1440个，楼下有大灯球360个 ，小灯球1200个。

　才女们要米兰芬计算
，楼上楼下的四种灯各有多少盏?同学们，你能算出来吗?

　 数学小故事

　1.古希腊的学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在说：“不要弄坏我的圆 ”
。）后 ，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形
，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。

　2.阿基米德出生于公元前287年意大利半岛南端西西里岛的叙拉古 。父亲是位数学家兼天文学家
。阿基米德从小有良好的家庭教养，11岁就被送到当时希腊文化中心的亚历山大城去学习。在这座号称"智慧之都"的名城里 ，阿基米德博阅群书，汲取了许多的知识
，并且做了欧几里得学生埃拉托塞和卡农的门生，钻研《几何原本》 。

　3.塞乐斯出生于公元前624年 ，是古希腊第一位闻名世界的大数学家
。他原是一位很精明的商人
，靠卖橄榄油积累了相当财富后，塞乐斯便专心从事科学研究和旅行。他勤奋好学 ，同时又不迷信古人
，勇于探索，勇于创造 ，积极思考问题 。他的家乡离埃及不太远
，所以他常去埃及旅行
。在那里，塞乐斯认识了古埃及人在几千年间积累的丰富数学知识。他游历埃及时 ，曾用一种巧妙的方法算出了金字塔的高度
，使古埃及国王阿美西斯钦羡不已 。

　4.祖冲之在数学上杰出的成就，是关于圆周率的计算
。秦汉以前 ，人们以"径一周三"作为圆周率，这就是"古率"．后来发现古率误差太大
，圆周率应是"圆径一而周三有余"，不过究竟余多少 ，意见不一．直到三国时期
，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--"割圆术"，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长．刘徽计算到圆内接96边形 ， 求得π=3.14
，并指出，内接正多边形的边数越多 ，所求得的π值越精确．祖冲之在前人成就的基础上
，经过刻苦钻研，反复演算 ，求出π在3.1415926与3.1415927之间．并得出了π分数形式的近似值
，取为约率 ，取为密率 ，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数．祖冲之究竟用什么方法得出这一结果
，现在无从考查．若设想他按刘徽的"割圆术"方法去求的话，就要计算到圆内接16 ，384边形
，这需要花费多少时间和付出多么巨大的劳动啊！由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的．祖冲之计算得出的密率， 外国数学家获得同样结果 ，已是一千多年以后的事了．为了纪念祖冲之的杰出贡献
，有些外国数学史家建议把π=叫做"祖率"．

　5.伽罗华生于离巴黎不远的一个小城镇，父亲是学校校长 ，还当过多年市长。家庭的影响使伽罗华一向勇往直前
，无所畏惧 。1823年，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学 ，他不满足呆板的课堂灌输
，自己去找最难的数学原著研究，一些老师也给他很大帮助。老师们对他的评价是“只宜在数学的尖端领域里工作”
。

　6. 16世纪德国数学家鲁道夫 ，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位
，后人称之为鲁 道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的`墓碑上。 瑞士数学家雅谷·伯努利 ，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究
，他死之后，墓碑上 就刻着一条对数螺线 ，同时碑文上还写着：“我虽然改变了
，但却和原来一样
” 。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语

　7.20世纪最杰出的数学家之一的冯·诺依曼．众所周知，1946年发明的电子计算机 ，大大促进了科学技术的进步
，大大促进了社会生活的进步．鉴于冯·诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用，他被西方人誉为"计算机之父".1911年一1921年 ，冯·诺依曼在布达佩斯的卢瑟伦中学读书期间
，就崭露头角而深受老师的器重．在费克特老师的个别指导下并合作发表了第一篇数学论文，此时冯·诺依曼还不到18岁.

　8.高斯 ，德国著名数学家，并有“数学王子”的美誉
。小时候高斯家里很穷
，且他父亲不认为学问有何用，但高斯依旧喜欢看书 ，话说在小时候
，冬天吃完饭后他父亲就会要他上床睡觉，以节省燃油 ，但当他上床睡觉时
，他会将芜菁的内部挖空，里面塞入棉布卷 ，当成灯来使用
，以继续读书，高斯有一个很出名的故事：用很短的时间计算出了小学老师布置的任务：对自然数从1到100的求和。他所使用的方法是：对50对构造成和101的数列求和（1+100 ，2+99
，3+98……），同时得到结果：5050 。这一年 ，高斯9岁
。

　9.天才由于积累，聪明在于勤奋。 ————— 华罗庚

　 华罗庚的故事

　1930 年的一天
，清华大学数学系主任熊庆来，坐在办公室里看一本《科学》杂志 。看着看着 ，不禁拍案叫绝：“这个华罗庚是哪国留学生？ ” “他是在哪个大学教书的？
”最后还是一位江苏籍的教员慢吞吞地说：“我弟弟有个同乡叫华罗庚
，他只念过初中
。熊庆来惊奇不已，将华罗庚请到清华大学来。

　从此 ，华罗庚就成为清华大学数学系助理员 。 第二年
，他的论文开始在国外著名的数学杂志陆续发表 
。几年之后，华罗庚被保送到英国剑桥大学留学。他提出的理论被数学界命名为“华氏定理” 。

　 生活中的数学

　学数学就是为了能在实际生活中应用 ，数学是人们用来解决实际问题的
，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法 ，修房造屋总要画图纸
。类似这样的问题数不胜数
，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识 ，解决了更多的实际问题。

　我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？ ”那些学生都从手腕上拿下手表
，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算 。评论说 ，由此可见
，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用 ，很少想到在实际生活中学习
、掌握数学知识
。

　从这以后
，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼 ，锅里能放两张饼 。我就想
，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟 ，锅里最多同时放两张饼
，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一 、第二张饼同时放进锅内 ，1分钟后，取出第二张饼
，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟 ，这样第一张饼就好了
，取出来
。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来 ，这样3分钟就全部搞定。

　我把这个想法告诉了妈妈
，她说，实际上不会这么巧 ，总得有一些误差
，不过算法是正确的 。看来，我们必须学以致用 ，才能更好的让数学服务于我们的生活
。

　数学就应该在生活中学习。有人说
，现在书本上的知识都和实际联系不大 。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼
。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学 ，在生活中用数学，数学与生活密不可分
，学深了，学透了 ，自然会发现
，其实数学很有用处 。

这里有些素材 你整理一下就行了

第一部分：数学小故事

1.古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆
”。）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形 ，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二
。

2.伽罗华生于离巴黎不远的一个小城镇
，父亲是学校校长，还当过多年市长。家庭的影响使伽罗华一向勇往直前 ，无所畏惧 。1823年
，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学，他不满足呆板的课堂灌输 ，自己去找最难的数学原著研究
，一些老师也给他很大帮助
。老师们对他的评价是“只宜在数学的尖端领域里工作”。

3.阿基米德公元前287年出生在意大利半岛南端西西里岛的叙拉古 。父亲是位数学家兼天文学家
。阿基米德从小有良好的家庭教养，11岁就被送到当时希腊文化中心的亚历山大城去学习。在这座号称"智慧之都"的名城里 ，阿基米德博阅群书，汲取了许多的知识
，并且做了欧几里得学生埃拉托塞和卡农的门生，钻研《几何原本》 。

第二部分：生活中的数学

学数学就是为了能在实际生活中应用 ，数学是人们用来解决实际问题的
，其实数学问题就产生在生活中
。比如说，上街买东西自然要用到加减法 ，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数
，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识 ，解决了更多的实际问题 。

我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间
，分针和时针会重合几次？ ”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时 ，学生们就会套用数学公式来计算
。评论说
，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中 ，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习
、掌握数学知识。

从这以后
，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来 。有一次，妈妈烙饼 ，锅里能放两张饼。我就想
，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟 ，锅里最多同时放两张饼
，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一 、第二张饼同时放进锅内 ，1分钟后
，取出第二张饼，放入第三张饼 ，把第一张饼翻面；再烙1分钟
，这样第一张饼就好了，取出来
。然后放第二张饼的反面 ，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。

我把这个想法告诉了妈妈
，她说，实际上不会这么巧 ，总得有一些误差
，不过算法是正确的 。看来，我们必须学以致用 ，才能更好的让数学服务于我们的生活
。

数学就应该在生活中学习。有人说
，现在书本上的知识都和实际联系不大 。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼
。正因为学了不能够很好的理解
、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学 ，在生活中用数学
，数学与生活密不可分，学深了 ，学透了
，自然会发现，其实数学很有用处 。

第三部分：数学小笑话

《不是洗澡堂》

德国女数学家爱米·诺德 ，虽已获得博士学位，但无开课“资格
”
，因为她需要另写论文后，教授才会讨论是否授予她讲师资格
。

当时 ，著名数学家希尔伯特十分欣赏爱米的才能
，他到处奔走，要求批准她为哥廷根大学的第一名女讲师 ，但在教授会上还是出现了争论。

一位教授激动地说：“怎么能让女人当讲师呢？如果让她当讲师
，以后她就要成为教授，甚至进大学评议会 。难道能允许一个女人进入大学最高学术机构吗？”

另一位教授说：“当我们的战士从战场回到课堂 ，发现自己拜倒在女人脚下读书
，会作何感想呢？ ”

希尔伯特站起来，坚定地批驳道：“先生们 ，候选人的性别绝不应成为反对她当讲师的理由
。大学评议会毕竟不是洗澡堂！
”

第四部分

趣味数学

1

我们大家一起来试营一家有80间套房的旅馆
，看看知识如何转化为财富。

经调查得知，若我们把每日租金定价为160元 ，则可客满；而租金每涨20元，就会失去3位客人 。 每间住了人的客房每日所需服务、维修等项支出共计40元。

问题：我们该如何定价才能赚最多的钱？

答案：日租金360元
。

虽然比客满价高出200元
，因此失去30位客人，但余下的50位客人还是能给我们带来360*50=18000元的收入； 扣除50间房的支出40*50=2000元 ，每日净赚16000元。而客满时净利润只有160*80-40*80=9600元 。

当然
，所谓“经调查得知”的行情实乃本人杜撰，据此入市 ，风险自担
。

2

《孙子算经》是唐初作为“算学 ”教科书的著名的《算经十书》之一
，共三卷，上卷叙述算筹记数的制度和乘除法则 ，中卷举例说明筹算分数法和开平方法
，都是了解中国古代筹算的重要资料。下卷收集了一些算术难题，“鸡兔同笼”问题是其中之一 。原题如下：令有雉（鸡）兔同笼 ，上有三十五头
，下有九十四足
。

问雄 、兔各几何？

原书的解法是；设头数是a，足数是b。则b／2－a是兔数 ，a－（b／2－a）是雉数 。这个解法确实是奇妙的
。原书在解这个问题时，很可能是采用了方程的方法。

设x为雉数
，y为兔数，则有

x＋y＝b ， 2x＋4y＝a

解之得

y＝b／2－a
，

x＝a－（b／2－a）

根据这组公式很容易得出原题的答案：兔12只，雉22只 。

内容你自己看需要什么
、就自己去查找

以下是方法、

很多手抄报的样子 ，可以做参详
。而且办手抄报并不难。下面是怎样办手抄报的步骤：

怎样进行手抄报的设计与制作
，大体上可以从这三个方面来阐述：

一 、美化与设计的步骤；

二
、报头、插图与尾花的表现；

三 、编辑抄写描绘制作过程 。

一
、美化与设计

手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花 、插图、尾花和花边设计等。

1
、版面设计

版面设计是出好手抄报的重要环节
。

要设计好版面，须注意以下几点：

（1）明确本期手抄报的主要内容是什么 ，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；

（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数
，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版） 。一般重要文章放在显要位置（即头版）；

（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅 ，行距要大于字距
，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙 ，且与纸的四周要有3CM左右的空边
。另外，报面始终要保持干净、整洁。

2 、报头

报头起着开门见山的作用
，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想 。报名要取得有积极
、健康、富有意义的名字
。

报头一般由主题图形 ，报头文字和几何形体色块或花边而定
，或严肃或活泼 、或方形或圆形
、或素雅或重彩。

报头设计应注意：

（1）构图要稳定，画面结构要紧凑 ，报头在设计与表现手法上力求简炼
，要反映手抄报的主题，起“一目了然
”之效；

（2）其字要大 ，字体或行或楷
，或彩色或黑白；

（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的 ，则可或正中或左上或右上 。一般均设计在版面的上部
，不宜放在其下端
。

3、题头

题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大 。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定
。文章标题字要书写得小于报题的文字 ，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明 。

4 、插图与尾花

插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计
，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱
。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的 ，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的
，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效 。

5
、花边

花边是手抄报中不可少的
。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等 。

二 、报头画
、插图与尾花的表现手法

报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种
。

1 、线描画法

要求形象简炼、概括 ，用线准确
，主次分明。作画时要注意一定的步骤：

（1）一般扼要画出主线----确定角度
、方向和大小；

（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；

（3）刻画细部，结合形体结构 、构图
、色调画出线条的节奏变化；

（4）最后进行整理 ，使画面完整统一 。

2、色块画法

除要求造型准确外
，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发 ，使版面色彩丰富
。作画时
，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整 ，使之更加统一完美。

线描画法与色块画法，通常是同时使用
，可以是多色亦可单色 。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画
。版面上的图形或文字不能剪贴。

三 、手抄报的编绘制作的步骤

编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤 。

其步骤有二：一是准备阶段 ，另一是编制阶段。

1
、准备阶段
。

主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定
，有半开，四开 ，八开等
，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑 、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写
、绘图工具等 。

2、编制阶段
。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计 、抄写过程
、美化过程 。

（1）版面设计：根据文章的长短进行排版 ，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出
，手抄报制作完毕后可擦可不擦）
。

（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书 ，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯） 。字写得不是很漂亮不要怕
，关键在于书写一定要工整
。另外，文章或标题中不能出现错别字。

（3）美化过程：文章抄写完毕后 ，即可进行插图、尾花 、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化 。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程
。

手抄报可以是黑白的
，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的 。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。

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